Duminic mi pregtesc hainele pentru gradinita: Consecina pozitiv Consecinta negativa Img. Diagnosticat=hiperactiv n fiecare sear mi pregtesc patul Consecina pozitiv Consecina negativ : n fiecare sear m spl pe dini Consecina pozitiv
Consecina negativ Ajut la aranjarea mesei,in bucatarie conform progra- mului de mas Consecina pozitiv : Consecina negativ: !n fiecare sear merg la culcare la ora Consecina pozitiv: cite"te cu mama#tata povestea de sear
Consecina negativ : cu c$te minute se nt$rzie peste ora stabilit cu at$tea minute va merge mai devreme la culcare n seara urmtoare %up povestea de sear stau n patul meu si dorm singur toat noaptea Consecina pozitiv: &' min la calculator a !!- zi Consecina negativ: se pierd minutele de claculator (ambata si duminica) activde desenscriere, practice,lecturi dupa imagini ,jocuri,etc -consecinta pozitiva* consecinta negativa Not Recompensele zilnice. - 1hcalculator sau TV - fecare bilu trista terge o fa vesel Daca nr.de fete vesele este mai mare decat bulinutele triste Recompensa saptamanala va fi: -2h calculatorsambata si duminica; -tetru de papusi; -plimbare in parc; -mici surprize materiale;(ce isi doreste copilul) Daca nr.bulinutelor triste este mai mare Daca nu isi respecta +ecompense saptamanala va fi: -, h calculator* -ara plimbari,fara teatru,fara surprize material* In paralel se va lua in calcul si comportamentul copilului la gradinita/se adauga sau se reduce recompense zilnica cu 1 jumatate de ora /zi. sarcinile si a primit f.multe bulinute triste Copilul nu va primi recompense de nici un fel* Caculatorul este folosit doar ca recompens. Nu se recomand accesul la calculator n afara prescripiilor din program. Dac copilul are acces la calculator i n alte condiii, acesta i perde valoarea de recompens. Durata maxim alocat vizionrii T i calculatorului nu tre!uie s depeasc " # pe zi. sfaturi pentru educatoare: Pentru ca hiperactivitatea lui Robert sa poate fi, oarecum, tinuta sub control, ar fi bine sa il aseze intr-un loc unde nu poate fi distras de ceea ce se intampla in jur (nu langa fereastra, langa usa sau langa un alt copil cu un comportament asemanator, de preferat cat mai aproape de doamna educatoare . De asemenea, pentru a-i satisface, cat de cat, nevoia de miscare, ar fi bine sa-i incredinteze niste sarcini care sa-i permita, din cand in cand sa se ridice de pe scaun, cu un anumit scop, fara a deranja, astfel ora (sa !tearga tabla, sa imparta creioane"foi celorlalti copii, sa deschida o fereastra atunci cand il roaga doamna #tunci cand, totusi, deranjeaza prin hiperactivitate sau prin vorbire e$cesiva, sa-i reaminteasca, pur si simplu, pe un ton linistit dar ferm ,ca trebuie sa stea pe scaunel pana la indeplinirea sarcinii sau ca, vorbind, ii deranjeaza pe ceilalti. #r fi bine sa-l antreneze mai des la raspunsuri sau activitati practice in timpul lectiei, sa il intrebe mai des ce are de facut, sa-l faca atent atunci cand le comunica copiilor ceva important (%Robert, ce spuneam ca avem de facut acum&' si sa-l incurajeze atunci cand reuseste sa stea linistit si sa se concentreze la lectii (%(ravo, Robert)*e descurci minunat)+ontinua)'. #tunci cand nu este atent si privirea ii %fuge' in alta parte, trebuie doar sa-i atraga atentia printr-un gest sau spunand %,untem atenti)'(daca va spune de prea multe ori %Robert, fii atent)' este posibil ca ceilalti copii sa-l ironizeze. #tunci cand i se da o sarcina, doamna ar fi bine sa verifice daca Robert a ascultat pana la capat si a inteles ce are de facut. - bine sa fie stimulat pentru a lucra in grup, de e$emplu sa stabileasca sarcini la care trebuie sa colaboreze cu alti .-/ copii pentru a o indeplini . CEL MAI IMPORTANT0 pentru a reusi, trebuie incurajat si valorizat permanent. Fiecare mic progres trebuie laudat imediat. Ar fi bine sa aiba si la gradinita un tabel cu reguli ,ca si acasa, in care doamna sa noteze, la sfarsitul zilei, comportamentele lui Robert, iar el sa vi-l arate la intoarcere (nu trebuie insa ca ceilalti copii sa stie de eistenta acestui tabel, tot pentru a evita ironiile!. "abelul ar putea contine doar #-$ reguli care tin de comportamentele cele mai problematice%atentia la lectii, ridicat de pe scaun, vorbit neintrebat.