Anul I,

Nr. 4, Iulie Septembrie 2010

ISSN 2067 - 3329







| 112 NATURA 2
ECHIPA DE REDACIE

Prof. Bbeanu Teodora redactor ef
Prof. Bzocu Codrua
Prof. Ursu Gabriela
Prof. Vlceanu Aurelia
Prof. Ivan Camelia
Prof. Duescu Mirela
Tehnoredactare: elev Feraru Mihai

Acest numr a fost realizat cu sprijinul elevilor: Bedereu Ctlina, Ungureanu Savu, Bedereu
Ioana, Frilescu Maria, Vulpe Bogdan, Salamon Alexandru, Diaconia Iuliana, Cruceru
Laura.



















| 112 NATURA 3
CUPRINS

I. PROIECTUL STAGIILE DE PRACTIC -INVESTIIE PENTRU VIITOR- ANSE EGALE DE
AFIRMARE PENTRU ELEVII NOTRI, Bbeanu Teodora. ......................................................................... 4

II. DIN PREOCUPRILE ELEVILOR
2. 1 CURIOZITI DIN NATUR..., Diaconia Iuliana, Cruceru Laura ............................................. 6
2. 2 CURIOZITATI DIN DELTA DUNARII, Vulpe Bogdan, Salamon Alexandru .................................... 7
2. 3 ECO - COD PENTRU DRUMEII, Bedereu Ioana, Frilescu Maria....................................... 8
2. 4 ADITIVII ALIMENTARI UN RU NECESAR?!, Ungureanu Savu, Bedereu Ctlina
.............................................................................................................................................. 9
III. EDUCAIE I ECOLOGIE
3. 1 S FIM CHIBZUII, Prof. Popescu Henrieta Luiza .................................................................................. 11
3. 2 S FIM ATENI, S NU GREIM, Prof. Popescu Henrieta Luiza........................................................... 12
3. 3 ROLUL EDUCAIEI ECOLOGICE N FORMAREA PERSONALITII UMANE, Monica Suciu
Gorun Gabriela ...................................................................................................................................................... 14
3. 4 LETS DO IT ROMANIA: Curaenie n toat ara ntr-o singur zi!, Duescu Mirela, Diaconescu
Mirela...................................................................................................................................................................... 16
3. 5 POLUAREA MEDIULUI, O PROBLEM A SECOLULUI XX, Uscatescu Maria Ramona, Uscatescu
Victor...................................................................................................................................................................... 18
3. 6 TRANSPORTURI SPECIALE, Ivan Grigore ........................................... 20
3.7 DIN ISTORIA ECOLOGIEI, Danciu Cornelia ............................................................ 21
3. 8 FORMAREA COMPORTAMENTULUI ECOLOGIC PRIN ACTIVITI EXTRACOLARE, Golea
Dorina.................................................................................................................................................................... 23
3. 9 ASPECTE DE EDUCAIE ECOLOGIC LA VRSTA TIMPURIE, Butulescu Silvia
................................................................................................................................................................................ 25
3. 10 GREEN - S TRIM CURAT, Gomoi Narcisa Manuela ......................................................................... 26
3. 11 FACTORII DE MEDIU I INFLUENA LOR ASUPRA ORGANISMULUI UMAN, Laborant Istratie
Verginica ............................................................................................................................................................... 27
IV.. S NVM DESPRE NATUR
4. 1 ENERGIA SOLAR- SOLUIE PENTRU PREZENT I VIITOR, Bzocu Codrua Nicoleta
.................................................................................................................... 28
4. 2 BUMBACUL ECOLOGIC , Vlceanu Aurelia .......................................................................... 33
4. 3 SURSE DE POLUARE ALE AERULUI, Prof. Usctescu Maria Ramona.................................................. 34
4. 4 IMPORTANA BIOCHIMIEI N INDUSTRIA ALIMENTAR, Ivan Camelia........................ 36
4.5 DEEURILE DIN CONSTRUCII- POSIBILITI DE VALORIFICARE, Botanciu Ion............ 37
4.6 REDUCEREA IMPACTULUI SUBSTANELOR CHIMICE ASUPRA SNTII NOASTRE,
Dumitru Angela...................................................................................................................................................... 41
4. 7 APA POTABIL - UN LUX, Popescu Mihaela Mirela 44

V. MRTURISIRI DESPRENATUR

5. 1 CONFESSIONS OF A BIRDWATCHER , Contra Elena-Marinela... 45
5. 2 LA SALIN , Cernitoiu Duescu Ducu ... 47



| 112 NATURA 4
I. PROIECTUL STAGIILE DE PRACTIC -INVESTIIE PENTRU VIITOR- ANSE
EGALE DE AFIRMARE PENTRU ELEVII NOTRI

Prof. BBEANU TEODORA, Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu

Procesul de nvmnt este principalul mijloc de formare a omului, n special a generaiilor
tinere, sub toate aspectele. Calitatea procesului de nvmnt se msoar n funcie de
rezultatele obinute de elevi n
coal dar i n afara ei. Pentru o
bun educaie este nevoie ca
coala, familia, comunitatea
local s aib o colaborare
strns, lucru ce presupune pe
lng o unitate de vederi i o
coordonare a aciunilor. Sistemul
educaional are n vedere
formarea unui absolvent care s
dein competene, i abiliti
practice i de relaionare care-l
fac perfect adaptabil la regulile i
cerinele societii moderne.
Aceste valori se pot atinge dac i
numai dac sistemul de
nvmnt, iar coala noastr
acest lucru i-a propus s fac, ofer anse egale tinerilor. La finalul primului an de proiect,
putem afirma fr dubii acest lucru. Prin natura activitilor i prin obiectivele sale specifice
proiectul Stagiile de practic-investiie pentru viitor a asigurat anse egale pentru tineri
n vederea obinerii unei bune calificri
profesionale la nivelul standardelor europene,
printr-un sistem TVET flexibil la nevoile fiecrui
individ. Prin abordarea integratoare a egalitii de
anse n toate activitile implementate au fost
identificate i combtute toate formele de
discriminare n ceea ce privete accesul la
educaie i formare profesional, s-a facilitat
ocuparea i accesul tuturor la resurse, drepturi,
bunuri i servicii astfel nct elevii s i poat
atinge potenialul, s-au promovat modele
comportamentale egalitare n cmpul muncii.
Elevii implicati n proiect de vrste diferite (16-19
ani), fete i biei, cu rezultate colare diferite,
avnd oportuniti egale de pregtire profesional
i de participare social. In timpul derulrii
proiectului, lucrnd n echip, ajutndu-se
reciproc, beneficiind de aceleai resurse umane i
materiale, participnd la aceleai tipuri de aciuni
cu toii au nvaat c diferena de sex nu le d
drepturi diferite la educaie sau afirmare
personal, c afirmarea la locul de munc trebuie
s in cont de promovarea i consolidarea
| 112 NATURA 5
egalitii de anse i de gen pe o pia a muncii inclusive. Elevii au nvat c n tranziia de la
coal la locul de munca i n aspiraia personal de afirmare profesional, fiecare dintre ei are
dreptul la nediscriminarea pe motive de ras sau origine etnic, religie sau convingeri,
handicap, vrste sau orientare sexual, c legile protejeaz totodat individul mpotriva
hruirii sau victimizrii pe aceste motive. De asemenea, n timpul activitatilor s-a urmrit
dezvoltarea unor relaii pozitive ntre elevi, valorizarea trsturilor pozitive ale copiilor. Prin
intermediul site-ului si a bogg-ului pe care toi elevii i-au postat propriile realizri i
comentarii facilitndu-se contactul cu nevoile lor n permanent schimbare, ceea ce a stabilit
premisele optime pentru anticiparea abilitilor necesare ca i pentru dezvoltarea corect a
competenelor n funcie de aceste necesiti. Accesul egal la utilizarea calculatorului i a
Internet-ului a condus la diminuarea diferenelor i egalizarea anselor n educaie pentru
categoriile defavorizate (elevi din mediul rural). Putem afirma cu certitudine c proiectul a
oferit egalitate privind accesul la programele de nvare i i-a sprijinit pe toi membrii
grupului int prin crearea unui mediu favorabil nvrii, bazat pe valori morale pozitive, n
care toi copiii s beneficieze de o educaie de calitate i de ansa dezvoltrii lor ca persoan.
Astfel, prin efortul comun al tuturor ei au fost pregtiti pentru o treapt superioar de
educaie.



























| 112 NATURA 6
II.DIN PREOCUPRILE ELEVILOR

CURIOZITI DIN NATUR...
1. 90% din activitatea vulcanic are loc in oceane. Cnd vulcanul Krakatau a erupt in
Indonezia n 1883, a facut un zgomot att de mare c s-a auzit
de la 8.000 de km deprtare pn n Australia. A fost aruncat
att de mult cenu n atmosfer, nct, aproape 2 ani, apusul
de soare s-a vazut verde i luna s-a vzut albastr. Erupia
vulcanului Krakatau a fost echivalent cu 223 milioane de tone
de explozibil.
2. Antarctica este cel mai rece continent; odat a fost
nregistrat o temperatur de - 55 C. Antarctica are cele mai
puine precipitaii dect orice alt continent.
3. Cel mai fierbinte continent este Africa unde cea mai ridicat temperatur nregistrat a fost
de 58 C. Sahara, cel mai uscat i mai mare deert din lume a fost odat un pmnt plin de ruri
i mlatini.
4. Dac s-ar topi toat gheaa din Antarctica, nivelul oceanelor ar crete cu 61 de metri ceea ce
ar nsemna c n jur de un sfert din aria de pmant a lumii ar putea fi inundat.
5. Apa in form lichid are o densitate mai mare dect apa sub form de ghea. De aceea
gheaa plutete n ap.
6. Cele mai ntunecate locuri de pe Pmnt sunt cei 2 poli: Polul Sud nu are lumin solar 182
de zile n fiecare an, iar Polul Nord, 176 de zile pe an.
7. Cutremurele apar n lume cam o data la o or. Sunt mai mult de 50.000 de cutremure n
lume n fiecare an. Se estimeaz c pn acum au fost omori de cutremure mai mult de 75 de
milioane de oameni.
8. Energia unui uragan este egal aproximativ cu 500.000 de bombe atomice.
9. Un fulger contine suficienta energie ca s prjeasc 160.000 de felii de pine. Din
nefericire, un fulger dureaz 1/10.000 dintr-o secund, aa c i-e foarte dificil s ntorci felia
de pine i pe partea cealalt.
10. In ultimii 50 de ani, temperatura Antarticii a crescut cu 2,5 grade Celsius. Desprinderea de
buci mari din gheari i a faptului c acetia plutesc departe de continent poate fi cauza
acestei creteri de temperatur. In 1995 s-a desprins o bucat de ghear de 1000 km2 care a
nceput s pluteasc spre nord.
11. Masa Pmntului crete n fiecare an pentru ca 3.000 de tone de resturi de meteorii din
spaiu lovesc suprafaa Pmntului n fiecare an.
Culese de elevele
DIACONIA IULIANA i CRUCERU LAURA, clasa a XI-a E
| 112 NATURA 7
CURIOZITI DIN DELTA DUNARII
Delta Dunarii este unica delt din lume, declarat rezervaie a biosferei.
Suprafaa Deltei Dunarii crete anual cu
aproximativ 40 de metri ptrai.
Cea mai nsorit localitate a Romniei este oraul
Sulina. Aceast localitate este situat la cea mai
joas altitudine din ara noastr.
In Delta Dunarii se ntalnete cea mai mic
densitate a populaiei din Romnia, un locuitor la
30 de hectare.
In Delta Dunarii ntlnim cea mai compact
suprafaa de stufri de pe glob.
In Delta Dunarii, se ntlnesc dou plante
carnivore, otrelul de balt i aldrovanda.
Acestea i-au dezvoltat capcane, procurandu-i din corpul przilor pe care le prind
hrana.
In Delta Dunarii, se ntlnesc singurele pduri de nisip din Romnia, pdurea Letea i
pdurea Caraorman, aici crescnd liane ale caror lungimi pot ajunge pana la 25 de
metri.
In topul celor mai mari psri prdtoare din Delta Dunarii se afla Vulturul Codalb
(Haliaetus albicilla), anvergura aripilor sale ajungnd la 2,5 metri. In topul celor mai
mari psri din Delta Dunarii se afla Pelicanul Cre (Pelecanus crispus), anvergura
aripilor sale atingnd 3,2 metri. La polul opus, n Delta Dunarii se afl pitulicea
Ochiul Boului(Troglodytes troglodytes) cu o anvergur a aripilor de pn la 17
centimetri i o greutate de pn la 13 grame, fiind cea mai mic pasre de la noi din
ar.
Cele mai longevive animale din Delta Dunarii sunt broasca estoas de uscat (Testudo
graeca ibera) i broasca estoas, care pot atinge vrsta de 120 de ani.


Culese de elevii
VULPE BOGDAN i SALAMON ALEXANDRU clasa a XI a E

















| 112 NATURA 8
ECO - COD PENTRU DRUMEII

Instruciuni pentru vacanele la mare
1) Pstrez curaenia pe plaj i folosesc locurile special amenajate pentru depozitarea
gunoiului
2) in cont s nu arunc/ s nu deversez nimic n apa mrii, n lacuri sau oricare curs de ap
3) Am un comportament civilizat la plaj i respect indicatoarele instalate
4) Consider apa ca un aur albastru
5) not doar n locurile indicate
6) Protejez speciile de vieuitoare marine
7) Folosesc doar ambarcaiuni care nu polueaz/ cu consum redus de combustibil

Instruciuni pentru vacanele n mediul urban i rural
1) Cnd vizitez o regiune sau o ar, respect spaiile naturale, obiceiurile, cultura i locuitorii
2) Prefer circuitele pedestre
3) Particip voluntar la aciuni cu impact ecologic (de plantare a copacilor, igienizare etc.)
n pensiune, hotel sau oricare alt spaiu de cazare:
4) Elimin consumul inutil de ap rece i cald
5) Evit risipa de energie (electric, termic etc.)
6) Anun imediat administratorul, n cazul n care sesisez o defeciune/ pierdere din reeaua de
ap

Instructiuni pentru transport
In ultima vreme a crescut simitor nivelul polurii datorat creterii circulaiei autovehiculelor .
Autoturismul personal consum mai mult energie dect transportul cu trenul sau autocarul i
incomparabil mai mult energie fa de o biciclet.
1) Pentru deplasrile pe trasee lungi din perioada vacanei, prefer s utilizez transportul cu
trenul sau autocarul i numai dac este strict necesar,
autoturismul personal
2) Impreun cu prietenii, ne deplasm n vacan dac
este posibil ntr-un singur autoturism personal
3) De preferin, utilizez autoturismul care consum cel
mai puin combustibil i este cel mai puin poluant
4) Pentru deplasarea pe trasee scurte, merg pe jos sau
utilizez bicicleta
5) Utilizez sistemul de climatizare n autoturism, numai
dac este strict necesar
6) Am un comportament moderat i calm, la volan
7) Evit parcarea/ camparea/ staionarea autoturismului sau caravanei pe spaiile neamenajate

