PROIECTAREA UNEI ACTIVITATI DESFASURATE CU PARINTII

Activitatea:Sedinta cu parintii
Tema:Educatia-de la greutati la reusite
Scoala Nr 1 Chitila
Clasa:I
Scopul
-formarea unei imagini cat mai corecte asupra propriului copil;
-formarea priceperii de identificare a factorilor interni si externi ce pot
influenta comportamentele observabile si neobservabile ale copilului;
-constientizarea rolului pe care il are parintele in educatia propriului copil.
Material necesar:
1.fleepchart
2.mape cu foi
.carioca
Programul activitatii:
1. !eschiderea sedintei
2. !iscutarea rezultatelor probelor de evaluare initiala
. "precieri generale referitoare la primele zile de scoala
#. $ema sedintei:Educatia-de la greutati la reusite
%. Incheierea sedintei

DESFASURAREA ACTIVITATII
1.Deschiderea sedintei
-urari de & bun venit'
2.Discutarea probelor de evaluare initiala.
(robele au fost aplicate individual)avand un registru de investigare
cuprinzator:capacitatea de analiza sinteza)logica)creativitatea)limba*ul.
!upa probele de evaluare aplicate in primele saptamani de
scoala)invatatorul si-a efectuat o imagine de ansamblu asupra clasei.
Intrebari ale parintilor +raspunsuri ale invatatorului
3.Abordarea temei:EDUCATIA-DE LA
!EUTATI LA !EU"ITE
Introducere
$oti copiii fac lucruri care nu plac parintilor.!e asemenea)toti copii fac in
mod regulat lucruri care ii incanta pe parinti.
Copiii adopta diferite tipuri de comportament)in functie de situatia in care
se afla.(roblema este daca noi)ca parinti)ne cunoastem copiii)si daca stim
cum sa reactionam in situatii de criza.,iecare copil avand o personalitate
unica si irepetabila )trebuie tratat in mod diferit fata de ceilalti copii.
Exercitiu:
,iecare parinte va primi o foaie pe care sunt desenate doua figuri:una
vesela)alta trista.!easupra fiecareia exista cate un nor.
(arintii au sarcina de a completa &norisorii' cu calitatile si defectele
copilului lor.Calitatile sunt corespunzatoare figurii vesele)iar defectele sunt
corespunzatoare figurii triste.
-arcina va fi rezolvata individual in . minute.
!upa indeplinirea sarcinii)fiecare parinte va citi cate o calitate si cate un
defect ale propriului copil.,iecare opinie va fi notata pe cate o coala mare)la
fleepchart)coli asemanatoare celor primite de parinti.
!upa notarea tuturor parerilor)sunt citite de invatatoare toate calitatile si
toate defectele pentru a se trage cateva concluzii.
Concluzia la care trebuie sa se a*unga este ca :$/$I C/(II -0N$
!I,12I$I.1I "0 N13/I1 !1 IN!204"21 (12-/N"5")C/N,/24
(2/(2II5/2 N13/I.210-I$" IN "C$I3I$"$I51 (1 C"21 51
21"5I61"6" )C/N-$" IN I!1N$I,IC"21" (/$1N$I"5050I
,I1C"20I" -I IN $2"N-,/24"21" !1,1C$15/2 IN C"5I$"$I.
Exercitiu
Identificarea de catre parinti a factorilor care isi exercita actiunea asupra
calitatii activitatii copiilor."stfel se pot lua masuri in indepartarea factorilor
inhibatori.
$ipuri de factori:
Factori biologici Factori psihologici
3arsta 7 cunostinte
-ex 7capacitati
-tarea sanatatii 7nivel de performanta intelectuala
!ezvoltare fizica 7motivatie)vointa
Factori socio-culturali Organizarea scolara
,amilia 7sistemul de cerinte
4ediul cultural-educativ 7calitatea instruirii
4ediul social-economic 7relatii elev-invatator
4ediul local 7continuturi
4 Etragerea concluziilor!
1ducatia este un proces complex care se bazeaza pe o buna cunoastere a
copilului) care devine subiect al educatiei. $recerea de la greutati8 nereusite9
la reusite se realizeaza in urma analizei profunde a trebuintelor
individului)pentru a actiona in conformitate cu acestea.
0n rol important in reusita in educatie) il au factorii interni si externi care
actioneaza asupra individului) in orice moment al actiunii educationale.
5 Incheierea activitatii -a"recieri generale
ANE#A
FISA DE $UCRU PENTRU PARINTI
NU%E$E COPI$U$UI::::::::::::::::.