Data:11.06.

2014
Clasa: a IV-B
Propunator: Munteanu Elena
Aria curriculara: Terapie complexa si integrata
Disciplina: Formarea autonomiei personale
Subiectul: !orpul uman"
Tipul de activitate: !onsoli#area cunostintelor
Scopul didactic: !onsoli#area cunostintelor pri$in# recunoasterea corpului uman a organelor #e simt si simturilor corespun%atoare
Obiective operationale:
Obiective cognitive
O1 -&' i#enti(ice p'r)ile componente ale corpului uman*
O2- &a #enumeasca organele #e simt
O3- &' sesi%e%e #i(eren)e #up' sexe:(at'+,'iat
O4- &' i#enti(ice situa)iile -n care sim)urile ne a.ut' -n perceperea lumii -ncon.ur'toare*
O5-&' re%ol$e corect sarcina #in (i/a #e e$aluare*
O- s' preci%e%e rolul i importan a organelor #e sim *
Obiective psi!o"otorii
O#- &'-/i (orme%e o )inut' corporal' corect' 0-n po%i)ia st1n# /e%1n# /i -n #eplasare2*
Obiective a$ective
O%-s' mani(este spirit #e ec3ipa
O&-s' participe acti$ la acti$itate*
'etode si procedee: con$ersatia explicatia .ocul #i#actic
'ateriale didactice: imagini ale corpului omenesc imagini repre%ent1n# p'r)i ale corpului omenesc imagini ce repre%int' #i(erite
ac)iuni ale omuluialimente cu gusturi #i(erite
(ibliogra$ie:
Desfasurarea activitatii
)tapele lectiei Ob*
Op*
Ti"pul Continutul instructiv-educativ al
activitatii
Strategii didactice E$aluarea
Meto#e Mi.loace #e
in$atamant
Forme #e
organi%are
1*'o"entul
organi+atoric
14 5regatirea materialelor #i#actice si
asigurarea climatului psi3ope#agogic
necesar ,unei #es(asurari a lectiei.
!on$ersatia
2*Captarea
atentiei
24 Vom incepe cu un mic exercitiu pentru
ca $oi sa puteti intui #espre ce $om
$or,i noi asta%i. 6e aceea tre,uie sa (iti
(oarte atenti
7Mainile le ri#icam
5e cap noi le ase%am
&i apoi pe oc3i pe nas
5e urec3i ne-a mai ramas
Iute ,atem #in picioare
5almele le lo$im tare.".
!on$ersatia
Exercitiul
Frontala
8,ser$area
sistematica
3*Anuntarea
te"ei si a
obiectivelor
14 9sta%i $om #iscuta #espre corpul
uman #espre componentele acestuia si
#espre organele #e simt.
!on$ersatia
4*Des$asurarea
propriu-+isa a
activitatii
Mai intai $om reali%a un .oc. :e $om
imparti in #oua ec3ipe.
9sta%i #oream sa $a arat corpul uman
insa in #rum spre scoala s-a #es(acut .
!re#eti ca ma puteti a.uta sa il
ansam,le% corect; 44
&e $a a#uce in mi.locul clasei #oua
panouri si #oua cosulete cu
componentele corpului uman0(ata <
,aiat2 pe care ele$ii $or tre,ui sa le
ansam,le%e corect.
Voi c3ema pe r1n# c1te un copil #e la
!on$ersatia
Explicatia
(iecare ec3ip' care $a alege c1te un
element #e pe masa' /i-l $a a/e%a la
locul potri$it.
&unte)i gata s' -ncepem;
!opiii $or lipi pe r1n# elementele #ate
la locul potri$it pe siluet' moti$1n#
ac)iunea.
=n timp ce silueta este completat' copiii
$or speci(ica ce alte culori mai poate
a$ea parul oc3ii #ec1t cele pe care le
au in imagine.
6easemenea $or speci(ica num'rul
oc3ilor al urec3ilor al #egetelor #e la
m1ini /i #e la picioare.
>a (inalul .ocului ec3ipa care $a
reali%a corect corpul uman $a (i cea
castigatoare 0 >a (inal aman#oua ec3ipe
$or (i #esemnate castigatoare.2
9cum ca $-ati #escurcat (oarte ,ine
intr-un timp scurt $rea sa $a# #aca $a
amintiti organele #e simt."
Fiecare ele$ $a primi cate un plic in
care $a gasi un .eton cu o imagine cu
pri$ire la organele #e simt. Fiecare
#intre ele$i $a tre,ui sa #enumeasca
organul si simtul corespun%ator
acestuia.
>a (inal se (ace o mica e$aluare a
lectei la care ele$ii $or tre,ui sa
raspun#a la intre,ari precum:
-!e ne a.ut' s' mergem;
-!e ne a.ut' s' scriem;
-!ine ne spune c' %a3'rul este #ulce;
Exercitiul
!on$ersatia
Explicatia
!on$ersatia
etc.
-9tunci c1n# miros o (loare ce organ
(olosesc ;
5*,nc!eierea
activitatii
&e (ac aprecieri glo,ale asupra mo#ului
#e #es(asurare a acti$itatii si #e
participare al ele$ilor.
&e impart premiile concursului anterior.
!on$ersatia