1

Elevul va nelege, va digera tot ce nva de la profesor, nu ca s se transforme ntr-o

enciclopedie nensufleit, ci ca s se pregteasc a deveni un om viu, nelept i cu o minte
sntoas.
Ghazaros Aghaian
Nume.
Prenume.

Test de evaluare formativ la limba i literatura romn
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.
Subiectul I (4 puncte!
Citete cu atenie textul urmtor:
Fum pe co ul Hagiului nu s-a pomenit. Ridice viscolul nme ii pn la tre ini. pele s
ng!e e tun. "rea#a lor$ Hagiul nu vrea s tie de crap pietrile la gerul %o#ote&ei, nici dac n
iulie tur#ea& cnii de cldur. 'arna tremur, vara gfuie.
"oat via a lui, de cte ori nepoat-sa - trind aciolat pe lng dnsul - i pomenea, la
(rciun, s taie i ei un porc, ca tot cre tinul, #trnul rspundea)
* +mi face ru, nepoat, s-aud gui nd... +mi face ru... c-a a sunt eu... milos...
* (umpr-l, nene, tiat gata.
,ac a a l aducea din cuvnt -eana, ng!i ind n sec, cu gndul la orici, #trnul rspundea
lini tit)
* .n porc... carne mult... /e stric... ,ou guri suntem...
0enea 1a tele.
* 2ene, s nro im i noi ou...
* (e prostie$... 3u ro ii4... 2u e mai #ine s le mnnci proaspete4... 3u ro ii, ou sttute...
* / ro im pu intele.
* ,e ro im pu intele, ardem focul degea#a, cumprm d-a surda #canul... (!eltuial
&adarnic... 0remuri grele$
* ,a... o ciosvrt de miel...
* 5iel4... (e fel miel4... (um miel4... 5iroase a oaie... 1a tele prea e n var...
* (e pustia de var, nene "udose, nu ve&i c plou i fulguie te4$...
* Ei, fulguie te, fulguie te... tu nu ve&i c nu ine4 .nde ine4 (um cade, se tope te... Eu mor
de cldur... .f$... uf$...
* i eu mor de frig...
* 5ori de frig... crpi$... a te-am pomenit... lacom... nemul umitoare$
-eana tace i ng!ite n sec. E srac. 2-are pe nimeni. "ace, c #trnul, de se mnie, strig,
trnte te u ile, apoi se arunc n pat i se vaiet pn la mie&ul nop ii, uitnd s-i dea i de
pne.
,e mic copil Hagiul fusese copil cuminte i a e&at. 2u i s-au&ea guri a, nici pa ii. 2u rupea
pantofii. 2u- i !rtnea roc!i a. 1e ce punea mna punea #ine.
1
Elevul va nelege, va digera tot ce nva de la profesor, nu ca s se transforme ntr-o
enciclopedie nensufleit, ci ca s se pregteasc a deveni un om viu, nelept i cu o minte
sntoas.
Ghazaros Aghaian
6uns calf la gitnrie, vor#ea frumos i cu patim n mi6locul tovar ilor si.
* ,e cnd eram d-o c!ioap pricepusem lumea, le &icea el. +n elesesem #ine de tot c o crp
din gunoi este o munc de om pe care te faci stpn dac o pui doparte. i dac mama mi
ddea un #an de trei ca s-mi iau un simit, eu m uitam n g!io&dan) de aveam felia de pne,
sntate #un, aveam ce mnca. 2u te saturi cu pne4 (e- i tre#uie simi i4 i puneam #anul
#ine. i un #an peste altul fac doi, peste doi dac pui altul, fac trei... Rde i voi... rde i... ,a7,
vntura i #anii n mni i ve i sim i ce rcoare ine cnd v e cald, i ce cald cnd v e frig. E
destul s te gnde ti ce po i face cu #anii, ca s i gu ti #ucuria lucrului pe care nu l-ai
cumprat. i sim it #ucuria4... ,e ce s-l mai cumperi4... Rde i voi, rde i... (e lucru poate fi
mai luminat ca un 6eratic de gal#eni ntin i pe o mas4... 0oi rde i... rde i cu !o!ote... 2i te
risipitori... +n via a voastr n-o s gusta i adevrata #ucurie... 8
(Hagi Tudose, Barbu tefnescu
Delavrancea)
".
Scrie rspunsurile pentru fiecare cerin# de mai $os%
1. enioneaz c!te un sinonim "otri#it "entru sensul $in text al cu#intelor: aciolat, a
%ulgui, "atim. &puncte
&. oti#eaz %olosirea cratimei 'n structura c-a a sunt eu. & puncte
(. )n$ic o mo$alitate * un "roce$eu $e caracterizare a "ersona+ului. & puncte
,. Argumenteaz $ou trsturi ale genului e"ic "rezente 'n textul $at. & puncte
-. Precizeaz $ou mo$uri $e ex"unere 'n textul citat. & puncte
'.
.crie, 'n maximum 1/ r'n$uri, rezumatul textului citat, res"ect'n$ regulile $e alctuire a unui
asemenea ti" $e com"unere. 1 puncte
0n com"unerea ta, tre1uie:
