LB Rom 4 Unitati

UNITATEA DE NVARE: Sun clopoelul
Nr. de ore alocate: 20 ore Perioada:

Nr.
crt.
DETALIERI DE CONINUT Ob.
ref. ACTIVITI DE NVARE
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Textul literar
Nenea directorul, dup
George o!u
3.3
3.2
3.1
1.2
4.1
citire cursiv, fluent i expresiv a textului
identificarea titlului i a autorului textului
observarea aezrii textului n pagin
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de texte!
folosirea dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte necunoscute
folosirea ortogramelor noi nt"lnite n text n enunuri proprii
#citirea explicativa,
conversaia, exerciiul,
diamantul
#dicionare
#manual
# act. frontal , n perec$i,
pe grupe

#prob oral
#observarea
comportamen
tului de cititor
1.1
3.2
2.3
formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri dup imaginea
textului %&'xplozia stelar()
delimitarea fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date
povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente
explicarea nelesului unor enunuri din text
#observarea
comportamen
tului de povestitor
2. Cartea.
Ro"u" #"u$tr%&##"or
E"e'e(te co'po(e(te %"e
cr&##
T#pur# de "#tere
3.1.
3.*
2.4
enumerarea tipurilor de cri cunoscute i compararea lor
identificarea elementelor unei cri
identificarea numarului de pagini i de foi + file ale unei cri
stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri!
asocierea unor momente dintr,o naraiune cu ilustraiile corespunztoare!
exprimarea unei preri proprii despre rolul unei ilustraii alturi de un text literar.
observarea unor ilustraii i explicarea rolului lor n fiecare situaie
oc de rol- .Cltorie printr-o ilustraie
#conversaia, expli caia,
demonstraia, exerciiul,
brain storming,ul, ocul
didactic
# cri diverse, ziare,
reviste, dicionare, ilustraii
#act. frontala, individual,
n grup

#prob oral
%formularea unor
sfaturi de care trebuie
inut cont n lucrul cu
cartea)
3. Cuvntul. Cuvinte cu aceeai
form dar cu sens diferit
1.2!
2.2!
3.3
2.3
4.3
4.1
descoperirea sensurilor unor cuvinte date! consultarea dicionarelor explicative ale limbii romane!
identificarea sensului apropiat + opus al unor cuvinte
oc n perec$i- .Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri!
identificarea cuvintelor cu aceeai form dar cu neles asemntor
explicarea nelesului unor cuvinte care se repet n texte date!
formularea unor enunuri care s cuprind sensuri diferite ale unor cuvinte date!
redactarea unor texte scurte n care s se utilizeze sensuri diferite ale aceluiai cuv"nt!
alctuirea unor enunuri cu omonime, prin sc$imbarea valorii gramaticale!
# conversaia, expli caia,
exerciiul, ciorc$inele
,ocul didactic
#dicionare explica tive,
de sinonime i de antonime
#culegeri gramaticale
#act. frontala, individual,
n grup
#prob scris
%alctuire de
propoziii )
4. Cuvinte vrjite ) de *#erre
G%'%rr%
3.3
3.4
3.2
1.1!
1.2!
1.4!
2.2!
2.3!
2./!
3./!
4.2!
marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie
citire cursiv, fluent i expresiv a textului, pe roluri!
identificarea titlului i a autorului textului
observarea aezrii textului n pagin
folosirea dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte cunoscute
delimitarea fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date
povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente
explicarea nelesului unor enunuri din text
desprinderea mesaului literar din text !
#citirea expresiv,
conversaia euristic,
explicaia, exerciiul,
problematizarea,
, act. frontal,
individual, perec$i
#proba orala
%povestire)
3.2
3.3
3.4
scurt caracterizare a personaelor!
povestire oral secvenial!
formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i formulare oral de ntrebri dup imaginea textului
citirea expresiv,
problematizarea,
#proba scrisa
% readactarea unui
folosirea ortogramelor noi nt"lnite n text n enunuri proprii
formulare de ntrebri i rspunsuri!
explicarea folosirii semnelor de punctuaie i ortografie!
formulare de enunuri in care s se utilizeze semnele de punctuaie i ortografie nvate!
redactarea unui text la alegere,n care s se utilizeze formule de prezentare ,de salut,de permisiune
sau de solicitare!
, act. frontal,
individual, perec$i
text)
/. Vorbim i scriem corect ! 3.1!
3.*!
citirea textelor date, respect"nd intonaia!
formulare de enunuri folosind semnele de punctuaie nvate!
desprire de cuvinte n silabe!
identificarea vocalelor i consoanelor!
scriere dup dictare!
completarea semnelor de punctuaie corespunztoare ntr,un text dat!
#conversaia explicaia,
exerciiul, demonstraia,
nvarea intuitiv
#plane cu semnele de
punctuaie!
#proba scrisa
% dictare )
0. Factori care nreunea!
comunicarea
1.1
1.4
1./
2.2
2.4
enumerarea diferitelor tipuri de mesae transmise ,de canale de transmitere, etc!
explicarea mimicii i gesticii copiilor din imagini date!
prezentarea unei activiti n faa clasei cu autorul mimicii i gesticii % simularea)!
definirea celor doi temeni-,,mimica11 ,,,gestica11!
identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea!
diferenierea factorilor care ngreuneaz nelegerea mesaului transmis!
formularea regulilor unei bune comunicri!
prezentarea eventualelor soluii pentru nlturarea cauzelor care pot ngreuna comunicarea!
oc de rol- ,,2elefonul fr fir(!
# conversaia , explicaia,
simularea, ocul de rol

#manualul, fie de lucru,
ilustraii
#act. frontal, individual,
n perec$i
#proba practica
*. "lanul ini#ial al com$unerii 2.1
4.1
4.3
4.4
4./
4.0
precizarea prilor componente ale unei compuneri!
delimitarea prilor componente ale unei compuneri 3 model
citirea prilor indicate dintr,o compunere
diversificarea ideilor ce pot fi scrise n fiecare parte a compunerii pe o anumita tem dat, plec"nd
de la planul dat
formularea corespunztoare a acestor idei ce trebuie s fac parte dintr,un plan unitar
stabilirea modului corect de redactare a unei compuneri!
ordonarea unor idei pentru a alctui planul iniial al unei compuneri!
transcrierea n ordine logic a unor idei pentru reconstituirea planului iniial al compunerii!
#conversaia explica ia,
# manualul, ilustraii! ,
#,, 4ucuria de a scrie
compuneri(, de 5arcela
6ene!
#act. frontal , individual
,proba scrisa
7. %i s&a terminat caietul) +#rce%
S,(t#'bre%(u
-%'#"#%r#.%re% cu te/tu"
*"%(u" de #de#
*o!e$t#re% or%"
1.1!
1.2!
1./!
2.2!
2.3!
2.4!
2.0!
3.1!
3.2!
analiza imaginii aferente textului!
citirea textului (la prima vedere(, n ritm propriu!
identificarea elementelor temporale i spaiale ale aciunii
delimitarea textului n fragmente logice!
formularea ideilor principale!
analiza coninutului de idei cu autorul ntrebrilor!
formularea mesaului global al textului
identificarea dialogului prezent ntr,un text narativ
# citirea explicativ,
problematizarea
8ol- .9ecreaia mare( de
5. :"ntimbreanu
,observarea
sistematic
3.3!
3./!
3.*!
4.3!
4.0
citire selectiv
identificarea nt"mplrilor petrecute ntr,o succesiune logic
ordonarea temporal a fragmentelor textului
dezvoltarea ideilor principale ntr,un ir de enunuri cu neles logic!
povestirea textului pe fragmente
formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul textului
formulare de enunuri in care s se utilizeze semnele de punctuaie i ortografie nvate!
,observarea
sistematic
;. "oe!ia ' strofa, versul, rima(
)coala) de Tudor Arg0e.#
-%'#"#%r#.%re% cu te/tu"
1.1!
2.2!
2.3!
3.1!
citire contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie
identificarea caracteristicilor textului liric!
precizarea numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe
citirea expresiv,
problematizarea,
,&<urnalul dublu(
A(%"#.% te/tu"u#
Se'(#f#c%&#% co(&#(utu"u#
Co'u(#c%re% pr#( #'%g#(#
3.2!
3.3!
4.1!
4.0
formulare de rspunsuri la ntrebri date!
nelegerea mesaului transmis de poet
formularea mesaului literar al textului citit!
citire selectiva!
exerciii de recitare !
memorarea activ a unui text liric
ciorc$inele,
brainstorming3ul
8ol- ,,6risaca(, de 2udor
=rg$ezi
autodictare
respectarea semnelor de punctuaie
alctuire de enunuri incluz"nd cuvinte date!
precizarea numrului de cuvinte dintr,un text i a numrului de silabe i de sunete din fiecare
cuv"nt al textului
identificarea vocalelor i a consoanelor din cuvinte precizate
,observarea
sistematic
1>. Rec%p#tu"%re
E!%"u%re
=meliorare+?ezvoltare
1.2!
1.4!
2.3!
3.1!
3.*!
4.1!
realizarea corespondenei ntre mesaul transmis de o ilustraie i cel transmis de text!
redactarea unui dialog pe teme date!
ordonarea enunurilor pentru a alctui planul iniial al unei compuneri!
precizarea cauzelor care pot ngreuna comunicarea!
dictare!
realizarea corespondentei autor,titlu al unei cri++persona,titlu!identificare a rspunsului corect
identificarea sensului unor cuvinte dintr,un enun dat
alctuire de enunuri dup cerin- cuv"nt cu sens opus+apropiat, cu aceeai form dar cu neles
diferit
dictare
alctuire de propozitii cu omonime, pe baza unor cuvinte date
stabilirea corespondenei dintre ilustraii i crile din care fac parte
indicarea factorilor perturbatori ai comunicarii
#conversaia, exerciiul,
ocul didactic, ciorc$inele
# manualul, fie de lucru
n grup
# exerciiul
#fie de evaluare
# act. independent

prob scris
UNITATEA DE NVARE: A ruginit frunza din vii
Nr
crt DETALIERI DE CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. *a %edeleni, dup @onel
2eodoreanu
Aamiliarizarea cu textul
6lanul de idei
6ovestirea oral
3.3
3.1
1.2
1.4
4.2
3.2
3./
2.3
1.1
4.1
2./
2.4
citire fluent, cursiv i expresiv a textului,citire selectiv, pe roluri
identificarea titlului i a autorului!
explicarea titlului textului!
analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului!
explicarea cuvintelor necunoscute cu autorul dictionarelor!
integrarea cuvintelor noi n enunuri proprii!
delimitarea textului narativ n fragmente logice!
formularea de ideilor principale intr,o succesiune logica
povestire oral a textului, transform"nd vorbirea direct n vorbire indirect!
#citirea explicativ
conversaia, exerciiul,
problematizarea
#manual, dicionare
#plane cu anotimpul
toamna
#vol- ,, Blia copilriei(, de
@. 2eodoreanu
plane cu toamna
# act. frontal , individuala,
n perec$i, in grup

