Sunteți pe pagina 1din 4

4.

Teoria nvrii sociale


(Albert Bandura)
Albert Bandura
Albert Bandura s-a nscut n 4 decembrie 1925, ntr-un mic orel din Mundare, Canada. A
fcut coala eneral i liceul n oraul natal.
!n 1949 i-a luat licen"a n #si$oloie la %ni&ersitatea Britis$ Columbia, iar n 1952 doctoratul
la %ni&ersitatea din 'o(a. Aici a fost influen"at de tradi"ia be$a&iorist i de teoriile n&"rii.
!n tim# ce era n 'o(a a cunoscut-o #e &iitoarea sa so"ie, )irinia )arns, instructor la o coal
de infirmiere. !m#reun au a&ut doi co#ii.
*u# finali+area doctoratului, Bandura a ob"inut un #ost la ,ic$ita -uidance Center n
,ic$ita, .ansas.
!n 195/ a nce#ut s #redea la 0tanford %ni&ersit1. !n aceast #erioad, n urma colaborrii cu
studentul su 2ic$ard ,alters, a #ublicat lucrarea 3Adolescent Aression4, n 1959.
Bandura a fost #reedintele Asocia"iei 5si$oloilor Americani n 196/ i a #rimit #remiul A5A
#entru contribu"ii tiin"ifice semnificati&e n 1978. 59n n #re+ent, el continu s lucre+e la
0tanford %ni&ersit1.
*e-a lunul carierei sale, Bandura s-a ocu#at mult de #roblema n&"rii sociale. :eoria sa s-a
numit ini"ial 3teoria n&"rii sociale4, dar recent el a redenumit-o 3teoria social-cognitiv4,
cu#rin+9nd astfel ultimele sale de+&oltri ale teoriei.
Bandura este considerat un #si$olo coniti&ist datorit im#ortan"ei #e care o acord factorilor
motivaionali i mecanismelor de autoreglare n determinarea comportamentului
individului. Aceast centrare #e coni"ie este elementul care diferen"ia+ teoria social-coniti&
de #unctul de &edere #ur be$a&iorist al lui 0;inner.
Bandura se centrea+ #e ac$i+i"ia com#ortamentelor. <l consider c oamenii aci!iionea!
comportamentele prin observarea celorlali. <i imit a#oi ceea ce au obser&at.
Bandura a reali+at studii ce im#lic reclamele tele&i+ate i nreistrri &ideo ce con"in scene
&iolente care sus"in teoria modelrii.
!n 1978 Bandura a scris cartea 3=undamentele sociale ale 9ndirii i ac"iunii4, care furni+ea+
un cadru de lucru #entru teoria social coniti&.
*e-a lunul carierei sale, Bandura a scris numeroase articole i nou cr"i, care aco#er o to#ic
di&ers n #si$oloie. <l i-a adus o contribu"ie nsemnat n domeniul #si$oloiei, contribu"ie
rs#ltit #rin numeroase onoruri i #remii #rimite de la uni&ersit"i din toat lumea
Teoria
A #lecat n formularea teoriei sale de la ideea c a considera mediul ca unic factor ce determin
com#ortamentul >aa cum s#un be$a&ioritii? este un mod #rea sim#list de a #ri&i #ersonalitatea
uman.
"eterminism reciproc
<l a fost #reocu#at de fenomenul aresi&it"ii la adolescen"i. A suerat ideea c nu numai
mediul determin com#ortamentul, dar i com#ortamentul determin mediul.
Acest conce#t este denumit de Bandura determinism reciproc i se definete astfel@ lumea i
com#ortamentul #ersoanei se determin unul #e cellalt.
*eterminism reci#roc@ 5ersoana A Mediu - Com#ortament
1
%lterior, Bandura a #ri&it #ersonalitatea ca o interac"iune a trei lucruri@
lumea
com#ortamentul
#rocesele #si$oloice ale #ersoanei
Aceste #rocese #si$oloice constau n ca#acitatea noastr de re#re+entare i limbaB.
#rintele micrii cognitiviste
!n momentul n care a introdus re#re+entrile n teoria sa, Bandura a ncetat a mai fi un
be$a&iorist i a de&enit cognitivist.
$ele dou concepte de ba! ale teoriei nvrii sociale sunt
n&"area obser&a"ional >modelarea?
autorelarea
A. %nvarea observaional (modelarea)
*intre sutele de eC#erimente reali+ate de Bandura, cel mai cunoscut este cel numit &te bobo
doll studies'.
<l a reali+at un film n care o t9nr student de-a lui lo&ea o ##u din balon, cu burta
umflat, care a&ea #e o #arte #ictat un cranui i #e cealalt #arte un clo&n. 5#ua se ridica
imediat du# ce era lo&it >Do#a-Mitic?. =ata lo&ea clo&nul, stri9nd EfraiereF4, srea #e el, l
lo&ea cu un coican, folosind deci o multitudine de modalit"i aresi&e.
