Olimpiada de Limba i Literatura Romn ,Mihai Eminescu

2008
VR!"#E $E L%&R%
'propuse de (rupul de lucru)
&lasa a !*+a
#oate subiectele sunt obli(atorii, -e acord .0 puncte din o/iciu,
#impul e/ecti0 de lucru de trei ore,
-ubiectul ! '10 de puncte)
Realizeaz un eseu de 2-4 pagini, n care s prezini comparativ modalitatea de tratare a
uneia dintre temele studiate (dolescen2a3 4oc i 5oac, 6amilia3 7coala, Lumi /antastice3
0entura, cltoria, !ubirea3 -cene din 0iata de ieri si de a8i, &on/runtri etice i ci0ice3
9ersonalit2i, modele, e:emple), n dou opere, aparinnd unor genuri literare diferite.
n ela!orarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte"
ncadrarea operelor selectate n genul literar#
evidenierea modului specific de realizare a temei alese#
prezentarea componentelor structurale ale fiecrei opere selectate#
susinerea argumentat a unui punct de vedere personal asupra caracterului universal-vala!il
al temei literare prezentate.
"ot ; $entru con2inutul eseului, vei primi <0 de puncte# pentru redactarea eseului, vei primi 20
de puncte (organizarea ideilor n scris# utilizarea lim!ii literare# a!iliti de analiz %i de
argumentare# originalitate n valorificarea informaiei %i n e&presie# respectarea normelor de
ortografie %i de punctuaie# a%ezarea te&tului n pagin).
-ubiectul al !!+lea '=0 de puncte)
'e d te&tul"
Uite, am s v povestesc o imagine pe care am luat-o cu mine pentru totdeauna. Era
ntr-o duminic galben de var, ca nainte de ploaie. Treceam pe o strdu complet pustie. i,
deodat, n vitrina unui magazin de oglinzi o pisic neagr. ocoat pe un calori!er, cu spatele
aproape lipit de geam "i cu !aa spre o oglind uria", se privea mpietrit cu ni"te oc#i de-un
verde $ad. %-am apropiat. Eram n !aa ei, re!lectat n oglind, l&ng ea, pe aceea"i supra!a
lucioas "i neted "i, n acela"i timp, n spatele ei, dup geam. '-am !cut semne, am ncercat s-
o ademenesc, dar ea a rmas nemi"cat ca un s!in(, !c&ndu-se indi!erent. )up mai multe
ncercri nereu"ite, n cele din urm am plecat de-acolo cu un sentiment de pro!und... $ignire.
*m intrat ntr-o cas unde m-am plictisit ngrozitor cu un !el de prieten. &nd am ie"it, u"urat, m-
am dus direct la magazinul de oglinzi. Ea era nc acolo, cum o lsasem. +u m-am apropiat ns,
m-am uitat a"a la ea mai mult timp, de departe, ca s n-o tulbur cumva. i cu toat ru"inea,
mrturisesc c ncercam un soi ciudat de ... invidie. ine naiba a mai pomenit s invidiezi o
pisic, )oamne, ce !rumos se plictisea -,. pisica aceea mic "i neagr.
('imona $opescu, Despre ceea ce se poate nva de la o pisic mic i neagr)
a) (emonstreaz, n apro&imativ o pagin, prezena celor %ase componente ale actului de
comunicare n te&tul dat. .0 de puncte
b) 'crie un te&t epistolar, de ma&imum o pagin, n care referentul s fie prietenia.
<0 de puncte
"ot; )umrul de pagini recomandat este orientativ.
1
&lasa a *+a
#oate subiectele sunt obli(atorii, -e acord .0 puncte din o/iciu,
#impul e/ecti0 de lucru este de trei ore.
-ubiectul ! '10 de puncte)
'crie un eseu, de 2-4 pagini, n care s evideniezi specificul relaiei autor * narator -
persona+ ntr-un roman studiat, valorificnd urmtoarea afirmaie"
,-. *ceast libertate nelimitat de care se bucur autorul atunci c&nd "i creeaz
naratorul "i l doteaz cu atribute -mi"c&ndu-l, ascunz&ndu-l, art&ndu-l, apropiindu-l,
deprt&ndu-l "i trans!orm&ndu-l n naratori di!erii ori multipli n cadrul aceluia"i punct de vedere
spaial, sau srind de la un spaiu la altul. nu este "i nici nu poate !i arbitrar, ci trebuie s se
$usti!ice prin puterea de convingere a istoriei relatate n romanul respectiv. /c#imbrile de puncte
de vedere pot mbogi o istorie, o pot !ace mai dens, mai subtil, mai misterioas, mai
ambigu, d&ndu-i o proiecie multipl, poliedric, dar o pot "i su!oca sau dezintegra...