Extras din : GHIDUL ECO -TURISTULUI - S protejm natura
Ministerul Mediului s Dezvoltarii Durabile - Unitatea de Politici Publice
http://www.mmediu.ro
Eleve: BEDEREU IOANA, FRILESCU MARIA, clasa a XI-a E

| 112 NATURA 9
ADITIVII ALIMENTARI UN RU NECESAR?!
Aditivii alimentari reprezint orice substan care n mod
normal nu este consumat ca aliment n sine i care nu este
utilizat ca ingredient alimentar caracteristic, avnd sau nu o
valoare nutritiv, care, adaugat intenionat n produsele
alimentare n scopuri tehnologice pe parcursul procesului de
fabricare, prelucrare, preparare, tratament, ambalare, transport
sau depozitare, devine sau poate deveni ea nsi sau prin
derivaii si, direct sau indirect, o component a acestor produse
alimentare. Rolul aditivilor n procesarea alimentelor este acela
de a conserva calitatea nutritiv a produsului. De asemenea,
acetia trebuie s asigure ingredientele sau constituenii necesari
pentru produsele alimentare fabricate, destinate grupelor de
consumatori cu necesiti nutriionale speciale; s
imbunteasca conservarea sau stabilitatea unui aliment sau s-i
imbunteasc proprietile organoleptice, cu condiia de a nu le
altera natura, substana sau calitatea alimentului pentru a nela consumatorul; s ajute la
fabricarea, prelucrarea, prepararea, tratamentul, ambalarea, transportul sau depozitarea
alimentelor. Aditivii alimentari sunt impriti n 24 de categorii dintre care enumerm pe cele
mai rspndite:
edulcoranii - pentru ndulcit
colorantii - pentru a schimba sau a da culoare (E100-E180)
acidifianii - dau un gust uor acid
corectorii de aciditate - cresc sau diminueaz aciditatea
emulgatorii - asigur un amestec omogen ntre apa i grsimile alimentare (E400-
E500)
conservanii - Intrzie sau impiedic alterarea alimentelor. (E200-E290)
corectorii de gust i de miros - schimb/imbuntesc mirosul i gustul alimentelor
propulsorii - unele gaze care servesc la expulzarea alimentelor din ambalaje
gaze de ambalaj - asemntoare aerului
antioxidanti - limiteaz oxidarea alimentelor sensibile la contactul cu aerul (E300-
E337)
E-uri periculoase
Un studiu recent al Clinicii de Oncologie din Dusseldorf - Germania, despre efectele
aditivilor alimentari asupra organismului uman, a ierarhizat o serie de compui toxici sau
cancerigeni. Aproape toi aceti compui pun ntr-un real pericol
organismul.
Potrivit rapoartelor organizatiilor internationale, mortalitatea in
randul populatiei globului, cauzata de consumul alimentelor imbogatite cu
substante artificiale se afla pe locul al III-lea, dupa consumul de droguri si
medicamente si dupa accidentele de circulatie. Consumul indelungat de
produse alimentare aditivate sintetic produce in organismul uman un
bombardament asupra organelor interne, care provoaca distrugerea
sistemului imunitar (acesta ajunge sa produca anticorpi peste masura,
folosindu-i impotriva propriului organism), precum si o serie de tumori
maligne si benigne.
| 112 NATURA 10
Tabel cu E-uri de care trebuie sa ne ferim
COD DENUMIRE RISC UNDE IL GASIM
E110
Sunset yellow - colorant
galben
Cancerigen
Dulciuri, prajituri, budinci
sucuri
E123 Amarant - colorant rosu
Cancerigen, interzis in
SUA si Rusia
Dulciuri, jeleuri, branza topita
E124 Ponceau 4R - colorant rosu Toxic interzis in SUA Mezeluri
E127 Eritrozina - colorant rosu
Provoaca cancer al tiroidei
la animale, posibil si la om
Alcool, inghetata, prajituri,
bomboane, sucuri racoritoare
E128 Rosu 2 G - colorant
Mutagen si toxic. Interzis
in SUA si Australia
Carne de hamburgeri
E211
Acidul benzoic si derivatii
sai
posibil cancerigen, interzis
in SUA, dar permis la noi
Unele bauturi racoritoare
E220/E228 Sulfiti - conservanti Provoaca alergii
Carne de hamburgeri, cartofi
deshidratati, fructe confiate,
prajituri, bere, vin, otet de vin
E230 Bifenil - conservant
Toxic, interzis in Australia
, (permis la noi?)
Citrice
E231 Ortofenilfenol - conservant
Toxic, posibil cancerigen.
Interzis in SUA si
Australia.
Cirtice
E233 Tiabendazol - conservanti Toxic. Interzis in Australia Citrice
E249/E252 Nitrati si nitriti - conservanti Posibil cancerigen
Mezeluri si alimente conservate
prin sarare, branza
E320
Butil-hidroxi-anisol BHA-
conservant
Posibil cancerigen
Conservant, cartofi deshidratati,
uleiuri vegetale, supe
concentrate, sosuri, guma de
mestecat
E425
Glucomanan - agent de
textura
Toxic respirator Jeleuri
E621 Glutamat monosodic MSG
Provoaca efecte
neurotoxice
Condimente, supe concentrate
E95 Acetsulfam K - indulcitor
Posibil cancerigen, interzis
in SUA
Guma de mestecat, produse
zaharoase, bauturi racoritoare
E-uri bune
E306 - tocoferol, sau Vitamina E, este un antioxidant natural care ajuta la regenerarea celulelor
E407 - caragenanul, emulsifiant natural
E322 - lecitina, un antioxidant natural ntlnit i n ciocolat
E421 - manitolul de cofetrie
E300 - riboflavina sau Vitamina B2
E440 - acid ascorbic natural sau Vitamina C natural
E140 - clorofila, colorant natural folosit in cofetrii,colorarea pastelor de dini i cosmeticalelor
Elevi UNGUREANU SAVU, BEDEREU CTLINA
Indrumtor: prof. BZOCU CODRUA

| 112 NATURA 11
III. EDUCAIE I ECOLOGIE
S FIM CHIBZUII!

Prof. Popescu Henrieta Luiza / manager proiect ID nr.22923

Toi am participat sau participm, alturi de prini, la mprirea veniturilor n funcie
de nevoile familiei. Aceast activitate este foarte important n dezvoltarea personal a
tinerilor, dar de regul, nu impune responsabiliti tinerilor.
Vine ns ziua cnd tinerii trebuie s i chiverniseasc singuri veniturile !
Vine ziua cnd fiecare tnr va trebui s-i organizeze bugetul personal n mod eficient,
ca s nu mai repete n fiecare zi cnd voi lua salariul voi fi chibzuit, ca banii s-mi ajung
pna la salariul urmtor.
Pentru evitarea aceastei situaii, recomandm tinerilor:
s calculeze n mod corect bugetul de venituri n fiecare lun (toate sumele care trebuie s
fie primite);
s calculeze cheltuielile fixe pentru fiecare lun (ntreinerea, chiria, curentul electric,
telefonul, alimentele, ratele, etc.);
s calculeze cheltuielile variabile pentru fiecare lun (mbrcminte, distracii recreere,
urgene, reparaii, cadouri sau daruri , etc.);
s raporteze cheltuielile fixe + cheltuielile variabile la bugetul de venituri.
Tinerii se vor confrunta cu dou situaii:
a) cheltuielile lunare nu depesc valoarea veniturilor lunare;
b) cheltuielile lunare depesc sau sunt la limita valorii veniturilor lunare.
Situaia a este o situaie fericit, dar din pcate apare mai rar. Cei mai muli tineri se
confrunt cu situaia b i de aceea i sftuim s nu intre n panic i s caute soluii de
anulare a diferenei dintre cheltuieli i venituri, prin :
reducerea cheltuielilor;
gsirea i altor activiti care s aduc venituri suplimentare;
solicitarea unei mriri de salariu (atenie la situaia financiar a firmei i dac nu se au n
vedere reduceri de personal!);
cutarea unui alt loc de munc, mai bine pltit (atenie la stabilitatea firmei ofertante i a
condiiilor din contractul de munc!) .
innd cont de situaia economic actual i
de faptul c shoping ul a devenit un sport
naional, sugerm tinerilor c reducerea
cheltuielilor este o soluie eficient.
Tinerii ar trebui:
s stabileasc nevoile familiei, pe prioriti;
s fac o list de cumprturi nainte de a pleca de
acas, n funcie de nevoile familiei, n funcie de
prioriti;
s estimeze valoarea cumprturilor , pentru a ti
dac exist posibilitatea achitrii acestora;
s cunoasc magazinele cu mrfuri mai ieftine i
unde se ofer promoii;
s procure fructe i legume de sezon, pentru c
sunt mai ieftine;
s arunce o privire peste tot, pentru c produsele foarte scumpe sunt aezate pe rafturi la
nivelul umerilor, iar cele ieftine sunt ori foarte jos, ori foarte sus;
| 112 NATURA 12
s fac comparaii ntre preuri, la acelai produs, din mai multe magazine (atenie la relaia
calitate / cantitate / pre, pentru c de multe ori o cantitate mare la un pre mic poate s nu fie
un avantaj pentru cumprtor);
s evite produsele preambalate sau cele gata preparate (sunt mai la ndemn, dar mai
scumpe) ;
s nu se lase prad tentaiei de a cumpra produse care nu sunt pe lista de cumprturi i care
nu vor fi folosite n viitorul apropiat;
s verifice preul produdselor nainte de a ajunge la casa de marcat, pentru a se asigura c
exist suficieni bani pentru plata acestora;
s cumpere produse din care se poate face pachet pentru servciu, deoarece mncarea va costa
mai puin dect cea cumprat.
Desigur c exist mai multe soluii pentru ca veniturile s fie mai mari dect
cheltuielile. Fiecare tnr are posibilitatea s le gseasc i s le aplice.

Mult succes!




S FIM ATENI, S NU GREIM!

Prof. Popescu Henrieta Luiza / manager proiect ID nr.22923

Specialitii n sociologia muncii au costatat c persoanele aflate n cutare unui loc de
munc, atunci cnd i prezint oferta de servicii n faa angajatorului, au tendina de face
greeli. Interesant este faptul, c majoritatea solicitanilor
fac cam acealeai greeli, care binenneles reduc ansele
candidatului s obin locul de munc vizat de acesta.
Printre greelile frecvent ntlnite, la persoanele aflate n
cutarea unui loc de munc, pe care te sftuim s le evii, ar
fi:

S porneti cu idei preconcepute, datorate unor
experine anterioare, de tipul: angajatorii i expolateaz
personalul din subordine, angajatorii nu i respect cuvntul
dat, angajatorii sunt preocupai numai de profit i nu de
condiiile n care lucreaz angajaii, etc. Dac vei gndi
aa, eti un negativist, fapt care nu te va ajuta cu nimic n gsirea unui loc de munc.
Problema oamenilor negativiti este c ei nu i dau seama de faptul c gndesc greit. Aceti
oameni pot avea abiliti foarte bune i totusi rmn o perioad destul de lung fr s se
anagajeze; ei nu realizeaz c modul lor de a gndi este cauza care-i ine n afara cmpului
muncii.

S gndeti utopic n genul ceva o s apar la un moment dat.Trebuie s fim
contieni c nimic nu se obine fr cutare, efort, munc, etc. Lucrurile bune nu se ntmpl
pur i simplu; oamenii de succes fac s se ntmple lucrurile bune numai prin munc, multe
ncercri, renunare la distracii,etc. Efortul depus este egal cu rezultatul!


| 112 NATURA 13
S fii comod sau indolent , fiind convins c cineva va gasi un loc de munc pentru
mine . Nu trebuie s te bazezi pe prini, rude, prieteni, vecini, cunotine sau agenia de
recrutare. Chiar dac accepi sfaturi sau recomandri trebuie s-i rezolvi singur problema
cutrii, gsirii i ocuprii unui loc de munc. Aceasta este problema ta! Timpul i modul de
rezolvare a acestei probleme vor influena viaa ta!

S nu tii ce vrei este ca si cum ai ncerca s contruieti o cas fr s ai un plan de
contrucie. Dac ncerci acest lucru pe termen scurt, vei obosi i i se vor diminua resursele.
Este bine s-i ierarhizezi dorinele i nevoile !

S ari c eti disperat cnd te prezini angajatorului poate s-l determine pe acesta
s-i refuze serviciile sau s-i fac o oferta necorespunztoare.

S te autoapreciei nerealist atunci cnd crezi c obiectivul este prea sus sau prea
jos de posibilitile tale. n aceast situaie este esenial s tii unde te ncadrezi i este bine
s-i consuli colegii, profesorii sau reprezentanii agenilor economici care te cunosc din
timpul stagiilor de practic.

S fii grabit s ocupi un loc de munc, fr se te asiguri c n acel loc de munc te
vei simi n largul tu . Cteodat este necesar s accepi primul loc de munc oferit, dar de
cele mai multe ori nu este aa. Trebuia s-i va gseti locul de munc dorit i care i se
potriveste.

S nu te pregteti pentru interviu este o greeal grav care, n mod sigur, afecteaz
negativ rezultatul dorit , ocuparea locului de munc. Nu f economie de efort, implic-te cu
totul pentru interviu. Du-te cu gndul c vei fi angajat; ai posibilitatea de a refuza oricnd
dac re rzgndeti.

S interpretezi greit respingerea angajatorului, ca fiind ceva personal. Acest mod
de interpretare te poate stopa n aciunea de cutarea a unui loc de munc. Trebuie s treci cu
uurin peste o respingere; se poate ntmpla oricui. O respingere nu trebuie s conteze prea
mult. Trebuie s-i pui sperana n viitor, s caui n continuare!
Ce s-a enumerat mai sus reprezint o parte din greelile identificate de sociologi la
persoanele care particip la un interviu sau o prob practic pentru ocuparea unui job. V
recomandm s reinei, cum nu trebuie s v comportai n faa angajatorului, atunci cnd
solicitai s ocupai un loc de munc oferit de acesta







| 112 NATURA 14

ROLUL EDUCAIEI ECOLOGICE N FORMAREA PERSONALITII UMANE
Monica Suciu profesor metodist CCD Gorj
Gorun Gabriela profesor metodist CCD Gorj

Educaia ecologic studiaz influena activitilor umane asupra mediului nconjurtor.
n acest context, studiaz in mediul natural i cel artificial, vieuitoarele, inclusiv omul i
contribuie la nelegerea circuitului energiei i materiei. Ea trebuie s i ajute pe aduli i copii
s neleag influena comportamentului lor asupra calitii mediului. Educaia ecologica se
bazeaz pe cunotine referitoare la sistemele sociale i ecologice, dar are i o componenta
afectiva: domeniul responsabilitii, sistemul de valori, atitudinile necesare construirii unei
societi durabile. Studiul problemelor de mediu nu se realizeaz doar pe baza informaiilor
tiinifice ci trebuie sa in cont i de factori istorici, culturali, sociali.
Atitudinea fa de mediu a unei persoane adulte, comportamentul su zilnic n ora, la
serviciu sau n alte contexte (arunc sau nu deeuri pe spaiile verzi, accept sau nu poluarea
aerului de ctre companiile productoare, respect sau nu regulile impuse de stat cu privire la
protecia mediului, se implic sau nu ca voluntar n diverse ONG-uri pe linie de mediu etc.)
vor rmne determinate n bun msur de educaia general primit n coala. Prin urmare,
coala rmne un vector esenial pentru modelarea comportamentului ceteanului n relaia
cu mediul, ns se adaug i ali factori ce i vor pune amprenta asupra acestui comportament
(familia, societatea civil, administraia public, strategiile diverselor ONG-uri etc.).
ntruct coala determin/modeleaz comportamentul educailor pe parcursul ntregii
viei , este oportun i necesar generalizarea ideii invocate anterior:

























Un vector esenial n
modelarea
comportamentului,
crearea de abiliti,
acumularea de
cunotine
COALA

ALI FACTORI
+ ++ +
Atitudinea i
comportament
ul viitorului
cetean n
relaia cu
mediul
- Familia
- Societatea civil
- Administraia
public
- Strategii ale
diverselor ONG-
uri
-
| 112 NATURA 15
Familia este prima coala. Aici nvm prima oara ca relaiile dintre oameni sunt nu
numai un lan nesfrit de drepturi, ci si obligaii reciproce.
Al doilea colectiv omenesc este coala, n care profesorii i elevii au un ideal comun:
formarea pentru viata a tinerilor. Mediul a fost prezent n programele de educaie dintotdeauna
pentru c oferea un bogat coninut informaional, ce poate fi utilizat pentru majoritatea
disciplinelor colare. De-a lungul timpului, Educaia ecologica a primit mai multe accepiuni:
studiul naturii, educaie n afara colii, educaia pentru conservarea naturii, educaia pentru
mediu, despre mediu, n mediu, prin mediu. Muli autori considera Educaia ecologica mai
mult dect o disciplina colara (chiar daca n unele ari apare ca o materie colara obligatorie),
ct i o pregtire pentru viaa i un aspect al vieii n care tinerii sa poat interveni prin aciune
directa pentru a asigura o evoluie a societii umane n compatibilitate cu mediul natural.
Beneficiile introducerii Educaiei ecologice n coala, indiferent de modalitatea de
aplicare aleasa, sunt evidente, att pentru profesori, ct i pentru elevi, deoarece aceasta
presupune mai multe avantaje:
Prezint caracter de atractivitate pentru elevi, implicnd aspecte actuale, critice,
relevante;
Permite o abordare interdisciplinara ( biologie, chimie, geografie);
Stimuleaz desfurarea lucrului n echipa;
Contribuie la dezvoltarea creativitii i gndirii (prin identificarea i
rezolvarea problemelor).
ncurajeaz participarea la aciuni sociale, civice concrete i luarea deciziilor n
funcie de valori morale conceptualizate.
Educaia ecologica se poate realiza prin orice tip de activitate: colara, extracolara,
activiti tiinifice, literare, artistice, plastice, sportive etc. Formele de realizare sunt
diversificate: observaii, experimente, povestiri tiinifice, desene, activiti practice, plimbri,
drumeii, excursii, vizionari de diapozitive, jocuri de micare, distractive, orientri turistice,
labirinturi ecologice, colecii, expoziii, spectacole, vizionari de emisiuni TV, expediii, tabere
etc.
In abordarea educaiei ecologice principiile care stau la baza acesteia sunt:
mediul este abordat n totalitatea lui: natural i artificial, tehnologic i social,
economic i politic, cultural i istoric, mural i estetic. EE este un proces
continuu, ncepnd cu vrsta precolara i continund cu toate stadiile formale
i nonformale;
problemele ecologice sunt explorate sau examinate majore din perspectiva
locala, regionala, naionala, internaionala, astfel nct elevii s cunoasc
factorii de mediu si din alte regiuni geografice
concentrarea pe problemele de mediu actuale i poteniale, lund n considerare
evoluia lor istorica;
n prevenirea i rezolvarea problemelor de mediu, sunt promovate valorile i
necesitile locale, naionale i cele internaionale ;
descoperirea simptomelor i cauzelor reale ale problemelor de mediu;
promovarea nvrii prin cooperare.

n perspectiva colara, elevul trebuie ajutat:
s obin cunotine de baza necesare soluionrii problemelor mediului
sau imediat;
s judece responsabilitile individuale i colective, s se angajeze n
obinerea cooperrii pe linia rezolvrii unor probleme;
s neleag ca omul este inseparabil de mediul sau i c efectele negativ
ale aciunilor sale se repercuteaz asupra lui nsui;
| 112 NATURA 16
Sistemul educaional actual din Romnia se caracterizeaz prin lipsa acuta a unei
preocupri organizate, coordonate, sistematizate pentru problemele legate de educaia pentru
mediu. n ciuda faptului c se vorbete tot mai mult, n majoritatea domeniilor, despre
abordarea ecologica a problematicii lumii contemporane, materialul bibliografic referitor la
aceste aspecte, publicat n ara noastr este extrem de limitat.
De modernizarea nvmntului romnesc depinde posibilitatea de a alege, n viitor, ntre un
mediu curat i sntos, un public informat i educat, care contientizeaz rolul sau n dinamica
societii sau un mediu degradat sub aciunea antropic i un public care ignora i este
indiferent la aceste probleme.
Fiecare dintre noi vine pe lume cu un bagaj comportamental care se modeleaz pe
msura ce cretem. Pentru a nu se transforma n defecte, calitile nnscute trebuie sa fie
ndreptate ctre ceea ce poate sa fac fiecare. Educaia ajuta ca aceste caliti sa ias la vedere,
iar nvtura aduce completarea necesara tiinei noastre, mbogindu-ne cunotinele acolo
unde este necesar, fr a ne deforma nsa ca persoana i ca viitoare personalitate.
Oamenii trebuie sa simt ca fac parte din natura i sa-i dezvolte simul
responsabilitii faa de aceasta. De asemenea, ei trebuie sa aib alternative i posibilitatea de
a alege i trebuie sa fie penalizai pentru comportamente neadecvate faa de natura.







Lets do it Romania: Curaenie n
toat ara ntr-o singur zi!
Autori: Duescu Mirela,
Diaconescu Mirela
Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu


Dup cum probabil tii, n data de 25 septembrie 2010, a avut loc cel mai mare proiect
naional de implicare social din Romnia, Lets do it Romania, care a ncearcat s ne
responsabilizeze fa de mediul nconjurtor i s ne fac s contientizm c tot ceea ce se
ntampl n jurul nostru, este datorit nou sau din cauza noastr. Iniiatorii proiectului au avut
ca obiectiv principal mobilizarea populaiei pentru a colecta deeurile din arealele naturale ale
rii ntr-o singur zi, implicarea cetenilor, a persoanelor publice i a mass media.
Ca obiective pe termen lung, proiectul i propune responsabilizarea cetenilor fa de
mediul nconjurtor i colaborarea cu autoritile pentru mbuntirea infrastructurii i a
sistemului de amenzi. Romnia a preluat modelul de proiect din Estonia, aceasta fiind ara
unde iniiativa i are originea.
| 112 NATURA 17
Proiectul a avut o mare popularitate n special n rndul tinerilor, astfel echipei
promotoare i s-au alturat 28 de elevi voluntari de la Colegiului Tehnic Nr. 2, Tg Jiu, nsoii
de ase cadre didactice. Aa cum s-a specificat n Manualul Cureniei, elevii participani au
fost echipai corespunztor i li s-au mprit mnui i saci menajeri din resurse proprii
echipei de voluntari ai colegiului dar i din partea primriei Tg Jiu. De asemenea, echipa a
avut asupra sa materiale sanitare pentru cazuri mai puin plcute.
Perimetrul atribuit Colegiului Tehnic Nr. 2 din Tg Jiu pentru ecologizare a fost strada
Hidrocentralei, mai exact zona CET. Voluntarii au fost extrem de receptivi i motivai de
proiect, astfel c, mprii n dou echipe mpreun cu profesorii voluntari participani, au dat
dovad de spirit civic i au reuit s adune ntr-un timp relativ scurt peste 100 saci cu gunoaie.
Sacii cu gunoi au fost ridicai ulterior de echipe constituite la nivel de primrie din operatori
salubritate, colectori, reciclatori, etc.
Ca i n alte ocazii, elevii participani au demonstrat c prezint un nalt grad de
implicare i responsabilitate n aciunile de voluntariat. Pentru a-i recompensa, liderul de
echip, d-ra Diaconescu Mirela, a avut inspiraia de a pregti i oferi voluntarilor cte un
binemeritat sandwichi, aciunea fiind transformat astfel ntr-o activitate plcut i util
deodat. Sperm ca iniiatorii proiectului s-i continue aciunile iar echipa de voluntari a
Colegiului Tehnic Nr. 2 din Tg Jiu i va sprijini de fiecare dat.
Noi nu vom sta deoparte, vino i tu!















| 112 NATURA 18
POLUAREA MEDIULUI, O PROBLEM A SECOLULUI XX

Prof. Usctescu Maria Ramona
Prof. Usctescu Victor,
Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu

Poluarea mediului a devenit o problem mondial n secolul XX. Pentru a se elabora o
politic la nivel mondial pentru lupta mpotriva polurii, au avut loc conferine unde au fost i
elaborate anumite msuri pentru a se diminua poluarea mediului.
n acest sens, vom enumera principalele ntlniri la nivel mondial care au avut loc:
o Conferina Naiunilor Unite privind mediul nconjurtor, Stockholm, 5-16 iunie
1972
La prima Conferin Mondial din domeniul proteciei mediului, de la Stockholm, au
participat delegai din 114 state, ntre care i Romnia, conferina desfurndu-se sub lozinca
Un singur Pmnt. La aceast conferin, ziua de 5 iunie a fost proclamat Ziua Mondial a
Mediului. Printre numeroasele documente ale acestei manifestri de amploare, a fost adoptat
Planul de aciune privind mediul, ce conine 109 recomandri adresate statelor, privind
protecia mediului; acestea, fiind fr for juridic obligatorie, urmau s fie puse n aplicare
prin adoptarea unor reglementri naionale n concordan cu aceste texte.
Astfel, acest plan a condus la adoptarea ulterioar a altor msuri, la nivel internaional,
regional sau naional, cum ar fi, de exemplu, Carta mrilor (Protecia Mrii Baltice, Protecia
Mrii Negre), Protecia Antarcticii etc.
Documentul principal al acestei conferine este Declaraia final asupra mediului, care
pornete de la premisa c omul este, n acelai timp, creatorul i distrugtorul ambianei care
i ofer suportul fizic al vieii i posibilitatea de a se dezvolta din punct de vedere social,
intelectual, moral i spiritual. Totodat, declaraia subliniaz legtura organic dintre protecia
mediului i progresul economic i social al popoarelor, n contextul eliminrii efectelor
negative ale subdezvoltrii.
o Conferina de la Viena - 22 martie 1985
A fost prima conferin internaional cu privire la epuizarea stratului de ozon.
Conferina a avut loc la Viena, Austria n anul 1985 cnd a fost observat o gaur n stratul de
ozon stratoferic din zona Polului sud. O gaur marcat de scderea semnificativ a
moleculelor din stratul de ozon.
Convenia de la Viena privind protecia stratului de ozon a fost ratificat la congres si a
fost aplicat ncepnd cu anul 1988.
Convenia de la Viena privind protecia stratului de ozon este un acord multilateral
privind mediul. Aceasta este un cadru legal privind efortul global pentru protecia stratului de
ozon. Totui, el nu include din punct de vedere legal obiective privind reducerea folosirii
clorofluoralcanilor (CFC), principalii compui oragnici vinovai de distrugerea stratului de
ozon.
Acest protocol a fost urmat de catre protocolul de la Montreal unde se va face
menionare i la clorofluoralcani.
o Protocolul de la Montreal - 16 septembrie 1987 privind Substanele care
Epuizeaz Stratul de Ozon (un Protocol al Conveniei de la Viena privind Protejarea
Stratului de Ozon)
Este un tratat internaional menit s protejeze stratul de ozon prin eliminarea treptat a
produciei unor anumite substane chimice care sunt considerate a fi responsabile de
distrugerea ozonului. Tratatul a fost deschis pentru semnare la 16 septembrie 1987 i a intrat
n vigoare la 1 ianuarie 1989, urmat de o prim ntlnire n mai 1989 la Helsinki. De atunci a
| 112 NATURA 19
fost supus unui numr de 7 revizii: Londra 1990, Nairobi 1991, Copenhaga 1992,
Bangkok 1993, Viena 1995, Montreal 1997 i Beijing 1999.
o Protocolul de la Kyoto
Este un acord internaional privind mediul. Protocolul a fost negociat n decembrie
1997 de ctre 160 de ri.
Acordul prevede, pentru rile industrializate o reducere a emisiilor poluante cu 5,2%
n perioada 2008-2012 n comparaie cu cele din 1990.
Pentru a intra n vigoare, trebuia s fie ratificat de cel puin 55 de naiuni (condiie deja
ndeplinit), care s produc 55% din emisiile globale de dioxid de carbon. Aceast ultim
condiie a fost indeplinit n octombrie 2004 prin ratificarea de ctre Rusia a protocolului.
Printre rile care nu au ratificat acest protocol se afl i Statele Unite, responsabile
pentru mai mult de 40% din totalul emisiilor de gaze de ser (anun fcut n martie 2001).
o Conferina Mondial a ONU pentru Mediu i Dezvoltare, Rio de Janeiro, 3-14
iunie 1992
Conferina de la Rio s-a desfurat n dou etape, la prima etap participnd minitrii
mediului, reprezentani ai altor organisme similare i reprezentani ai altor instituii,
organisme i programe specializate ale ONU, reprezentanii unor organisme
interguvernamentale i neguvernamentale din 181 de state, iar a doua etap fiind intitulat
Earth Summit.
n cadrul acestei conferine au fost, de asemenea, adoptate mai multe documente,
dintre care cel mai important este Declaraia de principii numit i Carta Pmntului. Aici
sunt enunate principiile dup care omenirea trebuie s se conduc n relaiile interumane,
precum i n cele dintre om i natur. Acest document a fost menit s asigure prelungirea
Conferinei de la Stockholm i a avut ca scop pregtirea acordurilor internaionale care s
protejeze sistemul mondial al mediului, prin parteneriat mondial, cu noi nivele de cooperare n
sectoare cheie ale economiei.
Declaraia de principii conine drepturile i obligaiile fundamentale ale statelor i
cetenilor n domeniul mediului, enunate n 27 de principii, fr for juridic obligatorie.
Alte documente importante, adoptate la aceast conferin, sunt:
Agenda 21, care reprezint un program de aciune ce va fi aplicat de guverne,
agenii de dezvoltare, organizaii ale Naiunilor Unite i grupuri sectoriale
independente, n fiecare sector unde activitatea economic a omului afecteaz mediul;
Convenia privind schimbrile climatice reprezint un angajament ferm al
rilor semnatare ca pn n anul 2000 s-i reduc emisiile de dioxid de carbon n
atmosfer la nivelul anului 1990. Acest angajament a avut i are repercusiuni directe
asupra dezvoltrii industriale, a producerii de energie i a traficului rutier;
Convenia privind diversitatea biologic prevede msurile ce trebuie luate
pentru protejarea ecosistemelor i a diverselor forme de via. Statele semnatare s-au
angajat s stabileasc zone protejate, s integreze problemele biologice n sistemele de
dezvoltare pe plan naional i s asigure ntregii comuniti umane avantajele ce
decurg din utilizarea resurselor genetice, inclusiv asigurarea transferului de tehnologii
biologice de la rile dezvoltate spre cele n curs de dezvoltare;
Declaraia de principii privind conservarea i exploatarea pdurilor, care se
dorea a fi o convenie, dar, datorit imposibilitii realizrii unui acord, a rmas doar o
declaraie de principii.



| 112 NATURA 20

TRANSPORTURI SPECIALE

Prof. Ivan Grigore, Colegiul Tehnic Nr. 2, Tg-Jiu



Toate tipurile de transporturi terestre, acvatice, aeriene sunt considerate transporturi
clasice. n regiunile unde aceste tipuri nu sunt accesibile s-au introdus alte mijloace i
procedee de transport, care sunt denumite neconvenionale sau speciale.
Din transporturile speciale fac parte transportul energiei electrice prin linii de nalt
tensiune, telecomunicaiile, radioul, televiziunea, conductele, Internetul .a.
Dezvoltarea omenirii a dus la noi investiii i schimbri, care au schimbat esenial
modul de via a societii. Acestea reprezint informaii, tehnologii i telecomunicaii care
transform obiectele fizice n informaie i o transmit la cele mai ndeprtate pri ale lumii.
Pota transmite informaia prin diferite tipuri de comunicaii.
Cel mai valoros i mai des practicat transport special l reprezint transportul prin
telecomunicaii. Telecomunicaiile reprezint transmiterea la distan a informaiei prin
intermediul diferitor semnale electromagnetice Acest tip de transport a devenit n ultimele
decenii indispensabil dezvoltrii economice moderne i cerinelor societii contemporane. Pe
baza lui se ntrein legturi naionale, regionale i internaionale realizate anume prin pot,
telegraf, telefon, telex, sistemele de radio i de televiziune, reeaua Internet etc.
Telecomunicaiile joac un mare rol n evoluia societii. Fiecare element al
progresului social i comercial influeneaz activitatea de telecomunicaii i invers. Pe plan
mondial se constat lrgirea serviciilor oferite de acest tip de transport.
Sectorul de telecomunicaii este n competiie cu alte sectoare n obinerea fondului de
investiii. De regul, administraiile de stat recunosc c serviciile de telecomunicaii sunt
insuficient dezvoltate fa de progresele economice realizate n rile respective.
Importana telecomunicaiilor fiind cunoscut, determin administraiile de stat s fac
investiii pentru dezvoltarea acestora. Echipamentele necesare dezvoltri se caracterizeaz
prin: durata lung de via, costuri ridicate i complexitate tehnic. n consecin, este
dificil de a lega sistemele care s garanteze cea mai bun dezvoltare posibil a reelei, att din
punct de vedere economic, ct i din punct de vedere tehnic.
n cele mai multe ri, reelele de telecomunicaii urmeaz s aib o dezvoltare
considerabil n viitorul apropiat. n anumite ri numrul abonailor telefonici, a serviciilor
telefonice i telegrafice, se va dubla n viitorii cinci ani, iar n altele creterea va fi i mai
mare.





