Școala Gimnazială ,,...................................................

SIMULAREA EVALUĂRII NAŢIONALE PENTRU ABSOLVENŢII

CLASEI A VIII-A
Anul școlar 2022 – 2023
.................................2023
Limba şi literatura română
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE

 Se punctează orice modalitae de rezolvare corectă a cerințelor.

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit în barem.
 Se acordă zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte. Nota finală se
calculează prin împărțirea la zece a punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (70 de puncte)

A.
1. câte 1 punct pentru transcrierea, din textul 2, a oricăror două cuvinte care denumesc jocuri, de
exemplu: ,,fotbal’’ și ,,șeptică’’ etc. 2 x 1 punct = 2 puncte
2. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
3. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. câte 1 punct pentru stabilirea corectitudinii/incorectitudinii fiecăruia dintre enunțuri; notarea a
două variante de răspuns pentru un enunț – 0 puncte 6 x 1 punct = 6 puncte
Enunțul Adevărat Fals
Erica nu poate să spună nimic pentru că nu vorbește. x
Doamna de jos este o femeie tânără și bolnavă. x
Alinuța și bunica se ceartă mereu. x
Băiatului îi place enorm să citească. x
În ore aveai voie să te joci. x
Mama îi rupea paginile caietelor. x

6. Precizarea unei trăsături morale și a mijlocului de caracterizare (de exemplu: Tanti Hossu este
caracterizată în mod indirect, prin acțiunile ei și relația cu copiii din curtea blocului. Era o iubitoare de
copii, atentă la solicitările lor, generoasă, după cum se desprinde din secvența ,,Mereu ne dă apă când
îi cerem...uneori ne dă și mere sau felii de lubeniță.” 6 puncte
– precizarea oricărei trăsături morale a personajului – 1 punct
– precizarea mijlocului de caracterizare – 2 puncte
– ilustrarea cu o secvență a mijlocului de caracterizare – 1 punct
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0
puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de enunțuri indicat – 1 punct
7. Prezentarea unui element de conținut comun celor două texte (de exemplu: jocul, plăcerea jocului,
copilăria, etc.) 6 puncte
– precizarea unui element de conținut comun – 2 puncte
– câte 1 punct pentru prezentarea elementului (prezentare adecvată prin valorificarea unui element de
conținut din fiecare text – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli –
0 puncte) – 1 punct
Probă scrisă la limba şi literatura română Barem
de evaluare și de notare
Pagina 1 din 3
 Școala Gimnazială ,,...................................................

– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

8. Motivarea răspunsului la întrebarea dată: 6 puncte

(exemplu: Consider că bunicii au un rol important în viața nepoților, având în vedere faptul că aceștia dau
dovadă de răbdare și de înțelepciune în ceea ce privește grija sau educația acestora și îi pot îndruma
corespunzător în deciziile pe care le iau micuții.
Orice bunic este capabil să-și lase amprenta în viața nepoților datorită experiențelor și grijilor
atente față de aceștia. De exemplu, așa cum reiese din textul-suport 1., ,,Vine vacanța cu trenul din
Franța’’, naratoarea-personaj își amintește de bunica ei, care a cusut niște elastice din materialele pe
care le avea și, de asemenea, îi surprinde relația deosebită a Alinuței de la scara alăturată, care are o
bunică tare grijulie și atentă atât cu ea, cât și cu celelalte fete, care erau la joacă, oferindu-le apă și,
uneori, mere. ) 6 puncte
– menționarea răspunsului la întrebarea dată – 1 punct
– motivarea răspunsului menționat (motivare adecvată și nuanțată, valorificând textul indicat – 3
puncte; motivare adecvată și schematică, prin citarea unei secvențe din textul indicat – 2 puncte;
încercare de motivare, lipsa de valorificare a textului indicat – 1 punct; lipsa motivării – 0 puncte) - 3
puncte
– respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli –
0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

Notă! Nu este necesară formularea unei concluzii sau utilizarea conectorilor de tipul „în primul
rând”, „în al doilea rând” etc.

9. Asocierea fragmentului din „Vine vacanța cu trenul din Franța” de Adina Popescu cu un alt text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prin prezentarea unei valori morale/culturale
comune (de exemplu: îndrumarea și sprijinul oferit celorlalți, inocența copilăriei, fascinația jocului,
etc.) 6 puncte
− identificarea unei valori culturale în textul dat – 1 punct
− precizarea unui alt text literar asociat fragmentului din ,,Vine vacanța cu trenul din Franța” de
Adina Popescu, menționând titlul și autorul – 1 punct
− câte 1 punct pentru prezentarea valorii identificate prin referire la câte o secvență relevantă din
fiecare text (adecvat – 1 punct; încercare de prezentare – 0 puncte) – 2 x 1 punct = 2 puncte
− respectarea normelor de ortografie și de punctuație (0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli
– 0 puncte) – 1 punct
– încadrarea în numărul de cuvinte indicat – 1 punct

B.
1. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: c 2 puncte
2. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
3. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: d 2 puncte
4. scrierea literei corespunzătoare răspunsului corect: b 2 puncte
5. Selectarea din fragmentul indicat a oricăror trei pronume diferite, cu precizarea felului fiecăruia (de
exemplu: „,,nimic’’-pronume negativ; ,,ce’’-pronume relativ; ,,la noi’’-pronume personal, ,,se”-
pronume reflexiv 6 puncte
Probă scrisă la limba şi literatura română Barem
de evaluare și de notare
Pagina 2 din 3
 Școala Gimnazială ,,...................................................

– câte 1 punct pentru selectarea corectă a fiecărui pronume – 3 x 1 punct = 3 puncte

– câte 1 punct pentru menționarea felului fiecărui pronume – 3 x 1 punct = 3 puncte
Notă! Nu se iau in considerare două pronume de același fel.

6. Construirea fiecărei propoziții respectând cerința dată (exclamativă/ negativă= 2 x1p=2 puncte)
Construirea funcției sintactice corecte (2 x1p= 2puncte)
Corectitudinea logică și gramaticală a enunțului (2x 1p= 2p)
(Exemplu: Ce frumoasă e bluza fetiței! / Nu i-a oferit concurentului nicio indicație.)

7. Delimitarea corectă a celor trei propoziții și transcrierea lor: 3 x1p= 3puncte

Numirea corectă a felului celor trei propoziții: 3 x1p= 3puncte

8. – câte 1 punct pentru scrierea corectă a cuvintelor date: eram, îmi, al căror, voiam, copiii, învățată
6 x 1 punct = 6 puncte

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Conținutul compunerii (paginii de jurnal) – 12 puncte

− adecvarea conținutului la cerință (scrierea unui text în care se prezintă o experiență emoționantă din vacanța la
bunici): în totalitate – 4 puncte; parțial, cu divagații – 2 puncte 4 puncte

− respectarea trăsăturilor unei pagini de jurnal și a structurii narative (de exemplu: structură, data, formula de
adresare, formula de încheiere, succesiunea logică a evenimentelor, participanți, încadrare în timp și spațiu): în
totalitate – 4 puncte; parțial, cu divagații – 2 puncte; lipsa elementelor de structură și a tiparului narativ – 0 puncte
4 puncte

− includerea în compunere a secvenței descriptive: cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii și a limitei

indicate (minimum 30 de cuvinte) – 2 puncte; cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii, dar fără respectarea
limitei inferioare – 1 punct; fără respectarea regulilor de alcătuire a descrierii – 0 puncte
2 puncte

− includerea în compunere a secvenței explicative: cu respectarea regulilor de alcătuire a secvenței cerute (explicația
clară, dezvoltată, nuanțată)– 2 puncte; cu respectarea parțială a regulilor de alcătuire a secvenței – 1 punct; fără
respectarea regulilor de alcătuire a secvenței – 0 puncte 2 puncte

Redactarea compunerii – 8 puncte

– Marcarea corectă a paragrafelor 1 punct
– coerența textului: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– proprietatea termenilor folosiți: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– corectitudinea gramaticală: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– claritatea exprimării ideilor: în totalitate – 1 punct; parțial – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de ortografie: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct
– respectarea normelor de punctuație: 0 – 1 greșeli – 1 punct; 2 sau mai multe greșeli – 0 puncte 1 punct
– lizibilitate 1 punct
Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în
care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

Probă scrisă la limba şi literatura română Barem

de evaluare și de notare
Pagina 3 din 3