observarea
comportamentului de
cititor
integrarea cuvintelor noi
in enunuri proprii
formulare de ntrebri i rspunsuri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul - din ce cauzC, cu
ce condiie!
identificarea dialogului prezent n text
alctuirea unor enunuri folosind expresii date
explicarea folosirii semnelor de punctuaie n text
exprimarea propriei opinii n legtur cu un fapt dat!
simularea unor situaii de comunicare!
identificarea caracteristicilor anotimpului toamna!
D4:'98=9'
:@:2'5=2@EF
2. +,ilimele . "unctele de
sus$ensie
3.3
2.2
2.4
4.1
4.4
explicarea utilizrii semnelor de punctuaie!
marcarea prin intonaie corespunztoare a semnelor de punctuaie!
citire expresiv a unor enunuri+texte, respect"nd semnele de punctuaie!
observarea rolului g$ilimelelor i punctelor de suspensie n text!
reglarea intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi!
ocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire
utilizarea semnelor de punctuaie
ocuri de corectare a greelilor de scriere
dictare
conversaia, explicaia,
ocul didactic, nvarea
intuitiv
fie de lucru, plane
material lingvistic
# act. frontal , individuala
5unca independent
Dbservare sistematic
3 Com$unerea du$ su$ort
vi!ual
6rile componente ale compunerii
=ezarea n pagina caietului
3.1.
4.3.
4./.
4.0.
descrierea unei imagini!
identificarea elementelor prezente n ilustraii!
formularea rspunsurilor!
redactarea unor enunuri de mic ntindere pe baza unui suport vizual!
utilizarea corect n scris a unor elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a
propoziiilor n textul redactat % apoi, deci, la nceput, n primul r"nd, n al doilea r"nd!)
elaborarea planului de idei sub form de ntrebri
redactarea unei compuneri pe baza unui suport vizual!
antrenament de structurare a textului n trei pri - introducere cuprins i nc$eiere
#conversaia, explicaia,
exerciiul
#manual, caiet, ilustraii
#act. frontal, individual

=naliza i aprecierea
compunerilor
4. Textul narativ
Culesul $orumbului, dup @.
=g"rbiceanu
Eitirea explicativ a textului
6lanul de idei
6ovestirea oral
3.3.
1.2.
2.3
3.1
4.2
1.1
citire fluent, cursiv , expresiv, selectiv a textului!
stabilirea sensului unui cuv"nt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de
confruntare cu sensul din dicionare
utilizarea n contexte diverse a ac$iziiilor lexicale noi
delimitarea textului narativ n fragmente logice! povestirea oral a fiecrui fragment
identificarea determinanilor spaiali si temporali ai aciunii
discutarea textului n funcie de urmtorii parametrii .cineC(, .ce faceC(, .c"ndC(, .undeC(,
.cumC(
citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr,un text
citit!
discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu din mesaul comunicat!
# conversaia,
exerciiul, citirea
explicativ
# manualul, imagini cu
anotimpul toamna
#act. frontal, individual ,
n perec$i

# povestire oral
3.3
3./
4.1
reglarea intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii
afective a mesaului!
explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie nvate !
identificarea dialogului i a elementelor descriptive prezente n text
evidenierea diferenelor dintre o descriere i un dialog
utilizarea cratimei n scrierea ortogramelor i a liniuei de desprire n silabe n cuvintele care nu
ncap la sf"ritul r"ndului
# dictare
/ Textul liric
-a$sodii de toamn, de G.
2op"rceanu
Aamiliarizarea
cu textul
2extul n versuri
3.3.
3.1
1.1
3.2
4.1
2.2
2.1
4./
citirea contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie! citire selectiv n
funcie de diferite repere
identificarea caracteristicilor textului liric!
discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu din mesaul comunicat
citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu
identificarea temei poeziei
asocierea unor cuvinte care rimeaz!
explicarea folosirii semnelor de punctuaie!
memorarea activ a unui text liric! recitare!
formularea mesaului literar!
scriere caligrafic ! precizarea numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei
strofe
#conversaia euristic,
exerciiul, citirea
explicativ,
problematizarea,
, manual!
, plane!
#vol. de poezii de G.
2op"rceanu
portretul lui G. 2op"rceanu
#act. frontal, independent,
n perec$i
autodictare o strofa
0 Formulare de ntrebri n
letur cu con#inutul textului
4.3
3.*
3.3
2.2
4.1
formulare de ntrebri referitoare la un text studiat!
identificarea cuvintelor introductive specifice propoziiilor interogative!
formulare de ntrebri despre coninutul unor enunuri date!
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii!
utilizarea corect a semnului ntrebrii la finalul propoziiilor interogative
#conversaia
explicaia, exerciiul
#fie de lucru,
#act. frontal . individual,
n perec$i

Dbservare sistematic
* Verbul
?efinire, recunoatere
3.0
1.3
2.2
2./
4.1
recunoaterea verbelor din texte date!
utilizarea corect a verbelor!
precizarea numrului i persoanei verbului!
discriminarea structurilor gramaticale corecte de cele incorecte
rostirea corect a unor verbe
completarea unor enunuri cu verbe potrivite
transcriere, utiliz"nd forma corect a verbelor;
observare a ortografiei unor verbe (a fi, a lua, a vrea);
alctuire de propoziii cu autorul unor verbe date!
algoritmizarea

#manual!
#plane,
caietul elevului,
fie de lucru,
culegeri de exerciii
gramaticale
#act. frontal. individual,
in perec$i
2ema de lucxru n clas
2ema pentru acas
Humrul i persoana verbului
3.0
1.3
4.4
identificarea verbelor n texte date
precizarea persoanei i numrului verbelor identificate!
stabilirea acordurilor gramaticale
redactarea unor scurte texte folosind verbe date, impun"ndu,se numrul i persoana acestora
completarea cu verbe potrivite a unui tabel respect"nd cerinele formulate!
2impurile verbului
4.4
2./
3.0
stabilirea timpului n care se desfoar aciunea unor verbe, av"nd ca reper momentul vorbirii
exemplificarea unor aciuni,la diferite timpuri!
stabilirea funciei unor verbe n propoziie!
folosirea cratimei n scrierea unor verbe legate de alte pri de vorbire
observarea i precizarea rolului verbelor n dinamica aciunii!
algoritmizarea, ocul
didactic
#manual!
plane,
caietul elevului,
#fie de lucru,
#culegeri de exerciii
gramaticale
8erbul , exerciii 4.4
2./
3.0
4.1
raportare a momentului de desfurare a aciunii fa de momentul vorbirii, momentul anterior
vorbirii sau posterior vorbirii!analiz a verbelor identificate ntr,un text!
transcrierea de enunuri , folosind verbe la timpurile indicate n parantez!
identificare a antonimelor unor verbe date!
redactarea unui mic text folosind verbe date!
utilizarea cratimei n scrierea unor verbe legate de alte pri de vorbire
ortografierea formelor flexionare ale prilor de vorbire
; # ?ialogul , element constitutiv
al unui text narativ
.ara de dincolo de neur,
dup 5. :adoveanu
3.3.
3.4
3./
1.4
1.2
2.3
3.2
3.1
4.1
citire fluent, corect, expresiv a textului!
citire pe roluri, cu intonaie specific impus, a fragmentului dialogat din text!
reglarea intensitii i a volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii
afective a mesaului!
identificarea secvenelor dialogate din textul narativ!
receptarea auditiv a cuvintelor noi din textele literare
folosirea dictionarelor pentru stabilirea sensului cuvintelor necunoscute
identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii
povestirea oral a fiecrui fragment
formularea ideilor principale ntr,o succesiune logic!
discutarea textului narativ n funcie de urmtorii parametri- cineC, ce faceC, ceC, undeC, c"ndC,
cumC!
transcrierea selectiv a unui fragment
# dialogul % te$nica
nlnuirii ntrebri lor),
exerciiul,
citirea explicativ,
dramatizarea
#manual
# vol. de 5. :adoveanu
#portretul lui 5. :adoveanu
n perec$i
#observarea
comportamentu
lui de cititor
1.2!
3./
4.2
4.1
analiza coninutului de idei cu autorul ntrebrilor
nlocuirea cuvintelor noi prin sinonime , antonime
identificarea elementelor descriptive dintr,un text!
identificarea dialogului prezent n text,
evidenierea diferenelor dintre descriere i dialog
dezvoltarea ideilor principale ntr,un ir de enunuri cu neles logic
precizarea semnelor de punctuaie care marc$eaz dialogul
transcriere
Dbservarea sistematic
6rob oral
6rob scris
%extemporal! eseul de /
min.!etc )
11 Drtografia i punctuaia
/crierea corect a cuvintelor
0 v&a 1, i 0 va 1
1.3
2./
4.4
utilizarea cratimei n scrierea ortogramelor!
recunoaterea, selectarea, completarea, formei corecte de scriere
compunere de enunuri!
formularea regulii de scriere corecta!
completarea spatiilor punctate cu forma corecta!
transcrierea enunurilor, aleg"nd forma corect!
alctuire de enunuri despre toamn, folosind ortograma ,,va11 + ,,v,a11!
# conversaia, explicaia,
exerciiul
# plane!
#fie de lucru, culegeri
# act. frontal, individual,
n perec$i, n grup

6rob oral
6rob scris
min.!etc )
12 2extul n versuri. :trofa. 8ersul.
/frit de toamn, de 8.
=lecsandri
3.3
3.4
2.3
3.1
3.2
1.1
2.2
citire contient, fluent, expresiv a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie!
precizarea numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe!
formulare de ntrebri n legtur cu coninutul textului
nelegerea mesaului transmis de poet!
#conversaia
exerciiul,
citirea explicativ
# vol- &6asteluri( de 8.
=lecsandri
6rob oral
6rob scris
min.!etc )
4.1 memorarea activ a unui text liric! recitare expresiv
transcriere caligrafica a unei strofe din poezie!
,manual!
, plane cu toamna!
caietul elevului, fie de
lucru
act. frontal, individual, n
grup

