Sunteți pe pagina 1din 43

Eficientizarea nvrii prin valorificarea

potenialului mental biemisferic

Simpozionul Learn and Vision Cluj


2013

dr.A M i truly =
dram it truly !

fiziologie

focus

limbaj

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate
Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Eficientizarea
nvrii prin
valorificarea
potenialului mental
biemisferic
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

a face
valori

reguli

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes
a fi

a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

nvarea

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

Modificare n comportamentul unui individ:


are are loc prin experiene repetate, n
interaciunea cu mediul (Bower, Hilgard,
1974).
Proces schimbare de durat a
Rezultat
comportamentului celui care nva: modul de
(realitatea trit)=
a gndi, simi i aciona al acestuia.
Eveniment (extern) Procesele de nvare rezult din
+
compararea manifestrilor succesive ale celui
Reacia (3) mea
care nva (nu se observ nemijlocit)

(variabil)

a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

a face
valori

reguli

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes
a fi

a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

Echitatea de anse...

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

fiziologie

focus

limbaj

instrumente,
unelte
+ atitudine copil
+ Out of the box
+ instinct de
supravieuire

Via = nvare
Calitate =
=f(valori, atitudini)
calitii =
nivelului actului
Instructiv

CE POT FACE?
(responsabilitatea
mea):
palet larg +
congruen +
credibilitate

LEGI
-fizice
-socio-economice
-BIOLOGICE...
(acioneaz!)
SCOPUL educaiei:
formarea elevilor
care vor fi capabili
s nfrunte
provocrile i s
descopere soluii
viabile i de succes

Rezultat
(realitatea trit)=
Eveniment (extern)
+
Reacia (3) mea
(variabil)
a fi

crezuri
n trecut aceste
principii erau
aplicate i utilizate
instinctiv...

+ construirea
valorilor
+ Valorificarea
diferenelor ...
(potenialului
individual)

a face
valori

reguli

a fi
a avea
(condiii) a face

a ti

CREIERUL uman
Care:

Execut tot ce nelege


Totul execut cuvnt cu cuvnt
Orice informaie consider ca PORUNC
Dac nu primete porunci, i caut de
lucru

i care este MAGIC i cu POSIBILITI


INFINITE, NEBNUITE:
Un sudtiu uvenirsatir egnlez a denomsrtat ca pnretu a fi
itnegilibil, nu cnoetaz odirnea letireolr n cviutne, daor letilrele
de la cnpeut i srfit s fie la loc. Cetealetle pot fi tnr-o
oirnde tatol auitr, txetul se patoe ctii fr mrai dficluiti.
Eplixcaia etse c noi nu ctiim feciare letir n prate, ci cvuntul
trneg. Dca mntiea naosrt etse cpabail de acstea, patoe vei
cerdea c pot fi nesele i prouiuni mai mrai de txet pirn
thenici scepaile de cirite (de ex. ftoocirite). Ar fi czaul s
raezilezi c proi n cap un cmpotuer urtlaerpofrmant, cpabail
de mlut mai mutle dcet ceredai veroatad. Nu etse fastantic?
(i pcat s nu eploxazeti)
Din pcate, acest calculator ultraperformant nu este nsoit la
natere de un manual (instruciuni) de utilizare urmnd s
NVM s-l explorm i s-l folosim ct mai eficient prin
DESCOPERIRE (learning by doing).

i care este MAGIC i cu POSIBILITI


INFINITE, NEBNUITE:
CR313RUL N057RU 3573 H4R8UL, C4R3
FUNC10N342 C0NF0RM 9R06R4M3L0R (50F7)
1N574L473. UN3L3 81N7R3 4C3573 9R06R4M3
5UN7 1N7R1N53C1(4U70M473 1 9R09R11),
4L73L3 53 1N574L342 93 94RCUR5UL V1311.
Creierul nostru este hardul, care funcioneaz
conform programelor (soft) instalate. Unele dintre
aceste programe sunt intrinseci (automate i
proprii), altele se instaleaz pe parcursul vieii.

Knowledge
Imagination
Imagination is more important than knowledge...

Majoritatea

cei geniali

Simbioza emisferelor = >


trezireagenialitii & succesul...

... efectuez &


m simt bine ...

Stilul de nvare
Reprezint modalitatea preferat de
receptare, prelucrare, stocare i reactualizare
a informaiei
Difereniem stiluri de nvare,
Dup componenta senzorial principal exist
urmtoarele stiluri de nvare: VAKOG(T)
Dup emisfera cerebral activat predominant n
nvare se difereniaz dou stiluri cognitive:
stilul global (dominan dreapt) i
stilul analitic = secvenial (dominan stng).

Tehnici i sfaturi
nvare creativ (cu RANDAMENT!!!)

S nu uitm:
ntotdeauna exist
soluii
Depinde numai de
noi!
( n ce sens se
nvrt roata)
=
(dac paharul este
gol sau plin)

V mulumesc!
S ne fie cu folos

S avem curajul s ne depim i s ne


autorealizm
Ne doresc tuturora s reuim
dram it truly !
(semneaz): dr. A M i truly

Bibliografie (cri n limba romn)

... astfel vom


descoperi c ...
de fapt ...
ne putem depi
limitele (crezute)

Innen tartalkanyag...

Avem multe posibiliti:

Controlul i modificarea emoiilor

Rezultat = Eveniment + reacia mea

gndire stare (emoie) aciune

pot fi (sunt) controlate de MINE


Nu-mi convine =>
schimb ceva ce este n PUTEREA mea

Nu-mi convine CEVA (un rezultat) =>


schimb ceva ce este n PUTEREA mea
CUM???
prin control cunoscnd irul de determinri:
gnd
cuvnt
stare
aciune
obicei
caracter
soart!!! = VIA
(realitatea perceput)

i UNEALTA magic: