Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
discuie determin compoziia celor ce iau parte la interviu (care, ca numr, e indicat s fie n
jur de 10), dar principiul este ca, n interiorul unei categorii de public, cei convocai s fie ct
mai diferii ca status i rol. De pild, dac focus group-ul urmrete s evidenieze cum este
perceput un nou produs, eveniment sau program, vor fi intervievate grupal numai persoane
expuse direct la impactul acestora. Se constituie astfel un public a crui singur caracteristic
regsit la toate persoanele ce formeaz grupul este aceea c ele sunt afectate de o aceeai
problem, i atunci, pentru a asigura o oarecare reprezentativitate, este de dorit ca invitaii la
discuii s fie diferii sub aspectul altor caracteristici. Bunoar, dac intereseaz percepia i
reacia locuitorilor unui cartier fa de construcia unui aezmnt cultural, participanii vor fi
locuitori ai cartierului (trstura comun), din diferite puncte ale acestuia, de diferite profesii
i vrste etc. (caracteristici de difereniere). Interviuri de grup structurate se pot realiza i cu
experi, acest tip de interviu fiind cunoscut n literatura american ca tehnica Delphy i a
grupurilor nominale. Spre deosebire de focus group i de alte forme de interviuri de grup, aici
scopul este de a se ajunge la o soluie a unei probleme. n consecin, se urmrete ajustarea
opiniilor individuale i realizarea unui consens. Moderatorul trebuie s aib deci i caliti de
negociator, fiind vorba, ntr-un fel, de luarea unei decizii n grup. n practica obinuit de
cercetare i intervenie i n desfurarea lor concret, cele mai multe interviuri de grup se
nscriu undeva ntre polii total structurat i total nestructurat, fiind, astfel spus, de tip
semistructurat, n sensul c discuiile se poart n jurul ctorva idei sau teme prestabilite, dar
acestea au doar rolul de ghidaj. Un exemplu de acest fel este i tipul de cercetare numit n
literatura de specialitate clarificarea valorilor (Simon, 1972). Procedeele de clarificare, de
contientizare vizeaz discutarea de ctre elevi, studeni sau alte categorii de tineri, mpreun
cu psihologul colar sau alt persoan competent, a rezultatelor obinute de ei i de colegii
lor la o suit de probe de examinare a valorilor, cum ar fi testul: Cine eti?, Ce lucruri i place
s faci mai mult?, Drumuri de via, completarea de fraze. Important este c participanilor li
se cere s evalueze i consecinele, avantajele i dezavantajele unei alegeri: costul i
beneficiul financiar, aprobarea sau dezaprobarea societii etc.