Contactul nemijlocit cu mediul ofera

copiilor multiple si noi posibilitati de

cunoastere a unor aspecte din natura,
legaturile dintre acestea, cauzele care le
determina si urmarile pe care le au.
Prin intermediul proiectului dezvoltat,
voi incerca sa-i inarmez pe copii cu
cunostinte precise, largindu-le orizontul
intelectual, dezvoltandu-le capacitatea de a
cerceta si de a descoperi relatiile dintre
fenomene.

Tema: Toamna mndr ,darnic...

Proiect: Bogia toamnei
Subteme abordate: 1. Din livad n cmar
2. S punem murturi!
3. Parfum de toamna
4. Ce se intampla cu vietuitoarele toamna?
5. Sfarsit de toamna
Resurse:
Umane: copii, invatatoare, prini, bunici;
Materiale: pliante cu imagini de toamn, cri cu poveti i poezii, fructe,
legume, jetoane, CD, calculator, albume, reviste, etc.
De timp: trei sptmni-8.10-26.10.2012
Metode: Observaia, conversaia, explicaia, experimentul. Problematizarea,
nvarea prin descoperire, brainstorming-ul.
Evaluarea proiectului:
Organizarea de expoziii cu lucrrile copiilor;
Portofoliile copiilor, CD cu poze;
Concurs: Ce tim despre toamn?;
Ghirlanda toamnei
Carnavalul toamnei
Bibliografie:
Dima, Silvia, Metoda proiectelor la vrste timpurii, ed. Miron, 2005;
Preda Viorica, Metoda proiectelor la vrste timpurii, ed.Miniped, Bucureti,
2002

Sfioasa dar plina de bogatie, a batut la portile batranului an

printesa TOAMNA, impartind cu daruire din noianul ei de frunze aramii.
Pe unde trece, cu bagheta sa fermecata, aureste a toamna padurile,
imbracand natura in haine ruginii. Misterioasa, isi cheama in ajutor
vantul, ploaia si soarele, sa o ajute sa-si picteze frunzele in culori variate
de rosu, galben sau portocaliu. Apoi, impleteste din ele un covor
multicolor de frunze, pe care cu darnicie il aseaza la picioarele
trecatorilor. Oricat ai dori sa-i rezolvi misterul, ceva va ramane mereu
ascuns. Curiozitatea noastra este mare si de aceea , va invitam sa fiti
alaturi de noi pe parcursul perioadei in care vom cauta sa descoperim:
BOGATIILE TOAMNEI .
Va rugam sa participati alaturi de noi la adunarea materialelor
necesare in dezlegarea enigmelor acestei teme. Dorim sa ne ajutati sa
observam mai bine, legume, fructe, flori specifice acestui anotimp,
pentru a invata cat mai multe.
V mulumim!
Albinuele, mpreun cu doamna nvatatoare

OBIECTIVELE PROIECTULUI
COMUNICARE IN LIMBA ROMANA
COMPETENTE GENERALE:
1.
2.
3.
4.

Receptarea de mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute

Exprimarea de mesaje orale simple in diverse situatii de comunicare
Receptarea unei varietati de mesaje scrise,in contexte de comunicare cunoscute
Redactarea de mesaje simple in diverse situatii de comunicare

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1. Sesizarea semnificatiei globale a unui mesaj scurt,pe teme familiare,rostit clar si rar
1.2.Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt,rostit clar si rar
1.3.Identificarea cuvintelor din enunturi scurte,rostite clar si rar
1.4.Identificarea silabelor si a sunetutlui initial si final in cuvinte clar articulate
1.5.Manifestarea curiozitatii fata de receptarea semnificatiei mesajelor orale,in contexte de comunicare cunoscute
2.1.Articularea de enunturi folosind accentul si intonatia corespunzatoare intentiei de comunicare
2.2.Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat,prin mesaje scurte
2.3.Participarea la dialoguri scurte, in situatii de comunicare uzuala
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimare de idei in contexte cunoscute
3.1.Recunoasterea unor cuvinte uzuale,din universul apropiat,scrise cu litere mari si mici de tipar
3.2.Desprinderea semnificatiei globale din imagini/suita de imagini care prezinta intamplari ,fenomene,evenimente
familiare
3.3.Identificarea semnificatiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediata,din universul familiar
3.4.Manifestarea curiozitatii pentru decodarea semnificatiei mesajelor exprimate vizual sau verbal,in contexte
cunoscute
4.1.Reproducerea unor mesaje simple,in contexte uzuale de comunicare
4.2.Trasarea elementelor grafice si a contururilor literelor,folosind resurse variate
4.3.Exprimarea de idei,trairi personale si informatii prin intermediul limbajelor neconventionale
4.4.Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise intr-o varietate de limbaje,in contexte cunoscute

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI

COMPETENTE GENERALE:

