Tematic general Definitivat

I. Sistemul de invatamant din Romania: structura, legislatie, retea scolara. Relatia scoala-
comunitate (familie, autoritati locale, agenit economici).
II. Calitatea n educaie. Mecanisme de asigurare a calitatii la nivelul scolii.
III. Statutul epistemologic al pedagogiei. ducatia: forme (formala, nonformala,
informala), domenii educationale (educatia intelectuala, morala, estetica si artistica, fi!ica
si sportiva, te"nologica#profesionala). $oile educaii. %lternative educaionale.(Step-&'-
Step, Montessori, (aldorf).
I). duca&ilitatea: concept, factori (ereditatea, mediul, educaia omul insusi#sinele ).
*eorii fundamentale (ereditarismul, am&ientalismul, epigenetismul piagetian).
). Structura +i dinamica personalit,ii (temperament, caracter, aptitudini). Motivatia
pentru cariera didactica.
)I. -inalitatile educatiei: clasificare (ideal educational, scop, o&iective) proceduri de
operationali!are. %vanta.e si limite ale operationali!arii.
)II. *eoria si metodologia curriculum-ului: concepte, tipuri, documente curriculare.
)III. /rocesul de nv,,m0nt 1 anali!, conceptual,, a&ord,ri structural -sistemice ,
funcionale +i interacionale.
I2. 3nv,area: concept, conditii interne si e4terne, stiluri de invatare. %plicaii.
2. /redarea: concept +i stiluri de predare. %plicaii.
2I. Strategii didactice, metode si mi.loace de invatamant. -orme de organi!are a
procesului de invatamant (frontal, grupal si individual). Interactiunea o&iective-
continuturi-strategii in instruirea scolara. %plicatii.
2II. Comunicarea didactica: elemente, tipuri, particularitati. 5ariere in comunicarea
didactica. %plicatii.
2III. valuarea scolara: definire, etape, functii, forme, strategii si metode (traditionale si
complementare). la&orarea pro&ei de evaluare. -actori pertur&atori#erori de evaluare
scolara. %plicaii.
2I). /roiectarea activitatiilor didactice: concept, niveluri, e4igente, avanta.e si limite
)ariante de redactare a proiectelor de activitate didactica. %plicaii.
2). Succesul +i insuccesul +colar: cau!e +i forme de manifestare. Strategii de a&ordare
psi"opedagogic, a dificult,ilor n nv,area +colar,. /rograme de intervenie
personali!at,. Consiliere si orientare personala, sociala si profesionala. %plicaii.
2)I. Managementul clasei de elevi : concept, modele, functii, strategii de interventie.
Metode si te"nici de cunoastere si caracteri!are psi"opedagogica a elevilor. Studiul
relatiilor interpersonale din clasa de elevi.Managementul microgrupurilor educationale.
2)II. ducatia elevilor cu nevoi speciale. Creativitate, inovaie +i educaie pentru
e4celen, a copiilor#elevilor#tinerilor cu potenial aptitudinal ridicat. ducatia pentru
diversitate.
2)III. /ersonalitatea cadrului didactic. /rofesionali!area carierei didactice: statut, roluri,
competene, standarde. -ormare initiala si continua, evaluare si.autoevaluare