Sunteți pe pagina 1din 8

COLEGIUL TEHNIC MTSARI

Prof.DDLU DUMITRU


Raport de activitate
pe anul colar 2013-2014

1. Proiectarea activitii
1.1. Am urmrit pe parcursul anului colar respectarea programei colare, a normelor de
elaborare a documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la
particularitile claselor IX D,X C,E,XI E,XII B,D viznd n principal urmtoarele aspecte:
- Studierea i cunoaterea documentelor specifice proiectrii;
- Realizarea i avizarea la termen a documentelor specifice proiectrii precum: planificarea
anual/semestrial i proiectarea unitilor de nvare/leciilor;
- ntocmirea planificrilor anuale/semestriale, a unitilor de nvare/leciilor n
concordan cu platformele educaionaleutilizate n procesul didactic.


- Conceperea unor strategii optime pentru parcurgerea eficient i integral a materiei
prevzute de programa colar n vigoare.

- Elaborarea de materiale didactice (fie de lucru, prezentri PPT, lecii AEL, suport de
curs, filme educaionale, etc.) publicate pe platform didactice.
- Selectarea i alegerea manualelor i materialelor auxiliare adaptate profilului liceului i
colectivelor de elevi, bibliografie postata si pe platforme spre consultarea elevilor ;
- Stabilirea rezultatelor anterioare i a performanelor elevilor prin teste si testele iniiale,
precum i conceperea unor strategii adecvate, n concordan cu nivelul pregtirii
acestora
- Respectarea unui program care vizeaz activitatea difereniat,activitate de grup pentru
dezvoltarea abilitilor specifice elevilor vizai pentru performan si pentru pregatire bacalaureat.



1.2.M-am implicat n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul
unitii prin realizarea urmtoarelor activiti :

-Elaborarea de resurse didactice i materiale, precum:
- platforma educaional structurat pe nivele de studiu ce conine: plane, fie de
lucru, filme documentare, materiale educaionale; folii de flipchart, markere, topuri de hartie, portofolii
elevi, etc.;
-
- Personalizarea proiectrii didactice (planificri, proiectarea unitii de nvare, etc.
- Parcurgere sistematic a materiei conform planificrii.
- Reflectarea n proiectarea didactic a preocuprii pentru legarea coninuturilor de realitate,de practic
se observ din structura activitilor derulate la fiecare clas.

1.3.Am urmrit n activitatea de proiectare folosirea la maxim a facilitilor oferite de TIC
precum:

- utilizarea la maxim a sistemului integrat AEL(I.L. Caragiale, Nichita Stnescu,C. Brncui)
mijloacelor existente (internet, cabinetul de limba roman, etc.) , platforme de nvare
electronic pentru mbuntirea procesului de predare-nvare-evaluare.
-


Contribuii la realizarea portofoliului catedrei/comisiei metodice;
1.4. Am realizat proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i interesele educabililor, conform cu planul managerial al
unitii, urmrind indicatorii de performan specifici acestui criteriu de performanta:

publicarea acestora pe site-ul claselor repartizate;
-elaborarea de materiale didactice necesare i publicarea acestora pe site-ul profesorului
diriginte
-organizarea in cadrul unor parteneriate cu instituiile publice locale pentru desfurarea activitilor
extra- curriculare, precum UCB TG-JIU,SCOALA POPULAR DE ART,CINEMATOGRAFUL
SERGIU NICOLAESCU TG-JIU,FUNDAIA CULTURAL STIINTIFIC HOBITA,GHEORGHE
MAGHERU,DARUIE VIEII FARMEC,CHRISTIAN TELL,ORGANIZAIA JUDEEAN DE
CRUCE ROSIE.

- atragerea prinilor n activitile extracurriculare i comunitare anunate periodic n
sedinele lunare cu prinii.
- contribuia la elaborarea planului de activiti S tii mai multe, s fii mai bun prin participarea cu
elevii clasei la activitile programate in zilele filmului,teatrului,mediului,muzeului,traditiilor.
2. Realizarea activitilor didactice.
2.1.Am utilizat strategii care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea
competenelor specifice prin:

- adaptarea strategiei didactice la particularitile claselor de elevi i la motivaia fiecrui elev
vizibil n materialele didactice propuse, in activitile derulate la clas;
- corelarea strategiei didactice cu obiectivele i coninuturile activitilor de nvare;
- corelarea cunotinelor teoretice cu domeniul de aplicabilitate practic a cunotinelor;
- capacitatea de a selecta i folosi documentele curriculare n funcie de necesiti;
- cunoaterea i aplicarea documentelor reglementative utilizate n proiectarea didactic





2.2. Am urmrit utilizarea eficient a resurselor materiale din cabinetul de limba roman n vederea
optimizrii activitilor didactice -inclusiv resurse TIC;


- utilizarea sistemului AEL pentru realizarea activitilor didactice;
- selecia i valorificarea manualelor / auxiliarelor curriculare n concordan cu nivelul de pregtire al
elevilor i cerinele programei;
- utilizarea soft-urilor educaionale, a mijloacelor audio-vizuale moderne;
- confecionarea materialului didactic: CD- uri, benzi magnetice, prezentri power point, etc.