(/ario 0argas 1losa, Scrisori ctre un tnr romancier)
n ela!orarea eseului, vei respecta structura te&tului argumentativ" ipoteza (enunarea
clar a pro!lematicii %i e&primarea propriei opinii, privind afirmaia pus n discuie)# enunarea %i
susinerea a trei argumente -pro sau contra., sta!ilite pe !aza afirmaiei citate# concluzia
(ntrirea ipotezei, prin reluarea sa n mod nuanat).
"ot ; $entru con2inutul eseului, vei primi <0 de puncte# pentru redactarea eseului, vei primi 20
de puncte (organizarea ideilor n scris# utilizarea lim!ii literare# a!iliti de analiz %i de
argumentare# originalitate n valorificarea informaiei %i n e&presie# respectarea normelor de
ortografie %i de punctuaie# a%ezarea te&tului n pagin).
-ubiectul al !!+lea '=0 de puncte)
'e d te&tul"
0rincipiul $urnalului1 este unul al spovedaniei -a$ung la mine mrturisindu-m. combinat cu
descoperirea de sine a celui care mi cite"te mrturisirea -te a$ut s a$ungi la tine prin mine.. %
o!er mie, dar de !apt m o!er ie. 2ezultatul este un eu lrgit n care eu "i tu, strini p&n
atunci, ne apropiem at&t de mult nc&t ne tmduim mpreun3 eu m mpac cu mine a$ung&nd la
tine, tu te descoperi pe tine descoperindu-m pe mine "i te mpaci cu tine.456 )e !iecare dat n
viaa unui om e(ist ceva care cade sub pecetea tainei. E(ist zone n !iina ta pe care nici mcar
tu nu trebuie s le atingi "i pe care, dac nu le poi trece cu vederea, trebuie s le vizitezi pe !uri"
"i s uii de ndat c ai !cut-o. Un $urnal te a$ut nu numai s te pui n lumin, ci deopotriv s
veg#ezi asupra prii tale de umbr, s circumscrii ceea ce n tine trebuie s rm&n interzis "i
pentru ceilali, "i pentru tine. 7indecare nu nseamn a spune totul, ci mai degrab a preveni, a
ncercui -anun&nd c acolo nseamn pericol de moarte. locurile n care nici tu nici alii nu avei
ce cuta. 0e scurt, trebuie s a$ungi s o!eri celorlali partea convenabil din tine "i s
convieuie"ti n tain cu ceea ce nici mcar tu nu poi accepta.
(2a!riel 1iiceanu, Ua interzis)
a) 3lustreaz, n apro&imativ o pagin, trei dintre funciile lim!a+ului regsite n te&tul dat.
.0 de puncte
2
b) 3magineaz-i c e%ti un persona+ dintr-un !asm cult %i ai a+uns n lumea noastr.
Raportndu-te la opinia lui 2a!riel 1iiceanu despre acest tip de te&t, scrie o pagin de +urnal
n care s prezini impactul pe care l are lumea real asupra ta.
<0 de puncte
"ot; )umrul de pagini recomandat este orientativ.
&lasa a *!+a
#oate subiectele sunt obli(atorii, -e acord .0 puncte din o/iciu,
#impul e/ecti0 de lucru de trei ore,
-ubiectul ! '10 de puncte)
Realizeaz un eseu, de 2-4 pagini, n care s argumentezi rolul reprezentanilor culturii
romne vec4i n afirmarea con%tiinei istorice %i literare, valorificnd afirmaia lui /ircea /artin"
aracterul demonstrativ al scrierilor literaturii noastre vec#i nu se mani!est doar n planul ideilor
-a!irmarea originii "i a apartenenei romanice., ci "i n planul realizrii artistice -dovedirea
capacitii de abordare a unui gen sau a unei teme n cadrul culturii auto#tone..
(/ircea /artin, G. Clinescu i complexele literaturii romne)
n ela!orarea eseului, vei respecta structura te&tului argumentativ" ipoteza (enunarea
clar a pro!lematicii %i e&primarea propriei opinii, privind afirmaia pus n discuie)# enunarea %i
susinerea a trei argumente -pro sau contra., sta!ilite pe !aza afirmaiei citate# concluzia
(ntrirea ipotezei, prin reluarea sa n mod nuanat).
