FAMILIA I ROLUL EI N FORMAREA

UNEI PERSONALITI DE SUCCES

Dezvoltarea personalitii copilului are loc n prezena i sub influena a trei
mari grupe de factori determinani , care se afl ntr-o relaie de interdependen i
care, n proporii diferite, pun n valoare anumite aspecte ale personalitii.
Cele trei grupe mari de factori sunt :ereditatea,mediul i educaia. n actul de
educare a copilului, familia a fost i este considerat ca factor prioritar i primordial
deoarece n ordinea fireasc a lucrurilor, educaia ncepe din familie, motiv care l-a
determinat pe oisel s afirme c !n familia i pe genunc"ii mamei se formeaz ceea
ce este mai valoros pe lume-omul de caracter#.n familie, copilul i face pregtirea
pentru via. Contribuia familiei este cu at$t mai mare cu c$t copilul este mai mic i
scade pe msur ce etapele de cretere nainteaz pe treptele superioare ale
ontogenezei .%amilia contribuie la satisfacerea trebuinelor copilului nc din primii
ani de via, oferindu-i modele de comportament, de comunicare,contribuind pregnant
la socializarea copilului, la dezvoltarea contiinei i a conduitelor morale. &elaiile
copilului cu familia sunt de durat, consistente,fundamentate pe legturi afective care
au la baz cldura cminului i nelegerea.
%amiliile dezorganizate au o influen "aotic, fluctuant. %amilia are datoria
de a facilita socializarea copilului i adaptarea acestuia la condiiile impuse de
societate, fiind prima colectivitate uman caracteristic omului i absolut necesar
devenirii umane.
Ca mediu social ,familia reprezint locul n care copilul este ngri'it,
educat,educaia n familie preced$nd-o pe cea instituional. Copilul, n primii ani de
via este dependent de prini, iar acetia nu trebuie s fie preocupai doar de latura
fizic a ngri'irii lui,ci s aib n vedere educaia psi"o-social, corel$nd posibilitile
fizice cu cele psi"ice. (ducaia n familie pune bazele dezvoltrii psi"ice a copilului,
iar educaia sa la nivel psi"ic trebuie s urmreasc pas cu pas evoluia
fizic,urmrindu-se concomitent educaia intelectual, moral n scopul formrii
caracterului. Cel mai important rol n evoluia psi"ic a copilului l au e)emplele
pozitive din familie, deoarece la aceast v$rst,rolul e)emplului este foarte important*
De familie depinde diri'area 'udicioas a maturizrii psi"ice a copilului. +rimele
impresii despre lume i via, despre fenomene din natur i societate, copilul le
primete din familie. ,stfel, prin comunicarea continu cu membrii familiei, el i
nsuete limba'ul, care cu timpul devine un puternic instrument al dezvoltrii sale
psi"ice. +rinii vor fi ateni la felul cum pronun copiii cuvintele, le vor corecta
vorbirea,le vor mbogi vocabularul, i vor nva s se e)prime corect i coerent.
nsuirea vorbirii de ctre copiii cu cei din 'ur. +rinii trebuie s acorde o mare
atenie ntrebrilor copiilor,semn sigur al dezvoltrii lor intelectuale, al manifestrii
active a setei de cunoatere,al curiozitii lor cu privire la originea lucrurilor din 'ur.
n familie copiii i nsuesc primele cunotine,i formeaz primele reprezentri i
dob$ndesc e)periene morale. +rinii i nva de timpuriu pe copii s neleag ce
este !bine#i ce este!ru#, ce este !permis#i ce este !interzis#.+entru unele fapte i
aciuni, copiii sunt ncura'ai i ludai, iar pentru altele sunt do'enii de ctre prini.
+rocesul educrii morale a copilului este de lung durat, dei ncepe nc
din familie. Deprinderile de comportare civilizat, atitudinile copilului fa de alii
e)prim de fapt atmosfera moral n care el a fost crescut n familie,sfaturile i
ndemnurile pe care le-a primit de la prini, e)emplul personal pe care i l-au dat prin
atitudinile i faptele lorde conduit. -nii prini nu neleg c adesea copilul este
incorect nu pentru c ar vrea s se abat de la reguli, ci pentru c nu tie cum trebuie
s se comporte, nu dispune de e)periena moral necesar, nu cunoate cerinele fa
de comportarea lui.
n educarea copiilor, un rol foarte mare l are stabilirea unor relaii 'uste ntre
membrii familiei. Ceea ce trebuie s caracterizeze relaiile dintre prini i copii este
stima reciproc dintre membrii familiei,dragostea printeasc raional fa de
copii,consecvena i unitatea cerinelor pe care le formuleaz prinii i ceilali
membri ai familiei fa de copii,e)emplul personal pe care l dau cei mari prin
atitudinile i faptele lor, nc$t devin pentru copii un e)emplu de urmat.
Desigur,prinii i iubesc copii, le poart de gri',muncesc pentru ei i particip la
toate bucuriile i suprrile lor. Dar aceast dragoste nu trebuie s fie oarb. +rinii
care se manifest astfel fa de copiii lor, i scutesc de orice efort, le satisfac toate
capriciile , nu se bucur de nici un fel de respect i autoritate n faa acestora.
()periena educaiei n familie arat c acolo unde copii sunt scutii de orice
fel de gri'i i eforturi, ei devin egoiti, nu-i iubesc cu adevrat prinii, se
nstrineaz de ei i nu le dau o m$n de a'utor atunci c$nd se nt$mpl s treac prin
unele ncercri. . problem aparte a educaiei n familie o constituie copilul unic. /u
e de mirare c prinii concentreaz toat gri'a i dragostea asupra singurului lor
copil. Dar aceast druire afectiv pe deplin e)plicabil trebuie totui supus unui
control raional. +rinii sunt datori s-i gseasc copilului tovari de aceeai v$rst
cu el. (i nu trebuie s-l !acopere#, s-l sileasc s-i petreac timpul numai n
prea'ma lor. ,-l priva pe copil de posibilitatea de a se 'uca cu ali copii, nseamn a-l
lipsi de bucuriile vieii. /ici un copil nu poate s creasc sntos , sub aspectul
intelectual i moral, dac nu se dezvolt n colectiv i prin colectivul de copii.