2.3.Am urmrit in permanenta diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate
astfel:

-Am fost preocupat de cunoaterea elevilor i de depistarea/ cazurilor care necesit abordri speciale, atat
la clasa unde sunt diriginte cat i la clasele unde predau pstrnd un contact permanent cu
profesorii, diriginii sau parinii elevilor.

- Am realizat si urmrit traseul educaional al elevilor sau a progreselor realizate, prin fie ce vizeaz
traseul elevilor vizai.
- Am colaborat permanent cu consilierul pedagogic al colii Murgil Maria,pentru consultan ce vizeaz
situaiile copiilor cu prinii plecai peste hotare.
2.4.Am organizat si desfurat activiti extracurriculare dup cum urmeaz:
- Am fost implicat i am participat la activitile specifice n cadrul parteneriatelor existente,organiznd
vizite documentare la Exploatarea Minier Jil, la staia de epurare a localitii,la manifestrile organizate
laCiuperceni(Focuri peste zapezi),Bota, Dobria(Logodna vinului cu ulcica), la taberele naionale
organizate de MEN,MTS n domeniul revistelor colare i jurnalisticii de la Muncelu, Iai in perioada
21-27 iunie,7-14iulie 2014si la concursul national Europa de mine de la Cluj din perioada 7-15 iulie 2014
- Am participat la concursul judetean Tinere condeie obtinnd 3 premii I , 3 premii II, si 3 premii III, la
concursul naionalCltorie prin Uniunea European9 elevi,la concursul naional de reviste colare unde
am obinut titlul de laureat la fel ca in ultimii 18 ani.

-














- elaborarea planificrilor calendaristice i a proiectelor didactice pentru activitatea de consiliere,
























- Coordonez site-ul fundaiei si revistei Murmurul Jilului, editura Rene si Muzeul Jilului din cadrul
Colegiului Tehnic Mtsari.
- Am organizat drumetie la Jilt pentru vizitarea obiectivelor social-economice
Prin decizia ISJ Gorj am indeplinit functia de director la Scoala Postliceala Hipocrate Tg-Jiu(09.2013-03
2014)

3. Evaluarea rezultatelor nvrii

3.1 Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare i a rezultatelor
activitilor de evaluare, am realizat -o prin:
-am stabilit indicatori i descriptori de performan pentru fiecare competen, potrivit standardelor
curriculare de performan;
-motivarea notelor i a calificativelor acordate n termeni accesibili att elevilor ct i prinilor
-comunicarea rezultatelor prin ntlniri programate cu prinii, n prima de zi de luni din fiecare lun, la
ora 12:30.


3.2 Am aplicat teste care au fost analizate impreun cu elevii i prinii (care au solicitat) i am comunicat
rezultatele elevilor, diriginilor, prinilor. Am realizat analize i am stabilit msuri de remediere a
decalajelor sau msuri de lucru pentru elevii ce inregistreaz performan colar n vederea
participrii la concursurile colare Tinere condeie, Cltorie prin Uniunea European, Vreau s
fiu jurnalist i reviste colare.
3.3 Am utilizat diverse instrumente de evaluare, cum ar fi testele online inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unic.
-n general, am urmrit atingerea indicatorilor de performan specifici acestui criteriu de evaluare
prin:
-utilizarea eficient a evalurii iniiale, a celor de progres i finale;
-selectarea i aplicarea tehnicilor/instrumentelor alternative de evaluare adecvate coninuturilor
-folosirea evalurii pentru a conduce la ameliorarea i/sau dezvoltarea procesului didactic;
-existena unui sistem de valorificare a evalurii continue i de notare ritmic a elevilor;
3.4 Am manifestat n permanen preocupare pentru promovarea n rndul elevilor a unui sistem de
autoevaluare ,respectiv de evaluare intre colegi;
-proiectarea de activiti cu caracter de autoevaluare sau inter-evaluar e colegial;
-am urmrit ca elevii s tie s-i aprecieze munca depus iar notarea s fie in concordan cu cunotinele
fiecruia.
3.5. Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali a fost realizat prin:
-consemnarea rezultatelor chestionar elor aplicate elevilor in dosare pe clase privind satisfacia
sau randamentul activitii la disciplina predat;
-oferirea feed- back-ului obinut din evaluarea elevilor ctre CA
3.6.Am completat elementul central al evalurii rezultatelor nvrii.
-Portofoliul educaional conine totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor nscrisuri pe
care le vor obine elevii in urma evaluarii competenelor dobndite sau a participrii la activiti de nvatare


2.5.Am urmrit formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea
formrii/dezvoltrii competenei de ,,a nva s nvei.