a. s res"eci %i$elitatea %a $e textul $at2 ( puncte
1. s $es"rinzi i$eile "rinci"ale ale textului2 ( puncte
c. s "rezini succesiunea 'nt'm"lrilor la care "artici" "ersona+ele2 ( puncte
$. s res"eci con#eniile s"eci%ice rezumatului2 ( puncte
e. s ai un coninut a$ec#at ti"ului $e text i cerinei %ormulate2 ( puncte
%. s te 'nscrii 'n limitele $e s"aiu in$icate. ( puncte
Subiectul al II)lea ((0 puncte!
*itete cu aten#ie te+tul urmtor%
9+n premier n istoria medicinei moderne s-a creat prima clon em#rionar uman, prin
preluarea ,2-ului prelevat din celulele epidermice ale pacientului. 3amenii de tiin
implica i n acest proces s-au gr#it s su#linie&e faptul c acest proces nu poate fi utili&at
1
Elevul va nelege, va digera tot ce nva de la profesor, nu ca s se transforme ntr-o
enciclopedie nensufleit, ci ca s se pregteasc a deveni un om viu, nelept i cu o minte
sntoas.
Ghazaros Aghaian
pentru crearea clonelor umane complete, dar va permite celulelor s fie cultivate pentru a se
potrivi func iilor specifice corpului uman. Ei sper s perfec ione&e metodele pn n punctul n
care acest proces ar putea fi folosit n medicina regenerativ, pentru tratarea #olilor i c!iar
pentru reali&area organelor personali&ate ntregi. ,ar pn la acest nivel mai este cale lung,
de cel pu in c iva ani.
Ec!ipa de cercetare, condus de oamenii de tiin de la 3regon Healt! : /cience .niversit;,
a utili&at o te!nic similar celei care a stat la #a&a crerii oii ,oll;, primul mamifer clonat din
celule adulte, n anul <==>. +n general, aceast metod implic luarea unei celule epidermice
adulte din corpul su#iectului prin a#sor# ia por iunii centrale care con ine ,2-ul ?nucleul@,
apoi transplatarea acestui material n ovule donate de alt voluntar uman, dup nlturarea
anterioar a materialului genetic propriu. ,e i au tot ncercat de-a lungul timpului, cele mai
multe ec!ipe tiin ifice nu au reu it s utili&e&e acest proces pentru a clona celulele umane i,
c!iar dac alte grupuri au reu it s-l implemente&e pe maimu e, re&ultatele actuale sunt, n
premier, un real succes n prelucrarea8 celulelor umane. stfel, aceast ec!ip a fost
capa#il s dep easc e ecurile anterioare prin folosirea unei reac ii c!imice care ncetinete
o fa& a procesului natural de divi&are a celulelor umane.8
((lonarea primului em#rion uman, -n revista "erra 5aga&in, .ai 201(!
1. 3ormuleaz c!te un enun 'n care s numeti urmtoarele elemente $in textul $at:
4 5e#ista $in care a %ost selectat %ragmentul2
4 Primul mami%er clonat $in celule a$ulte2
4 6es"re ce $esco"erire 'n materie $e clonare #or1ete articolul 'n inci"it. & puncte
&. Noteaz rs"unsul corect "entru cerina:
Pro"oziia su1or$onat $in %raza 3amenii de tiin implica i n acest proces s-au gr#it
s su#linie&e faptul c acest proces nu poate fi utili&at pentru crearea clonelor umane
complete, A este: & puncte
a. .u1iecti#2
1. Com"leti# $irect2
c. Com"leti# in$irect.
(. Pro"oziia su1or$onat $in %raza ,e i au tot ncercat de-a lungul timpului, cele mai
multe ec!ipe tiin ifice nu au reu it s utili&e&e acest proces pentru a clona celulele
umane este:
& puncte
a. Com"leti# $irect2
1. .u1iecti#2
c. Com"leti# circumstanial $e cauz.
,. 7xtrage $in text o su1or$onat $e mo$. & puncte
-. Precizeaz %uncia sintactic i cazul cu#intelor 'ngroate $in text. & puncte
1
Elevul va nelege, va digera tot ce nva de la profesor, nu ca s se transforme ntr-o
enciclopedie nensufleit, ci ca s se pregteasc a deveni un om viu, nelept i cu o minte
sntoas.
Ghazaros Aghaian
/ota0 5es"ectarea, 'n lucrare, a or$inii cerinelor nu este o1ligatorie.
1ei primi 12 puncte pentru redactarea -ntregii lucrri ( unitatea com"oziiei 8 1 "unct,
coerena textului 8 & "uncte, registrul $e comunicare, stilul i #oca1ularul a$ec#ate
coninutului 8 & "uncte, ortogra%ia 8 ( "uncte, "unctuaia 8 & "uncte, aezarea corect a textului
'n "agin, lizi1ilitatea 8 & "uncte9.