CE-AI PRIMIT?

Sarcina jocului: fixarea reprezentrilor despre formele i corpurile geometrice;

Material didactic: jocul Logi II, corpuri geometrice, diferite obiecte;
Organizarea jocului:
Fiecare elev extrage din sculeul fermecat o figur geometric din Logi II sau
un corp geometric. nvtorul prezint elevilor, de exemplu, o batist. Elevii
care dein figura geometric asemntoare batistei se ridic n picioare. Se poate
problematiza prin specificarea culorii, grosimii, mrimii.
nvtorul arat un zar de exemplu, elevii deintori se ridic n picioare, la
fel se poate completa jocul cu culoarea cubului, numrarea muchiilor, mrimea
cuburilor . a.
Se pot mpri elevii pe echipe, concurnd astfel pe rapiditatea rspunsului.
O alt metod de desfurare a jocului, ar mai putea fi problematizarea lui, prin
extinderea de la recunoaterea rapid a figurii/ corpului la desenarea pe tabl a
figurii/corpului - o etap i apoi prin transformarea n alt obiect - alt etap a
jocului - Cine reuete s transforme n ct mai multe obiecte din jur.


MESTERI ISCUSITI

Scopul: formarea de priceperi i deprinderi de recunoatere a figurilor
geometrice nvate.
Sarcina didactic: construirea unor case dup regulile jocului i identificarea
figurilor utilizate.
Material didactic : -plicuri cu figuri geomertice de diferite culori i
dimensiuni,
-coal de format A4;
-pelicanol;
-creioane colorate,
Locul desfurrii: sala de clas
Descrierea jocului:
Clasa este mprit n trei grupe. La comanda nvtorului, fiecare grup va
construi cu ajutorul figurilor geometrice din plicul primit, o cas cu parter, etaj,
acoperi, horn, ui, ferestre, etc.Condiia este ca toate figurile geometrice
existente n plic s fie folosite i ntr-un mod ct mai creativ.
Ctig grupa care a terminat prima,a folosit n modul cel mai corect figurile
geometrice la realizarea lucrrii i a descris figurile utilizate i rolul fiecreia.


Cine-i ca mine?
Scop: dezvoltrii deprinderilor de a observa si clasifica obiectele dupa
anumite caracteristici: forma, marime, culoare.
Sarcina didactica : sa formeze mulimi de obiecte dupa anumite
caracteristici ale obiectului initial
Material didactic: plicuri cu figuri geometrice: de aceeasi culoare si
marime, dar de forma diferita sau de aceeasi marime i
forma, dar culori diferite.
Locul desfasurarii: sala de clasa
Descrierea jocului:
Elevii primesc plicuri cu figuri geometrice: de aceeasi culoare si marime, dar de
forma diferita sau de aceeasi marime si forma, dar culori diferite.
a)Invatatorul arat o culoare pe un jeton si ntreaba: Cine-i ca mine ?
Elevii trebui sa formeze o multime cu toate figurile care au aceeasi culoare. b)
Se arata o figura geometrica, iar multimea va trebui sa cuprinda toate figurile de
acelasi fel, indiferent de marime i culoare.
Jocul poate fi continuat de copii, unul ntreaba, iar cel care raspunde va arata
figurile spunand: de aceeasi culoare eu am un triunghi i doua patrate, ...


,, Numr mai departe!"

Scopul - consolidarea deprinderilor de a numra de la 0 la 10 ( 0-20 sau 0-100)
Sarcina didactic- numrare cu respectarea succesiunii numerelor;
Material didactic- cartonae pe care sunt scrise numerele de la 0 la 10
( 0-20 sau 0-100); un stegule.

