PROIECT DIDACTIC

Educatoare:
Grupa: mare
Denumirea activitii: DOS
Tema: "In lumea povestilor"
Tipul activitaii: verificare de cunostinte
Mijloc de realizare: convorbire
copul activitii:
Aprecierea , n situaii concrete, a unor comportamente i atitudini n raport cu
norme prestabilite i cunoscute.
O!iective operationale:
- s-i reaminteasc povetile i persona!ele, difereniind persona!ele
ne"ative de cele po#itive i $
- s contienti#e#e consecinele po#itive i ne"ative ale actelor de
comportament alem persona!elor asupra celorlali$
- s recunoasc trsturile de comportament ne"ative%minciun, rsf,
ludroenie, neascultare etc&$
- s-i aprecie#e propriul comportament n raport cu persoane, persona!e
i situaii cunoscute$
- s-i e'prime ideile proprii folosind un limba! adecvat$
- s participe cu interes la activitate$
- s se conforme#e instruciunilor date de educatoare.
Metode "i procedee: observatia, e'plicatia, conversatia, problemati#area.
Material didactic: ima"ini semnificative, siluete, fie individuale, creioane colorate,
recompense.
#orme de or$anizare: frontal i individual
%ocul de de"&a"urare: sala de clas
Durata: () minute
*
+r.
,rt.
-venimentul
didactic
,oninutul tiinific
Strate"ii
didactice
-valuare
I.
II.
III
I.
.
/oment
or"ani#atoric
,aptarea
ateniei
0eactuali#area
cunostinelor
Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Diri!area
procesului de
nvare
Amena!area spatiului educational.
Se va reali#a printr-un fra"ment din poe#ia
12drean3 de 4udor Ar"5e#i.
- ,e poe#ie este6
- ,e persona!e ai recunoscut6
- ,e este un persona! ne"ativ6 Dar po#itiv6
- ,e persona!e po#ite cunotei6 Dar ne"ative6
- ,redei ca 2drean a "reit6 De ce6
- ,e fel de persona! este 2drean6
- Asta#i copii, vom vorbi despre persona!ele din
povesti, va trebui sa va reamintiti persona!ele
din povestile invatate, sa recunoasteti trasaturile
de comportament ne"ative, sa imi spuneti care
sunt persona!e ne"ative si care po#itive.
Activitatea pe care o vom desfasura asta#i se
numeste 1In lumea povestilor.3
- 7n povestea 18rsul pclit de vulpe3 ce
persona!e sunt6 Se vor afia plane semnificative
din poveste.
- ,e nseamn a pcli6
- ,um l pclete pe urs6 ,e i spune6
- ,e fel de persona! este ursul6 Dar vulpea6
- ,e fel de animale sunt acestea6
+umesc un copil s alea" siluetele cu persona!e
i s le afie#e pe panou n locul potrivit,
respective n dreptul persona!elor positive sau
ne"ative.
- 7n ce poveste mai nt9lnim vulpea6% Iedul cu
trei capre&. Se vor afia plane semnificative din
poveste.
- ,um este vulpea n aceast poveste6
- ,ine este persona!ul ne"ativ6
- ,um era iedul6
- ,are sunt faptele din care aflm c este
rsfat6
- ,ine l-a a!utat s se 1vindece36
- ,um a devenit iedul6
+umesc un copil sa ae#e siluetele la panou
corespun#tor.
- 7n afar de vulpe i urs, ce alt animal slbatic
mai nt9lnim n poveste6
,onversaia
,onversaia
:roblemati#area
,onversaia
:roblemati#area
:roblemati#area
,onversaia
Aprecieri
verbale
Aprecieri
verbale
Aprecieri
verbale
Aprecieri
verbale
Aprecieri
verbale
;
.
.I
Asi"urarea
feed-bac<-ului
-valuare
- 7n ce poveste am mai nt9lnit lupi6 %1,apra cu
trei ie#i3, 3,ei trei purcelui3, 3Scufia 0oie3&.
Se vor afia plane semnificative din poveste.
- -ste un persona! po#itiv6
- ,e comportament are lupul n aceste poveti6
- Dar Scufia 0oie era o feti asculttoare6 :e
cine nu a ascultat6 Se vor afia plane
semnificative din poveste.
- ,e a pit6
+umesc un copil sa ae#e siluetele la panou
corespun#tor.
- 7n povestea 3,ei trei purcelui3, +uf-+uf i
+if-+if au fost 5arnici6 Se vor afia plane
semnificative din poveste.
- ,um i-au dat seama c au "reit6
- 7n povestea 1,apra cu trei ie#i3, cum au fost
ie#ii cei mari6
- :e cine nu au ascultat6
- .oi v ascultai prinii6 Dar pe doamna
educatoare6
+umesc un copil sa ae#e siluetele la panou
corespun#tor.
- 7n ce poveste apare minciuna6%1:uf Alb i :uf
=ri3&
- ,ine a minit6 A fcut bine6 >i-a ndreptat
"reeala6
- ,redei c a procedat corect n final6
- .oi cum ai fi procedat6
- -ste bine s facem fapte bune sau rele6
7n final copiii vor observa la panou care sunt
persona!ele positive si care sunt cele ne"ative si
le cer s-mi spun ce fapte bune am putea face
ca s nu semnm cu persona!ele ne"ative.
%s fac fapte bune, s fie cinstii, 5arnici, s
spun adevrul i s fie asculttori etc&
,opiii vor re#olva fiele individuale de lucru.
Se vor face aprecieri verbale i copiii vor primi
stimulente.
,onversaia
,onversaia
:roblemati#area
,onversaia
Aprecieri
verbale
(