4.1
2.3
4.3
2.2
explicarea rolului semnelor de punctuaie i ortografie!
alctuire de enunuri despre toamna!
ordonarea de enunuri dup scopuri prestabilite!
ordonarea versurilor pentru a alctui o strof dintr,o poezie!
recitare expresiv!
13 "lanul de!voltat de idei 3.2.
4.1.
4.2
1.1
elaborarea planului simplu de idei i a planului dezvoltat al unui text studiat-
, citire contient i corect a unui text!
, formulare a ideilor principale!
, construirea unui plan dezvoltat de idei, pornind de la planul simplu de idei ntr,un ir de enunuri cu
neles logic!
, structurarea textului scris n cele trei pari ale unei compuneri!
delimitarea elementelor de detaliu de cele eseniale!
compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei!
nvarea intuitiv
#act. frontala, individuala,
in grup
6rob oral
6rob scris
min.!etc )
14
Com$unere cu nce$ut sau
sfrit dat
2.1
4.1
4.3
4.4
4.0
4./.
identificarea prilor unei compuneri!
citirea atent a nceputurilor +finalurilor de compunere date!
stabilirea elementelor 3c$eie care determin un anumit curs al compunerii!
realizarea corespondenei ntre denumirea prii de compunere i caracteristicile acesteia!
alctuirea planului iniial al unei compuneri!
gsirea unui titlul potrivit compunerii!
selectarea unor expresii ce vor fi utilizate!
realizarea unei compuneri cu nceput+sf"rit dat!
exerciiul
,,, 4ucuria de a scrie
compuneri(, de 5. 6ene
#act. frontal i individual
6rob oral
6rob scris
min.!etc )
1/
-eca$itulare
3.1
1.3
4.1.
2.4
3.0.
3.3
2.3
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de text!
analiz gramatical a unor verbe!
introducere unor ortograme n enunuri proprii!
dramatizarea unor fragmente de texte cunoscute
identificarea unor cuvinte cu neles asemntor+opus cuvintelor date!
alctuirea unor enunuri cu structuri date!
explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie nvate
povestirea orala a textelor narative studiate
# conversaia, exerciiul,
ocul de rol
# fie de lucru
n grup
1/
2valuare
3./
4.1
4.3
4.4
4./
citirea la .prima vedere( a unui fragment dintr,un text literar!
completarea unor enunuri cu ortogramele .va( + .v,a(
alctuire de propoziii cu cuvinte date!
redactarea unei compuneri dup imagini
exerciiul!
# fie de evaluare
#act. individual
2est de evaluare
UNITATEA DE NVARE: Povestiri cu tlc
Nr
crt
RESURSE EVALUARE
DATA
1. "lria 3mului&de 45$ad ,
dup @uliu 9aiu
3.3
3.4
3.2
1.2
2.3
1.1
4.2
citire fluent, cursiv , expresiv, pe roluri a textului!
identificarea titlului, autorului, alineatelor!
explicarea cuvintelor necunoscute!
citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu din
textul citit!
stabilirea locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul!
identificarea elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de
text!
formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentele citite!
, conversaia explicaia,
exerciiul, citirea explicativ,
problemati zarea , ocul de rol
# fie de lucru, ilustraii, ?'I
# act. frontal, individual, n
perec$i, in grup

# observare sistematic a
comportamentu lui de
cititor
# tem n clas
( formulare de ntrebri)
3.3
2.2
3.2
3./.
4.1
2.3
2./
citire expresiv a textului, respect"nd semnele de punctuaie!
discutarea textului narativ n funcie de urmtorii parametrii- .cineC( % personae), .ce face(
% aciunea) , .c"nd(, .unde( % plasarea aciunii n timp), .cum( % modul de desfurare a
aciunii )
identificarea dialogului n text!
explicarea utilizrii semnelor de punctuaie !
creare de enunuri simple cu formele ,,va11+,,v,a11!
stabilirea acordurilor gramaticale.
oc de rol ! utilizarea formulelor de prezentare , de solicitare , de salut n diverse situaii
# tem de lucru n clas
% dictare)
2.
/ubstantivul
3.0.
4.4.
2./.
1.3
4.1
recunoaterea substantivelor din texte date!
gruparea substantivelor dup ceea ce denumesc!
formarea substantivelor pornind de la verbe sau adective date!
completarea substantivelor cu sens opus + apropiat pentru cele date!
selectarea substantivelor din texte date, art"nd felul i numrul lor
precizarea felului i numrului substantivelor identificate!
transcrierea unor enunuri folosind forma corect a substantivelor din paranteze!
exemplificarea unor substantive care denumesc- orae, ri, ape, muni, scriitori, eroi ai
poporului rom"n!
completarea unor texte lacunare conform cerinelor formulate!
trecerea unor substantive de la un numr la celalalt!
formulare de enunuri cu substantive date!
# conversaia, explica ia,
exerciiul, demon straia, ocul
didactic, nvarea intuitiv
# manual!
, plane!
, fie de lucru,
, culegeri de exerciii
gramaticale
perec$i, in grup

prob scris
% sublinierea
substantivelor comune i
proprii)
( completarea unor tabele
cu e!emple de substantive)
3. +enul substativelor
3.0
4.4
2./
numirea substantivelor sugerate de imagini date!
stabilirea genului substantivelor prin numrare!
scrierea unor substantive la fiecare dintre cele trei genuri!
gruparea unor substantive in funcie de genuri!
exemplificare din fiecare gen!
selectarea din text dat a unor anumite substantive, conform cerinei formulate!
analiza gramaticala a substantivelor din textul dat, preciz"nd felul, numrul i genul!
redactarea unei compuneri dup un subiect + tema data!
# conversaia euristic,
algoritmizarea,
# manual!
, plane!
#prob scris
% "ruparea substantivelor
dup "en)
corectare si autocorectare! , fie de lucru,
#culegeri de exerciii
gramaticale
perec$i, in grup

%anali#a unor substantive
n tabele)
3.0
4.1
4.4
2./
1.3
folosirea substantivelor n texte proprii!
ortografierea corect a substantivelor!
stabilirea rolului substantivului n textele literare
stabilirea genului substantivelor din enunurile date prin numrare!
exemplificare pentru fiecare gen cu c"te cinci substantive!
analiz gramatical a substantivelor din textul dat, preciz"nd felul, numrul i genul!
4. "ovestea crocodilului care
$lnea, dup 8ladimir Eolin
3.2.
4.2
3.1
4.1
3.3
1.2
citire fluent, cursiv i expresiv a textului!
observarea celor dou momente principale ale textului!
delimitarea in fragmente logice textului narativ!
povestirea fiecrui fragment!
formularea ideilor principale sub form de ntrebri, enunuri, apoi de titluri ntr,o
succesiune logic!
observarea rolului punctelor de suspensie n text!
identificarea cuvintelor cu aceeai form, dar cu neles diferit i recunoaterea sensului din
text!
explicarea sensurilor unor cuvinte plurisemantice!
nlocuirea cuvintelor necunoscute prin sinonime antonime identificate n dicionare.
#citirea explicativ, exerciiul,
dialogul diriat , explozia stelar
#manual,
imagini cu crocodili,
fie de lucru
# proverbe
perec$i, in grup

# prob oral % observarea
comportamentu
lui de cititor)
1.1
3./
2.2
2.4
3./
4.4
4.1
separarea elementelor de detaliu din text de cele principale!
identificarea dialogului!
povestirea oral a textului!
oc de rol- dramatizarea textului!
povestirea oral a unei nt"mplri personale de la coal !
formularea de rspunsuri la ntrebri date!
alctuirea unor enunuri cu substantive la cele trei genuri, selectate din textul studiat!
analiza unor verbe
transcriere selectiv.
# prob scris
%transformarea planului de
idei n ntrebri)
/.
"ovestirea oral a unor texte
citite sau mesaje audiate
2.3!
4.2
2.0
2.4
trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect!
povestire orala a unei nt"mplri de la coal!
transcrierea unor enunuri n ordinea desfurrii nt"mplrilor!
povestirea textului, dezvolt"nd fiecare idee!
exprimarea opiniilor n legtur cu o nt"mplare!
simularea unor situaii de comunicare cu parteneri diveri % prini, profesori, colegi,
vecini)
povestirea oral a acestor simulri,
# metoda dialogului % te$nica
nlnuirii ntrebrilor),
exerciiul
# texte citite
# fie de lucru
# act. frontal i individual
# prob oral % observarea
comportamen
tului de povestitor)
0. /fatul deetelor, de 'lena
Aarago
3.3.
1.1!
2.2
2.0
3./
4.1.
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii, a semnului exclamrii, a virgulei 3 n
enumerare i pentru vocativ;
marcarea prin pauz a punctului i a *punctelor de suspensie dintr-un text
citit;
analiz literar a textului liric!
identificarea temei !
memorizare!
recitare pe roluri !
comentarea unor proverbe date!
redarea plastica a coninutului liric!
identificarea dialogului prezent n text!
identificarea personaelor poeziei!
deducerea din text a trsturilor pozitive i negative ale personaelor!
transcriere corect!
autodictare!
ocul de rol dramatizarea
# manual, volume de 'lena
Aarago
#dicionare
#proverbe
# act. frontal , individual, in
perec$i
# prob scris
% autodictare o strof)
*
0 n&ai 1, 0 nai 1
3.4
3./
4.1
selectarea formei corecte a cuvintelor ,,n,ai11+,,nai11 pentru anumite enunuri!
alctuirea de propoziii cu ,,nai11+,,n,ai11 !
dictare i autodictare+corectare i autocorectare!
analiza gramatical!
deducerea i explicarea regulilor de scriere corecta!
problematizarea,
# plane!
#fie de lucru,
#prob scris ( dictare)
7 "re$eli#a i $uii ei, dup Jev
2olstoi
3.3
3.1
3.2
4.2
marcarea prin pauz a punctului i a *punctelor de suspensie dintr-un text
citit;
observarea imaginii ce nsoete textul!
identificarea personaelor, c"t i a elementelor spaio,temporale ale textului!
mprirea textului n uniti logice de coninut!
# citirea explicativ, conversaia
euristic,
exerciiul, diamantul
problematizarea
# manual, imagini cu psri,
dicionare,
#fie de lucru
perec$i, n grup
prob scris % formularea
ideilor principale )
%povestirea unui fragment)
3.3
1.1
1.2
4.1
citirea pe roluri a textului!
delimitarea elementelor de detaliu de cele eseniale!
povestirea oral secvenial!
dramatizarea fragmentului de text!
nlocuirea unor cuvinte prin sinonime sau antonime identificate n dicionare!
transcriere!
;.
6u$ asemnarea lor , dup
'mil G"rleanu
3.3!
2.2!
3.1
1.1!
1.2!
3.2
4.2
2.3!
2./!
4.1
3.0
1.2
2.3
1.4
citire corect, cursiv, expresiv , pe roluri!
adaptarea volumului i a intonaiei , impus de punctuaie!
explicarea cuvintelor necunoscute cu autorul dicionarelor
alctuirea de propoziii cu cuvinte date!
mprirea textului n uniti logice de coninut!
analiza semnelor de ortografie i de punctuaie!
recunoaterea prilor de vorbire studiate % verbe, substantive)!
nlocuirea unor cuvinte cu sinonime sau antonime identificate n dicionare!
povestire oral prin mbogirea planului simplu de idei al lecturii !
nelegerea mesaului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri.
# citirea explicativ, exerciiul,
conversaia, diamantul
#dicionare
.?in lumea celor care nu
cuv"ntK( de 'mil G"rleanu!
#ilustraii cu animale
#act. frontal, individual , n
perec$i