Desfurarea jocului

Elevii stau n bnci.Fiecare primete cte un cartona cu numerele 0 -10 ( 0-20
sau 0-100).
nvtorul explic regulile jocului:Conductorul jocului va da steguleul
primului elev.Acesta l nmneaz colegului su, care la rndul su l trimite mai
departe.Cnd conductorul jocului rostete cuvntul STOP, steguleul se
oprete.Elevul la care s-a oprit steguleul numr n ordine cesctoare de la
numrul scris pe cartonaul su pn ce conductorul jocului l va opri.
Exemplu:
Dac elevul la care s-a oprit steguleul are numrul 5 pe cartonaul su, va
numra n ordine cresctoare pn ce conductorul jocului l va opri. n acest
fel se va desfura jocul pn vor fi activizai majoritatea copiilor.

Variant:Jocul se poate desfura i fr material didactic,dup ce elevii au
nvat numerele de la 0 la 100.
Semnalul este dat de nvtor.Primul elev ncepe s numere n ordine
cresctoare.La cuvntul STOP rostit de nvtor, elevul se oprete, iar colegul
de banc va continua numararea pn se rostete din nou cuvntulSTOP. Jocul
continu pn sunt activizai toi elevii.Acetia trebuie s fie ateni la ce numr
s-a oprit colegul pentru a nu ntrerupe lanul, altfel este pedepsit prin scoaterea
lui din joc.


,, Unde i este locul?

Scopul consolidarea numeraiei n limitele 0-10 (0 100)
- cunoaterea locului fiecrui numr n cadrul irului natural.
Material jetoane cu numerele 0-10 ( 0-100 ); flanelograf ( tabl
magnetic).

Desfurarea jocului

Se aeaz pe flanelograf jetoanele amestecate.nvtorul numete un elev
care are ca sarcin s aranjeze jetoanele n ordine cresctoare, apoi n ordine
descresctoare.
Pentru complicarea jocului se va ascunde un jeton ( sau mai multe) i se va cere
elevilor s lase liber locul de unde lipsete jetonul i s indice numrul (
numerele ) lips.Alt elev va completa spaiile cu numerele lips.Vor fi ludai
elevii care au rspuns corect, iar cei care au greit vor fi ncurajai s ncerce din
nou.
Jocul se poate desfura i individual de fiecare elev pe banc. n acest caz
fiecare elev va primi materialul indicat mai sus, dar la scara mai mic.
vera2008

Mesaje: 355
Membru din: 03 Ian 2008, 22:55
Sus

de vera2008 26 Apr 2009, 09:59
Poveste cu numrtoare
de Clin Gruia

Doi roi i dou rae,
Una c-un boboc n brae,
Se-ntorceau - i nu greesc,
De la trgul roiesc.
Un roi purta-n spinare
Dou oale i-o cldare,
Cellalt ducea n plas
O cma de mtas.
Raele purtau la gt
Cte-o salb, doar att,
Iar bobocu-n cioc o carte
Ilustrat-n bun parte!...
Veseli de cumprturi
Prin pduri, prin curturi,
Se-torceau mergnd agale
De la trg, fr parale.
ntr-un loc, ntr-un zvoi,
Iat i jupn vulpoi!
Avea ochelari pe nas
i la bru lnug de ceas
Roi, rae i boboc
Au ncremenit pe loc.
- N-am vzut fricoi ca voi,
Vorbi rar jupn vulpoi.
Dac-mi socotii pe dat
Lucruri cte ai cumprat,
Nu m-ating de-a voastre pene.
-Las-m s-i spun eu, nene!
A deschis repede ciocul
Socotind cu glas bobocul:
Dou oale, o cldare,
Dou salbe glbioare,
O cma i o carte
Lucruri sunt de toate.apte!
O-ntrebare s v pun:
Oare-a fost rspunsul bun?
vera2008

