TEMA 1

Societatea n care traim se confrunt din ce n ce mai des cu copii care au tulburri de
comportament, adic probleme emoionale.
Tulburrile de comportament la copii decurg dintr-o educaie neadecvat, din probleme
sociale care in de cele mai multe ori de mediul familial sau colar.
!ac mediul copilului nu este unul propice pentru de"voltarea lui psi#ic si moral,
acesta poate avea tulburri de comportament care pot avea efecte de durat. $opii care
sufera de tulburari de comportament au probleme cu legea i nu se pot supune regulilor
societaii sau mediului n care se afl. %n ca"ul n care copilul cu tulburri de comportament
nu beneficia" de consiliere, el se va confrunta cu astfel de probleme i la maturitate, cum
ar fi& slu'be de scurt durat, delincven, eec marital, abu"ul copiilor.
!e cele mai multe ori, factorii care declanea" aceste tulburri de comportament sunt
legai de mediul familial i de problemele acestuia, cum ar fi& divorul prinilor,
apartenena la o familie monoparental, instituionali"area copiilor, lipsa de atenie, srcia,
viciile.
%n mediul colar tulburrile de comportament se manifest sub form de agresivitate
fa de ceilali colegi, incapacitatea de a se concentra, ac#i"itii colare deficitare, tendina
de a mini.
Tulburrile de comportament sunt foarte dificil de tratat i necesit consiliere
psi#ologic, ns nvm(ntul rom(nesc dispune de foarte putine cabinete psi#ologice n
coli care ar a'uta copii cu tulburri comportamentale, dar i pe prinii acestora,
nv(ndu-i cum sa-i a'ute copilul, cum sa-l determine sa nu incalce legea, i cum sa l
supraveg#e"e. )u este de a'uns ca doar copilul s fie consiliat, este necesar ca si
problemele care au cau"at tulburrile de comportament s fie re"olvate ntr-un anumit mod.
!in pcate, sistemul educaional rom(nesc, datorit lipsei resurselor at(t materiale, c(t si
proceduale, nu reuete s fac fa acestui fenomen social.
*entru ca coala s poat preveni i s ameliore"e tulburrile comportamentale, trebuie
n primul r(nd s investeasc n formarea cadrelor didactice, o formare specific, diferit
de cea iniial, pentru ca profesorii s fie capabili s aborde"e i s lucre"e cu copiii cu
tulburri comportamentale.
%n ca"ul copiilor cu astfel de probleme, pedagogul trebuie s nvee modul n care s i
a'ute pe copiii cu probleme de comportament, s i poat ndruma, s i determine s
nceap o nou via n societate i s le poat oferi o educaie adecvat nevoilor lor. !e
aceea este o real nevoie ca statul rom(n s investeasc mai ntai n formarea profesorilor
potrivit nevoilor speciale ale copiilor cu tulburri de comportament.
!e asemenea este necesar ca n fiecare unitate de nvm(nt s e+iste un cabinet de
asisten psi#ologic, pentru c n ca"ul copiilor cu tulburri de comportament profesorii
trebuie s colabore"e cu psi#ologul care se ocup de acei copii.
!e cele mai multe ori, atunci c(nd tulburrile de comportament ale unui copil au la ba"
un mediu familial instabil, conflictual, copilul i gsete linitea, confortul n mediul
colar i repre"int pentru el o a doua an, locul unde gsete atenie, protecie, nelegere
i uneori iubire.
Totu i ma'oritatea copiilor cu tulburri de conduit nu vor primi tratament din cau"a
resurselor limitate, prevalen a ridicat pentru condi ie i dificultatea implicrii familiei n
tratament.
%n conclu"ie societatea rom(neasc ar trebui s ia msuri i s nceap s investeasc n
domeniul formrii profesorilor pentru copiii cu tulburri de comportament deoarece copiii
de ast"i, vor fi societatea de m(ine.