prob scris % alctuire de
propoziii)
1> "ovestirea du$ un $lan de idei
a unor texte de ntindere mic
3.3
3./
2.3
4.1
citirea textului dialogat!
citire pe roluri!
trecere de la vorbirea directa la vorbirea indirecta oral i n scris,
transformarea dialogului n povestire, cu folosirea adecvata a timpurilor verbului si a persoanei
verbului si a pronumelui
argumentarea logic a alegerii povestirii considerate corect!
# conversaia , exerciiul,
explicaia, observarea diriat
# fie de lucru
# prob scris % povestirea
unui fragment dialogat)
11
Cumtra vul$e , de Dtilia
3.3. citirea contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie!
folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute! # citirea explicativ, exerciiul,
Eazimir 1.2.
3.1
3.2
2.2
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de
text!
argumentarea atitudinii unor personae + persoane din viaa real!
selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personaelor! descrierea unui
animal viclean!
memorarea activ a unui text n versuri!
recitare de versuri
autodictare!
conversaia, memorizarea
# imagine cu o vulpe
# fie de lucru
perec$i
12 Com$unerea du$ un $lan
$ro$riu de idei
4.3.
4.1.
4./.
4.0
identificarea mesaului transmis de fiecare element al ilustraiei propuse!
alctuirea, cu autorul ilustraiei, unui plan de idei pentru o compunere!
stabilirea prilor unei compuneri- introducere, cuprins, nc$eiere- titlul compunerii!
alegerea unui titlu potrivit pentru compunere!
stabilirea mai multor variante de idei pentru introducere i nc$eiere!
formularea ideilor planului sub form de enunuri, titluri sau ntrebri! notarea ideilor cele
mai clare
elaborarea unor compuneri dup un plan dat sau plan propriu de idei.
aezarea corect a textului n pagin!
plasarea corect a alineatelor.
#conversaia, explicaia,
exerciiul
# manual
# analiza compunerilor
13 "rin#ul fericit, dup Dscar
Lilde , lectura suplimentara
3.3.
2.3
3.1
3./.
2.4
2.1
3.2.
3.*
citire fluent, cursiv i expresiv a textului!
utilizarea n contexte diverse, a ac$iziiilor lexicale noi!
identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii!
citire selectiv, citire pe roluri!
identificarea dialogului prezent n text!
exprimarea propriei preri n legtur cu activitatea personaelor
alegerea unui nou final al povestirii!
selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personaelor
conversaii n grup n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la textul
citit
# conversaia , exerciiul,
explicaia, dramatizarea
# textul integral .6rinul
fericit(, de D. Lilde
# fie de lucru
#act. frontal, in grup,
individual
# proba scrisa
%completarea unor enunuri
lacunare cu informaii de
detaliu desprinse din textul
suport)
14
Vorbim i scriem corect !
2./
3.3
4.2
4.1
2.4
3.2
utilizarea substantivelor la genitiv sau dativ!
citire corect i contient cu adaptarea volumului i a intonaiei, impus de punctuaie!
transformarea dialogului n povestire cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a
persoanei verbului i pronuemlui!
alegerea formei corecte a unor cuvinte,,ntr,un + ntr,o11! ,,sa11 + ,,s,a11! ,,iau11 + ,,i,au11 ! !
exprimarea propriilor preri n legtur cu inteniile unor personae
gsire de proverbe potrivite coninutului textului!
exerciiul
# manualul
# fie de lucru
# act. fronta, individual, n
perec$i n grup
1/ -eca$itulare 3.2
2.3
4.2
3.0
4.1
4.3
2.2
precizare personaelor, a timpului i a spaiului n care se petrece aciunea textului dat!
povestire oral i n scris a textului!
analiz gramatical a substantivelor si verbelor din acelai text!
identificare n text a substantivului pronunat greit n text!
introducerea unor ortograme n enunuri proprii!
alctuirea planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date
formulare de propoziii afirmative!
transformarea propoziiilor afirmative n negative!
algoritmizarea
# fie de lucru
# manualul
grup
#observarea
comportamentu
lui de cititor
# prob scris % analiza
unor verbe si a unor
substantive )
10 2valuare
4.1
4.3
4.2
3.2
completarea unui text cu semnele de punctuaie potrivite!
introducerea unor ortograme n enunuri proprii!
alctuirea planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date!
transformarea unui text dialogat n povestire!
$ fie de lucru
#exerciiul
#activitate individual

#proba scrisa
formularea de ntrebri privind caracteristicile personaelor unor texte studiate.
-eca$itulare semestrial 1.1
3.3
3.0
3.*
4.1
4.2
4.4
4./
textul narativ 3 fi de lectur- titlul,autorul, personaele, spaiul i timpul petrecerii aciunii,
principalele evenimente ale aciunii, morala, etc.
textul liric 3 strofa, versul, rima, modaliti de transmitere a mesaului poetic
cuv"ntul 3 parte de vorbire- verbul, substantivul
scrierea corect a ortogramelor nvate- va+v,a! nai+n,ai! n,ai! n,au! n,are
#conversaia euristic
#problematizarea
#exerciiul
#cadranele
#ciorc$inele
#urnalul dublu
# fie de lucru
# activiti frontale, pe grupe , n perec$i i
individuale
#observarea sistematic
# fie de evaluare
UNITATEA DE NVARE: Baba Iarna intr-n sat
Nr
crt
RESURSE EVALUARE
DATA
1. 7arna ,
de 8asile =lecsandri
3.3
1.2
3.1
3.2
2.2
4.1
3.3
2.2
2.1
3.1
citirea contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie!
folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute!
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de
text!
identificarea elementelor descriptive dintr,un text!
recitare de versuri!
autodictare!
citire selectiv in funcie de anumite repere,
reglarea intonaiei , a tonului , a vitezei vorbirii!
stabilirea ideii n urul crora se organizeaz poezia!
asocierea unor momente din poezie cu ilustraiile corespunztoare!
ordonarea unor enunuri
# citirea explicativa
exerciiul, demonstraia
#manual, fie de lucru
#imagini reprezent"nd
peisae de iarna
#volume de 8. =lecsandri
#portretul lui 8. =lecsandri
#activitate frontal, pe
grupe, individual

# observarea sistematica a
comportamen
tului de cititor
#proba oral, citirea
expresiv a unor versuri
2
8djectivul
1.3
2./
3.0
4.4
recunoaterea adectivelor dintr,un text!
scrierea adectivelor potrivite pentru substantive date!
realizarea acordului dintre adective i substantive!
modificarea formei adectivului!
precizarea rolului adectivelor n comunicare!
transformarea substantivelor n adective i invers!
utilizarea prilor de vorbire studiate n enunuri. %descrierea unor obiecte cu autorul
adectivelor)!
#exerciiul, explicaia,
conversaia, algoritmul
#plansa didactica, fie de
lucru, culegeri
# act. frontala, individual

#proba scris 3 sublinierea
unor adective
3 Fram , ursul $olar , dup%
Ce.%r *etre$cu
3.3
3.4
1.2
2.3
2.2
3.1
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii , a semnului exclamrii , a virgulei dintr,un
text citit!
confruntare cu sensurile oferite de dicionare
explicarea titlului i a expresiilor!
# citirea explicativa ,
ocul didactic
#volumul .Aram , ursul
polar( de E. 6etrescu
#dictionare
#observarea comportamentu
lui de cititor i povestitor
3.2
4.2
alctuirea planului de idei!
povestirea oral a unui fragment de text!
#imagini cu uri polari
#act. frontal, individual ,
n perec$i
3.3
1.1
3.2
3.3
4.1
citire pe roluri i selectiv a textului!
formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul- din ce cauzC, cu ce
condiieC!
exerciii de sinonimie, antonimie!
recunoaterea personaelor!
explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele citite!
marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie!
oc gramatical de corectare a greelilor de scriere .
#prob scris % dictare)
Vorbim i scriem corect
3.4
2.3
4.2
3.0
4.4
4.3
citirea unui text la prima vedere , cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de
punctuaie!
transformarea unei secvene dialogate n povestire , cu folosirea adecvat a timpurilor
verbelor i a persoanei verbului i pronumelui!
selectarea prilor de vorbire studiate dintr,un text!
analiza morfologic a prilor de vorbire studiate!
redactarea unui bilet.
#dialogul diriat, explicaia,
exerciiul
#manual , caiete

#prob scris % povestire)
4 Colindtorii,
dup 5. :adoveanu
3.4
3.3
1.2
2.3
3.1
3.2
4.3
2.0
3.2
1.1
3./
4.4
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii , a semnului exclamrii , a virgulei dintr,un
text citit!
povestirea oral a fiecrui fragment!
formularea ideilor ntr,o succesiune logic!
exprimarea propriilor opinii n legtur cu faptele prezentate in textul citit
# citirea explicativa ,
dialogul diriat, cior$inele,
explozia stelar
# manual, fie de lucru
#dictionare
#imagini reprezent"nd
diverse colinde de iarn
#volume de 5. :adoveanu
#portretul lui 5. :adoveanu
#act. frontal, individual, n
perec$i, in grup
#prob oral % explicarea unor
expresii literare)
#prob scris %transcriere
selectiv, dictare)
discutarea textului n funcie de parametrii - .cine( % personaele), .ce face( % aciunea),
.c"nd( , .unde( % plasarea aciunii n timp i spaiu) .cum( % modul de desfurare a
aciunii)!
completarea unor enunuri lacunare cu informaii de detaliu desprinse din textul
suport!citire fluent, corect, expresiv a textului!
condiieC!
recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personaelor!
utilizarea verbelor date n redare mesaelor transmise de personae
0 ne&am 1 i 0 n&are 1 1.3
2.2
4.1
4.4
4./
observarea diriat modului de scriere a ortogramelor %n-am( i .n-are(
utilizarea corect a ortogramelor!
completarea enunurilor lacunare cu ortograme!
selectarea ortogramelor scrise corect!
alctuire de enunuri cu autorul ortogramelor!
transcriere selectiv
dictare
observarea diriat,
explicaia
#plan didactic
#material lingvistic, culegeri
gramaticale, fie de lucru
#act. frontal, individual, in
perec$i

#prob scris %dictare)
/ "o!i#ia adjectivului fa# de
substantiv n $ro$o!i#ie
1.3
2./
sesizarea locului adectivului fa de substantiv!
distingerea elementelor de sc$imbare a formei adectivului prin sc$imbarea poziiei
acestuia fa de substantiv!
#exerciiul,conversaia,
explicaia, algoritmizarea
#fie de lucru, culegeri #prob scris % sc$imbarea
3.0
4.1
4.4
stabilirea acordului dintre substantiv i adectiv!
sc$imbarea poziiei adectivului fa de substantiv!
descrierea unor obiecte cu autorul adectivelor!
ortografierea adectivelor
completarea propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate
alctuiri de enunuri cu adective terminate n 9&iu( la singular!
gramaticale
grup
poziiei unor adective)
0
"ersonajul literar 3.3
3.4
2.2
2.4
3./
2.0
citirea pe roluri a textului pentru distingerea replicilor fiecrui persona!
gruparea personaelor dup trsturi!
oc de rol- .9ecunoate personaulM(! recunoaterea personaelor pe baza unor enunuri
date din textele studiate.
dramatizarea unor roluri ale unor personae cunoscute!
descrierea sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale personaelor!
prezentarea unor personae din lecturile suplimentare!
exprimarea propriei preri fa de comportamentul unor personae!
# conversaia,
exerciiul,dramatizarea
# fie de lucru
# cri diverse
grup

#observarea comportamentu
lui de emitor i receptor in
interpretarea unor personae
* /$a#iul i tim$ul n textul
literar 3.1
3.2
2.3
recunoaterea spaiului i timpului n care se petrece o aciune cu autorul
informaiilor transmise de ilustraii
citirea unui text la prima vedere i precizarea timpului i locului aciunii
selectarea cuvintelor care indic timpul i spaiul aciunii unor texte literare
crearea de enunuri folosind cuvinte date!
descrierea unei activiti, folosind adective potrivite
alctuirea de enunuri, utiliz"nd elemente de relaie pentru a asigura succesiunea
logic a propoziiilor
#conversaia , exerciiul,
nvarea intuitiv
#texte literare studiate din manual,
imagini diverse
#act. frontal, individual, in perec$i, in
grup