| 112 NATURA 21

DIN ISTORIA ECOLOGIEI

Prof. Danciu Cornelia,
Colegiul Comercial Virgil Madgearu Tg-Jiu


nc n Roma Antic populaia se plngea de poluarea rului Tibru, iar n Atena de
poluarea portului Pireu, unde soseau corbii din toata Oikumena. Acest cuvnt st la originea
termenului ecologiei, ,,Oikos nsemnnd loc, cas.
La sfritul anilor 60 lumea a nceput s devin sensibil la problemele legate de
ecologie i conservarea naturii, n principal datorit degradrii accelerate a calitii mediului
nconjurtor. n anii 60 i 70 ecologia, dar n special latura militant a acesteia, ecologismul,
s-a impus prin protestele sale, prin refuzul de a
accepta dezvoltarea economic necontrolat, cu
impact negativ asupra mediului nconjurtor.
In anul 1863 a vzut lumina tiparului prima
carte dedicat ecologiei, autorul ei, Marilaun,
mentiona: Rspndirea plantelor se realizeaz
dup legitile nescrise ale naturei. Fiecare plant
cu locul, timpul, i rostul su. In anul 1862, n
SUA a fost infiinat rezervaia natural din
Zellowstone, avnd ca scop salvarea speciilor
animale i vegetale aflate pe cale de dispariie. Abia
n anii 30 ai secolul al XX-lea s-a format
concepia despre ecosistem, iar prin anii 60
ecologia s-a constituit ca tiin. Primul gnditor
care a reliefat principiul interaciunii n lumea vie a fost Charles Darwin. Ecologia modern
ncepe, ntr-o anumit msur, cu Charles Darwin care, n dezvoltarea teoriei sale a evoluiei
leag adaptarea organismelor la mediul lor de via de procesul seleciei naturale. Darwin a
observat c diferitele specii se influeneaz reciproc prin activitile lor i c de aceste
interaciuni reciproce depinde succesul unei specii n lupta pentru existen, adic numrul su
de supravieuitori, de urmai. Ideile lui Darwin au fost dezvoltate de zoologul Ernst Haeckel
care a fost primul care a formulat termenul de ecologie n anul 1866.
Pe msura ce teoria sistemelor a fost din ce n ce mai utilizat i aplicat studiului
sistemelor vii supraindividuale, definirea ecologiei devine mai coerent. Odum (1975)
considera c ecologia studiaz nivelurile de organizare a materiei vii superioare nivelului
individului, la fel ca Stugren (1975) care afirma c ecologia este tiina interaciunilor n
sistemele supraindividuale.
Conceput ca un domeniu nou al tiinei, un instrument capabil s aduc un aport
suplimentar n aprofundarea teoriei darwiniste care avea drept subiect al studiului indivizii
biologici, ecologia a fost definit la acel moment ca reprezentnd studiul relaiilor complexe,
directe sau indirecte, cuprinse n noiunea darwinian a luptei pentru existen.
In prezent, noiunea de ecologie cuprinde un domeniu vast, ce include totalitatea
informaiilor despre via i pmnt: studiul relaiilor dintre om i natur, soluionarea
problemei deeurilor i a celor legate de poluarea mediului. Ecologia este o tiin
biologic de sintez ce studiaz conexiunile ce apar ntre organisme i mediul lor
de viata (biotici si abiotici), precum i structura, funcia i productivitatea sistemelor
biologice supraindividuale (populaii, biocenoze) i a sistemelor mixte (ecosisteme),
| 112 NATURA 22
mai pe scurt, reprezint studiul interaciunii dintre organisme i mediul nconjurator.

O definiie complet i apropiat de spiritul sistemic de abordare a studiilor n acest
domeniu este publicat n Romnia de Botnariuc i Vadineanu (1982), care considerau c
ecologia studiaz
sistemele supraindividuale de organizare a materiei vii (populaii, biocenoze, biosfera)
integrate n
mediul lor abiotic.
Ecologia s-a dezvoltat cu o anume ncetineal pentru c:
- definiia nu a avut forme precise i delimitri clare;
- elementele care formeaz obiectul pricipal de studiat interrelaiile au n ele o doz mare
de abstract. Asupra lor au fost necesare studii i tatonri ndelungate prin care s-au reliefat
prile
practice, abordabile i posibil de transformat n principii si metodici.
Istoria ecologiei din tara noastra este relativ scurta si ncepe cu Grigore Antipa
(1867 1944). Faptul ca a fost elevul si asistentul lui Ernst Haeckel, a facilitat patrunderea
principiilor ecologice n tara noastra. El a studiat Marea Neagra, rmul sau, inclusiv Delta
Dunarii, sub aspect ecologic, mbinnd cercetarea fundamental cu cea aplicativ. Modelele
sale de strategie privind exploatarea durabil a resurselor au fost aplicate cu succes
n diverse zone geografice ale lumii: lunca fluviului Illinois(USA), bazinele fluviilor
Rhin si Volga. Muzeul care i poarta numele a fost organizat pe principii ecologice:
animalele prezentate n cadrul biotopului si biocenozelor de care aparin.

n ultimele decenii ecologia a evoluat spre conceptul de coevoluie ntre natur i
societatea uman. Astfel, activitilor umane nu li se mai opune acel NU categoric care nu
permite dialogul, ci sunt elaborate concepte i soluii pentru a iei din criza de mari proporii
cu care ne confruntm.
Sporirea interesului pentru ecologie a avut efecte importante i asupra nvmntului. Dac
pn atunci ecologia era considerat ca o subdiviziune a biologiei, ea s-a impus treptat ca o
disciplin de sine stttoare. Dei a debutat ca o disciplin pur biologic, ecologia a cptat pe
parcursul evoluiei sale un pronunat caracter interdisciplinar datorit necesitii studiului
sistemelor biologice n mediul lor fizico-chimic. Ecologia include studiul unor fenomene i
procese fizice, chimice, biologice, economice i sociale i formeaz o punte de legtur ntre
tiinele naturii, tiinele sociale i cele economice. De aceea n studiile ecologice se
utilizeaza frecvent metode, concepte si notiuni specifice altor domenii tiinifice cum sunt:
climatologia, hidrologia, oceanografia, geologia, fizica, chimia, statistica matematic,
cibernetica etc. In general nu exist domeniu care s nu prezinte interes pentru ecologie,
inclusiv educaia tinerei generatii. Este o necesitate i o obligaie civic de a cpta cunotine
minimale de ecologie, care s ne permit s optm pentru variantele optime i s decidem n
problemele din ce n ce mai grave de mediu cu care ne confruntm. Aceasta ne va permite s
nelegem mai bine poziia i rolul speciei umane pe Pm nt, precum i opiunile pe care le
avem.

Ecologia este o tiin pentru oameni sufletiti care de multe ori se lovesc de
brutalitiile oamenilor de rnd, de multe ori cednd n faa lor oamenii materialiti i avizi
dup putere, care conduc marile companii i trusturi i care de cele mai multe ori sunt extrem
de poluante, s se plece spii n faa Naturii i s-o respecte! (R. Voicu ECOLOGIA N
UNIVERSUL ISTORIEI)


| 112 NATURA 23


FORMAREA COMPORTAMENTULUI ECOLOGIC PRIN ACTIVITI
EXTRACOLARE
Prof.Golea Dorina
Colegiul Naional Spiru Haret" Tg. Jiu
Dragostea pentru natur trebuie s fie o component
esenial a comportamentului uman. Mediul nconjurtor
reprezint totalitatea factorilor externi n care se afl fiinele
i lucrurile. Protejarea mediului este o problem ce trebuie
s-i intereseze nu doar pe ecologiti, ci pe toi: aduli i copii.
Cunoaterea naturii, a mediului nconjurtor,
cu toate fenomenele sale biologice i nebiologice este
necesar pentru formarea unor noiuni, idei, convingeri,
raionamente, a unui comportament adecvat i a contiinei
ecologice.
Rolul major revine dasclilor care, nc de la intrarea copiilor n coal, i vor ajuta s
contientizeze c toi oamenii au datoria protejrii mediului n care triesc. n cadrul leciilor
la care se preteaz educaia ecologic sau n cadrul activitilor extracurriculare elevii trebuie
dirijai s cunoasc i s ocroteasc elementele mediului nonjurtor, s iubeasc
plantele i animalele, s adopte un comportament adecvat raportat la mediul
n care i desfoar activitatea i s ia atitudine fa de cei care ncalc regulile.
Educaia ecologic se face n coala noastr n cadrul orelor de Cunoaterea
Mediului nconjurtor, n cadrul orelor de biologie, n cadrul disciplinei opionale
Educaia ecologic educaia pentru via, dar mai ales prin activiti extracolare: drumeii,
excursii, activiti realizate n parteneriat cu instituii n domeniu.
Drumeia reprezint forma de deplasare de scurt durat pe distane mici, pe jos,
care, se desfoar n perimetru local, elevii fiind dirijai s observe mediul nconjurtor,
diversitatea i specificul zonei. Astfel, aici, la faa locului, elevul bine ndrumat de cadrul
didactic va putea trece treptat de la intuiia empiric a lumii nconjurtoare pe care o vede de
la natere, la cea tiinific, cu o anumit dezvoltare i ordine.
Prin leciile excursie se asigur stimularea dorinei de curiozitate de a descoperi noi
fenomene i elemente pe mai multe itinerarii strnindu-se dorina de cltorie n scopul
cunoaterii frumuseilor patriei noastre.
Pe plan afectiv, prin excursiile cu elevii se formeaza sentimente de preuire i
ataament faa de frumuseile naturale ale arii, dar i fa de realizrile poporului romn,
contribuind la crearea unui suport informativ-educativ, pe plan ecologic pentru protecia
mediului nconjurtor. Prin excursiile colare realizate se pot dezvolta i consolida spiritul de
prietenie, de colectiv, de voin, precum i deprinderi i procedee gospodreti (ecologice). n
excursii, elevii, prin comportamentul lor civilizat, au contribuit la ecologizarea zonelor pe
unde au trecut pstrnd curenia i colectnd deeuri aruncate de alii.
n scopul formrii unui comportament ecologic, care s permit elevilor s acioneze
n folosul naturii, n cadrul Parteneriatelor Educaionale realizate participanii- dascli i
elevi au avut ca obiective:
- Dezvoltarea capacitilor de cercetare, explorare, investigare a mediului;
- Cunoaterea vieuitoarelor i fenomenelor din mediul nconjurtor local i caracteristicile
acestora;
| 112 NATURA 24
- nelegerea necesitii protejrii mediului i identificarea unor reguli i norme de
comportament ecologic n diverse situaii;
- Formarea comportamentului de a ocroti, respecta i proteja natura prin implicarea copiilor n
activiti cu caracter experimental i demonstrativ;
- Manifestarea disponibilitii copiilor de a participa la aciuni de ngrijire i protejare a
mediului aplicnd cunotine biologice.
Prin metodele folosite (conversaia, explicaia, observaia, experimentul,
problematizarea, studiul de caz, jocul de rol) copii au neles modul de funcionare a mediului,
problemele cu care se confrunt datorit varietii factorilor de poluare precum i necesitatea
implicrii de la cea mai fraged vrst n rezolvarea acestor probleme de mediu.
Iat cteva din activitile ce pot fi realizate cu elevii de-a lungul ciclului primar i
gimnazial:
Campanii de informare:
- Pmntul n pericol;
- Cartea verde a naturii;
- Urmrile defririlor neraionale;
Realizarea de fotomontaje cu:
- Efectele alunecrilor de teren;
- Efectele inundaiilor din ultimii ani ;
Concursuri:
Micii biologi
- De sloganuri ecologice;
- De creaii literare cu teme ecologice;
Programe artistice:
- Avem nevoie de plante i animale;
- Un singur Pmnt;
Expoziii de desene:
- Mai verde - mai curat!
- SOS Pmntul!
Expozitii cu figurine (plante i animale) realizate de copii din materiale refolosibile;
Activiti practice:
- De plantare a florilor;
- De ngrijire a plantelor;
- De colectare a hrtiei;
- De strngere a deeurilor din curtea i din jurul colii;
- De confecionare i afiare de placue cu sloganuri ecologice.
Activitile realizate ne-au deschis calea spre cunoatere, ne-au facilitat nsuirea
noiunilor despre mediu deoarece s-a pus accentul pe folosirea cunotinelor n contexte
variate, pe rezolvarea de situaii-problem, pe dezvoltarea gndirii i a raionamentelor
specifice.
Alturi de cadrele didactice elevii au marcat unele evenimente specifice cum sunt:
- Ziua Mondial a Zonelor Umede;
- Ziua biodiversitii
- Ziua Pmntului
- Lets do it Romania- Curenie in toat ara intr-o singur zi.





| 112 NATURA 25


ASPECTE DE EDUCAIE ECOLOGIC LA VRSTA TIMPURIE

Prof. nv. precolar BUTULESCU SILVIA, Gradinita Nr. 28 Tg-Jiu


Roussseu considera ca ,,dezvoltarea interioar a facultilor i organelor noastre de
sim este educaia naturii. Dobndirea propriei noastre experiene despre obiectele care ne
influeneaz este educaia lucrurilor. Rezult deci c educaia are o tripla semnificaie, fiind
dezvoltarea a ceea ce are coplilul la natere, cultivarea capacitii de a folosi aceast
dezvoltare i dezvoltarea experienei prin influenarea lucrurilor.
De asemenea Rousseu concepe educaia drept o aciune de asisten calificat a
copilului, educatorul avnd menirea s nlture piedicile care ar stnjeni libertatea de
dezvoltare. El se impune ca fiind ,,avocatul ntoarcerii la natura i al apropierii copilului de
naturalism prin cultivarea spontaneitii lui.
Orice copil poate deveni un prieten al naturii, cu condiia s-o respecte, s-o protejeze. Aceasta
nseamn azi mai mult ca oricnd s-o priveasc n calitate de adevrat ecolog-cetean, cu
gndul refacerii ei. Natura are nevoie de prieteni.
Activitile ecologice n grdini se ncep prin a vedea atitudinea copilului fa de
natura. Trebuie explicat c totul n natur este folositor, c noiunea de dunator a inventat-o
omul care nu cunoate lanul trofic sau piramidele trofice. De aceea este nevoie de o pactizare
cu intreaga natur, apoi este necesar integrarea noastr armonioas a oamenilor, n natur
fr a provoca daune care de multe ori sunt ireversibile. Natura trebuie ocrotit ca un ntreg.
n grdini se ncepe iniierea copiilor cu propriul lor mediu inconjurator, ambiana,
cu ,,lumea lor: locuina, sala de grup, curtea de joac, strada, oraul i apoi obiectele
deprtate. Oriunde ne-am gasi, peste tot, omul ca s triasc are nevoie de unele condiii
eseniale mediului uman: sol, aer, ap, hran. De aceea Terra trebuie privit de noi nu
contemplativ, ci ecologic, ntr-o interdependen, ntr-o interaciune continu ntre gruprile
de organisme, populaii.
n cadrul grdiniei printr-o gama larg de activiti copiii reuesc s cunoasc
plantele i animalele din mediul nconjurtor asemnrile i deosebirile dintre ele. De
asemenea cunosc succesiunea anotimpurilor, percep i denumesc principalele asociaii
vegetale i formele coloniale de animale: parc, pajite, pdure, lunc, gradina de legume, stup
de albine, stol de psri, muuroi de furnici etc.
Curiozitatea copilului precolar este suscitat nu numai de obiectele pe care le percepe,
ci i de legturile interne, de cauzalitatea care exist ntre obiectele pe care le poate percepe:
,,de ce cresc plantele, ,,de ce cad frunzele, ,,de ce tun etc.
De fiecare dat trebuie s rspundem la ntrebrile puse de copii i s le explicm
fenomenele respective n raport cu posibilitile lor de nelegere. n felul acesta copiii i
mbogesc treptat orizontul de cunoatere, ceea ce i ajut s neleag c plantele, animalele
au nevoie de anumite condiii de dezvoltare.
Varietatea elementelor naturii, coloritul determin copiilor stri de bucurie care treptat
se statornicesc, alctuind i mbogind coninutul afectiv al vieii copilului precolar.
n nvmntul precolar nu bogia cunotinelor de biologie intereseaz pe cei mici ci
cunoasterea i meninerea n forul interior al copiilor a dou stari: dorina de a cunoate
universul lumii vii i puterea de a ocroti formele de via.
,,n relaiile om- natur trebuie abandonat spiritul de cucerire i briat cel de asociere-
Bertrad de Jouvenel.

