Scoala generala Gelu Romanul, Comuna Dabaca, judetul Cluj

PLAN DE LECTIE
Data : 27.10.2014
Clasa : aVIII-a
Profesor: Huza Bianca Alina
Obiectul: Matematica
Tema lectiei: Unghiul a doua drepte in spatiu
Tipul lectiei: Lectie de fixare si consolidare
Durata: 50
Obiective operaionale:
Elevii clasei a VIII-a vor fi capabili:
Sa construiasca figuri geometrice cu anumite proprietati
Sa defineasca dreptele coplanare, necoplanare, paralele, concurente
Sa exemplifice unghiul a doua drepte in spatiu
Sa intocmeasca si sa scrie planul de rezolvare a problemei aplicand operatiile corespunzatoare judecatii;
Sa rezolve probleme de geometrie utilizand diverse metode ;
Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, exemplul, munca independenta
Forme de organizare: individual si frontal
Mijloace de invatamant: caiete, tabla, creta, culegerea de probleme
Structura
lectiei
Ob.
Inv.
Activitate cadru didactic Activitate elev Resurse
procedurale
Resurse
materiale
Metode
de
evaluare
1.Moment
organizatoric
Asigur climatul necesar desfasurarii in
bune conditii a orei:
- pregatirea celor necesare pentru ora;
- ordinea si disciplina;
-notez absentii
-Saluta profesorul
-se pregatesc pentru ora
Conversatia -caiete
2.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Anunt titlul lectiei si al obiectivelor
Notez pe tabla: Probleme
-Elevii noteaza titlul lectiei -conversatia -frontal
-caiete

3.Desfasurarea
propriu-zisa





































La inceputul lectiei se pun intrebari din
lectia anterioara, se verifica tema prin sondaj
iar apoi se incepe activitatea propriu zisa:
1. Cum definim un unghi?
2. Ce intelegem prin unghiul a doua
drepte in spatiu?


Se rezolva exercitiile ramase ca si tema de
casa.

Fie ABCABC o prisma triunghiulara
regulata cu AB = 3 cm si BB = 6 cm. Fie M
mijlocul muchiei AB. Se cer:
a) Perimetrul triunghiului MBC
b) Sinusul unghiului determinat de
dreptele MB si CC.



Elevii raspund la intrebari:

Dou semidrepte cu
originea comun formeaz
un unghi

Prin unghiul a doua drepte in
spatiu intelegem orice unghi
ascutit sau drept cu varful in
orice punct al planului si cu
laturile respectiv paralele cu
dreptele date.






Elevii raspund la intrebarile
profesorului.






Conversatia
Exemplul
Exercitiul
Explicatia





















Frontal
Individual























Verbala
























































Rezolvare:



a) P = MB + BC + CM
BC = 3 cm.
Celalalte doua trebuie sa le aflam.

MBB este triunghi dreptunghic =>
putem afla lungimea segmentului
MB cu ajutorul teoremei lui
Pitagora.

MB
2
= MB
2
+ BB
2
=> MB =
3/2

Cautam un triunghi dreptunghic care sa aiba
ca latura MC.
Acest triunghi va fi MCC. Stim ca unghiul
C are masura unghiului de 90 grade.

Stim ca CC este perpendiculara pe planul
bazei ABC. Implicit CC va fi
perpendiculara si pe MC deoarece MC
apartine planului ABC. Scriem aceste




Elevii participa activ la
rezolvarea problemei de
geometrie utilizand
proprietatiile si definitiile
insusite in orele anterioare.































































































































































lucruri:

CC (ABC)
MC (ABC)
CC MC => triunghiul MCC
dreptunghic.

ABC este triunghi echilateral iar MC este
inaltime => MC = l/2 => MC = 3/2

Din teorema lui Pitagora => MC = 3/2

Se calculeaza perimetrul.

b) MB si CC sunt drepte necoplanare
Pentru a putea avea unghiul dintre ele
cautam unghiul determinat de MB si o
paralela la CC care sa intersecteze MB.
De exemplu BB || CC =>
Sin(MBB) = MB /BM


Pagina 127 ex: 10, 12, 14
Pagina 129 ex: 1, 2 (Testul 1), 1 (Testul 2)

Se intreaba elevii la care din exercitiile
din culegere au intampinat dificultati de
rezolvare?

- Se anexeaza rezolvariile problemelor
de geoetrie corespunzatoare temei.

Se propune spre rezolvare urmatoarea








































































































































































problema.

Fie VABC o piramida patrulatera regulata
cu aria bazei de 8 cm
2
si perimetrul fetei
laterale de 6 cm. Aflati masura unghiului
determinat de muchiile VB si AD

Rezolvare:
M(VB,AD) = m(VB,BC) = m(VBC)

Pentru a afla aceasta masura de unghi
trebuie sa stabilim natura triunghiului VBC,
iar pentru a putea stabili natura unui triunghi
trebuie sa cunoastem lungimile laturilor
sale.

Latura BC a triunghiului o putem calcula
usor utilizand ipoteza problemei aria
bazei.

Piramida patrulatera regulata => baza un
patrat, iar muchiile laterale congruente.

BC = 2 cm

Triunghiul VBC este un triunghi Isoscel.

Utilizand Perimetrul unei fete laterale,
obtinem ca VB = VC =2 cm => VBC
este triunghi echilateral.

m(VBC) = 60 grade























































































































Evaluare




Se apreziaza elevii activi-participativi la ora
care au dat raspunsuri corecte la intrebarile
ajutatoare pentru rezolvarea problemelor.




Conversatia




Frontala




Verbala


5.Incheierea
activitatii
Se anunta tema de casa din culegerea de
probleme.
Pagina 131 fisa pentru portofoliul
individual.
Rezolvare completa pe foi a4 - de anexat in
portofoliile individuale ale elevilor.

Elevii se pregatesc de
incheierea orei
Conversatie Frontal Scrisa