#prob oral % precizarea
timpului i spaiului
aciunii unor texte literare)
7 Com$unere $e ba!a unor
cuvinte i a unor ex$resii date
4.3
4.1
4./
4.0
identificarea prilor unei compuneri date!
elaborarea planului iniial al unei noi compunerii!
stabilirea mai multor variante de idei pentru introducere i nc$eiere!
integrarea n compunere a unor cuvinte i expresii date!
aezarea corect a compunerii n pagina caietului!
plasarea corect a alineatelor!
scrierea caligrafic a compunerii!
formularea unor opinii i puncte de vedere referitoare la modul de redactare i de
prezentare a compunerii!
#conversaia, explicaia, exerciiul,
scrierea liber
#manual, caiet
#imagini cu ocuri de iarn
#material lingvistic

#prob scris % redactarea
compunerii)
; Co$iii i $srelele, dup
&u"en 'ianu
3.3
3.1
3.2
4.2
2.3
2.0
elaborarea planului de idei!
conversaia, brainstorming
#imagini cu anotimpul iarna
#manual, dicionare
grup
#observarea
comportamentu lui de
cititor i povestitor
3.2
3.3
4.4
4./
discutarea textului n funcie de parametrii - .cine( % personaele), .ce face(
% aciunea), .c"nd( , .unde( % plasarea aciunii n timp i spaiu) .cum( % modul de
desfurare a aciunii)!
citire selectiv!
marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie!
formularea de ntrebri i rspunsuri legate de coninutul textului!
transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea de
adective!
recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale
personaelor!
#dialogul diriat, exerciiul, urnalul
triplu, cvintetul, reeaua personaelor
grup
# prob scris % realizarea
urnalului triplu)
1> Com$unere cu titlu dat
4.3
4.1
4./
4.0
elaborarea planului iniial al compunerii!
transcrierea n ordine logic a unor fragmente date pentru a reconstitui o
compunere!
respectarea prilor i alineatelor compunerii!
integrarea unor expresii nt"lnite n alte texte literare!
scrierea caligrafic a compunerii
#manualul
# act. frontal i individual
#prob scris % redactarea
compunerii)
11 7arna $e uli#, de +. Cobuc 3.3
1.2
3.1
3.2
2.2
4.1
3.3
2.2
2.1
3.1
citirea contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie!
precizarea numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei
strofe!
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel
transmis de text!
autodictare!
conversaia, brainstorming
#imagini cu anotimpul iarna
#manual, dicionare
#portretul lui G. Eobuc, volume de
poezii
E? , audio
grup
#prob scris % alctuire de
propoziii)
citire selectiv in funcie de anumite repere,
reglarea intonaiei , a tonului, a vitezei vorbirii!
stabilirea ideii n urul crora se organizeaz poezia!
formularea unor enunuri cu expresii din text!
identificarea factorilor care perturb comunicarea prezeni n text!
#conversaia, exerciiul, cadranele,
cvintetul
#manual, coli, carioca
grup
#completarea cadranelor
0 n&a#i 1, 0 n&au 1
1.3
2.2
4.1
4.4
4./
observarea diriat modului de scriere a ortogramelor %n-ai( i .n-au(
dictare
nvarea intuitiv
# manual, culegeri gramaticale, fie de
lucru
12 -eca$itulare
3.4
1.2
4.4
3.2
4.3
2./
citire la prima vedere
folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute
recunoaterea i prezentarea personaelor
elaborarea unor compuneri cu autorul cuvintelor i expresiilor date
analiz morfologic a adectivelor
cvintetul
#manualul , dicionare
#act. frontal, individual, n perec$i, n
grup
#prob scris % formularea
unor enunuri cu autorul
adectivelor)
13
14
2valuare
8meliorare : 6e!voltare
4.1
3.2
4.4
2.3
2./
4.3
scrierea unui text dup dictare
precizarea timpului i spaiului aciunii unui text dat,
selectarea prilor de vorbire indicate % substantiv, adectiv, verb)
alctuirea de propoziii despre personae la alegere
integrarea ortogramelor n enunuri proprii
realizarea acordului dintre adectiv i substantivul determinat
analiza morfologic a unor adective,
redactarea unei compuneri
#conversaia, exerciiul, explicaia
# fie de evaluare
#act. individual

# prob scris
UNITATEA DE NVARE: o!ni cu care ne !ndri!
Nr
crt
RESURSE EVALUARE
DATA
1. %uma lui )tefan cel %are,
de ?. 4olintineanu
6oezia cu coninut
istoric
3.3
3.2
2.1
1.2
2.3
3.1
2.2
4.1
2.4
1.3
2.3
2.4
citirea contient i expresiv a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie!
alctuirea de enunuri folosind cuvintele i expresiile explicate!
transcriere!
# conversaia, citirea
explicativ, reeaua
personaelor, exerciiul,
scrierea liber
#manual, dicionare
#portretul lui Ntefan cel
5are
#volume de poezii de ?.
4olintineanu
# act. frontal , n perec$i, in
grup

#observarea sistematic a
comportamen tului de
recitator
#proba orala % citire i
recitare expresiv)
#prob scris % autodictare
cateva versuri)
autodictare!
formularea unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul!
identificarea personaelor ce apar n textul poeziei!
selectarea cuvintelor,c$eie din ntrebare + rspuns!
oc de rol- .Ontreab i i se va rspundeM(!
selectarea parilor de vorbire nvate!
analizarea parilor de vorbire studiate!
transformarea n povestire a fragmentelor dialogate!
exprimarea propriilor preri
2
"ronumele $ersonal
1.3
2./
3.0
4.4
identificarea formelor accentuate ale pronumelui personal si ale pronumelui personal din
texte date!
inlocuirea substantivelor dintr,un text cu pronume potrivite, urmata de comentarii privind
necesitatea utilizarii pronumelui in cadrul comunicarii!
precizarea categoriilor de persoana , numr ale pronumelor personale identificate!
alctuire de enunuri folosind diferitele forme ale pronumelui personal!
completarea enunurilor lacunare cu diferite forme ale pronumelui personal i de politee!
transformarea unor enunuri, sc$imb"nd numrul pronumelor nt"lnite!
transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers!
redactarea unei scrisori!
conversaia, algoritmizarea
#plane didactice
gramaticale
perec$i

#prob scris % selectarea si
analizarea unor pronume)
3 "ronumele $ersonal de $olite#e 1.3
2./
3.0
4.4
identificarea pronumelor personale de politee din texte date!
completarea enunurilor lacunare cu pronumele personale de politee potrivite!
nlocuirea substantivelor dintr,un text cu pronume personale de politee potrivite!
analiza morfologic a pronumelor personale de politee!
introducerea diverselor forme de pronume personal de politee in contexte adecvate statutului
partenerului de comunicare.
conversaia, ocul de rol
gramaticale
grup
#prob scris %crearea de
dialoguri)
4 8lte forme ale $ronumelui
$ersonal
1.3
2./
3.0
4.4
identificarea formelor neaccentuate ale pronumelui personal in propoziii si texte!
distingerea poziiei pronumelui n cadrul propoziiei,
determinarea categoriilor de persoan, numr ale pronumelui
explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor!
antrenamente privind utilizarea formelor de pronume personal n cadrul comunicrii directe
ntre-elev,elev, elev , persoan necunoscut, elev 3 adult,
simularea unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diferite!
alctuirea de enunuri folosind diferitele forme ale pronumelui personal!
#plane didactice
gramaticale
perec$i
#prob scris % selectarea
formelor neaccentuate ale
pronumelor personale)
/
/crierea corect a $ronumelor
$ersonale
1.3
4.1
2./
4.0
pronunarea corect a unor foeme ale pronumelui personal eu-ieu; el- iel, ea- iea(ia; ei )iei,
ele- iele;
scrierea corect a formelor neccentuate ale pronumelui personal care se pronun n aceeai
silab cu alte cuvinte sau pri din alte cuvinte!
transcrierea unui text cu selectarea grupurilor pronume,alt parte de propoziie!
discriminarea structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului!
crearea de dialoguri %convorbiri telefonice).
conversaia
gramaticale
perec$i
0 +eore 2nescu, dup 6.
E"mpeanu
3.4
3.3
1.2
2.3
3.1
3.2
4.3
2.0
3.2
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii , a semnului exclamrii , a virgulei dintr,un text
citit!
exprimarea propriilor opinii n legtur cu faptele prezentate in textul citit.
explicativ, reeaua
brainstorming
#manual, dicionare
#portretul lui George 'nescu
#piese compuse de G.
'nescu
#prob scris %alctuire de
propoziii)
discutarea textului n funcie de parametrii - .cine( % personaele), .ce face( % aciunea),
.c"nd( , .unde( % plasarea aciunii n timp i spaiu) .cum( % modul de desfurare a aciunii)! 6rob oral-#caracterizarea
sumar a personaelor
1.1
3./
4.4
completarea unor enunuri lacunare cu informaii de detaliu desprinse din textul suport!
condiieC!
recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personaelor!
exerciii de sinonimie, antonimie!
audierea unor compoziii ale lui George 'nescu
grup

*
+enul $ronumelor
1.3
2./
3.0
4.4
identificarea genului substantivelor nlocuite prin pronume personal!
diferenierea formelor pronominale aparin"nd genului masculin i feminin!
selectarea formei corecte a ortogramei!
alctuirea de enunuri care conin ortograme date!
construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale pronumelui personal
analizarea unor pronume personale!
gramaticale
perec$i

6rob scris-#analiza unor
pronume
7 3 vi!it n atelierul lui
;rncui, dup Eelia
?elavrancea
3.3
3.2
3.1
4.2
citire fluent, cursiv , expresiv, pe roluri a textului!
explicarea cuvintelor necunoscute!
citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu din textul
citit!
stabilirea locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul!
identificarea elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de text!
formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentele citite!
explicativ, reeaua
brainstorming
#manual, dicionare
#portretul lui E. 4r"ncui
#imagini cu sculpturi
realizate de E. 4r"ncui
grup

#observarea
comportamentu
lui de cititor i povestitor
3.3
3.2
3./
4.1
citire expresiv a textului, respect"nd semnele de punctuaie!
discutarea textului narativ n funcie de urmtorii parametrii- .cineC( % personae), .ce face(
% aciunea) , .c"nd(, .unde( % plasarea aciunii n timp), .cum( % modul de desfurare a
aciunii )
identificarea dialogului n text!
explicarea utilizrii semnelor de punctuaie !
transformarea dialogului n povestire!
identificare a pronumelor personale din text!
#prob scris % povestire
scris a uni fragment)
;
0 cel 1 i 0 ce&l 1
1.3
3.0
4.1
observarea diriat modului de scriere a cuvintelor 0 cel 1 i 0 ce&l 1
identificarea pronumelor personale dintr,un enun dat!
analizarea apronumelui personal ,,l(!
alctuire de enunuri cu autorul pronumelui personal,,l(!
dictare
conversaia
gramaticale
perec$i