-Am fost preocupat de formarea i dezvoltarea la elevi a capacitii de lucru n echip
-Am pus in permanena accent pe calitatea informaiilor nu pe cantitatea lor;
-Am urmarit dezvoltarea de abiliti, de a gsi exemple i modele adecvate pe care s le
aplice unor probleme specifice.
-Am elaborat in permanen anumite strategii pentru a extrage i a face legtura ntre idei, din materialele
didactice folosite, din activitile derulate din care se poate desprinde preocuparea mea
permanent pentru stabilirea de legturi ntre exemplele si conceptele din materialele de studiu.

-Am realizat permanent o analiza a activitiilor derulate dintr-o perspectiv critic, dar
echilibrat;
-Am urmrit progresul colar i identificarea msurilor ameliorative, conform analizelor sptmanale
care vizeaz masurile luate privind absenteismul.




n diferite contexte, precum i produse sau rezultate ale acestor activiti, n contexte de
nvare formal, nonformal i informal.

4. Managementul clasei de elevi
4.1 Am urmrit stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini, ambient) pentru
desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi prin:
-cunoaterea i aplicarea regulamentului intern al colii i a procedurilor existente la nivel de coal;
-adaptarea limbajului n functie de particularittile de vrst i individuale ale elevilor;
-elaborarea de nor me si documente specifice clasei la care predau sau sunt diriginte;
-comunicarea profesor elev, urmrindu-se realizarea feed-backului bidirectional n comunicare.

4.2 Am monitorizat permanent comportamentul elevilor i gestionarea situaiilor conflictuale
prin:
-ntocmirea graficului semestrial al activitilor extracurriculare pentru prevenirea i
combaterea situaiilor conflictuale;
-ntocmirea documentelor proiective specifice fiecrei activiti propuse;
-monitorizarea elevilor problem;
- monitorizarea saptamanal a absenelor clasei a X a C, ca urmare a numrului mare de absene la elevii care
provin din familii cu probleme(divortai,plecai in strintate sau din zone defavorizate)
4.3 Am consiliat i tratat difereniat elevii, in funcie de temperament/ problematic/ situaie, etc.
respectnd regulamentul colar, precum i cadrul legal corespunztor situaiei/ problemei.
n calitate de profesor diriginte, am parcurs urmtoarele activiti:
-realizarea si completarea caietului dirigintelui
-planificarea i realizarea edintelor cu prinii
-planificarea i realizarea lectoratelor i orelor pentru consiliere a elevilor i prinilor;
-tratarea difereniat a elevilor n funcie de nevoi i relaia cu psihologul colii;
-participarea la consiliul clasei, consiliul profesoral n vederea rezolvr ii problemelor de
consiliere n calitate de profesor sau profesor diriginte;
-organizarea coninuturilor nvrii i adaptarea lor la nevoile colectivului;
-intocmirea lunar a situaiei cu absenele i realizarea dosarelor pentru programulBani de liceu.
4.4 Am incercat s motivez elevii:
- prin valorizarea exemplelor de bun practic, oferind modele apropiate ca varst;
-prin stimularea elevilor participani cu acordarea de excursii gratuite celor fara absene sau donarea unor obiecte
de imbrcminte de la ONG-uri cu care suntem intr-o colaborare permanent.

5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale
5.1 Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele
de formare continu/perfecionare.
-Am participat la programe de formare continu organizate de ISJ, CCD sau alte instituii de specialitate .
-Fac parte din corpul naional de experi in domeniul educaiei
5.2 Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei.
-La nivelul catedrei de limba si literatura roman, am participat la Cercurile pedagogice de
limba i literatura roman de la liceele energetic si nr.2 Tg-jiu
-Am participat la consftuirea cadrelor didactice i la toate intrunirile consilului de specialitate de la
ISJ.
-Am participat la consiliile profesorale si la comisiile metodice.


5.3 Am actualizat portofoliului profesional, portofoliul electronic personal i dosarul personal.

5.4 Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii (cu elevii,
personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii-familiile elevilor).