"ot ; $entru con2inutul eseului, vei primi <0 de puncte# pentru redactarea eseului, vei primi 20
de puncte (organizarea ideilor n scris# utilizarea lim!ii literare# a!iliti de analiz %i de
argumentare# originalitate n valorificarea informaiei %i n e&presie# respectarea normelor de
ortografie %i de punctuaie# a%ezarea te&tului n pagin).
-ubiectul al !!+lea '=0 de puncte)
'e d urmtorul te&t"
E ciudat c lucrurile stau totu"i a"a, cci generaia noastr a !ost complet lipsit de
mae"tri. Tot ce am nvat, oricare dintre noi, a !ost deprins din cri "i din ceea ce a reu"it s
!ac din noi dialogul cu sine, "i cu !iecare. rile au !ost destinul culturii n care ne-am nscut. 8n
sc#imb, pasiunea pentru multiplicitatea punctelor de vedere, care este "i a ta, relevat dintr-un
model oral al culturii, care nu a e(istat p&n acum, "i care, prin generaia noastr pare a-"i !i
ncercat posibilitatea. E(ista n noi o nerbdare !a de cultur, resimit cu mi$loacele culturii,
care indica germinarea a ceva nou.
(5oria Roman $atapievici, Zor n taia sgeii)
a) (emonstreaz, n apro&imativ o pagin, prin dezvoltarea a trei argumente, c fragmentul citat
este un monolog argumentativ. .0 puncte
b) 'crie un te&t refle&iv, de 6-2 pagini, cu titlul Eu "i lumea n care triesc, al crui incipit s fie
fragmentul dat. <0 de puncte
Not! Numrul de pagini recomandat este orientativ.
3
&lasa a *!!+a
#oate subiectele sunt obli(atorii, -e acord .0 puncte din o/iciu,
#impul e/ecti0 de lucru este de trei ore.
-ubiectul ! '10 de puncte)
Realizeaz un eseu, de 2-4 pagini, n care s prezini n mod sintetic diversitatea tematic,
stilistic %i de viziune n poezia inter!elic, innd cont %i de urmtoarea opinie critic"
,.... 'ndi!erent de materialul ei obiectiv, poezia rom&n se na"te din simbolism, lu&nd
cuno"tin de sine "i medit&nd asupra lumii spre a cdea victim tocmai acestei con"tiine,
ntorc&ndu-se asupra ei ca asupra unei realiti unice su!iciente. i tradiionali"tii, "i moderni"tii
ascult de acest destin comun....Ei absorb totul 9 tradiia ca "i viitorul literaturii - "i dac poezia
rom&neasc a acestor epoci nu i-ar avea dec&t pe ei, ea ar rm&ne, !undamental, aceea"i.
()icolae /anolescu, !etamor"ozele poeziei)
n ela!orarea lucrrii tale, vei valorifica trei te&te poetice, aparinnd unor autori diferii.
"ot ; $entru con2inutul eseului, vei primi <0 de puncte# pentru redactarea eseului, vei primi 20
de puncte (organizarea ideilor n scris# utilizarea lim!ii literare# a!iliti de analiz %i de
argumentare# originalitate n valorificarea informaiei %i n e&presie# respectarea normelor de
ortografie %i de punctuaie# a%ezarea te&tului n pagin).

-ubiectul al !!+lea '=0 de puncte)
'e d te&tul"
0ersonalitatea nu e ceva ce ai, ce prime"ti o dat pentru totdeauna. +u i se d, nu i se ia.
/unt unii care-"i las adevrata personalitate n copilrie sau n adolescen. /unt unii care o
leapd pentru un rol social mai coerent "i, poate, mai comod. /unt alii care-"i descoper
personalitatea t&rziu. *lii care tot caut "i nu gsesc nimic. *lii care caut ceea ce de$a au !r
s "tie. /unt "i din cei care nu-"i pun problema5
('imona $opescu, #oluilis)
a, Redacteaz un te&t, n care s-i e&primi, prin dou argumente pro sau contra, opinia despre
una din afirmaiile" /unt unii care-"i las adevrata personalitate n copilrie sau n adolescen.:
*lii care caut ceea ce de$a au !r s "tie. .0 puncte
b, 3magineaz-i urmtoarea situaie" e%ti reporter la o revist de cultur. 'crie un interviu generat
de afirmaia de mai sus (cinci ntre!ri cu rspunsuri aferente), pe tema raportului dintre li!ertate
%i constrngere n lumea de azi. <0 de puncte
"ot; )umrul de pagini recomandat este orientativ.
4