1>
-eca$itulare
1.3
2./
4.1
recunoatere a pronumelui personal i de politee !
analiza pronumelor recunoscute !
alctuire de enunuri n care s se foloseasc pronume indicate !
completarea spaiilor lacunare cu pronumele personale potrivite !
formulare de enunuri cu autorul cuvintelor ,,cel(i, ,ce,l(!
formulare de enunuri pe teme date !
selectare, dintr,un ir dat, a pronumelor personale !
conversaia
gramaticale
perec$i
# prob scris % analiza
pronumelor n tabele)
3./
utilizarea pronumelui personal n texte proprii despre personaliti din 9om"nia
11 2valuare
3./
1.3
2./
3.0
4.4
caracterizarea sumar a unor personaliti!
identificarea a trei eroi din lecturile citite sau studiate!
selectarea pronumelor personale!
analizarea unor pronume personale,
scrierea corecta a pronumelor
#exerciiul
#fie de evaluare
#act. individual
#prob scris
UNITATEA DE NVARE: "nfloresc grdinile
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Vestitorii $rimverii,
de G. Eobuc
3.3
1.1
1.2
3.2
2.1
3.1
2.2
4.1
identificare a unor elemente specifice textului n versuri %strof, vers, rim)!
stabilirea temei textului liric
memorarea activ a textului!
recitare cu utilizarea elementelor de comunicare nonverbal
$*esurse materiale+ manual caiet,
ilustraii, ?'I, volume de G.
Eobuc , portretul lui G. Eobuc
$*esurse procedurale- citirea
explicativ , brainstorming,
ciorc$inele, conversaia, exerciiul
$,orme de or"ani#are + activitate
frontal, n perec$i, n ec$ip,
individual
observarea
comportamen
tului de recitator
3.3
3.2
2.4
4.3
2./
citirea poeziei cu intonaia impus de semnele de punctuaie!
identificarea elementelor descriptive dintr,un text citire expresiv a poeziei!
formularea unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul!
observarea cuvintelor,c$eie din ntrebare+rspuns!
oc de rol- .Ontreab i i se va rspundeMP!
transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate!
recunoaterea i analiza prilor de vorbire studiate
fie de lucru,
$*esurse procedurale- conversaia,
exerciiul , ocul re rol, cadranele
individual
6rob scris-
#autodictare
#eseul de / minute
2 Numeralul 2./
3.0
4.4
recunoaterea numeralelor n texte date!
intuirea definiiei numeralului!
identificarea numeralelor ntr,o list de cuvinte!
construire de enunuri care conin numerale
pronunarea i scrierea corect a numeralelor- cifre romane, cifre arabe, litere
folosirea numeralelor n enunuri!
completare a enunurilor cu numerale!
redactarea unor texte scurte, folosind numerale
analizarea numeralelor nt"lnite
$*esurse materiale+ manual,
culegere, fie de lucru, plan
didactic
explicaia, exerciiul, G"ndii+
Jucrai n perec$i + Eomunicai
$,orme de or"ani#are a+ act.
individual
#prob scris
%sublinierea i
analizarea
numeralelor)
3 :crierea i citirea
corect a numeralelor
2./
2.2
4.1
transcrierea unui text av"nd ca sarcin identificarea numeralelor dintr,un text!
observarea scrierii corecte a numeralelor
pronunarea corect a unor numerale cardinale complexe
scrierea numerelor cu litere!
corectarea greelilor strecurate intenionat n enunuri!
completarea enunurilor lacunare cu formele corecte ale numeralelor!
culegere , fie de lucru
frontal, n perec$i, individual
6rob scris-
#dictare
4 Ciocrlia, dup
@. =g"rbiceanu 3.3
3.1
3.2
1.2
2.3
3.2
1.1
citire fluent, cursiv , expresiv, selectiv a textului!
analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
identificarea temei textului citit!
confruntare cu sensul din dicionare
utilizarea n contexte diverse a ac$iziiilor lexicale noi
povestirea oral a fiecrui fragment
identificarea determinanilor spaiali si temporali ai aciunii
discutarea textului n funcie de urmtorii parametrii .cineC(, .ce faceC(, .c"ndC(, .undeC(,
.cumC(
citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr,un
text citit!
$*esurse materiale+ manual, fie
de lucru, volume de @. =g"rbiceanu,
imagini cu psri
explicativ , conversaia,
brainstorming exerciiul
#prob oral
%adresare de ntrebri
referitoare la text)
2.3
selectarea propoziiilor interogative i exclamative din text!
povestirea oral a unui fragment de text!
formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului studiat!
identificarea fragmentelor dialogate i transformarea acestora n povestire!
observare a textelor ce conin vorbire direct, respectiv indirect i compararea lor!
transformarea unor povestiri n vorbire direct, oral, apoi n scris
transformarea vorbirii directe n vorbire indirect urmrind- renunarea la dialog, trecerea
fie de lucru,
exerciiul , ocul re rol, cadranele,
G"ndii+ Jucrai n perec$i +
Eomunicai
6rob scris-
#eseul de cinci
minute
verbelor i pronumelor la persoana a @@@,a, folosirea verbelor declarative etc.! frontal, n perec$i, n ec$ip,
individual
# 1 or
/ /crierea corect a
cuvintelor
<nu&l= , <n&o=, <nu&i=
4.1
2.2
2.4
4.4
transcrierea de texte cuprinz"nd cuvintele <nu&l= , <n&o=,
<nu&i=
identificarea lor prin subliniere
explicarea scrierii fiecrui cuv"nt
evidenierea pronunrii n aceeai silab a unui pronume cu o negaie
recunoaterea pronumelor personale n enunuri!
alctuirea de enunuri cu autorul unor ortograme!
transformarea propoziiilor enuniative afirmative n propoziii enuniative negative!
dictarea unui text!
selectarea formelor scrise corect.
culegere , fie de lucru
6rob scris-
dictare
0 Furtuna, de Ntefan
Dctavian @osif
3.3
1.2
2.3
3.2
3.1
2.2
1.1
identificarea personaelor ce apar n textul poeziei!
extragerea mesaului transmis de poezie!
de lucru, volume de Nt. D. @osif,
imagini cu furtuna
explicativ , conversaia,
brainstorming exerciiul, observarea
diriat
#observarea
comportamen tului
de recitator
* Com$unerea liber
4.1
4./
4.0
2.0
ordonarea unor enunuri date pentru reconstituirea unei compuneri!
elaborarea planului unei compuneri!
dezvoltarea ideilor, adug"nd unele detalii!
extragerea unor expresii frumoase din lecturile parcurse!
selectarea vocabularului adecvat
redactarea fiecrei pri a compunerii n parte!
aezarea corect a textului n pagina caietului!
plasarea corect a alineatelor!
verificarea i evaluare a unor compuneri!
formularea unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare
$*esurse materiale+ manual
frontal, individual
#prob scris
% redactarea
compunerii)
7 Nicuor, dup @. =l.
4rtescu ,8oineti
3.3
1.2
2.3
3.1
3.2
2.3
2.0
marcarea prin intonaie a semnului ntrebrii , a semnului exclamrii , a virgulei dintr,un text citit!
stabilirea sensului unui cuv"nt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare
cu sensurile oferite de dicionare
ilustraii, ?'I, volume de @. =l.
4rtescu ,8oineti
frontal, individual
# observarea
comportamen tului
de cititor
6rob scris-
#eseul de cinci
minute
3./
3.2
selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personaelor!
discutarea textului narativ, n funcie de urmtorii
parametrii-,,cineC(%personaele),,,cefaceC(%aciunea),,,c"ndC, ,,undeC( %plasarea aciunii n timp i
spaiu), ,,cumC( % modul de desfurare a aciunii)!
de lucru,
exerciiul , ocul re rol, ciorc$inele,
6roba oral
6roba scris
Dbservarea
sistematic
4.2
4.1
4.3
4.2
2.4
descrierea unui peisa din localitatea natal!
analizarea prilor de vorbire nvate!
formulare de ntrebri i rspunsuri dup imagini date!
nelegerea mesaului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri!
dramatizarea fragmentului de text
Eomunicai
individual
; 9ecapitulare 3.4
1.0
4.1
2.4
3.0
citirea unor texte la prima vedere
formulare de ntrebri i rspunsuri pe baza unor suporturi imagistice
autodictare
analizarea unor adective din texte date
formularea de enunuri, folosind cuvintele nu-l, n-o, nu-i i numerale date de citire a unui text la
prima vedere!
alctuirea de enunuri pe baza imaginilor!
de lucru,
exerciiul , ocul re rol, cadranele,
frontal, n ec$ip, individual
#prob scris %analiza
unor pri de vorbire)
1> 2valuare
8meliorare : 6e!voltare 2./
3.0
4.1
4.3
4./
recunoaterea numeralelor n texte date!
scrierea corect a numeralelor!
alegerea formei corecte a numeralelor!
completarea enunurilor lacunare cu numerale potrivite!
realizarea corespondenei substantiv,numeral
formulare de enunuri cu numerale date i a ortogramelor nu-l, n-o, nu-i
redactarea unei compuneri dup un ir de ilustraii
$*esurse materiale+ fie de
evaluare
$*esurse procedurale- exerciiul
individual
#prob scris
UNITATEA DE NVARE: #u!ea necuvnttoarelor
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. 3 furnic,
de 2udor =rg$ezi
3.3
1.1
1.2
3.2
2.1
3.1
2.2
4.1
alctuire de enunuri utiliz"nd de diferite forme ale verbului a lua>
formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesaului!
exprimare a propriilor opinii, g"nduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personaelor
prezentate n texte literare .
ilustraii, ?'I, volume de 2.
=rg$ezi , portretul lui 2. =rg$ezi
, cvintetul
individual
#observarea
comportamen
tului de recitator
#autoevaluarea
2 "r#i $rinci$ale de
$ro$o!i#ie
2./
3.0
4.4
formulare de propoziii simple pe baza imaginilor!
definirea prilor principale de propoziie i a propoziiei simple!
identificarea subiectului i a predicatului n enunuri % nu determin alte cuvinte)!
formulare de propoziii n care subiectul s fie exprimat prin substantiv i pronume!
transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate!
diferenierea propoziiilor simple de cele dezvoltate .
didactic
$*esurse procedurale-
conversaia, explicaia, exerciiul,
individual
#prob scris %crearea
de propoziii simple
i dezvoltate)
3 "redicatul verbal 2./
3.0
4.4
4.3
analiza morfologic a unor cuvinte cu funcie sintactic de predicat % verbe)!
recunoaterea predicatelor verbale n propoziii date c"nd acestea se afl la nceputul , n interiorul
sau la sf"ritul propoziiei
identificarea predicatelor verbale dintr,un text dat!
formularea de enunuri cu verbe care s aib rol de predicat verbal!
completarea unor enunuri lacunare cu predicate verbale potrivite!
construirea de propoziii cu predicate date!
utilizarea predicatului verbal n redactarea unor texte tematice.
didactic
conversaia, explicaia, exerciiul
individual
#prob scris
% completarea unui
text lacunar)
4 /ubiectul sim$lu
?/ubiectul multi$lu 2./
3.0
4.4
2./
3.0
4.4
4.3
antrenamente de recunoatere a subiectului n propoziie
diferenierea subiectului simplu de subiectul multiplu!
identificarea prilor de vorbire prin care poate fi exprimat subiectul!
