DATA: 2 iunie 2014

GRUPA: mijlocie
DOMENIUL EXPERIENIAL: Limb i comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA: ,,Cum, cnd i de ce se intmpl?
SUBTEMA: ,,Bine ai venit var!
TITLUL ACTIVITII: Bine ai venit var!
FORMA DE REALIZARE: lectur dup imagini
TIPUL ACTIVITII: predare-nvare
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:
Consolidarea i sistematizarea cunotinelor despre anotimpul de var;
Exersarea capacitii de observaie, analiz, sintez, comparaie, generalizare,
dezvoltarea gndirii divergente, a ateniei, a creativitii, a limbajului.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O
1
: s analizeze plana despre var cu ajutorul ntrebrilor;
O
2
:s exprime n propoziii corecte gramatical, coninutul planei;
O
3
:s identifice elementele specifice anotimpului de var ;
O
4
:s creeze o poveste pe baza ilustraiei specifice verii.

METODE I PROCEDEE DIDACTICE:
Conversaia
Observaia
Explicaia
Expunerea

MIJLOACE DIDACTICE:
Ursul Martinel
Imaginea succesiunii anotimpurilor
Ilustraia specific anotimpului de var
Ciree


BIBLIOGRAFIE:
Antonovici tefana, Mitu Florica, Metodica activitilor de educare a limbajului n
nvmntul precolar, Ediia a II-a, revizuit, Editura Humanitas Educaional,
Bucureti, 2005.
SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICE

NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA
1. MOMENT
ORGAZATORIC

Se creeaz climatul instructiv-educativ necesar desfurrii n
condiii optime a activitii didactice.

Capacitatea de
organizare a
spaiului de lucru.


2.


INTRODUCEREA
N ACTIVITATE
Prezint copiilor un ursule pe nume Martinel. Acesta este ajutorul
Znii Primvara i a venit s vad cum ne descurcm la activitate.
La final ne va drui o surpriz dac i place cum am rspuns pe
parcursul activitii. Sub lbu Martinel are o imagine. O art
copiilor i pornesc o discuie pe baza imaginii:
- Ce credei c reprezint aceast imagine?
(n aceast imagine este reprezentat succesiunea anotimpurilor.)
- Cte anotimpuri exist?
(Exist 4 anotimpuri.)
- Care este primul anotimp?
(Primul anotimp este primvara.)
- Care dintre cele 4 imagini reprezint primvara?
(n prima imagine este reprezentat primvara.)
-Ce anotimp urmeaz dup anotimpul de primvar?
(Dup anotimpul de primvar urmeaz vara.)
Ursul Martinel
Conversaia
Frontal


Imagine cu
anotimpurile

Conversaia
Frontal

Observaia


Conversaia

Capacitatea de
concentrare a
ateniei.






Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri.
NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA
Rog un precolar s vin n faa grupei s arate unde este ilustrat
anotimpul de var.
- Care este cel de-al treilea anotimp?
(Al treilea anotimp este toamna.)
Un copil va arta pe plan anotimpul de toamn.
- Care este ultimul anotimp?
(Iarna este ultimul anotimp.)
Voi indica pe plan care este anotimpul de iarn.
Observaia

Conversaia



Plana cu
anotimpurile


Capacitatea de a
rspunde clar i
concis.
3
.
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
- n ce anotimp suntem noi acum?
(Noi suntem n anotimpul de var.)

-Astzi vom discuta mpreun despre var pe baza unei
imagini pe care o am de la Zna Verii.

ntorc imaginea spre copii, aceasta are acoperit unele pri. Pe
parcursul discuiei vor fi descoperite.

Conversaia
Frontal


Plan
reprezentativ a
anotimpului de var


Capacitatea de
concentrare a
ateniei.

4. PREZENTAREA,
EXPLICAREA I
VALORIFICAREA
CONINUTULUI
TEMEI NOI






- Copii, voi vara venii la grdini?
(Noi vara nu venim la grdini.)

-De ce nu venii vara la grdini?
(Nu venim vara la grdini pentru c suntem n vacan.)

- Unde v petrecei voi vacana de var?
(Noi ne petrecem vacana de var la munte, la mare, la bunici.)



Conversaia

Frontal



Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri.

NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA





O
1











- Cum sunt bunicii din aceast imagine?
(Bunicii din imagine sunt fericii.)
- De unde i-ai dat seama c sunt fericii?
(Mi-am dat seama c sunt fericii pentru c zmbesc.)
-De ce credei c sunt fericii?
(Sunt fericii pentru c nepoii au venit n vizit la ei.)

- Ce au n curte bunicii de pe plan?
(Bunicii au n curte floarea-soarelui, stnjenei, trandafiri.)
- Acestea sunt plante specifice verii, sau le ntlnim i n alt
anotimp?
(Aceste plante sunt specifice verii, dar le mai ntlnim i n alte
anotimpuri, crescute n sere.)

- Ce face celul din imagine?
(Celul din imagine se joac cu mingea.)
- Cum credei c este el, fericit sau trist?
(El este fericit.)
-De unde v-ai dat seama c este fericit?
(Cred c este fericit pentru c se joac.)

- Cum este soarele vara?
(Vara soarele este mai puternic, emite o cldur mai intens.)
-Soarele de pe plana noastr cum arat?
(Soarele de pe plan este fericit, are o culoare mai intens.)