Mesaje: 355
Membru din: 03 Ian 2008, 22:55
Sus

Cine-i ca mine?
de elfi_na 26 Apr 2009, 13:41
Cine-i ca mine?
Scop: dezvoltrii deprinderilor de a observa si clasifica obiectele dupa
anumite caracteristici: forma, marime, culoare.
Sarcina didactica : sa formeze mulimi de obiecte dupa anumite
caracteristici ale obiectului initial
Material didactic: plicuri cu figuri geometrice: de aceeasi culoare si
marime, dar de forma diferita sau de aceeasi marime i
forma, dar culori diferite.
Locul desfasurarii: sala de clasa
Descrierea jocului:
Elevii primesc plicuri cu figuri geometrice: de aceeasi culoare si marime, dar de
forma diferita sau de aceeasi marime si forma, dar culori diferite.
a)Invatatorul arat o culoare pe un jeton si ntreaba: Cine-i ca mine ?
Elevii trebui sa formeze o multime cu toate figurile care au aceeasi culoare. b)
Se arata o figura geometrica, iar multimea va trebui sa cuprinda toate figurile de
acelasi fel, indiferent de marime i culoare.
Jocul poate fi continuat de copii, unul ntreaba, iar cel care raspunde va arata
figurile spunand: de aceeasi culoare eu am un triunghi i doua patrate,
...

Campionul
Scop: cunosterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
Sarcina didactica :sa efectueze operatii de adunare si scadere
Material didactic: fise de lucru
Locul desfasurarii: sala de clasa
Descrierea jocului:
Pe o scar sunt scrise exercitii de adunare si scdere, astfel ca suma
unor numere sa devina desczut n diferenta a dou numere.
Cine rezolva exercitiile si ajunge pe ultima treapta primul, devine
campion si este rasplatit (rasplata o hotaraste fiecare invatator).
Fiecare elev va fi apreciat in functie de rezultate.

Numara si calculeaza!

a) Un triunghi trei laturi are.
Daca-n varf la fiecare,
Pun o cifra oarecare
Si-ntre ele semnul plus,
La ce suma am ajuns?


b) Daca un pom are un trunchi,
Eu am trei matusi si-un unchi,
Numara-le si imi spune:
Cate fiinte sunt anume?

c) Numara si mie-mi spune:
Pe o creanga-s trei alune,
Inca una sunt pe o alta
Si-nca una pe a patra.
Pe a treia, cinci gaseste.
Suma lor ce suma este?

d) Zece mere sunt de toate,
Dar bunica le imparte
Doua la nepoata,
Unul la nepot.
Ea mai ramane cu ...?

e) Patru pere i trei mere
Am luat de la un mos.
Daca fructe zece-au fost,
Cate au ramas n cos?

f) Ciresele s-au copt perechi, perechi:
Am doua si-nc doua la urechi,
Dar una dintre ele, cea mai mare
I-o dau acuma dragei surioare...
Cate cirese mi-au rmas? Stii oare?
(V. Boiculesi)
g) Fratiorului, in zori,
I-au iesit doi dintisori...
Asta-i nemaipomenit:
Inca trei i-au rasarit!
Ia sa vad de stii sau nu
Dintisori cati are-acu?
(V. Boiculesi)
elfi_na

Mesaje: 13
Membru din: 12 Apr 2009, 19:09
Sus

CURSA ISTETILOR
de serbanrada 27 Apr 2009, 18:04
CURSA ISTETILOR

Scop: fixarea i aprofundarea operailor de adunare i scdere.
Sarcina didactic: s rezolve corect i rapid exerciii de adunare i scdere.
Material didactic:plane pe care este desenat cte o scar;
-pe fiecare treapt a scrii sunt scrise exerciii de
adunare sau scdere cu acelai grad de dificultate.
-pe ultima treapt a scrii un stegule;
- markre;
-creioane colorate, etc.
Locul desfurrii: sala de clas.
Descrierea jocului:
Acest joc se desfoar sub form de concurs. Clasa este mprit n trei echipe
echilibrate din punct de vedere al potenialului intelectual.
Din fiecare echip va pleca, la semnalul de ncepere, cte un elev s rezolve
exerciiile de pe prima treapt. Imediat ce a terminat de rezolvat exerciiul va
pleca urmtorul coleg de echip s rezolve exerciiul scris pe treapta a doua.
Continu urmtorul coleg de echip s rezolve i tot aa pn se termin toate
exerciiile echipei sale i ajunge la stegule.
Ctig echipa care a terminat prima, dar i corect.
Aceasta va fi recompensat cu steguleul din vrful scrii.