formulare de propoziii care s conin subiecte exprimate prin pronume, substantive, numerale !
transformarea subiectului multiplu n subiect simplu % i invers)!
clasificare subiectelor!
alegerea cuvintelor care pot fi subiecte dintr,o enumerare dat!
completarea enunurilor lacunare cu subiectele potrivite!
didactic
cadranele
individual
6rob scris-
#sublinierea
subiectelor
identificarea subiectelor din texte date!
sc$imbarea locului subiectului n propoziie n scopul nuanrii comunicrii
sesizarea subiectului care nu este exprimat n propoziie 7 inclus i subneles)!
antrenamente de construcii cu subiect subneles sau exprimat n persoana verbului
alctuirea de propoziii n care diferite substantive i pronume s aib funcie sintactic de subiect!
crearea unui text folosind subiecte simple i multiple.
#prob scris %crearea
unui text )
/ Cinele, dup :ilviu
Qerim
3.1
3.2
3.3
citire expresiv marc"nd prin intonaie a semnului ntrebrii , a semnului exclamrii , a virgulei dintr,
ilustraii cu diferite rase de c"ini, #observarea
2.2
1.2
2.1
2.3
un text !
identificarea cuvintelor necunoscute i explicarea acestora!
alctuire de enunuri folosind cuvintele explicate!
exprimarea propriilor opinii, g"nduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personaelor
?'I, fie de lucru
ciorc$inele, conversaia,
exerciiul, urnalul triplu ,
cvintetul
individual
comportamentului de
cititor
3.2
3./
1.1
2.0
4.3
discutarea textului narativ, n funcie de urmtorii parametrii- ,,cineC( %personaele), ,,ce faceC( %aciunea),
,,c"ndC, ,,undeC( %plasarea aciunii n timp i spaiu), ,,cumC( % modul de desfurare a aciunii)!
formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice!
demonstrarea nelegerii mesaului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri!
dramatizarea textului
redactarea unei compunerii av"nd ca tematic gria fa de animale
6roba scris-
#povestire scris,
desen
0 8cordul $redicatului cu
subiectul
2./
3.0
4.4
1.3
1./
identificarea predicatelor i a subiectelor din enunuri date
analiza morfologic a prilor de vorbire prin care sunt exprimate predicatele i subiectele
nlocuirea subiectelor exprimate prin substantive cu pronume potrivite
transformarea subiectului multiplu n subiect simplu %i invers)
antrenamente de realizare a acordului predicatului cu subiectul!
construire de propoziii simple i a propoziii dezvoltate!
discriminarea structurilor gramaticale corecte de cele incorecte n fluxul enunului.
activitate de grup
didactic
Eomunicai
$,orme de or"ani#are + act.
individual
* "uiul , dup @ .=l.
4rtescu 8oineti
3.3
1.2
2.3
3.1
3.2
2.3
stabilirea sensului unui cuv"nt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu
sensurile oferite de dicionare
?'I, volume de @. =l. 4rtescu
,8oineti , imagini cu psri i puii
lor, fie de lucru
ciorc$inele, conversaia,
exerciiul, urnalul dublu,
cvintetul
individual
eseul de cinci minute
3./
3.2
4.2
4.1
4.3
4.2
2.0
1./
discutarea textului narativ, n funcie de urmtorii parametrii-,,cineC( %personaele), ,,ce faceC(
%aciunea), ,,c"ndC, ,,undeC( %plasarea aciunii n timp i spaiu), ,,cumC( % modul de desfurare a
aciunii)!
analizarea prilor de vorbire nvate!
formulare de ntrebri i rspunsuri dup imagini date!
argumente pro i contra proterii animalelor
#povestire scris,
desen
7 Compunerea n care se
introduce dialo"ul
4.1
4.3
4./
4.0
identificarea i discutarea fiecrei pri a unei compuneri
exemplificarea normelor de scriere corect a unui text cu dialog
utilizarea, n enunuri proprii, a unor semne de punctuaie
elaborarea planului unei compuneri!
redactarea unei compuneri cu tem dat, n care s existe dialog de identificare a parilor unei compuneri!
aezarea corect a textului n pagin!
conversaia, explicaia, exerciiul
frontal, individual
#prob scris
% realizarea
compunerii)
; -eca$itulare 3.3
4.1
3.0
2./
1.3
4.3
4.4
citire la prima vedere
formulare de enunuri pe baza imaginilor prezentate n cadrul unor versuri!
redactarea unei compuneri dup imagini, n care s existe dialog
recunoaterea predicatelor i a subiectelor din enunuri date
analiza morfologic a cuvintelor prin care sunt exprimate predicatele i subiectele identificate ntr,un text
realizarea acordului dintre subiect i predicat!
redactarea unui text de mic ntindere n care s descrie colegul de banc
completarea corect lacunare cu structurile morfologice nvate!
de lucru
conversaia, exerciiul , ocul re
rol, cadranele
#prob scris
% redactarea unui
text)
1> 2valuare
2./
3.0
4.4
1.3
4.3
alctuire de enunuri n care cuvintele date s fie subiecte, predicate!
recunoaterea subiectelor i predicatelor din enunuri!
analiza morfo,sintactic a prilor principale de propoziie date!
identificarea, ntr,o enumerare, a prilor de vorbire care pot fi subiecte
formulare de enunuri cu verbe date
redactarea unor dialoguri
$*esurse materiale+ fie de
evaluare
individual
#prob scris
UNITATEA DE NVARE: $ltorii %i aventuri
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Cirearii,
dup Eonstantin E$iri
2.2
3.3
1.4
1.1
2.3
3.1
3.2
4.2
$*esurse materiale+ manual )
caiet, ilustraii, ?'I, volumele
.Eirearii(, de E. E$iri,
imagini cu peteri
urnalul dublu, conversaia,
exerciiul
$,orme de or"ani#are +
act. frontal, n perec$i,
individual
#observarea
comportamen
tului de cititor
eseul de cinci minute
1.1
1.2
3.2
3./
1./
2.0
4.3
formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul din ce cauzC, cu ce condiieC!
nlocuirea unor cuvinte prin sinonime sau antonime identificate n dicionare
completarea unor enunuri lacunare cu informaii de detaliu desprinse din textul suport!
identificarea secvenelor descriptive din text!
argumente pro i contra descoperilor tiinifice
prezentate n texte literare !
relatarea unei aventuri reale sau imaginare n necunoscut!
#realizarea unui urnal
dublu
2 "r#i secundare de
$ro$o!i#ie
1.3
2./
3.0
4.4
recunoaterea prilor principale i secundare de propoziie n enunuri date!
alctuire de propoziii n care prile principale de propoziie s ndeplineasc anumite condiii!
transformarea subiectelor simple n subiecte multiple!
diferenierea propoziiilor simple de cele dezvoltate !
identificarea ntrebrilor la care rspund prile secundare de propoziie!
construire de propoziii simple i propoziii dezvoltate!
didactic
exerciiul,
individual
#prob scris
% indicarea prilor
principale i secundare
de propoziie)
3 8tributul
1.3
2./
3.0
4.4
selectarea cuvintelor care determin alte cuvinte
identificarea atributului i intuirea ntrebrilor la care rspunde acesta!
definirea prii secundare de propoziie 3 atributul!
exprimarea raportului de subordonare dintre atribut i substantivul determinat prin sc$eme de
relaionare!
completarea spaiilor lacunare cu atributele potrivite
completarea corect a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate!
realizarea acordului ntre atribut i elementul regent!
formularea de enunuri n care diferite pri de vorbire s aib funcie sintactic de atribut!
alctuirea de propoziii dup sc$eme date.
didactic
exerciiul,
#prob scris
% subinierea atributelor)
4 8tributul ex$rimat $rin
adjectiv sau substantiv
1.3
2./
3.0
alctuirea de enunuri cu diferite pri de vorbire care s fie atribute!
completarea de tabele cu atribute date n diferite texte!
realizarea acordului ntre atribut i elementul regent!
formularea de enunuri n care un substantiv s fie, pe r"nd, subiect i atribut!
scrierea formei corecte a atributelor n enunuri date!
didactic
exerciiul, G"ndii+ Jucrai n
#prob scris
% analiza unor atribute)
4.4 alctuirea de propoziii dup sc$eme date!
analiza morfologic a cuvintelor cu funcie sintactic de atribut!
dezvoltarea unei propoziii simple prin adugarea unuia sau a mai multor atribute.
perec$i + Eomunicai
$,orme de or"ani#are+ act.
individual
/ Toate $n!ele sus , de
9adu 2udoran
2.2
3.3
1.4
1.1
2.3
3.1
3.2
4.2
4.1
formularea ideilor ntr,o succesiune logic!observarea imaginii ce nsoete textul!
transcriere selectiv a dialogului indicat.
$*esurse materiale+ manual)
caiet, ilustraii, ?'I, volumul
.2oate p"nzele sus M(, 9.
2udoran, Rarta fizic a
9om"niei
conversaia, exerciiul, urnalul
dublu
act. frontal, n perec$i,
individual
#observarea
comportamentului de
cititor i povestitor
4.1
4.4
4.2
3.0
utilizarea n enunuri a ortogramelor nu-l, n-o, i ce-l;
selectarea din text a unor atribute exprimate prin pri de vorbire diferite!
transformarea dialogului n povestire!
transformarea propoziiilor dezvoltate n propoziii simple.
#prob scris
0 Com$lementul
1.3
2./
3.0
4.4
recunoaterea complementului i a ntrebrii la care rspunde, n enunuri date, ca parte secundar
care determin un verb!
sesizarea funcieie de subordonat al complementului!
gruparea complementelor dup ntrebrile la care rspund !
alctuirea de enunuri cu diferite pri de vorbire care s fie complemente!
completarea corect a propoziiilor lacunare cu complemente date!
formularea de enunuri n care diferite pri de vorbire s aib funcie sintactic de complemente!
alctuirea de propoziii dup sc$eme date!
dezvoltarea unor propoziii simple prin adugarea de complemente pentru mbogirea nelesului
comunicrii i precizia informaiei!
didactic
perec$i + Eomunicai
individual
#prob scris
% sublinierea
complemente lor)
* Com$lementul ex$rimat
$rin substantiv 1.3
2./
3.0
4.4
recunoaterea complementelor n texte date!
punerea in eviden a complementelor prin subliniere!
alctuirea de enunuri cu diferite pri de vorbire care s fie complemente!
completarea corect a propoziiilor lacunare cu complemente date!
formularea de enunuri n care diferite pri de vorbire s aib funcie sintactic de complemente!
reprezentarea prin sc$eme a relaiilor dintre cuvintele propoziiei!
alctuirea de propoziii dup sc$eme date.
didactic
perec$i + Eomunicai
individual
#prob scris
% analiza morfologic a
unor complemente)
1.3
2./
3.0
4.4
4.1
dezvoltarea unor propoziii simple prin adugarea de complemente!
analiza morfologic a complementelor n tabele!
realizarea sc$emelor unor propoziii!
formularea de enunuri pe baza unor sc$eme
dictare.
#prob scris
% alctuirea sc$emei
unei propoziii)
7 -eca$itulare 3.3
1.3
2./
3.0
4.4
citire corect, cursiv, expresiv, pe roluri!
recunoaterea prilor principale i secundare de propoziie!
analiza morfologic a prilor de vorbire prin care sunt exprimate atributele i complementele!
construire de propoziii simple i propoziii dezvoltate!