Bandura a #re+entat acest film unor co#ii de rdini", crora le-a #lcut foarte mult. A#oi au
fost lsa"i sinuri s se Boace. !n camer era o ##u asemntoare i instrumente ca cele din
film. Co#iii au nce#ut s lo&easc ##ua, adic s imite fata din film n tot ceea ce fcuse.
Ceea ce a re"inut Bandura din acest eC#eriment a fost c aceti co#ii i-au sc$imbat
com#ortamentul fr a fi ne&oie s fie recom#ensa"i #entru a#roCimri re#etate ale lui >&e+i
0;inner?, deci nu se #otri&ea cu teoriile be$a&ioriste ale n&"rii cunoscute #9n atunci.
Bandura a denumit acest fenomen nvare observaional sau modelare.
#rocesul de nvare observaional se desfoar n 4 pai(
). Atenia
- 5entru a n&"a ce&a este ne&oie s fii atent.
- Grice lucru care influen"ea+ neati& aten"ia &a scdea n&"area, im#licit n&"area
obser&a"ional.
- Astfel, dac o #ersoan este somnoroas, ner&oas, etc, sau este distras de stimuli com#etiti&i
&a n&"a mai #u"in.
2. *etenia >memorarea?
- 5entru a n&"a trebuie s a&em ca#acitatea de a memora.
- Aici inter&ine re#re+entarea i limbaBul A stocm ceea ce am &+ut c face modelul sub forma
imainilor mintale i a descri#"iilor &erbale.
- Gdat stocat, imainea #oate fi ulterior re#rodus #rin #ro#riul com#ortament
+. *eproducerea
- 2e#re+int traducerea imainilor sau descri#"iilor &erbale n com#ortament.
- Ca#acitatea noastr de a imita crete odat cu #racticare com#ortamentului res#ecti& sau c$iar
i c9nd doar ne imainm c #racticm com#ortamentul.
2
4. ,otivaia
- 5ersoana nu &a reali+a ns nimic dac nu este moti&at s imite com#ortamentul res#ecti&.
,otivaii po!itive(
*ecompens trecut A n stil tradi"ional be$a&iorist
*ecompens promis A cele #e care ni le #utem imaina
*ecompense delegate A atunci c9nd &e+i i "i aminteti c modelul a fost rentrit
,otivaii negative(
#edeaps trecut A n stil tradi"ional be$a&iorist
#edeaps promis A cele #e care ni le #utem imaina
#edepse delegate A atunci c9nd &e+i i "i aminteti c modelul a fost #ede#sit
B. Autoreglarea
Bandura s#une c #rocesul de control al #ro#riului com#ortament se desfoar n trei #ai@
Auto-observarea A ne nreistrm #ro#riul com#ortament.
-udecata A com#arm ceea ce &edem cu un standard. 0#re eCem#lu, #utem com#ara
#erforman"a noastr cu standardele tradi"ionale sau #utem crea standarde arbitrare cum ar fi
3)oi citi o carte #e s#tm9n4.
Auto-rspunsul A dac am e&oluat bine n com#ara"ie cu standardul, ne acordm nou nine
rs#unsuri #remiale. *ac ns #resta"ia noastr este mai slab, ne acordm rs#unsuri de auto-
#ede#sire. Aceste rs#unsuri acordate #ro#riei #ersoane #ot fi unele foarte e&idente >a ne
#ermite o &acan" &ersus a lucra su#limentar? sau mai subtile >sentimente de m9ndrie sau de
ruine?.
.tima de sine
%n conce#t foarte im#ortant n #si$oloie care #oate fi foarte bine n"eles n letur cu
autorelarea este conce#tul de stim de sine. *ac, de-a lunul anilor, #ersoana consider c
nde#linete standardele i se auto-#remia+ frec&ent, ea &a a&ea o stim de sine foarte bun.
*ac ns #ersoana consider c niciodat nu nde#linete standardele i se auto-#ede#sete
frec&ent, &a a&ea o stim de sine foarte sc+ut.
Bandura consider c autopedepsirea excesiv #oate a&ea trei ti#uri de re+ultate@
compensaia A un com#leC de su#erioritate >eC@ delir de randoare?H
inactivitatea A a#atie, #lictiseal, de#resieH
fuga A drouri i alcool, fante+ii tele&i+ate >eC@ teleno&ele? sau n ultim instan" suicidul.
Bandura recomand ca cei care sufer de stim de sine sc!ut s #arcur cei trei pai ai
autoreglrii@
Analiza auto-observrii A s se cunoasc mai bine #e ei nii, s se asiure c au o imaine
corect a com#ortamentului lor.
Analiza standardelor A s se asiure c standardele nu sunt #rea ridicateH #e de alt #arte,
standardele #rea sc+ute sunt fr sens.
Analiza auto-rspunsului A s utili+e+e auto-recom#ense i nu auto-#ede#se, adic s #un
accent #e reuite i nu #e eecuri.
/
4