MESTERI ISCUSITI

Scopul: formarea de priceperi i deprinderi de recunoatere a figurilor
geometrice nvate.
Sarcina didactic: construirea unor case dup regulile jocului i identificarea
figurilor utilizate.
Material didactic : -plicuri cu figuri geomertice de diferite culori i
dimensiuni,
-coal de format A4;
-pelicanol;
-creioane colorate,
Locul desfurrii: sala de clas
Descrierea jocului:
Clasa este mprit n trei grupe. La comanda nvtorului, fiecare grup va
construi cu ajutorul figurilor geometrice din plicul primit, o cas cu parter, etaj,
acoperi, horn, ui, ferestre, etc.Condiia este ca toate figurile geometrice
existente n plic s fie folosite i ntr-un mod ct mai creativ.
Ctig grupa care a terminat prima,a folosit n modul cel mai corect figurile
geometrice la realizarea lucrrii i a descris figurile utilizate i rolul fiecreia.
Ultima oar modificat de serbanrada pe 08 Sep 2009, 10:02, modificat de 2 ori
n total.
serbanrada

Mesaje: 11
Membru din: 29 Noi 2005, 18:40
Sus

COMOARA, CAPITANUL SI PIRATUL
de serbanrada 28 Apr 2009, 18:22
COMOARA, CPITANUL I PIRATUL
Scopul:
consolidarea adunrii i scderii n concentrul 0-20;
formarea deprinderilor de calcul rapid;
formarea spiritului de echip;

Material didactic :
coal de hrtie format A3;( fia jocului)
creioane colorate ;
Locul desfasurarii: sala de clasa

Desfurarea jocului :

se mparte clasa n trei echipe;
se alege liderul echipei;
se explic desfurarea jocului:
Copiii lucrez n echip, toi avnd posibilitatea s contribuie la efectuarea
operaiilor de adunare i scdere ct mai rapid.
i cpitanul i piratul trebuie s ajung primii la comoar,dar trebuie s
strbat drumuri diferite.
Traverseaz drumurile urmate de ei!
Csuele pe care merg trebuie s fie alturate.
REGULAMENT:
Cpitanul pleac de la 0 i trebuie s adune de fiecare dat 3 la numrul
precedent.Drumul cpitanului va fi colorat cu albastru.
Piratul pornete de la numrul 20 i trebuie s scad de fiecare dat 4 din
numrul precedent. Drumul piratului va fi colorat cu rou.
Ctig echipa care a terminat prima i care a ajuns la comoar.
Fiiere ataate
COMOARA.doc
(93.5 KiB) Descrcat de 210 ori
Ultima oar modificat de serbanrada pe 26 Oct 2009, 16:12, modificat de 2 ori
n total.
serbanrada

Mesaje: 11
Membru din: 29 Noi 2005, 18:40
Sus

ROBOTELUL ISTET
de serbanrada 30 Apr 2009, 16:48
ROBOTELUL ISTET
Scopul:
-consolidarea adunrii i scderii n concentrul 0-30;
-formarea deprinderilor de calcul rapid;
-formarea spiritului de echip;


Material didactic :
-coal de hrtie format A3;
-creioane colorate ;

Desfurarea jocului :

-se mparte clasa n trei echipe;
-se alege liderul echipei;
-se explic desfurarea jocului:
Copiii lucrez n echip, toi avnd posibilitatea s contribuie la efectuarea
operaiilor de adunare i scdere ct mai rapid.
La finalul jocului, nvtorul prezint un model n format A3 cu figurile
geometrice corect colorate, dnd posibilitatea echipei s se verifice ct mai
rapid dac au lucrat corect.
- Ctig echipa care a terminat prima i la care ROBOTELUL ISTET
corespunde cu modelul nvtorului.
Fiiere ataate
robotelul istet.doc
(35.5 KiB) Descrcat de 206 ori
Ultima oar modificat de serbanrada pe 26 Oct 2009, 16:14, modificat de 2 ori
n total.
serbanrada

Mesaje: 11
Membru din: 29 Noi 2005, 18:40
Sus

de ana_raluca 06 Mai 2009, 08:11
Stimati didactici, incercam sa rezolvam problema atasamentului si pentru
celelalte topice.
Jocurile descrise aici sigur ne vor ajuta in activitatea noastra didactica.
Va asteptam si pe ceilalti! Indrazniti!