completarea corect a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate!
fie de lucru
conversaia, exerciiul ,
cadranele
activitate frontal, n ec$ip,
individual
#prob scris
% completarea unei fie
de lucru)
;
2valuare
1.3
2./
3.0
4.4
identificarea atributelor si complementelor!
formulare de propoziii n care atributul+complementul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire!
realizarea acordului dintre determinant i determinat
construirea de enunuri dup sc$eme date
$*esurse materiale+ fie de evaluare
individual
#prob scris
UNITATEA DE NVARE: &ile de var
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Freamt de codru, de 5.
'minescu
3.3
1.1
1.2
2.3
3.2
2.1
3.1
2.2
4.1
identificarea unor elemente specifice textului n versuri %strof, vers, rim)!
ilustraii cu pduri, ?'I, volume de
5.'minescu , portretul lui
5.'minescu
individual
#observarea
comportamen
tului de recitator
#prob scris
% alctuire de
propoziii)
1.1
1.2
1.1
2.0
4.4
4./
adresare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesaului!
nlocuirea unor cuvinte prin sinonime sau antonime identificate n dicionareS
formulare de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaii eseniale ce se desprind din textul citit
sau mesaul audiat !
prezentate n texte literare !
completarea unor propoziii cu pri secundare de propoziie!
crearea de propoziii n care cuvinte date s ndeplineasc anumite condiii!
autodictare!
6roba scris-
#autodictare
2 8fiul. 8rticole din
reviste $entru co$ii
3.*
3.1
4.3
4.1
4.4
4./
4.0
stabilirea ideilor n urul crora se organizeaz o tem dat!
recunoaterea corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de texte !
redactare a unor tipuri diverse de texte cu destinaie special !
observarea unor afie, articole din reviste!
precizarea informaiilor transmise prin intermediul lor!
analizarea mesaelor transmise de diferite afie si articole din reviste pentru copii!
observarea unui plic pentru scrisoare!
observarea unei scrisori!
identificare a elementelor unei scrisori!
redactarea unei scrisori!
realizarea unor afie si articole , scrisori , invitaii pe teme date!
organizarea unor expoziii
didactic
explicaia, exerciiul, G"ndii+ Jucrai
n perec$i + Eomunicai
$,orme de or"ani#are + act. frontal,
n perec$i, n ec$ip, individual
#prob scris
% realizarea unui afi
i a unui articol )
3 7nvita#ia. 3.1
4.3
4.1
4.4
4./
4.0
identificarea datelor care se scriu pe plicul unei invitaii
redactarea unor invitaii cu diferite ocazii
formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice!
stabilirea ideilor n urul crora se organizeaz o tem dat!
recunoatere a corespondenei dintre mesaul transmis de ilustraie i cel transmis de texte !
redactarea unor tipuri diverse de texte cu destinaie special
didactic
explicaia, exerciiul, G"ndii+ Jucrai
n perec$i + Eomunicai
$,orme de or"ani#are + act. frontal,
#prob scris
% redactarea unei
invitaii i a unei
scrisori)
n perec$i, n ec$ip, individual
4 8mintiri din co$ilrie ,
dup @. Ereang
3.3
3./
1.2
2.3
3.1
3.2
4.2
4.1
discutarea textului narativ, n funcie de urmtorii parametrii- ,,cineC( %personaele), ,,ce faceC( %aciunea)
, ,,c"ndC, ,,undeC( %plasarea aciunii n timp i spaiu), ,,cumC( % modul de desfurare a aciunii)!
formularea ideilor ntr,o succesiune logic!observarea imaginii ce nsoete textul!
?'I, volume de @. Ereang, portretul
lui @. Ereang
individual
#prob scris
% realizarea planului
de idei)
3./
4.3
3.2
4.1
4.4
4.3
4./
dramatizarea fragmentului de text
analiza semnelor de ortografie i de punctuaie!
identificarea prilor principale i secundare de propoziie din text!
redactarea unui articol pe o tem dat!
6roba scris-
#eseul de / minute
/ *a des$r#ire, dup Elin
Gruia
3.3
1.2
3.1
3.2
4.2
2.0
adaptarea volumului i a intonaiei, impuse de punctuaie!
discutarea textului narativ, n funcie de urmtorii parametrii- ,,cineC( % personaele ), ,,ce faceC(
% aciunea ) , ,,c"ndC, ,,undeC( %plasarea aciunii n timp i spaiu), ,,cumC( % modul de desfurare a
aciunii)!
$*esurse materiale+ manual , caiet,
?'I, volume de @. Ereang, portretul
lui @. Ereang
individual
6rob scris-
#urnalul dublu
2.3
4.3
2.0
realizarea unor invitaii pentru serbarea de sf"ritul clasei a @8,a
povestirea oral a unor nt"mplri din viaa de colar!
realizarea unei compuneri &9mas bun, doamn nvtoareM
citirea i comentarea unor compuneri
6roba scris-
#compunere
0 -eca$itulare 2./
1.3
3.0
4.4
exemplificarea de pri de vorbire!
alctuirea de propoziii care respect condiii impuse
recunoaterea prilor principale i secundare de propoziie i analiza lor!
selectarea formelor corecte ale unor ortogramelor date!
argumentarea selectrii personaelor pozitive din lecturile studiate!
redactarea unor invitaii i afie!
$*esurse materiale+ manual, fie de
lucru
exerciiul , cadranele
6roba scris-
#analiz gramatical
n tabel
* 2valuare
1.3
2./
3.0
identificarea si selectarea partilor de vorbire studiate
formulare de propoztitii simple+ dezvoltate, afirmative+ negative
analiza sintactico,morfologica a prilor de propoziie din enunuri date
$,orme de or"ani#are + activitate #prob scris
4.1
4.4
utilizarea unor ortograme in enunturi proprii
redactarea unei scrisori
individual
UNITATEA DE NVARE: ecapitulare final
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
RESURSE EVALUARE
DATA
1. Cuvntul.
"ro$o!i#ia. /itua#ii de
comunicare. /crierea
func#ional
1.2
2./
1.4
1./
4.3
completarea unor texte prin nlocuirea unor termeni cu sinonime sau antonime!
descoperirea sensurilor diferite ale unor cuvinte!
identificarea i alctuirea de propoziii simple i propoziii dezvoltate
identificarea cauzelor care mpiedic nelegerea mesaului % voce slab, zgomot, pronunare
incorect , neatenia)
realizarea corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale % gesturi, mimic) n comunicare
discuii libere
redactarea unor texte cu destinaie specific - afi, invitaie , scrisoare
$*esurse materiale+ manual caiet, coli,
carioca
$*esurse procedurale-, ocul de rol,
individual
#observarea
comportamen
tului de receptor sau
emitor
#prob scris
2 Textul narativ 3.3
3.2
3./
4.2
4.3
2.0
3.*
citire corect, fluent i expresiv in ritm propriu a unor texte la prima vedere!
citirea selectiva a textelor studiate cu specificarea tipurilor de text, a titlurilor i a autorilor!
sesizarea tematicii diverse a textelor literare studiate!
selectarea fragmentelor care descriu anumite locuri!
identificarea textelor care conin fragmente narative, descriptive sau dialogate!
gruparea personaelor n funcie de anumite caracteristici!
ordonarea ideilor principale ntr,o succesiune logic!
povestirea oral a unor texte narative citite!
exprimarea propriilor opinii n legtur cu atitudinea personaelor !
discuii de grup n care elevii pun ntrebri i dau rspunsuri referitoare la un text citit
$*esurse materiale+ #textele studiate,
volume cu literatur pentru copii,
fie de lucru,
explicaia, exerciiul, G"ndii+ Jucrai n
perec$i + Eomunicai
$,orme de or"ani#are + act. frontal, n
perec$i, n ec$ip, individual
6roba scris
#eseul de / minute
3 Textul liric 3.3
3.2
1.1
4.3
4./
4.0
recitirea poeziilor studiate!
recitare selectivT!
gruparea poeziilor pe teme
descoperirea imaginii de ansamblu i a detaliilor semnificative dintr,un text n versuri!
selectarea i discutarea unor expresii deosebite din textele studiate!
reprezentarea prin desen a poeziei preferate!
crearea unei poezii
$*esurse materiale+ texte studiate, fie
de lucru!
#carioca, coli
perec$i + Eomunicai
6roba scris-
eseul de /
minute
4 "r#i de vorbire 1.3
2./
3.0
4.1
identificarea unor pri de vorbire studiate!
gruparea unor pTri de vorbire dupT criterii date!
alcTtuirea unor enunuri dupT cerine date
stabilirea acordurilor
completarea unor enunuri + texte lacunare cu pTri de vorbire potrivite, pentru marcarea
categoriilor de numr i de persoan!
$*esurse materiale+ manual, culegere,
fie de lucru
perec$i + Eomunicai
#prob scris
% analiza unor pri de
vorbire)
4.4
analizT gramaticalT a pTrilor de vorbire studiate, preciz"nd categoriile gramaticale specifice
fiecrei pri d vorbire!
discriminarea structurilor gramaticale corecte de cele incorecte!
utilizarea corect a genitivului i dativului,
/ "r#i de $ro$o!i#ie 1.3
2./
3.0
4.1
4.4
identificarea prilor principale i secundare de propoziie cu autorul ntrebTrilor!
alctuirea unor propoziii simple!
realizarea acordului ntre predicat i subiect!
analiza morfo,sintactic a unor cuvinte!
realizarea sc$emei unor propoziii!
alctuirea de propoziii dup sc$eme date!
fie de lucru, plan didactic
perec$i + Eomunicai
#prob scris
% analiza unor pri de
propoziie)
0 "r#ile com$onente
ale unei com$uneri
4.3
4.1
4./
4.0
2.0
enumerarea celor trei pri ale compunerii i precizarea ideilor ce trebuie cuprinse n
fiecare parte!
numirea tipurilor de compuneri studiate!
construirea unor texte orale narative !
redactarea unor compuneri tematice pe grupe!
citirea i analiza compunerilor realizate de elevi
$*esurse materiale+ manual, caiete
explicaia, exerciiul
$,orme de or"ani#are + act. frontal ,
individual
#prob scris
% compunere)
* /crierea ortorafic.
/emnele de $unctua#ie
3.3
2.2
2.3
4.1
4./
4.0
explicarea semnelor de punctuaie dintr,un text dat!
realizarea unei intonaii corecte a propoziiilor interogative, enuniative , exclamative!
formularea unor enunuri interogative, exclamative i enuniative
completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaie corespunztoare!
ortografierea formelor flexionare ale prilor de vorbire folosite n texte redactate
ocuri gramaticale de corectare a greelilor de ortografie i de punctuaie
utilizarea cratimei n scrierea ortogramelor i n scrierea cuvintelor care nu ncap la sf"ritul
r"ndului
completarea unor enunuri cu ortograma corespunzTtoare!
introducerea ortogramelor n enunuri proprii
scriere dup dictare.
fie de lucru, plan didactic
perec$i + Eomunicai
#prob scris
% dictare)
7 2valuare final 1.3!1.2
3.2!3.3
3./!3.0
4.1!4.2
4.3!4.4
4./!4.0
rezolvarea de exerciii privind prile de vorbire i de propoziie
rezolvarea unor exerciii privind textul literar
$,orme de or"ani#are + act. individual
# 1 or
#prob scris

LB Rom 4 Unitati

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LB Rom 4 Unitati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNITATEA DE NVARE: Sun clopoelul

Nr. de ore alocate: 20 ore Perioada:

S-ar putea să vă placă și