| 112 NATURA 26


GREEN - S TRIM CURAT


PROF. GOMOI NARCISA MANUELA
SC. GEN NR 1 ROVINARI, GORJ

Nimeni nu poate tri fr aer, ap i pmnt curat. Este singurul lucru pe care 6,5
miliarde de oameni ai planetei l mpart. Cuvntul GREEN dei este o etichet, este un mod
de a identifica.
Condiiile meteorologice capricioase din ultimele decenii i-au fcut pe oameni s
cread c ne confruntm cu o catastrof global. Dar clima Pmntului nu a fost niciodat
constant. De-a lungul istoriei Terrei condiiile climatice s-au schimbat de multe ori. Studiul
rocilor i al fosilelor a oferit multe informaii despre climele din trecut. De exemplu, filonii
carboniferi din Antartica demonstreaz c aceast regiune vast de gheuri a avut n trecut o
clim cald.
Crbunele se formeaz prin degradarea plantelor, n condiii tropicale. Alte dovezi
provenite din roci demonstreaz c n urm cu aproximativ 300 de milioane de ani, ntinderi
imense de ghea acopereau sud- estul Americii de Sud, sudul Africii, India i o parte din
Australia. Mrturiile fosile referitoare la schimbrile climatice susin teoria plcilor tectonice.
Cu alte cuvinte, oamenii de stiin consider c schimbrile climatice se produc atunci cnd
se modific poziiile continentelor. Micarea tectonic este ns lent i nu poate explica
ultima er glaciar care a nceput n urm cu 1,8 milioane de ani, cnd harta globului nu
diferea mult de cea actual.
n termeni globali, poate fi risipitoare dezvoltarea unei resurse, n detrimentul alteia.
Resursele sunt adesea risipite prin utilizarea lor la proiecte a cror prioritate este ndoielnic.
Previziunile actuale estimeaz c populaia globului va atinge n 2120 un numr de
aproximativ 11,6 miliarde de locuitori. Atingerea unui echilibru complementar ntre resursele
planetei i populaia ei, este cea mai dificil sarcin cu care se confrunt oamenii de stiin i
politicienii.
Numrul oamenilor pe care- i poate ntreine Pmntul nu este nelimitat. Nu depinde
doar de asigurarea nevoilor de baz, hran, mbrcminte sau adpost, ci i de asigurarea unui
standard de via acceptabil.
Pesimitii consider c oamenii nu sunt capabili s rezolve aceast problem, ei
consider c ea se va rezolva de la sine, n urma foametei sau a unui rzboi nuclear.
Oricum, tabloul nu trebuie s fie att de lugubru. O contientizare din ce n ce mai
acut a nevoii de a conserva resursele poate duce la soluii practice cu o administrare mai
corect a resurselor vitale i cu gsirea unor nlocuitori. Asemenea descoperiri combinate cu
controlul ratei naterilor ar face ca toat lumea s triasc n armonie cu mediul nconjurtor.
S sperm c se va atinge acel echilibru global prin care toate nevoile de baz ale fiecrui
individ s poat fi satisfcute.
Aadar, fiecare trebuie s avem permanent n vedere, c recunotina este atitudinea
care stabilete altitudinea vieii, recunotina pentru tot ce am primit- aer, ap i pmnt curat-
i atitudinea fa de aceasta. S nu uitm c, o consecin a lcomiei este arma care distruge
capacitatea de a discerne suficiena. Altitudinea vieii s trim curat.




| 112 NATURA 27
FACTORII DE MEDIU I INFLUENA LOR ASUPRA ORGANISMULUI
UMAN

Laborant Istratie Verginica

Daca drmi treptat pereii casei, vine o zi cnd i cade tavanul n cap.
Victor Kernbach

Organismul uman este permanent influenat de o mulime de factori externi, care se
mai numesc factori de mediu sau factori ecologici. ntre organismul uman i mediul ambiant
apare un echilibru mobil. Acest echilibru fiind tulburat, duce la apariia anumitor maladii.
Factorii de mediu pot fi grupai n: factorii fizici, ca presiunea atmosferic sau
radiaiile ionizante, factori chimici, reprezentai de diferitele elemente sau substane existente
n natur sau sintetizate de om; factori biologici, n mod deosebit virusurile, bacteriile,
ciupercile i alte microorganisme care acioneaz asupra organismului i factori sociali,
rezultai din interrelaiile dintre oameni sau dintre om i mediu. Temperatura, umiditatea,
micarea aerului, presiunea atmosferic, radiaiile, zgomotul, vibraiile, etc.sunt factorii fizici
care au o influen energetic (caloric, electromagnetic, acustic, gravitaional .a.) asupra
organismului.
Muli dintre factorii enumerai prezint o necesitate vital pentru organism, de
exemplu, o anumit temperatur a aerului, presiune atmosferic sau radiaie solar. ns tot
aceti factori pot avea i o influen nociv. Temperatura aerului, de exemplu, poate provoca o
supranclzire a organismului pn la oc termic, zgomotul excesiv poate leza aparatul
vestibular i provoac surditatea, iar razele ultraviolete cancerul pielii etc.

Factorii chimici sunt elementele chimice i compuii aerului, apei, solului, alimentelor
existente n natur sau a substanelor sintetizate de ctre om. Multe elemente chimice i
compuii lor sunt necesare pentru activitatea normal a organismului. Dar, n unele cazuri, tot
ele pot fi cauza bolilor: de exemplu, carena de iod n produsele alimentare poate cauza
dereglarea funciei glandei tiroide i apariia guei endemice; prezena substanelor toxice n
concentraii sporite n aerul ncperilor de producie ca oxidul de carbon, clorul etc. poate
cauza intoxicaii.

Factorii biologici, cum sunt microorganismele patogene, viruii, helmenii etc.,
ptrunznd n organism prin cile respiratorii, aparatul digestiv, prin piele, pot cauza boli
contagioase bacteriene, micoze, helmintoze, viroze. Unii ageni infectnd produsele
alimentare, pot provoca intoxicaii alimentare i alte boli. Cea mai evident aciune a
factorilor de mediu asupra organismului uman este cea exercitat prin intemediul polurii.

Prin poluarea mediului se nelege modificarea compoziiei normale a mediului i/sau
prezena unor componeni strini care prin aciunea lor, prin concentraia n care se gsesc i
prin timpul ct acioneaz asupra omului, produc alterarea strii de sntate sau creaz
disconfort.
Cel mai frecvent, polurea mediului este consecina activitilor fiziologice sau social
economice ale omului. Acest tip de poluare nsoete omul oriunde s-ar afla i indiferent pe ce
treapt de dezvoltare s-ar afla. n general ns poluarea biologic este caracteristic zonelor
subdezvoltate sau n curs de dezvoltare. Poluarea chimic s-a dezvoltat pe msur ce omul a
utilizat din ce n ce mai multe substane chimice de sintez, substane necunoscute n trecut i
inexistente n natur. Poluarea chimic este caracteristic zonelor dezvoltate, avnd cel mai
larg spectru de poluani. Poluarea fizic, se afirm, c prezint forma de poluare a viitorului
nu prea ndeprtat.
| 112 NATURA 28
IV. S NVM DESPRE NATUR


ENERGIA SOLAR- SOLUIE PENTRU PREZENT I VIITOR

Autor: Prof. BZOCU CODRUA NICOLETA
COLEGIUL TEHNIC NR. 2 TG-JIU
I. ARGUMENT
Proiectarea, construcia i ntreinerea cldirilor are un impact extraordinar asupra
mediului nconjurtor i resurelor naturale. Toate aceste construcii consum mpreun o
treime din toat energia mondial conusmat, i dou treimi din electricitate. Pn la sfritul
anului 2010 se ateapt s se mai construiasc i alte cldiri. Condiia va fi ca acestea s fie
realizate n mod ingenios, astfel nct s se utilizeze o cantitate minim de energie care nu mai
poate fi reinnoit, care s produc o poluare minim i un cost al energiei n dolari minim, dar
n acelai timp s sporeasc confortul, sntatea i sigurana persoanelor care triesc i
lucreaz n ele.
Mai mult, cldirile reprezint o surs major de poluare care provoac probleme
privind calitatea aerului din orae. Ele sunt responsabile pentru 49% degajri de dioxid de
sulf, 25% degajri de protoxid de azot i 10% degajri specifice care mpreun distrug
calitatea aerului din zonele urbane. Cldirile produc 35% din degajrile de dioxid de carbon,
principalul poluant acuzat de modificarea climei.
Metodele tradiionale de construcie nu in seama adeseori de interdependena dintre
construcie, componente, mprejurimile sale i ocupanii si. Construciile tipice consum
mai multe resurse dect le sunt necesare, au impact negativ asupra mediului, i dau natere
unor mari cantiti de deeuri. Metodele de construcie ecologic ofer posibilitatea de a fi
create cldiri recomandabile din punctul de vedere al mediului nconjurtor i eficienei
resurselor folosind o metod integrat de proiectare.
Cldirile ecologice contribuie la conservarea resurselor, inclusiv energie eficient,
energie rennoibil, i proiecte de conservare a apei; iau n considerare influenele asupra
mediului nconjurtor i micorarea crerii deeurilor; creeaz o ambian propice sntii i
confortabil; reduc costurile de exploatare i de intreinere i in cont de chestiuni precum
conservarea istoric, accesul la transportul public i alte infrastructuri de sisteme ale
comunitii. ntregul ciclu de via al cldirilor i al componentelor lor este analizat, ca i
influenele economice i de mediu.
Exist multe posibiliti de a face cldirile mai curate. De exemplu, dac numai 10%
din locuine ar folosi sisteme solare de nclzire a apei, s-ar evita tone de emisii carbon n
fiecare an.
Pentru a putea ajunge ns la construirea dentregi cartiere de case verzi, ar trebui
avute n vedere urmtoarele aspecte:
materialele de construcie folosite: o cas obinuit are nevoie de civa metri cubi
buni de lemn, muli saci de ciment, multe crmizi, etc. Producerea acestora are la
rndul su un impact asupra mediului nconjurator: defriarea pdurilor, eliminarea de
substane nocive n aer n procesele de producie, etc. Soluia este folosirea
materialelor de construcie ecologice. n clasa acestora se ncadreaz produsele
reciclate, produsele care se gsesc din abunden n natur i sunt puternic
regenerabile, produsele durabile n timp, etc. Pe de alt parte, aceste materiale trebuie
s fie puin poluante, s nu conin elemente chimice duntoare i din
producerea/montarea lor s nu rezulte n cantiti mari de deeuri.

| 112 NATURA 29
ndreptarea spre principiul cldirii ce se poate susine singur: cldirile de
locuine/birouri/etc sunt cele mai mari consumatoare de energie la nivel mondial. De
aceea proiectarea unor cldiri care s se poat autosusine din punct de vedere
energetic mcar parial este crucial. Dar nainte de aceasta, trebuie vzut cum se pot
reduce pierderile de energie. Mai precis cum putem izola cldirile din punct de vedere
termic, cum putem mbunti sistemele de distribuie a apei i gazului, cum putem
economisi electricitate prin folosirea becurilor economice i termostatelor, etc. Dup
ce toate acestea au fost luate n calcul, putem vorbi i de autosusinere: ncercarea de a
folosi resursele disponibile local pentru a genera energie prin mijloace alternative. i
aici vorbim de toate formele: solar, eolian, geotermal, etc.
reducerea impactului poluant pe termen lung al locuinelor: locuinele sunt
productoare de poluare i deeuri. Este foarte important s se aib n vedere aceste
probleme i s se pun n aplicare planuri de diminuare a efectelor, prin asigurarea
unui sistem funcional de colectare separat a deeurilor, prin eliminarea mijloacelor
poluante de producere a energiei (sobele pe lemne de exemplu), etc.


II. ENERGIA TERMO-SOLAR
II. 1 Istorie i prezent
In momentul de fa, la nivel mondial, principala resurs energetic (aproximativ 70
%) o constituie combustibilii: crbune, petrol, gaz, lemn, reziduuri combustibile. O alt parte
este reprezentat de energia produs n hidrocentrale i n centralele nucleare. Din total
energie consumat, aproximativ o treime este utilizat sub diverse forme pentru nclzirea
locuinelor i pentru producerea de ap cald menajer.
La ritmul actual de cretere a populaiei i al dezvoltrii tehnologice, este vizibil ca nevoia de
resurse energetice ieftine i utilizabile pe scar larg crete foarte mult. ncepe totodat s se
vad foarte clar faptul c utilizarea resurselor clasice prezint anumite efecte negative
(emisiile de noxe, riscuri de accidente, efectul de ser, dependena de resurse i reele
comune) i, cel mai important, resursele clasice devin tot mai costisitoare, atingnd n fiecare
an noi recorduri de pre.
Este, prin urmare, nu numai interesant ci chiar obligatoriu s gsim i s promovm
noi tehnologii privind utilizarea resurselor energetice neconvenionale (solar, eolian,
geotermal etc).
Tehnologiile "termo-solare" folosesc cldura razelor de soare pentru a produce apa
cald, energie electric i pentru a nclzii unele locuine. Aplicaiile termo-solare se ntind de
la un simplu sistem rezidenial de nclzire a apei pn la staii foarte mari de generare a
energiei electrice.
Radiaia solar este un flux energetic care pornete de la soare uniform n toate
direciile, astfel Pmntul primete zilnic un flux important de energie solar. Pe Pmnt
ajunge o cantitate enorm de lumin solar care este absorbit sau reflectat napoi n spaiu n
timpul zilei. Puterea radiaiei solare depinde de distana dintre Pmnt i Soare, de condiiile
meteorologice i de difuzia atmosferic.
Radiaia global este egal cu suma dintre radiaia direct aceasta ptrunde nestingherit n
atmosfer ajungnd direct pe suprafaa pmntului i radiaia difuz. O parte din radiaia
solar este absorbit de particule de praf sau molecule de gaz, aceasta reprezint radiaia
solar difuz.
In numai trei zile, pmntul primete de la soare echivalentul energiei existente n
rezervele de combustibili fosili. Energia solar reprezint una din potenialele viitoare surse de
energie, folosit fie la nlocuirea definitiv a surselor convenionale de energie cum ar fi:
crbune, petrol, gaze naturale etc., fie la folosirea ei ca alternativ la utilizarea surselor de
| 112 NATURA 30
energie convenionale mai ales pe timpul verii, cea de a doua utilizare fiind n momentul de
fa cea mai rspndit utilizare din ntreaga lume.
Poate cel mai evident avantaj, n vederea utilizrii acesteia, este acela de a nu produce
poluarea mediului nconjurtor, deci este o surs de energie curat; un alt avantaj al energiei
solare este faptul c sursa de energie pe care se bazeaz ntreaga tehnologie este gratuit.
Pe parcursul isotriei, oamenii au folosit cldura soarelui pentru diferite ntrebuinri
casnice. Astzi, energia termo-solar este folosit aproape n orice climat pentru a furniza o
surs sigur i ieftin de energie. In ultimii ani energia termo-solar este folosit pentru
creearea aburilor ce alimenteaz turbine
generatoare de energie electric.
Oamenii au folosit razele solare pentru
diferite ntrebuinri de secole, dar conceptul
proriu-zis de energie termo-solar a aprut n
anul 1767 cnd omul de tiin elveian Horace
de Saussure a inventat primul colector solar, sau
"cutia fierbinte". Renumitul astrolog Sir John
Hershel a folosit n anul 1830 aceste "cutii
fierbini" pentru a gti n timpul expediiei sale n
sudul Africii. Energia termo-solar a devenit
foarte important n unele pari ale Africii pentru
gtit i pentru distilarea apei. Inclzirea solar a
nceput s ia amploare cand Clarence Kemp a
patentat primul sistem comercial de nclzire a
apei n anul 1891. Ideea a prins repede n
regiunile unde trebuia importat combustibil
pentru inclzirea apei.
In anul 1987, aproape 30% din casele din Pasadena, California (S.U.A.) aveau un
sistem termo-solar de ncalzire. Incalzirea solar a apei a nflorit (n S.U.A.) n timpul aniilor
n care preul energiei era mare (anii 70). Datorit faptului c nclzirea apei ntr-o reedint
poate nsemna pn la 40% din consumaia total de energie, nclzirea solar joac un rol
important n multe ri. De exemplu, aproximativ 1. 5 mil de cldiri din Tokyo, Japonia i
peste 30% dintre cele din Israel au sisteme de nclzire solar a apei. Energia termo-solar mai
poate fi folosit i indirect pentru alimentarea cu aburi a unei turbine generatoare de
electricitate. Aceast metod este foarte eficient i competitiv. Prima aplicaie comercial a
acestui sistem a aprut la nceputul anilor 80. In Statele Unite aceast industrie este
coordonat de catre Departamentul American de Energie i a crescut foarte mult datorit
proiectelor iniiate de acesta.
II.2. Harta solar a Romniei
Romnia se afl n zona european B de nsorire, ceea ce ofer locuitorilor avantaje
reale pentru a economisi energie termic, respectiv bani, dac utilizeaz energia solar.
Nivelul de insolaie este foarte bun, comparativ cu al altor ri cu climat temperat, iar
diferenele, n funcie de zona geografic, sunt foarte mici.
Romnia este mprit n trei zone principale de nsorire:
o zona roie (>1450 kWh/m2/an), coincide cu zona de sud: Oltenia, Muntenia,
Dobrogea i sudul Moldovei;
o zona galben (1300 1450 kWh/m2/an), include regiunile carpatice i
subcarpatice ale Munteniei, toat Transilvania, partea de mijloc i nord a
Moldovei i tot Banatul;
o zona albastr (1150 1300 kWh/m2/an), include, n principal, regiunile de
munte.
| 112 NATURA 31
















II.3. De ce panouri solare?
Energia solar este practic inepuizabil. Este cea mai curat form de energie de pe
pmnt i este format din radiaii calorice, luminoase, radio sau de alt natur emise de
soare. Cantitile uriae ale acestei energii stau la baza aproape a tuturor proceselor
naturale de pe Pmnt. Cu toate acestea, este destul de dificil captarea i stocarea ei ntr-o
anumit form (n principal cldur sau electricitate) care s pemit utilizarea ei ulterioar.
Energia solar poate nclzi locuinele n mod pasiv, datorit construciei acestora
(casele pasive) sau poate fi stocat n acumulatoare termice sub form de energie termic.
Cldura generat solar se poate folosi n principal la prepararea apei calde
menajere, nclzirea agentului termic responsabil de temperatura ambiant a casei i
nclzirea piscinelor. Exist chiar i instalaii de aer condiionat bazate pe cldura solar,
unde aceasta reprezint energia principal necesar rcirii aerului. Un sistem de panouri
solare s-a dovedit a fi cea mai ecologic i economic metod de nnclzire.
Utilizarea energiei solare reprezint la nivel global cea mai eficient metod de a
aduce cldura n locuine. n general, cantitatea de cldur solar ce cade asupra acoperiului
unei case este mai mare dect energia total consumat n cas.
| 112 NATURA 32
Cu mijloace simple, eficiente constructiv, se poate utiliza energia solar pentru a
reduce sau chiar pentru a nlocui total celelalte surse de energie necesare traiului dintr-o
locuin modern.
Anual se evit degajarea unei cantiti de CO2 in natur, cantitate echivalent cu
emisia de gaze a unui autovehicul care a parcurs mai mult de 10.000 km. Sistemul
instalaiilor termice solare preia energie de la soare i o rspndete n ncpere. Este vorba
de o reducere de 90 pn la 100% a consumului de energie electric. Rezistena electric
nu va mai trebui fi utilizat atta timp ct puterea solar poate acoperi necesarul de
nclzire.
Pe durata unui an ntreg panourile solare vor asigura necesarul de ap calda al unei
cldiri, indiferent de mrimea acesteia. In perioada rece, pe timpul iernii, se folosete
nclzirea pe baz de energie electric att ct apa s se prenclzeasc. Suplimentar se
va utiliza i energia convenional. Astfel costurile la nclzire se vor reduce simitor fr
s se reduc cantitatea de caldur din ncpere.
Energia generat solar se poate utiliza pentru :
-prepararea apei calde menajere;
-nclzirea spaiilor de locuit;
-nclzirea apei pentru piscine;
-instalaii de aer condiionat;
-iluminatul casnic i alimentarea unor aparate casnice mici consumatoare de energie
electric;
-iluminatul stradal, de curte i de gradin etc.
Energia solar este folosit n principal n producerea de ap cald n spaiile
menajere, nclzirea piscinelor dar i instalaii de aer condiionat i nclzirea caselor la un
nivel optim pentru crearea unei ambiene atmosferice plcute. Surplusul de energie electric
folosit pentru o nclzire mai puternic va fi necesar numai n anotimpurile friguroase i va fi
cantitativ diminuat
Energia solar este inepuizabil i ecologic. Este lumina pur, nealterat.
Premisele utilizrii energiei solare pentru prepararea apei calde de consum sunt deosebit de
avantajoase datorit evoluiei constante a necesarului pe durata unui an calendaristic. Un
sistem corect dimensionat poate s acopere 50-65% din necesarul anual de ap cald de
consum (aa numita rat de acoperire solar), vara acoperirea fiind de cele mai multe ori de
100%. Sistemele solare termice moderne pot fi ncadrate fr dificultate n instalaiile din
cadrul construciilor i au o durat de via estimat de peste 20 ani, fiind astfel o completare
ideal n tehnica modern de nclzire.
Avantajele energiei solare:
1. este gratuit, atta timp ct soarele este pe cer ne putem bucura de avantajele unei
nclziri absolut gratuite fr ulterioare creteri de pre.
2. Este ecologic, nu polueaz.
3. Este estetic.
4. Instalaiile nu necesit ntreinere.
5. Cantitatea de energie solar ce se rsfrnge pe acoperiul unei case este mai mare
dect toat energia electric consumat n cas.
6. Cu timpul se pot reduce celelalte surse de energie, extrem de costisitoare.
7. Este cea mai modern metoda de nclzire
Este drept, construirea unor cldiri care s respecte cele de mai sus i a unui sistem
mai mare care s le integreze i s le menin funcionale necesit investiii foarte mari pe
termen scurt. Pe termen lung ns, avantajele se vor vedea att din punct de vedere economic,
dar mai ales ca impact asupra mediului nconjurtor.

| 112 NATURA 33

BUMBACUL ECOLOGIC


Prof. VLCEANU AURELIA,
Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu


Bumbacul este una dintre cele mai vechi fibre naturale din lume. Primele date despre
cultivarea acestei plante cu flori ca nite bulgri de vat aprnd n urm cu 8000 de ani.
Prelucrat, are aspect mat i culoare de baz
alb-glbuie i deine locul nti n clasamentul
fibrelor utilizate n industria textil.
Bumbacul este prelungirea epidermic
unicelular a cojii seminelor plantei.
Materialele textile din bumbac confer
proprieti igienice sanitare bune. Prin
mercerizare se mbuntete luciul,
proprietile de absorbie i afinitatea fa de
colorani (se vopsesc mai uor i mai frumos)
i rezistena .
Consumul uria, popularitatea sa i
noile trenduri ecologice, i-au determinat n
ultimii ani pe productorii din rile n curs de
dezvoltare s renune la pesticide, i astfel a aprut bumbacul organic, tot mai solicitat de
retailerii de mbrcminte eco-friendly.
Eforturile cercettorilor din domeniul textil n colaborare cu specialitii din alte domenii au
realizat fibre ecologice noi care sunt lipsite de substanele chimice existente din timpul
obinerii i prelucrrii.
Bumbacul colorat natural. Dup ndelungate programe de cercetare s-a obinut
bumbacul colorat natural n culorile maron rocat pn la maro brun, verde i verde oliv.
Fibrele sunt comercializate sub denumirea de Fox Fibre i Top Cot. Firma productoare a
bumbacului Fox Fibre de culoare maro a primit brevet pentru caracteristicile de rezisten la
foc ncadrndu-se n standardele de siguran ale flamabilitii. Produsele textile din aceste
fibre sunt utilizate pentru stofe de mobil, lenjerie i mbrcminte. Utilizarea bumbacului
colorat permite obinerea unor economii la costurile de producie din cauz c se elimin
cheltuielile efectuate cu finisarea lui, dar costul bumbacului colorat natural este mai mare
dect a celui clasic. Cercetrile specialitilor se ndreapt n viitor spre mbuntirea nivelului
calitativ al fibrelor.
Bumbacul ecologic se obine prin cultivarea fr sau cu o cantitate minim de
produse chimice. Bumbacul ecologic se obine ns n cantiti mici, dar preocuprile n
domeniul deteriorrii mediului creaz premizele dezvoltrii lui n viitor. Acest bumbac
ecologic provine de la micii productori i adesea constituie obiectul unor proiecte speciale.
Cultivatorii de bumbac ecologic trebuie s se nscrie la un organism recunoscut de certificare,
s nu foloseasc ngraminte i insecticide sintetice i abia dup trei ani de la ultima cultur
vor putea obine marca ecologic. Pentru a asigura sntatea i creterea plantelor se folosesc
alte metode, mai naturale: smulgerea buruienilor n loc de ierbicide, insecte benefice pentru
alungarea dunatorilor, rotaia culturilor. Dup recoltare bumbacul este transportat i depozitat
n condiii stricte, apoi ajunge la productor, care este, la rndul su certificat, ceea ce
nseamn c nu folosete dect metode 100% naturale pentru a procesa materia prim. Dup
| 112 NATURA 34
obinerea esturii, ea este fie lasat n culoarea natural, fie vopsit cu culori obinute tot
organic, din plante. i designerii vestimentari, cei care croiesc materialul i cos hainele, in
cont de calitatea textilelor i de faptul c produsul final trebuie s fie organic.
Beneficii:
- pielea noastr nu mai st n contact cu fibre obinute din plante tratate cu chimicale, deci
organismul nu mai absoarbe substane strine. Asta nseamn c scad mult riscurile
afeciunilor produse de aceste substane (tumori, alergii).
- materialele organice au un raport pre/calitate mult mai bun.
Chiar dac este mai scump dect unul normal, un tricou organic este mult mai rezistent. Un
tricou normal ar rezista la 10-20 de splri (n funcie de calitate) nainte s dea primele semne
de deteriorare. Un tricou organic rezist la 100 de splri sau chiar mai mult.
Hainele organice i procesul lor de producie nu polueaz, ba chiar ncurajeaz
biodiversitatea i pstrarea ecosistemelor. Nu se mai scurg n pmnt i n ap pesticide,
fertilizani i insecticide. Totul este curat, n perfect armonie cu natura.
Din bumbac organic se pot confeciona att textile care intr n contact direct cu pielea
(lenjerie intim), ct i haine (fuste, pantaloni, tricouri), nclminte sau diverse accesorii.
Exist un risc mult mai mic ca textilele organice s dea reacii alergice
Industria modei a devenit n ultimii ani din ce n ce mai preocupat de respectul fa de mediu,
dovad fiind faptul c din ce n ce mai multe branduri fashion aleg s i produc colecii
ntregi din bumbac organic, dei acesta este un material mai scump fa de bumbacul obinuit,
de la haine sport pn la articole de lux.



























| 112 NATURA 35
SURSE DE POLUARE ALE AERULUI

Prof. Usctescu Maria Ramona, Colegiul Tehnic NR. 2 Tg-Jiu
Poluarea reprezint contaminarea mediului nconjurtor cu materiale care
interfereaz cu sntatea uman, calitatea vieii sau funcia natural a ecosistemelor
(organismele vii i mediul n care triesc).
Atmosfera este stratul de gaze ce nconjoar Pmntul cu grosimea de 1000 3000
km. Atmosfera planetei noastre este practic 100 % gazoas, coninnd ns i urme de
substane solide, prezente n stare fin divizat. Atmosfera de astzi a Pmntului conine azot
(N
2
) (78,2 %), oxigen (O
2
) (20,5 %), argon (Ar) (0,92 %), dioxid de carbon (CO
2
) (0,03 %),
ozon (O
3
) i alte gaze, praf, fum, alte particule n suspensie, etc.Compoziia atmosferei s-a
schimbat de-a lungul celor aproximativ 2,5 - 2,8 miliarde de ani de cnd exist, de la o
atmosfer primitiv la cea actual, trecnd prin mai multe faze intermediare, n decursul
crora atmosfera i-a schimbat nu numai compoziia chimic, dar i alte caracteristici precum
ar fi densitate, grosime, transparen, etc. Atmosfera este numit n vorbirea curent aer.
Contaminarea uman a atmosferei Pmntului poate lua multe forme i a existat de cnd
oamenii au nceput s utilizeze focul pentru agricultur, nclzire i gtitul alimentelor. n
timpul Revoluiei Industriale (sec.XVIII si XIX), poluarea aerului a devenit o problem
major.
Sursele de poluare ale aerului reprezint locul de producere i de evacuare n mediul
nconjurtor a unor poluani.
Sursele de poluare ale aerului se pot clasific astfel:
Surse de poluare cu pulberi i gaze;
Surse de poluare radioactiv;
Surse de poluare sonor.
Sursele de poluare cu pulberi i gaze sunt cele mai rspndite clasificndu-se n surse
de poluare naturale i artificiale.
Sursele naturale produc o poluare accidental, care se ncadreaz rapid n ciclul
ecologic, iar cele mai multe sunt situate la distan mare de centrele intens populate.
Principalele surse naturale de poluare sunt:
- vulcanii, furtunile de praf i incendiile;
- descompunerea reziduurilor organice;
- particulele vegetale;
- ceaa;
- ionizarea atmosferei;
- reaciile chimice din atmosfer.
Sursele artificiale sunt de fapt activitile umane realizate n industrie, transporturi,
agricultur, etc. Industria reprezint, la ora actual cea mai important surs de poluare a
planetei. Efectele polurii industriale sunt extinse ntr-o sfer foarte larg, pornind de la
problemele ridicate de poluarea locurilor de munc pn la perturbarea echilibrelor ecologice
ale planetei. Poluarea la locul de munc este foarte frecvent i are drept urmare apariia de
boli profesionale.Pentru poluarea global industrial, deosebit de semnificativ este condumul
energetic industrial. Categoriile de materiale ce pot fi ageni poluani sunt materii prime
(crbuni, minerale), impuriti din materiile prime (sulf, arsen, plumb, mercur, fluor),
substane intermediare obinute n anumite faze ale procesului tehnologic, produse finite
(ciment, negru de fum, clor).
Evacuarea poluanilor n atmosfer se poate face organizat, prin guri de captare, canale
i guri de eveacuare, cu debite calculate pe baza determinrilor experimentale de concentraii.
Evacuarea are loc continuu, la nlime calculat i cu vitez constant sau reglabil.

| 112 NATURA 36
IMPORTANA BIOCHIMIEI N INDUSTRIA ALIMENTAR
Prof. Ivan Camelia
Biochimia este tiina care studiaz procesele chimice i fizico-chimice care au loc n
organismele vii, avnd rolul s stabileasc substratul material al fenomenelor vieii.
n general, dezvoltarea organismelor este posibil datorit proceselor biochimice care se
desfoara n toate plantele i animalele, n cele mai diferite condiii de mediu. Aceast
influen pe are o exercit mediul se reflect att n structura morfologic, ct i n structura
chimic a organismelor. Materia organic se formeaz, se transform i se degradeaz n orice
organism viu (plant, animal sau microorganism).
Biochimia are un rol desosebit i la industrializarea unor materii prime agricole,
n vederea obinerii de produse finite cu randamente bune, de calitate, i n condiii
economice de rentabilitate ridicat. Biochimia intervine astfel n obinerea de materii prime,
n desfurarea unor procese tehnologice, la ambalarea i conservarea produselor finite, la
valorificarea deeurilor de fabricatie, etc.
Procesele biochimice joac un rol foarte important n multe ramuri ale industriei
alimentare i n special n procesul prelucrrii materiei prime de origine vegetal i animal.
n industria vinului fermentaia alcoolic este tot un proces biochimic. In prezent
fermentarea este definit ca un proces de degradare biochimic, sub aciunea enzimelor, a
unor produse naturale cu structuri complexe, n produse cu structur mai simpl. Prin acest
proces se degaj ntotdeauna energie, n majoritatea ei sub form de energie caloric.
Fermentaia alcoolic a mustului este tot un proces biochimic, spontan sau provocat,
prin care glucidele se transforma n alcool etilic i CO2 ca produi principali, nsoii de o
serie de produs secundari. Procesul este exoenergic.
Enzimele intervin n reaciile de transformare a glucidelor dup mecanismul general de
actune al biocatalizatorilor. n principiu, enzima se combin cu molecula reactant numit
generic substrat i formeaz un compus intermediar enzima-substrat. La rndul lui acest
compus intermediar se poate combina cu alt molecul reactant formnd produi de reacie i
regenernd enzima. Enzima astfel regenerat este capabil s reia din nou ciclul respectiv.
Enzimele (din limba greac - zymosis - ferment) sunt proteine sau proteide fr de
care celulele vii nu pot nfptui reacii complexe ntr-un timp scurt, la temperatura mediului
nconjurtor. Ele sunt substane care catalizeaz reaciile biochimice din organism, avnd un
rol esenial n biosinteza i degradarea substanelor din materia vie, ntlnindu-se n toate
organismele animale, vegetale i n microorganisme, mai fiind denumite din aceast cauz
biocatalizatori. Fr enzime, procesele biochimice s-ar desfura cu viteze foarte mici.
Drojdiile sunt alte microorganisme care produc fermentaia mustului. Fermentaia
alcoolic este un proces biochimic prin care zaharurile fermentescibile sunt transformate n
alcool i CO2 (dioxid de carbon). Drojdiile sunt prezente pe struguri n mod natural; fr ele
nu ar fi posibil obinerea vinului. nsuirile drojdiilor variaz de la un an la altul n funcie de
factorii de mediu i climatici. Acest lucru face ca ntr-un an fermentaia s fie de bun calitate
i s dea vinuri deosebite iar n alt an fermentaia s nu mai fie chiar att de reuit i s
creeze probleme vinurilor. Din aceste motive au aprut drojdiile selecionate deshidratate.
Vinurile obinute cu drojdii selecionate, alese n funcie de soi sau tipul de vin ce se
dorete a se obine, prezint, n general, caracteristici superioare fa de vinurile obinute din
aceiai struguri dar fr drojdii selecionate.




| 112 NATURA 37
DEEURILE DIN CONSTRUCII- POSIBILITI DE VALORIFICARE

Prof. BOTANCIU ION, COLEGIUL TEHNIC NR. 2 TG-JIU

I. DEEURILE DIN CONSTRUCII. PREZENTARE GENERAL
In deceniul n care Romnia i, n mod special, oraele mari se confrunt cu asfaltri i
reasfaltri, (re)schimbarea bordurilor, construcii/renovri rezideniale sau nu, cu o dezvoltare
urbanistic haotic, deeurile din construcii i demolri nu vor mai putea fi bgate sub pre.
Optimizarea proteciei mediului in activitile antropice promoveaz o abordare sinergic a
unor demersuri pn n prezent disociate n mod artificial. Astfel, protecia mediului
nconjurtor, protecia mediului construit, protecia mediului natural, protecia mediului
interior etc. sunt noiuni care desemneaz domeniile de intervenie n vederea proteciei
mediului la scar global n domeniul construciilor i dezvoltrii urbane.
Deeurile/reziduurile sunt, resturi de diverse naturi (organice, anorganice, substane
solide, lichide, gazoase etc), din diverse procese tehnologice industriale, activiti agricole,
fluxuri de transport stradal, feroviar sau naval, activiti gospodreti i menajere.
Este considerat ultim (final), un deeu rezultat sau nu, din tratarea deeurilor, care nu
mai este posibil a fi prelucrat n condiiile tehnice i economice actuale, n special, prin
extragerea prii utile sau prin reducerea caracterului su duntor.
Deeurile din construcii provin din activiti precum construcia de cldiri i obiective de
infrastructur, demolarea total sau parial a cldirilor sau a obiectivelor de infrastructur,
construcia i ntreinerea cilor rutiere. Sub termenul de deeuri de construcie sunt cuprinse
toate substanele produse sau utilizate n cadrul lucrrilor de asanare, de demolare sau alte
munci de construcii.
ACESTEA POT FI:
- electrice si electronice,
- cauciuc i pneuri,
- de construcii,
- materiale disparate,
- hrtie i carton,
- materiale plastice,
- articole de unic folosin,
- sticl,
- lemn,
- deeuri incommode, numite de
obicei gunoi,
- substane organice,
- pmnt vegetal,
- nisip, pietris ,
- metale i fier,
- mbrcminte, textile.
Ca urmare a restructurrilor din economie, multe dintre fostele ntreprinderi
de stat, actualmente societi comerciale, dein active imobilizate nerentabile (cldiri
i hale din structuri de beton armat sau metalice, turnuri, pasarele, rezervoare, construcii
civile, utilaje i instalaii aferente (termotehnice, hidrotehnice i electrice), care nu mai
pot fi redate circuitului economic. Soluia pentru acestea este dezafectarea lor.
Demolarea construciilor se face n baza unui proiect ce va avea n vedere concepia
general ce st la baza demolrii n urma analizei factorilor legai de preul de cost, asigurarea
proteciei cldirilor nvecinate, timp redus de lucru i realizarea unei fragmentri impuse.

| 112 NATURA 38
II. RECUPERAREA DEEURILOR DE CONSTRUCII
Deeurile de construcii reprezint o mare parte din deeurilor de aglomerri. E bine s
acordm o atenie deosebit coleciei separate, la triere i la reutilizarea i/sau la recuperarea
acestor substane. Calea de recuperare i/sau de eliminare se alege n funcie de gradul de
poluare a substanelor dunatoare i de curenia deeurilor.
II.1. Deeuri incomode
Deeurile incomode se compun din substane solide care provin mai ales din lucrrile
de distrugere, a transformrii lucrrilor interioare; acestea includ compui minerali, pietris,
mortar, deeuri de beton i zidarie, de ciment i ipsos, dar n aceeai msur i componeni
neminerali, mai ales lemn i metale.
Deeurile incomode nepoluate, adic minerale pure i fr nici un poluat, pot fi nc, i
asta pn n 1989, depozitate la noi, n
locuri comunale sau regionale,
concepute pentru aceste deeuri.
Aceste deeuri recuperabile pot fi
reciclate ca materiale valorizabile n
instalaiile de tratare a deeurilor
incomode, echipate cu dispozitive de
mcinare i de triere. Aceste materiale
valorificabile pot fi apoi utilizate n
construirea strzilor i drumurilor ca
agregate sau pentru recultivarea
pmntului. In anumite cazuri, se poate examina, n funcie de compoziia materialului, dac
este posibil o reutilizare direct, fr reciclare prealabil. Alte materiale valorificabile, ca
oelul coninut n betonul armat, pot fi separate i s fac obiectul unui nou tratament
metalurgic. Dac poluantii neminerali ca, de exemplu, tapetul sau materialele plastice sunt
prea importani, materialul trebuie s fie separat ntr-un dispozitiv de triere, nainte de a fi pus
la locul aferent acestuia sau s se recupereze fraciunile minerale.
Deeurile minerale care conin poluani, ca zidriile mbibate cu ulei sau tencuial,
trebuie s fie tratate n instalaii concepute pentru tratarea deeurilor toxice.
II. 2. Deeuri de antier
Deeurile de antier sunt deeuri mixte produse n timpul construciilor, amenajrilor,
lucrrilor interioare i asanrilor. Compoziia lor este foarte eterogen i ele includ resturi de
materiale de construcii, produi chimici i alte materiale auxiliare. In afara elementelor inerte,
ele pot conine cabluri, materiale izolante, materiale plastice, reziduuri metalice, sticl, lemn i
materiale de ambalaj. Anumite materiale din aceste deeuri pot fi recuperabile, altele, din
contr, trebuie supuse unui tratament special. Aceasta implic, totodat, n aceste dou cazuri,
ca substanele s fie sistematic separate pentru a facilita tratarea i recuperarea lor. Aceste
materiale nu trebuie n nici un caz depozitate n spaiile pentru deeurile incomode.
II. 3. Principalele materiale care pot fi reutilizate din deeurile din construcii
Dac nu sunt contaminate, deeurile din construcii i demolri ce pot fi prelucrate i
refolosite sunt:
- materialele excavate n construcii, dragri, dezastre naturale (sol, pietri, argil, nisip, roci);
- materialele provenit din construcia drumurilor (smoal, nisip, pietri, bitum, roci, substane
gudronate sau rezultate din gudron, substane cu liani bituminoi sau hidraulici);
- materialele obinute din construcii/demolri locuine (ciment, crmizi, igle, ceramic, roci,
ipsos, plastic, metal, font, lemn, sticl, materiale de construcii cu termen de valabilitate
depit);
- materialele din antier (carton, plastic, metal, sticl, lemn, cabluri, soluii de
lcuit/vopsit/izolante etc).
| 112 NATURA 39
Substanele uor de recuperat sunt:
Hrtia i cartonul - cu condiia ca ele s nu fie poluate;
Lemnul de construcie - poate fi utilizat ca traverse de eafodaj i lemn de cofraj.
Cnd nu este poluat, el poate servi ca lemn pentru nclzit. Este posibil s fie adus la
parcul de reciclare. Nu trebuie n nici un caz s fie pus la gunoi sau pe trotuar cnd
sunt strnse deeurile incomode. Dac lemnul estre tratat i deci poluat cu produi
chimici (cuvantul cheie produse de conservare a lemnului), trebuie n mod absolut
trimis la o uzin de incinerare a deeurilor toxice.
Metalele ar trebui, pe ct posibil, s fie triate n funcie de tipul acestora.
Deeuri din cabluri. Intreprinderile de tratare specializate pot separa metalele (cel
mai adesea este vorba de cupru de izolaie) din material plastic.
Materialele plastice sunt reciclabile n msura n care au fost mai inti triate
sistematic si dac sunt curate. Din contr, dac sunt murdare sau dac nu sunt
identificabile, ele sunt deeuri reziduale.

II. 4. Domenii de reutilizare
Calea de recuperare i/sau de eliminare trebuie s se fac n funcie de profitabilitate,
legislaie, dar i de gradul de poluare a substanelor duntoare i de curenia deeurilor.
Domeniile de reutilizare sunt:
- construcia drumurilor sau trasarea unor ci de acces;
- fabricarea materialelor de construcii (crmida, igla, structuri de lemn, izolaii);
- definirea i acoperirea straturilor din celulele gropilor de gunoi ecologice urbane sau
industriale;
- ecologizarea i nchiderea minelor dezafectate;
- valorificarea energetic prin incinerare n instalaii destinate produselor toxice;
- reciclarea materialelor plastice i metalice;
- amenajarea grdinilor sau plantaiilor
(n cazul n care solul excavat nu este
poluat);
- ca rambleu n lucrrile civile, gen
construirea drumurilor i amenajarea
peisajului.

Deeurile din construcii i
demolri sunt supuse proceselor de
reciclare i recuperare, find reutilizate,
dup ce au fost supuse procesrii,
neutralizrii i pretratrii n staii de
sortare. Deeurile nepoluate, cum ar fi
pmntul i rocile excavate n cadrul
lucrrilor de sptur, sunt utilizate, cu
acordul autoritilor de mediu, la alte lucrri de construcie, n agricultur sau silvicultur,
amenajri hidrotehnice, construcia drumurilor. Materialele care conin azbest, rezultate din
demolri, sunt colectate separat, transportate i eliminate la un depozit conform pentru deeuri
periculoaseII. 5. Deseuri periculoase asociate
- deeurile contaminate;
- materialele izolante cu coninut de azbest;
- azbocimentul;
- materialele de construcie pe baza de gips contaminate cu substane periculoase;
- pmnturile i pietrele, resturi de balast cu coninut de substane periculoase
| 112 NATURA 40
- lacurile, vopselele, adezivii;
- deeurile de la construcii i demolri cu coninut de mercur
- deeurile de la construcii i demolri cu coninut de PCB (de exemplu: cleiuri cu coninut
de PCB.

Protecia mediului nconjurtor este foarte important n zilele de azi cnd sursele de
energie sunt din ce n ce mai puine. Problema mediului este o problem acut la scar
mondial. Soluiile care se cer sunt i trebuie s fie concentrate tot la scar mondial: o
economie suportabil de ctre mediu o eco-economie care impune stabilirea cadrului de
formulare a politicii economice pe baza principiilor ecologiei.











| 112 NATURA 41
REDUCEREA IMPACTULUI SUBSTANELOR CHIMICE ASUPRA
SNTII NOASTRE
Prof. Dumitru Angela
Colegiul Tehnic Nr.2-Tg-Jiu
Chimia are numeroase aplicatii intr-o gospodarie, ncepnd cu folosirea
diverselor produse pentru scoaterea petelor de pe esturi sau obiecte casnice i
pn la efectuarea unor operaii care se pot executa acas (prepararea unor
soluii contra duntorilor vegetali, colorarea metalelor, vopsirea esturilor,
prepararea spunurilor, executarea unor fotografii pe diverse materiale etc.).
Orice gospodar poate efectua zilnic operaii care aparin de fapt chimiei, fie pentru a
realiza unele produse necesare gospodriei, fie pentru a-i nfrumusea locuina.
Efectuarea acestei operaii trebuie fcut
cu respectarea strict a unor condiii
minime
de siguran. Prepararea amestecurilor
chimice, precum i efectuarea diverselor
operaii (nclzire, uscare) se face n
camere bine aerisite, pentru a se putea
ndeprta rapid vaporii formai.
Substanele chimice de sintez sunt
n mod obinuit folosite n lucrurile care ne
nconjoar, dar studiile au artat c
aproximativ doisprezece din poluanii
organici obinuii sunt n casele noastre n doze de dou pn la cinci ori mai mari dect n
mediu. n timpul i dup unele activiti cum ar fi vopsitul, concentraia acestora poate crete
pn la de 1000 de ori pe cea a mediului.
n aceste condiii pot produce: iritaii ale ochilor, nasului i gtului; dureri de cap,
pierderea coordonrii, grea; afectarea ficatului i rinichilor; pot produce cancer la animalele
de experien, iar unele sunt cunoscute drept cancerigene pentru oameni. Nu exist nici o
ndoial c multe dintre substanele chimice folosite zi de zi, sunt utile i binefctoare. Dar
experii sunt din ce n ce mai ngrijorai de faptul c unele din acestea se acumuleaz n
mediul nconjurtor i chiar n corpul nostru. Efectele pe care le produc asupra sntii pot
deveni evidente abia dup ani de folosin, iar atunci legtura dintre boal i ele poate fi greu
stabilit.
Majoritatea dintre noi cunoate rolul pe care l au substanele chimice n detergeni,
vopsele, pesticide sau aditivi alimentari. Dar mai puin evident e prezena chimicalelor n alte
produse. Exist din ce n ce mai multe dovezi c substanele chimice pot fi eliberate de tot
felul de produse, incluznd covoare, jucrii, haine, cosmetice, computere, televizoare i
ambalaje alimentare.
ngrijortor este fenomenul de bioacumulare, n care chimicale persistente, de obicei
liposolubile, se concentreaz n esuturile corpului. Datorit acestui fenomen, unii dintre noi
pot prezenta urme a sute de substane chimice cantonate n grsimea corporal. Copiii pot fi
expui la aceste substane chimice n uter, dar i datorit alptrii. Dei este larg acceptat
faptul c alptarea la sn are avantaje certe fa de hrnirea artificial, expunerea copiilor este
ngrijortoare, pentru c organismul n cretere al copilului poate fi mai vulnerabil.
Nu putem ti care sunt efectele pe termen lung ale chimicalelor, dar se tie deja c unele
dintre ele sunt toxice. Unele pot fi alergeni i pot produce astm sau alergii de contact. Unele
par a fi cancerigene. n ultimii ani a devenit evident c unele dintre substanele chimice
| 112 NATURA 42
folosite zilnic produc dezordini hormonale, blocnd sau mimnd efectele hormonilor. n
special, multe mimeaz efectele hormonilor estrogeni, o posibil explicaie a creterii
incidenei cancerului de sn, a celui testicular i a reducerii numrului de spermatozoizi,
observate n ultimul timp.
Iat cteva din substanele chimice, potenial riscante, folosite n lucrurile ce ne nconjoar:
Substanele bromurate care cresc rezistena la foc
Sunt folosite la tratarea mobilei i pot fi ncorporate n mase plastice i produse
electrocasnice, crescnd rezistena la foc a acestora. Unele pot trece n aer sub form de gaze
sau pulberi.
Au fost gsite n laptele matern, n snge, majoritatea sunt bioacumulabile i pot produce
dezordini hormonale. Nu exist certitudini n privina lor, dar testele pe animale le-au legat de
avort, scderea capacitii de nvare i schimbri n sistemul imun.
Ftalai
Sunt n general folosii pentru a reduce asperitile produselor din PVC. Sunt inclui n
jucrii, materiale de construcii, cosmetice-inclusiv n lacul de unghii i n parfumuri.
Civa din cei mai des utilizai provoac probleme hormonale ( probabil structura similar
cu a estrogenului, pentru receptorii estrogenici). La animalele pe care au fost testai determin
tulburri de dezvoltare a organelor genitale. Pn recent au fost folosii n suzete, jucrii, cum
ar fi ppuile. Datorit ngrijorrii produse de posibilitatea scprii" lor n urma mestecrii
ndelungate, au fost interzii n jucriile care urmeaz s fie mestecate sau supte de copii mai
mici de trei ani". Recomandarea nu este suficient innd cont de faptul c un copil mic va
bag n gura orice jucrie.
Dietil si dibutyl ftalat-frecvent folosite n produsele parfumate; solveni pentru substanele
parfumate; ntr-un parfum celebru DEP reprezent 10% din partea parfumant a produsului.