Colegii
ana_raluca

Mesaje: 68
Membru din: 28 Mar 2006, 18:11
Sus

de ana_raluca 08 Mai 2009, 11:21
CE-AI PRIMIT?

Sarcina jocului: fixarea reprezentrilor despre formele i corpurile geometrice;
Material didactic: jocul Logi II, corpuri geometrice, diferite obiecte;
Organizarea jocului:
Fiecare elev extrage din sculeul fermecat o figur geometric din Logi II sau
un corp geometric. nvtorul prezint elevilor, de exemplu, o batist. Elevii
care dein figura geometric asemntoare batistei se ridic n picioare. Se poate
problematiza prin specificarea culorii, grosimii, mrimii.
nvtorul arat un zar de exemplu, elevii deintori se ridic n picioare, la
fel se poate completa jocul cu culoarea cubului, numrarea muchiilor, mrimea
cuburilor . a.
Se pot mpri elevii pe echipe, concurnd astfel pe rapiditatea rspunsului.
O alt metod de desfurare a jocului, ar mai putea fi problematizarea lui, prin
extinderea de la recunoaterea rapid a figurii/ corpului la desenarea pe tabl a
figurii/corpului - o etap i apoi prin transformarea n alt obiect - alt etap a
jocului - Cine reuete s transforme n ct mai multe obiecte din jur.
ana_raluca

Mesaje: 68
Membru din: 28 Mar 2006, 18:11
Sus

Re: Jocuri didactice 3
de carmenbarcan 06 Sep 2009, 13:36
"Caut vecinii!"

Scopul: consolidarea deprinderilor de comparare a unor numere
Sarcina didactic: s gseasc numrul mai mare sau mai mic cu o unitate dect
numrul dat
Material didactic: jetoane de diferite forme, cu figuri numerice de la 1 la 9,
formate din cercuri, triunghiuri, ptrate etc.
Ca activitate pregtitoare se recomand s se fac unele exerciii de
recunoatere a figurilor numerice, asemntoare cu cele folosite n joc.
Jocul se poate desfura individual sau pe echipe i ncepe prin ridicarea unui
jeton de ctre conductorul jocului / nvtor. Elevii vor privi atent jetonul, vor
numra n gnd cercurile, dup care vor trebui s spun care este numrul mai
mare cu o unitate dect cel reprezentat pe jeton i care este numrul mai mic cu
o unitate dect acesta.
n ncheiere, nvtorul formulez concluzii i aprecieri asupra felului n care s-
a desfurat jocul, asupra modului n care s-au respectat regulile de joc i s-au
executat sarcinile primite, asupra comportrii elevilor, fcnd recomandri i
evaluri cu caracter individual i general.

"Hai s socotim!"

Scopul: consolidarea deprinderilor de calcul oral
Sarcina didactic: s rezolve exerciii de adunare i scdere, n concentrul 0 -
100
Material didactic: - 3 sculei de pnz (unul galben, altul negru i al treilea
alb);
- cartonae pe care vor fi scrise exerciii de adunare sau scdere n concentrul 0 -
100 i apoi introduse n sculeul galben;
- buline albe i negre din carton, ce vor fi introduse n sculeele
corespunztoare.
Se stabilesc dou echipe. Prima pereche, format din cte un reprezentant al
fiecrei echipe, vine n faa clasei i fiecare elev scoate cte un cartona din
sculeul galben. Se rezolv exerciiile, clasa apreciind dac rspunsurile sunt
corecte sau nu. Elevul care a rspuns bine scoate o bulin din sculeul alb, iar
cel care a dat rspuns greit scoate o bulin din sculeul negru. Identic se
procedeaz i cu celelalte perechi. n final, fiecare elev ridic bulina obinut,
iar conductorul jocului totalizeaz, pe echipe, numrul i culoarea bulinelor
obinute. Echipa care a obinut cele mai multe buline albe va fi declarat
ctigtoare.
carmenbarcan

Mesaje: 39
Membru din: 24 Mar 2007, 23:06
Sus

Re: Jocuri didactice 3
de carmenbarcan 06 Sep 2009, 17:05
"Rezolv exerciiul meu!"

