Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Grupa : Mijlocie
Educatoare: Rugina Ana-Maria
An colar: 2012-2013
Denumirea opionalului: n lumea povetilor
Motto :
ARGUMENT
Creativitatea constituie o disponibilitate, o potenialitate a ntregii
personaliti, fiind una din cele mai mari productoare de valori umane,
sociale i educaionale.
Vrsta precolar este perioada care se caracterizeaz printr-un
remarcabil potenial creativ. Acum copiii dobndesc deprinderea de a-i
exprima ideile, impresiile, gndurile, dorinele ntr-o form nou, inteligent,
cursiv, creatoare. Dac aceast perioad nu este fructificat, pierderile ce se
produc vor fi mari, iar recuperrile ulterioare vor fi pariale i adesea
minime.
,,Exist, adesea, n prima copilrie spunea Gaston Berger o
prospeime a imaginaiei, o curiozitate neobosit, un fel de geniu poetic,
pe care savanii sau artitii, ajuni la maturitate, nu le pot regsi dect cu
mare greutate.
Limbajul reprezint modul cel mai direct i adesea cel mai la
ndemna precolarilor de exprimare a creativitii. Pornind de la
memorarea, la nceput mecanic i apoi tot mai contient a cuvintelor,
expresiilor, copiii ajung s le foloseasc n contexte noi, att cu sensul lor
real, dar i cu sens figurat. n acest ultim caz putem vorbi de tendina clar a
precolarului de a inventa, de a crea n materie de comunicare.
Dar pentru a crea n mod contient copilul trebuie s aib exemple, s
triasc printre poveti, povestiri, poezie de calitate. Literatura pentru copii
este foarte bogat i ofer posibiliti nemsurate de receptare, de nelegere
i interpretare, de influenare pozitiv
Sarcina prioritar a educatoarei rmne aceea de a identifica de
timpuriu, din marea mas a copiilor de 5-7 ani, pe aceia care dispun de
potenial creativ ntr-o mai mare msur i de a-i ndruma, ncuraja n
demersul lor, cluzindu-i ntr-o lume minunat, aceea a operelor literare
valoroase, din literatura pentru copii.
Tocmai acest lucru i propune acest opional.
METODOLOGIA DESFURRII
ACTIVITII OPIONALE
Activitatea opional se planific o dat pe sptmn, iar durata
activitii nu depete durata normal a unei activiti pe domenii
experieniale (aprox. 35 min.).
Se lucreaz cu un grup de 20 precolari.
Coninuturile, obiectivele i modalitile de realizare sunt stabilite n
funcie de resursele materiale existente, de nivelul grupei de copii, durata de
timp pentru care este gndit opionalul, particularitile individuale ale
copiilor.
Modalitile de evaluare prin care se finalizeaz acest opional sunt:
* concursuri de creaie la nivelul grupei, al grdiniei, al comunitii locale
sau concursuri naionale pentru precolari;
* spectacole cu dramaizri dup texte literare aparinnd autorilor consacrai
ori dup textele create de precolari;
* o culegere de texte create de copii.
DURATA OPIONALULUI: 1 an colar
GRUPA: mare
TIPUL: opional la nivelul mai multor domenii: Domeniul limb i
comunicare, Domeniul om i societate, Domeniul stetic i creativ.
STRATEGII DIDACTICE:
* Metode didactice: conversaia, expunerea, povestirea, demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, brainstormingul, dramatizarea, jocul de rol.
* Mijloace de nvmnt i materiale didactice: cri cu poezii, poveti,
desene ale copiilor, creioane colorate i acuarele, costumaie pentru
dramatizri, calculator i imprimant, panouri publicitare.
* Forme de organizare: cu ntregul grup, pe grupuri mai mici, individual.
PATENERI: educatoare, prini, Biblioteca colar.
