PLAN DE RECAPITULARE PENTRU TEZ

LIMBA I LITERATURA ROMN

CLASA A V-A SEMESTRUL I
I. LECTUR
1. Prile componente ale crii;
2. Figuri de stil : personificarea, comparaia, enumeraia, repetiia;
3. Raportul dintre realitate i ficiune n opera literar;
. !e"tul integral # fragmentul de te"t;
$. %araiunea;
&. 'tapele aciunii : situaia iniial, cau(a aciunii, desfurarea aciunii, situaia
dificil, depirea situaiei dificile; )definirea etapelor, recunoaterea lor ntr*un te"t
studiat sau la prima +edere,;
-. Planul simplu i planul de(+oltat )ntr*un te"t la prima +edere,;
.. /0prioara1, de 'mil 23rleanu 4 po+estire; recunoaterea etapelor aciunii;
II. LIMBA ROMN
1. Propo(iia simpl # propo(iia de(+oltat;
2. Pri de +or5ire # pri de propo(iie;
3. Propo(iia; fra(a; enunul;
. %oiuni de +oca5ular : cu+3ntul de 5a(, rdcina, sufi"ele, prefi"ele )afi"ele,,
cu+intele deri+ate, familia le"ical, c3mpul le"ical, sinonime, antonime;
$. %oiuni de fonetic : +ocale, semi+ocale, consoane, diftongi, triftongi, 6iat, cu+inte
monosila5ice i plurisila5ice, accentul;
&. 0orespondena sunet 4 liter )e"cepii,;
-. 7esprirea cu+intelor n sila5e.
Tez semestrial la limba i literatura rom
Clasa a !"a # $emestrul I # Numrul I Numele i %reumele&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
Clasa&&&&&&&&&&&&&...
0itete cu atenie te"tul :
Grozav i plac lui Neluuamintirile din copilrie! Acum are patru ani, vorbete ca o moar stricat, fr
s mai stlceasc un cuvnt i cnd i se spune c a fost un timp cnd zicea pampur n loc de plapum
izbucnete n rs!
" #e prostu eram, zice, vrndu"se mereu n vorba musafirilor
$ar pentru c acum e mare i detept, simte o plcere nespus s"i aminteasc de vremurile acelea
deprtate
Acum ns s"a sculat i privete n %ur! &n odaia lui nu e nimeni, iar perdeaua flutur tainic, micat de vnt!
Neluu coboar din pat i intr n sufra'erie! (asa i scaunele stau la locul lor, tcute! Nu e nimeni! Nici n cellalt
dormitor )in'ur* )in'ur! +a dinspre buctrie e nc,is i Neluu nu poate desc,ide clana! -ra'e de ea, dar nu
apas .iatul fu'e iute n patul lui, dar culcuul s"a rcit, parc nu e al lui /i st sin'ur n pat, sin'ur cu
perdeaua ce se mic falnic n fa )in'ur* )in'ur! Neluu nu se mpac cu sin'urtatea! )in'urtatea nu poi s"o
iei de coad, nici s"o calci n picioare! Nu"i place deloc, ba c,iar i efric! &ncepe s ipe puternic, ascuit! (ama
vine fu'a din buctrie!
" #e e*
" 0e ce ai plecat* 0e ce* face biatul bot i se ntoarce spre perete! (ama nal din umeri i d s plece!
" )tai acum, nu pleca!
" 1rei s"mi spui ceva*
0a, Neluu ar vrea s spun aa2 /tii, mmico, mi"a fost fric sin'ur A i nceput2
" /tii, mmico
0ar s"a oprit! .iatului i"a trecut frica! Acum e n braele mamei! 3 bucuros 4de, rde cu poft i cnd se
oprete i se pare c frica de adineauri a fost demult, demult, cndva, cnd eramic! A nceput din nou s turuie!
" /tii, mmico, spune deodat, cnd eram mic mi"era fric sin'ur#e prostu eram!!!!
8ircea 93ntim5reanu 5 Cnd eram mic
9e cere:
I.
1. 9electea(, din te"t, dou cu+inte deri+ate i arat cum s*au format ;)&p,
2. !ranscrie c3te un cu+3nt care s conin diftong, triftong i 6iat. :ncercuiete grupurile, denumete*le
i marc6ea( cu semnul specific +ocalele i semi+ocalele )&p,
3. Preci(ea( c3te litere i c3te sunete au cu+intele : stlceasc, acelea, deschide.)&p,
. 9crie trei termeni din familia le"ical a cu+3ntului a vorbi .)&p,
$. 2sete c3te un sinonim pentru urmtoarele cu+inte din te"t : musafir, odaie, iute.)&p,
&. 9crie c3te un antonim pentru cu+intele : rs, deprtate' trage.)&p,
-. Preci(ea( dac te"tul citat este un te"t literar sau nonliterar i scrie dou argumente pentru alegerea
fcut.)&p.,
.. 9crie dou moduri de e"punere folosite n te"t i c3te un citat sugesti+ pentru fiecare.).p,
;. Propune un alt titlu potri+it pentru te"tul citat.)p,
1<. !ranscrie, din te"t, o personificare i o comparaie .)&p,
II. Po+estete coninutul lecturii Cnd eram mic de 8ircea 93ntim5reanu . )2< de puncte 4 1$
puncte
pentru coninut i $ puncte pentru redactare,
III. 7efinete cau(a aciunii i situaia final i scrie c3te un enun care s repre(inte cau(a aciunii i
situaia final n lectura Cprioara de 'mil 23rleanu .)1<p,
Tim% (e lu)ru # *+ (e miute
$e a)or( ,+ %u)te (i o-i)iu . Nota se ob.ie %ri /m%r.irea %u)ta0ului realizat la ,+.
Re)a%itulare la limba i literatura rom
Clasa a !"a # $emestrul I # Numrul II Numele i %reumele&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
Clasa&&&&&&&&&&&&&...
0itete cu atenie te"tul :
-udorel era un ciobna de vreo zece aniori care, prin isteimea lui, scpase n mai multe rnduri
vacile i oile satului din ',earele unor lupi
(oul din pdure, vr%itorul cel bun, care vede i rspltete pe cei ce se poart voinicete, l"a
c,emat la el n peter i l"a poftit s"i alea' tot ce va dori din bo'iile adunate acolo!
-udorel ,otr s ia doar un fluier
" )"mi trieti, biatul moului! !!! 6luierul acesta, pe care l"a fcut un meter din vec,ime, nu
numai c ine de urt, dar prin el vei putea mblnzi fiarele
&ntr"o zi, o ,ait de lupi se repezi la stna lui -udorel! )paima intr n bietele oi!
1znd acea nval de slbticiuni, -udorel duse fluierul la 'ur i ncepu s cnte! /i ce s vezi*
+nul cte unul, lupii se astmprau, ncepeau s ridice cte un picior, uor, uor i se puneau pe dnuit!
Apoi cte un lup se apropia de o mioar, i lsa capul n %os de trei ori nclinndu"se i o poftea la
%oc
0ar tot srind i nvrtindu"se, lupii ostenir (ai marele lor se apropie %ucnd i el mereu i"i
vorbi lui -udorel aa2
" #iobnaule dra', mai las"l ncolo de fluier, c nu mai putem!!!!
" 0ac m opresc, suntei n stare s v repezii la oi i s le mncai
" Nu facem una ca asta, plecm pe ici"ncolo!!!!
7upii n"avur ncotro i se deprtar, pierind n desimea codrului!
=ictor 'ftimiu 5 Fluierul fermecat
9e cere:
I.
1. 9electea(, din te"t, dou cu+inte deri+ate i arat cum s*au format ;)&p,
2. !ranscrie c3te un cu+3nt care s conin diftong, triftong i 6iat . :ncercuiete grupurile, denumete*le
i marc6ea( cu semnul specific +ocalele i semi+ocalele )&p,
3. Preci(ea( c3te litere i c3te sunete au cu+intele : ciobna, voinicete, vechime.)&p,
. 9crie trei termeni din familia le"ical a cu+3ntului a hotr .)&p,
$. 2sete c3te un sinonim pentru urmtoarele cu+inte din te"t : cioban, isteime, uor.)&p,
&. 9crie c3te un antonim pentru cu+intele : bun, tot, se apropie. )&p,
-. Preci(ea( dac te"tul citat este un te"t literar sau nonliterar i scrie dou argumente pentru alegerea
fcut.)&p.,
.. 9crie dou moduri de e"punere folosite n te"t i c3te un citat sugesti+ pentru fiecare.).p,
;. Propune un alt titlu potri+it pentru te"tul citat.)p,
1<. !ranscrie, din te"t, o personificare i o repetiie .)&p,
II. Po+estete coninutul lecturii Fluierul fermecat de =ictor 'ftimiu. )2< de puncte 4 1$ puncte pentru
coninut i $ puncte pentru redactare,
III. 7efinete situaia iniial i re(ol+area situaiei dificile i scrie c3te un enun care s repre(inte
situaia iniial i depirea situaiei dificile n lectura Cprioara de 'mil 23rleanu .)1<p,
Tim% (e lu)ru # *+ (e miute
$e a)or( ,+ %u)te (i o-i)iu . Nota se ob.ie %ri /m%r.irea %u)ta0ului realizat la ,+.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>