Scopul: consolidarea deprinderilor de calcul mintal rapid, dezvoltarea
operativitii gndirii
Sarcina didactic: s efectueze exerciii de adunare sau scdere , n limitele 30 -
100, fr trecere peste ordin
Material didactic: foi de hrtie i creion pentru fiecare elev
Descrierea jocului:
Se mparte clasa n dou echipe. nainte de nceperea jocului propriu-zis, fiecare
elev va scrie pe foaia lui de hrtie cte un exerciiu de adunare sau scdere n
limitele 30 - 100, dup care va mpturi hrtia i o va pstra n mn. La un
semnal al nvtorului, cte un reprezentant al fiecrei echipe va veni n faa
clasei i vor face schimb de bilete ntre ei. Dup aceasta, reprezentantul fiecrei
echipe desface hrtia primit de la adversarul su, va citi cu voce tare exerciiul
scris i-l va rezolva. Rezultatul va trebui dat ntr-un timp limitat. Se va acorda
pentru rspunsurile corecte cte un plus, iar pentru cele incorecte cte un minus.
n cazul n care se constat c rezultatul exerciiului depete 100 sau este cu
trecere peste ordinul unitilor, se penalizeaz elevul care l-a scris. Va ctiga
echipa care va totaliza cele mai multe semne de plus.
carmenbarcan

Mesaje: 39
Membru din: 24 Mar 2007, 23:06
Sus

Re: Jocuri didactice 3
de ela67 27 Oct 2009, 18:25
Poc
Scop: formarea deprinderilor de numrare corect.
Sarcina didactic: s recunoasc ordinea numerelor.
Regula jocului: este interzis s se pronune numerele: 5,15, 25, 35 etc. n locul
lor se va spune: poc.
Desfurarea jocului: Elevii se vor aeza n cerc. Se va numra n continuare,
unul dup altul: 1, 2, 3, 4, poc, 6, 7.....Dup ce ultimul elev i-a spus numrul se
reia n continuare numrtoarea de ctre primul, al doilea elev etc.
Cei care nu vor fi ateni vor fi eliminai din joc.
Vor fi declarai ctigtori elevii care vor reui s dea rspunsuri corecte pn la
sfritul jocului.

Cine urc scara mai repede?

Scop: Consolidarea deprinderilor de calcul.
Sarcina didactic: efectuarea unor exerciii de adunare i scdere n concentrul
0-30 fr trecere peste ordin.
Material didactic: se deseneaz pe tabl dou scri care se ntlnesc n acelai
punct , pe trepte vor fi scrise exerciii de adunare, scdere.. etc. Numrul
treptelor este n funcie de numrulmembrilor unei echipe. pe ultima treapta
celor dou ascri se va fixa cte un stegule, un timbru sau un alt premiu.
Descrierea jocului Se stabilesc echipele i ordinea n care elevii vor veni la
tabl. Se d semnalul de ncepere a jocului. Prima pereche format din cte un
elev din fiecare echip va rezolva exerciiul de pe prima treapt, rezervat
echipei lui. n cazul n care rezultatul este corect se ncercuiete cu creta i se
trece la urmtoarea treapt de ctre urmtoarea pereche. Dac rspunsul este
greit, urmtorul concurent , din aceeai echip va trebui sa rmn la aceeai
treapt pentru a rezolva corect exerciiul.
Echipa care va reui s rezolve corect i rapid exerciiile va avea dreptul s-i ia
premiul.

Variant: Jocul se poate folosi la toate clasele, cu toate cele 4 operaii