-In calitatea mea de cadru didactic,diriginte, director al Fundaiei i Revistei Murmurul Jilului,al Editurii
Rene, al Muzeului Jilului din cadrul C.T. Mtsari ,director al Scolii Sanitare Postliceale Hiperion Tg-Jiu am urmrit si
realizat:


-corelarea dintre proiectarea activitilor educative, extracolare i extracurriculare cu activiti de consultare
a elevilor, a prinilor, a autoritilor locale;
-asisten i consilierea oferit familiilor pentru corijarea deficienelor elevilor , precum a celor cu numar
mare de absene;
-comunicarea i relaionarea eficient cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul comunitii familie, elevi, alte organizaii externe.
5.5 Manifestarea atitudinii morale si civice

Am urmrit de-a lungul carierei didactice, dar i pe intreg parcursul acestui an colar adoptarea:
-unei atitudinii morale (limbaj, inut, respect, comportament) care respecta i promoveaz
deontologia profesional;
-unei atitudini civice corect, echidistant, n conformitate cu cadrul legal specific
situaiilor ntalnite.
Am urmarit s realizez cat mai eficient atribuiile prevzute n fia postului si ca director al Scolii Sanitare

6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare
6.1 Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.
Am realizat proiectarea activitilor extracurriculare pe baza consultrii elevilor, a
familiilor lor i stabilirea de obiective educaionale;
Am urmarit realizarea activitilor extracurriculare i respectarea graficului de activiti al clasei;
Am participat si m-am implicat n organizarea i desfurarea concursurilor naionaleTinere
condeie,Cltorie prin Uniunea European,al Revistelor colare,Europa de maine,a celor dou tabere
naionale, de reviste i jurnalistic de la Muncelu-Iai,a manifestrilor organizate de fundaii cultural stiintifice
la Tg-Jiu, n cadrul UCB,la Ciuperceni i Bota-Dobria, 6.2 Promovarea ofertei educaionale.
-Prin site-ul Fundaiei i Revistei Murmurul Jilului,prin editura Rene,prin Muzeul Jilului,prin cabinetul de
limba roman. am realizat pagini privind generalizarea experienei pozitive din cadrul colegiului,cri
documentare cu viaa colii, articole i imagini video despre preocuparea elevilor i cadrelor didactice n
asigurarea activitii continue de instrucie i educaie in Cetatea Luminii, n prima instituie de nvatamant de
acest gen(Colegiul Tehnic ) din ar , de la ar.
-Prin colaborarea permanent cu comunitatea local, cu agenii economici, cu prinii, cu presa, cu
factorii de cultur, etc.

6.3 Promovarea imaginii colii n comunitate prin participarea i rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.
- am obinut titlul de laureat la Concursul Naional al Revistelor colare i premiul I la etapa judeean;
-am obinut la etapa judeean a concursului naional Tinere Condeie 3 premii I,3 premii II, 3 premii III i am
participat cu 9elevi la concursul naional de eseuri Cltorie prin Uniunea European,cu 4 elevi la concursul
national Europa de maine de la Cluj,la care am facut parte din juriul national.
- n urma concursului de proiecte Vreau sa fiu jurnalist, 8 elevi au catigat dreptul de a participa la tabara
national de jurnalism de la Muncelu Iai;
- am coordonat activitatea elevilor din Gorj de la CTMatasari i Scoala Bolbosi , la solicitarea MEN i ISJ la
concursul naional de la Baisoara Cluj organizat de MEN
- am participat cu elevi la etapa local i judeean a Olimpiadei de limba si literatura roman;
- am adus sponsorizri pentru tiprirea Revistei Murmurul Jilului i a carilor aprute n editura Rene.

6.4 Realizarea/participarea la programe/activiti de prevenire i combatere a violenei i
comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate:
-am mobilizat elevii la dezbaterile organizate n cadrul colegiului cu participarea unor cadre cu munci de
rspunderede la nivel judeean i local;
- in cadrul orelor de consiliere i orientare am organizat dezbaterile pe tema combaterii violenei.
6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI i ISU
pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a
sarcinilor suplimentare.
ntocmirea/semnarea/promovarea documentelor privind PSI i protecia muncii n cabinetul de limba roman
i n calitate de diriginte;
Efectuarea eficient a serviciului pe coal, conform graficului.












Profesor DUMITRU DADALAU

































6.6 Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei.
Elabor area, coordonarea i aplicarea procedurilor i activitilor de evaluare i asigurare a calitii.
Desfurarea de activiti n calitate de membru al corpului naional de experi n managementul
educaional al ISJ si ca director al Scolii Sanitare Hiperion Tg-JIu in perioada septembrie 2013-martie 2014..
Organizarea, din proprie initiaiv, a unor activiti de anvergur n cadrul Fundaiei ,Revistei i Muzeului
Murmurul Jilului, al editurii Rene, din Colegiul Tehnic Mtsari.(15 ani de la infiintarea Muzeului Jiltului,120
de ani de invatamant in Matasari,20 de ani de la primele promotii de electronisti si informaticieni din liceu,125
de ani de la moartea lui Eminescu.)


18iulie2014