- S vedem ce mai gsim pe plan. Ce este aceasta?
(Aceasta este o vcu.)
- Ce ne ofer nou vcua?
( Vcua ne d lapte.)

Observaia
Conversaia
Frontal


Plan
reprezentativ
anotimpului de var

Observaia
Conversaia
Explicaia
Frontal



Plan
reprezentativ
anotimpului de var

Capacitatea de
concentrare a
ateniei.






Capacitatea de a
rspunde clar i
concis.




Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri.
NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA


O
2














- De ce este bine s bem lapte?
(Este bine s bem lapte pentru c are calciu i ne ntrete
oasele.)
- Ce face vcua din imagine?
(Vcua din imagine pate iarba.)
- Cum este iarba pe care o pate vcua?
(Iarba pe care o pate vcua este verde.)
- Cnd este verde iarba?
(Iarba este verde primvara i vara.)
- Cnd iarba nu este verde, ce mnnc vcua?
(Cnd iarba nu este verde vcua mnnc fn sau iarb uscat.)
- De unde mnnc vcua iarb uscat?
(Vcua mnnc iarba uscat pe care o strng proprietarii lor,
vara. )

- Voi ce facei cnd mergei la bunici?
(Cnd mergem la bunici ne jucm.)
- Cum v jucai voi la ar?
(Cnd mergem la ar ne jucm cu animalele, ne dm n leagn,
facem baie n lac.)
- Avem i pe plan doi copii, s vedem ce fac i ei cnd
sunt la bunici.
- Ce face bieelul din imagine?
(Bieelul de d n leagn.)
- Ce trebuie s facem atunci cnd ne dm n leagn?
(Atunci cnd ne dm n leagn trebuie s ne inem de lanuri
pentru a nu cdea.)

- Fetia din imagine ce face?
(Fetia face o baie n lac.)

Conversaia

Observaia
Frontal


Conversaia
Explicaia
Frontal

Conversaia



Plan
reprezentativ
anotimpului de var

Observaia

Capacitatea de a
rspunde clar i
concis.




Capacitatea de
concentrare a
ateniei.





Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri

NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA




O
3

- De ce poart un colac de salvare?
(Poart colac de salvare pentru c nu tie s noate.)
- Ce plante sunt pe lac?
(Pe lac sunt trei nuferi.)
-Dar la marginea lacului ce plante sunt?
(La marginea lacului sunt trei papuri.)

-Ce fructe specific anotimpului de var tii?
(Fructe specific verii sunt: zmeura, cpunele, murele, coaczele,
pepenele rou, cireele, cpunile.)
-Ce fel de copac este acesta din imagine?
(Acesta este un pom fructifer.)
- Ce fructe are acest copac?
(Acest copac are ciree.)

- Ce fel de insecte gsim vara pe afar?
(Vara gsim mute, nari, fluturi.)
-Pe plan ce insecte avem?
(n imagine avem fluturai.)

- Cineva vreau s vin n faa clasei i s mi arate mulimi
cu un element.
(Mulimile cu un element sunt: mulimea cinelui, mulimea
mingii, mulimea soarelui, mulimea vacii, mulimea mainii,
mulimea lacului, mulimea leagnului, mulimea casei.)

- Alt copil s vin s mi indice mulimile cu dou elemente.
(Mulimile cu dou elemente sunt: mulimea copacilor, mulimea
stlpilor, mulimea bunicilor, mulimea fluturilor.)

Conversaia

Frontal



Conversaia

Observaia


Conversaia
Frontal

Conversaia
Expunerea
Individual

Conversaia






Capacitatea de
concentrare a
ateniei.


Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri



Capacitatea de
concentrare a
ateniei.

NR.
CRT.
SECVENELE
ACTIVITII
DIDACTICE
OB.
OP.
CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII
DIDACTICE
EVALUAREA
- Un precolar va indica mulimea cu trei elemente.
(Mulimile cu trei elemente sunt: mulimea trandafirilor, mulimea
nuferilor, mulimea papurilor. )
Conversaia
Expunerea
Capacitatea de
concentrare a
ateniei.
5. EVALUAREA


O
4

- mpreun repetm toat aciunea prezentat n imagine.
Fiecare copil va spune cte o propoziie despre ceea ce este
ilustrat pe plan. Fii ateni ce spun colegii votri pentru a
nu spune acelai lucru.
( Este vacana de var. Doi copii au venit la bunicii lor. Acetia
locuiesc la ar i au n curte un cine, floarea-soarelui, stnjenei,
trandafiri, un leagn, un lac, doi pomi. Bieelul se d n leagn,
iar fata se scald n lac. Pe lac sunt nuferi. Pe malul lacului sunt
papuri. Bunicii i privesc fericii nepoii. Un pom are ciree.
Soarele este fericit i emite cldur. O vcu pate iarba verde. )


- Ce titlu i putem da acestui tablou de var?
(Titlul ar putea fi: Vara, La bunici, n vacan, Vacana mare)

Plan
reprezentativ
anotimpului de var

Conversaia
Observaia
Individual

Conversaia



Capacitatea de
concentrare a
ateniei.


Capacitatea de a
rspunde la
ntrebri
6. NCHEIEREA
ACTIVITII
Voi face aprecieri referitoare la modul n care precolarii au lucrat
pe parcursul ntregii activiti, indicnd comportamente i
atitudini concrete. Din partea Znii Verii toi copiii primesc
ciree, specifice verii.
Conversaia
Ciree
Aprecieri generale
i individuale.