OBIECTIVE CADRU
I. Educarea sentimentelor de dragoste pentru literatura romn i universal
pentru copii
II. Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral
III. Educarea sentimentului de apreciere pentru munca de creaie
IV. Educarea simului estetic, stimularea imaginaiei creatoare
V. Trezirea contiinei i a valorii de sine
OBIECTIVE DE REFERIN I
EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Stimularea capacitii de receptare a textelor literare i a mesajului
acestora
1.1
1.2
1.3
Obiective de referin
S citeasc imagini
2.2
S formuleze ntrebri
i
rspunsuri
n
legtur cu textul
audiat
2.3
S prezinte coninutul
textului literar
2.4
3.2
4.2
4.3
Obiective de referin
S redea prin desene
proprii
personajele,
respectiv
aciunile
acestora i s le
interpreteze verbal.
CONINUTURI:
# Popas la bibliotec
# Cartea, sintez de valori
# Traista cu basme i poveti: basme i poveti din literatura romn i
universal
# Texte despre anotimpuri
# Din lumea celor care nu cuvnt (legende i texte din viaa plantelor i a
animalelor )
# Cele mai frumoase fabule
# Obiceiuri i tradiii
EVALUARE
* Portofoliul grupeio,
* Portofoliul individual al fiecrui copil;
* Probe orale i probe practice ( desene);
* Jocuri de rol;
* Dramatizri;
* Expoziii de desen la nivelul grupei i a grdiniei;
* Concursuri i momente culturale artistice.
BIBLIOGRAFIE:
1) Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani,
M.E.C.T. 2008 ;
2) Revista nvmntul precolar, nr.3/2007;
3) Revista nvmntul precolar, nr.3-4/2010;
4) * * * Antologie de texte literare, Editura Aramis, Bucureti, 2005;
5) Curriculum pentru discipline opionale, Bucureti, 2000;
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
1
Ob.de
ref.
3.1
3.2
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.2
4.1
4.2
4.3
2.2
2.3
3.2
4.1
4.2
4.3
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
Coninuturi
n lumea povetilor
Povestea unei cri: prezentrea
etapelor de realizare a unei cri
prezentarea unor cri din literatura
pentru copii
Din povetile lui Ion Creang:
Capra cu trei iezi
Pungua cu doi bani
Ursul pclit de vulpe
Fata babei i fata moneagului
- Audiere;
- Dramatizare;
- Realizarea de compozitii plastice;
- Identificare i caracterizarea personjelor
- Joc de rol
- Evaluare sumativa.
Fulgul de zpad, de Nichita Stnescu
- Confectionarea de decoraiuni de iarn;
-Pregtirea unui moment artistic
-Confecionarea unor felicitri
-Evaluare sumativ
Text n proz: Puiul ,de Al. BratescuVoineti
Text n proz:Legenda rndunicii
Text liric: Celuul chiop,de Elena
Farago
Text liric: Zdrean, de Tudor Arghezi
- Audiere;
- Dramatizare;
- Identificare i caracterizarea personjelor
- Joc de rol
Nr. de
activ
Sptmna
I-II
17.IX-28.IX
III-XI
1.X-7.XII
XII-XIII
10.XII21.XII
XIV-XIX
14.I-22.II
6
Obs.
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
- Evaluare sumativa.
Toamna (autor necunoscut)
Iarna pe uli, de G.Cobuc
Primvara,de Elena Drago
Somnoroase psrele-fragment, de
Mihai Eminescu
-Memorare
-Recitare
-Exprimarea propriilor sentimente i
opinii
-Compoziii plastice
-Evaluare sumativ
Poveti i basme din literatura
universal:
Motanul nclat de Charles Perrault
Cenureasa, de Fraii Grimm
Alb ca Zpada,dup Fraii Grimm
Pinocchio de Carlo Collodi
- Audierea povetii;
- Realizarea de compozitii plastice;
- Confectionarea de decoruri;
- Teatru de papusi;
- Evaluare sumativa.
Gndcelul, de Elena Farago
Roua, de Mlina Cajal
-Memorare
-Recitare
-Exprimarea propriilor sentimente i
opinii
-Compoziii plastice
XX- XXIV
25.II-29.III
XXVIXXXII
25.IV-31.V
XXXIIIXXXV
3.VI-21.VI