Mosc artificial

Substanele care nlocuiesc moscul natural sunt folosite n cosmetice,
parfumuri i n produsele de curare a gospodriei.
Sunt persistente i se acumuleaz n organism, au fost gsii n mediu i
n laptele matern. Au efecte estrogenice.
Cel mai ngrijortor dintre toate, mosc xilen, a fost scos din majoritatea
produselor, dar mai poate nc s apar n unele.
Alergia cauzat de substane parfumate este una dintre cele mai des
ntlnite forme de alergie de contact la copii. Copiii, n special cei cu eczeme,
ar trebui s nu le foloseasc pentru a nu dezvolta alergii. Dermatologii
recomand ca produsele parfumate s nu fie folosite pentru copii, i totui pe pia exist o
mulime de produse parfumate, n unele din acestea dozele permise fiind depite.
- musk ketone - poate crete sensibilitatea la carcinogeni;
- AHTN (6-Acetyl-1,1,2,4,4,7-hexamethyltetraline) i HHCB (Hexahydro-
hexamethyl- cyclopenta (g)-2-benzopyran) - folosii obinuit n produsele de toalet sunt
toxice hepatice la animalele de experien;
- Musk ambrette -produce atrofie testicular la animalele de experien
- Citral induce mrirea prostatei, estrogenic.
Parabeni (esterii acidului para-hydroxibenzoic) conservani n
cosmetice, ageni bactericizi n pasta de dini;
Bifenol A: este folosit uneori la lipirea conservelor i poate fi gsit n
sticlele din policarbonate. Poate trece n alimente.
Alchilfenoli: mpreun cu derivaii lor pot fi gsii n detergenii
industriali, n unele vopsele i n mase plastice.
| 112 NATURA 43
Bifenili policlorurati: se gsesc n cerneluri, vopsele, mase plastice. Pot fi gsii acum n
mediu, esuturile grase ale omului i n laptele matern.
Intre cele mai periculoase chimicale sunt cele vehiculate de aer.

Cum putem reduce impactul pe care aceste substane l au asupra sntii noastre?

Iat cteva sfaturi:
1. Citii cu atenie etichetele produselor!
Produsele care conin substane periculoase au adesea avertismente menite s reduc
expunerea. Urmai meniunile de pe etichete!
2. Aruncai cutiile care au resturi vechi de produs, sau pe cele pe care nu intenionai s le mai
folosii! Pentru c gazele pot scpa chiar din cutiile nchise, chiar i numai acest lucru simplu
poate reduce foarte mult nivelul de substane chimice din aerul casei dumneavoastr.
3. Cumprai cantiti limitate!
Dac folositi vopsele, kerosen, benzin, cumprai doar cantitatea pe care o folosii pentru o
anumit activitate.
4. Nu v expunei la clorura de metilen!
Se gsete n dizolvanii pentru vopsele i adezivi, n spray-urile cu vopsea. Produce la
animalele de experienta cancer, iar la om simptome similare cu cele date de intoxicatia cu
monoxid de carbon.
5. Nu va expunei la benzen!
Benzenul este un carcinogen recunoscut pentru om. Se gsete n fumul de igara, este emis de
combustibili i vopselele stocate.
6. Nu va expunei la percloretilena!
Percloretilena este folosit la curarea uscat a hainelor. Nu acceptai de la curtorie sau nu
folosii haine cu un miros chimic intens.
























| 112 NATURA 44
APA POTABIL - UN LUX

Prof. Popescu Mihaela Mirela, Colegiul Comercial Virgil Madgearu Tg-Jiu


Din suprafaa planetei noastre, de 510 milioane km
2
, 361 milioane km
2
revin apei,
ceea ce reprezint 70,8%, iar uscatului, doar 149 milioane km
2
, adic 29,2%. Dup datele
Conferinei Naiunilor Unite asupra resurselor de ap, volumul total al apei existente pe
Pmnt este apreciat la cca. 1 400 milioane km
3
, din care volumul total de ap dulce este doar
de 37,8 milioane km
3
i nu reprezint dect 2,5% din cantitatea de ap a globului.
Trebuie remarcat ns faptul c apa dulce disponibil pentru consumul populaiei, nu
reprezint dect 0,009% din ntreaga cantitate de ap de pe Pmnt, deoarece cea mai mare
parte a acesteia se afl cantonat n gheari.
Se poate vorbi astzi despre o criz tot mai acut a apei potabile. Echilibrul fragil al
apei s-a dereglat datorit nclzirii globale a planetei, dar mai ales indiferenei omului. De
aceea apa devine din ce n ce mai rar i mai scump. Acolo unde nu lipsete este risipit, iar
acolo unde este mai preioas dect aurul, se nasc conflicte. Actualmente exist n lume zeci
de dispute internaionale avnd ca obiect apa. Dac n anii
,
90 disputa conflictelor era petrolul,
se estimeaz c n viitor, acestea vor fi cauzate de lipsa apei. Competiia pentru ap este n
cretere, pe masur ce populaia continu s creasc rapid n unele dintre zonele cele mai
srace n ap. Cel puin n cinci zone de disput asupra apei pot izbucni conflicte, n absena
unor acorduri de mparire a apelor: regiunea Mrii Aral, Gangelui, Iordanului, Nilului i
Tigru-Eufrat. Stresul de ap apare atunci cnd sursele reimprosptabile ale unei ri scad sub
1700m
3
pe locuitor. n momentul de faa, 34 de ri din Africa, Asia i Orientul Mijlociu sunt
clasificate n categoria rilor cu lips de ap.
Apa nu asigur doar condiiile elementare de via. Apa asigur i hrana, deoarece
agricultura nu poate exista fr ap. Irigaiile utilizeaz peste 69% din consumul total de ap,
avnd n vedere c plantele sunt mari consumatoare (ex. pt a produce un kg de cartofi, sunt
necesari peste 1000 l de ap).
Dup agricultur, industria este a doua mare consumatoare de ap potabil, acesteia
revenindu-i un procent 23%.
n final, omenirii i mai rmn pentru consumul propriu, doar 8% din apa potabil a
planetei. Acest volum de ap dulce trebuie s i ajung pentru but, gtit, curenie, igien i
alte necesiti casnice.
O mare parte din resursa de ap dulce a planetei este contaminat n urma
activitilor agricole i industriale, cu ngrminte chimice i pesticide, primul strat de ap al
Pmntului coninnd cantiti mari de nitrat i fosfat.
Populaia Terrei numr azi 6,6 mild. de locuitori, adic de trei ori mai mult dect
acum 100 ani, pe cnd rezervele de ap sunt aceleai de sute de ani, iar consumul este de 6 ori
mai mare.
Romnia dispune de resurse srace de ap, de 1700 l/locuitori, n comparaie cu
media pe Europa, de 4000-5000 l/locuitor. Consumul de ap dulce n rile dezvoltate a sporit
considerabil. n America de Nord, consumul de ap este de 7,6 ori mai mare dect n Africa i
de 2,9 ori fa de cel al rilor europene.
Consumul actual de ap al Europei nu mai pote fi susinut din resurse proprii. Aceasta,
risc s se confrunte n curnd cu secete severe i cu o criz a apei, dup cum arat un
Raport al Ageniei Europene de Mediu, pe anul 2009.



| 112 NATURA 45
V. MRTURISIRI DESPRENATUR


CONFESSIONS OF A BIRDWATCHER

Prof. Contra Elena-Marinela,
Colegiul Tehnic Nr. 2 Tg-Jiu


Do you love birds? Do you watch them or listen to them? Do you notice their
movements, colors, size, sounds, tail or wings? Are you interested in what are they doing? If
the answer to all these questions is affirmative, you are a casual birdwatcher just like me. No
matter where you live, there are always some birds that will fly over. The main thing is being
aware of them and enjoying their view. I love watching birds and butterflies too. It is a
wonderful experience to be aware of the awesome birds that God has created. So if I want to
be closer to nature even if I live in a town, I walk in the park to relax and do some bird
watching too. For me, bird watching is a hobby and I desire to encourage other people to start
enjoying the amazing birds around us, the birds that share our lives, the birds that visit our
backyard or the birds in the forest or in the fields. They are everywhere. All we have to do is
open the eyes and be aware of their existence.
When I first start watching birds, I tried to keep a journal with a birding list where I wrote
down all the birds I saw or heard as well as date and location of the first sighting of each new
bird. I also wrote down my impressions of the whole experience of watching the birds. I must
say that I am not doing this anymore, my life being too busy at the moment I do not find
enough time to write down everything I see regarding birds in that journal. I just like watching
them with the naked eye. I call myself an amateur birdwatcher, a person who simply enjoys
nature and its creatures. Before I got to know them, I assumed, for instance, that sparrows
were common and uninteresting only because they are the most familiar of all wild birds.
They inhabit both villages and towns in large number. They nest in or near buildings. I have a
nest of sparrows on my balcony too, so I have got to know them better this summer. The
difference between sparrow species can be subtle.
Generally, they are small, brow-grey birds with short tails
and stubby beaks. So after studying my sparrows, I found
out they were House Sparrows, strongly associated with
human habitations. I have noticed they were very social
birds. They gather, they sing, they call together and even
have wather bathing when it rains. Regarding feeding the
female House Sparrow is dominant, despite its smaller
size. I have noticed her all summer long and she was
always very busy. I used to feed her with bread and
grains. She probably thought I was a really big bird
holding all the good food. I found it exciting the week
when she learnt the chicks how to fly. They were flying
over with their mother doing a delightful happy dance around her and she rewarded them by
sticking food into their mouths. It felt like a privilege to view those training lessons.
House Sparrow (female)
| 112 NATURA 46
Another easy found bird in my town and in many cities around the world is Rock
Pigeon. Rock Pigeons are friendly and children love feeding them. They are at home in urban
environement and whenever I go walking downtown I can see them on top of the local church
which is their favourite meeting place. I also found them surrounded by people gathering at
their feet, providing seeds or bread. As we know, in life everything happens with a reason,
and in this case, the reason why Rock Pigeon is so friendly is that it has been domesticated by
hundreds of years. Domesticated Rock Pigeons are also bred as Carrier Pigeons and they are
used for thousands of years to carry brief written messages. Birds with sharply pointed wings,
Rock Pigeons are found in a variety of colors and patterns, although all gray is most common.
Rock Pigeons have black bills with
white fleshy bases, red eyes, red
fleshy eye-rings, and salmon-colored
feet. They are fast fliers and are usually
seen in flocks. Large groups often
congregate along utility wires, window
ledges, and rooftops. In urban
and suburban areas, Rock Pigeons
nest on a variety of covered, flat
surfaces, including window
ledges and beams in bridges and
buildings. Have you ever noticed a
pigeons behavior? When
threatening a rival, pigeons may
bow and coo, inflating their throat
and walking in a circle. A male pigeon
courts his mate by bowing, cooing,
inflating his throat, and strutting in a circle around the female. Pairs may form long-term
bonds. The male supplies nesting materials and the female builds the nest, a platform of twigs
and grass. Nest sites are used repeatedly and nesting material is added for each new brood. A
pair may raise 5 or more broods a year. Both parents incubate the 2 eggs for 16-19 days. He
incubates the eggs from mid-morning to late afternoon; she takes her turn in late afternoon
and overnight to mid-morning. Both parents brood the young and feed them by regurgitating a
milky liquid. At about 4 weeks of age, the young leave the nest. My conclusion is that pigeons
behavior resembles that of humans in so many ways. If you study them carefully, you could
easily see and understand what I said.
I hope you like my hobby and also hope to inspire as many people to be aware of the
beauties of nature, like birds, and enjoy them!












| 112 NATURA 47

LA SALIN

Autor: Cernitoiu Duescu Ducu
Cls. a IV a D c. Gen. Gheorghe Ttrscu Tg.- Jiu
ndrumtor: institutor Luminia Marinescu

n vara aceasta am vizitat Salina Ocnele Mari din judeul Vlcea.
Intrarea n salin se face prin mina Coceneti, folosit acum ca atracie turistic.
Drumul pn n miezul muntelui de sare l-am strbtut cu microbuzul, prin galerii nguste, cu
perei dungai ca nite zebre.
De cum am cobort din microbuz, simeam aerul rece i umed, cu miros de sare. Nu
erau mai mult de cincisprezece grade, iar n jurul nostru, ntr-o lumin difuz, totul ne prea
strlucitor. Prima oprire a fost la un cinematograf n aer srat, unde, pe un ecran mare, rulau
vesele desene animate.
Eram foarte curios s vd ce ne mai ascund galeriile. Am pornit alturi de ali turiti,
iar salina primitoare ne ncnta privirea. Am intrat n biserica de sare i am vzut scunelele
acoperite cu pernue moi, icoanele aezate pe roi imense din roc sclipitoare, candelabrul
solitar care i mprtia lumina plpnd asupra celor ce intrau la rugciune.
Lng intrarea n biseric, Fntna Fgduinei i atepta bnuul norocos pentru
mplinirea dorinelor. Am cerut i eu unul mamei i l-am aruncat nuntrul fnnei, spernd c
mi se va ndeplini dorina.
Nu departe, am fost captivat de moara amenajat acolo, n inima muntelui de sare.
Dei subire, era foarte puternic i hotrt firicelul de ap ce curgea, nct o btrnic atepta
mereu s i se umple sacul cu fina proaspt mcinat. Prea adevrat cu ochii ei scnteietori,
cutnd la turitii ce se opreau curioi s o admire.
Am tresrit cnd mama m-a prins de mn i mi-a artat un stand de unde am luat cte
un ceai cald. Am stat i noi s ne odihnim i s ne savurm licoarea dulceag, la o mas cu
scaune de lemn aflate mprejur, trgnd uor cu ochiul spre ezlonurile acoperite cu pturi
groase, unde puteai s te relaxezi citind o carte.
Apoi ne-am ndreptat nspre locul de joac al copiilor. De acolo rzbteau glasurile
vesele i glgioase ale acestora. Mainuele de curse conduse de copiii pricepui, virau cu
grij printre sloiurile de sare ce se nlau semee pe pista de concurs. Ne-au atras i nisipul
de sare, mesele de biliard, spaiile amenajate pentru a juca tenis sau fotbal. Pe aduli i atepta
o sal de gimnastic cu aparate felurite, dar i restaurantul cu crama sa dac gustul i mirosul
srii le vor deschide apetitul sau le vor spori setea dup efortul depus.
Timpul a fost foarte grbit i a trecut repede. Vizitasem tot i trebuia s ne ntoarcem.
Nu pot spune c m-am simit uor obosit, dar am fost foarte ncntat de ceea ce am vzut. Mi-
ar fi plcurt s mai rmn un pic, dar microbuzul nerbdtor ne atepta s ne duc napoi, prin
galeriile subterane, spre lumina de la capttul tunelui.
A fost foarte frumos!