1.Recunoasterea si utilizarea numerelor in calcule elementare

2.Localizarea si relationarea unor elemente geometrice in spatiul inconjurator
3.Manifestarea curiozitatii pentru fenomene/relatii/regularitati/structuri din mediul apropiat
4.Generarea unoe explicatii simple prin folosirea unor elemente de logica
5.Sortarea si reprezentarea unor date in scopul rezolvarii de probleme
6.Utilizarea unor etaloane neconventionale pentru masurari si estimari
COMPETENTE SPECIFICE:

1.1.Recunoasterea numerelor in concentrul 0-10 (*in concentrul 0-30)

1.2.Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte (*cel mult 30 de obiecte)
1.3.Sesizarea magnitudinii unui numar in concentrul 0-10 (*in concentrul 0-30), folosind pozitionarea pe axa numerelor
1.4.Identificarea cardinalului unie multimi la care s-au adaugat/scos 1-2 elemente/*1-5 elemente
2.1.Discriminarea unor forme geometrice plane(patrat,triunghi,dreptunghi,cerc)si a unor corpuri geometrice (cub,sfera) in
obiecte manipulate de copii si in mediul inconjurator
2.2.Orientarea si miscarea in spatiu in raport cu repere/directii precizate,folosind sintagme de tipul:in,pe,
deasupra,dedesupt,langa,in fata,in spatele,sus,jos
3.1.Manifestarea interesului pentru crearea de probleme simple de adunare si scadere cu 1-2 unitati in concentrul 0-10,prin
explorarea unor contexte concrete
3.2.Manifestarea curiozitatii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat,in
scopul identificarii unor regularitati
3.3.Manifestarea grijii pentru comportatea corecta in relatie cu mediul natural si social
4.1.Formularea unor observatii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun,reprezentari prin desene si operatorii logici
si ,nu
4.2.Identificarea relatiilor de tipul daca....atunci..intre doua evenimente succesive
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat
5.2.Rezolvarea de probleme in care intervin operati de adunare sau scadere cu 1-2 unitati in concentrul 0-10,cu ajutorul
obiectelor
6.1.Utilizarea unor masuri neconventionale pentru determinarea si compararea lungimilor
6.2.Utilizarea unor unitati de masura pentru determinarea/estimarea duratelor unor evenimente familiare
6.3.Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentari neconventionale in probleme-joc simple de tip
venituri cheltuieli,cu numere in concentrul 0-10/*0-30

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

COMPETENTE GENERALE:
1.Aplicarea unor norme elementare de conduita in viata cotidiana
2.Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic in contexte de viata din
mediul cunoscut
3.Cooperarea cu ceilalti pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru ,manifestand
disponibilitate
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Identificarea unor norme de conduita in contexte familiare
1.2.punerea in practica a unor norme elementare de conduita in contexte familiare
1.3.Identificarea unor elemente relevante pentru identitatea copilului(localitatea natala/
localitatea in care locuieste)
2.1.Recunoasterea unor deprinderi de comportament moral- civic in grupurile de
apartenenta
2.2.Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic in contexte familiare
3.1.Relationarea pozitiva cu alti membri ai grupului de apartenenta,in rezolvarea unor
sarcini simple de lucru
3.2.Participarea la actiunile grupului de apartenenta, dovedind disponibilitate
3.3.Participarea la proiecte simple cu continut moral civic in cadrul comunitatii locale

ARTE VIZUALE SI LUCRU MANUAL

COMPETENTE GENERALE:
1.Explorarea de mesaje artistice exprimate in limbaj vizual intr-o diversitate de
contexte familiare
2.Realizarea de creatii functionale si/sau estetice folosind materiale si tehnici
elementare diverse

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Sesizarea semnificatiei unui mesaj simplu,exprimat prin desen/pictura/modelaj/colaj/film/
desen animat, care reflecta un context familiar
1.2.Observarea liniei,a punctului si a culorii in ipostaze familiare,in spatiul inconjurator
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de explorarea de mesaje artistice simple,exprimate vizual
2.1.Observarea unor caracteristici simple ale materialelor intalnite in mediul familiar
2.2.Manifestarea libera a ideilor si trairilor personale,apeland la forme simple de exprimare
specifice artelor
2.3.Realizarea de aplicatii/compozitii/obiecte/constructii simple,pe baza interesului direct
2.4.Transformarea unui material prin tehnici simple
2.5.Descoperirea utilitatii obiectelor realizate prin efort propriu
2.6.Participarea la activitati integrate adaptate nivelului de varsta,in care se asociaza elemente de
exprimare vizuala,muzicala,verbala,kinestezica

EDUCATIE FIZICA SI SPORT

COMPETENTE GENERALE:
1.Valorificarea achizitiilor psiho-motrice in mentinerea sanatatii si a dezvoltarii fizice
armonioase
2.Exersarea deprinderilor si a calitatilor motrice in functie de capacitatea psiho-motrica
individuala
3.Participarea la jocurile si activitatile motrice organizate sau spontane

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Recunoasterea influentei soarelui si a temperaturii asupra sanatatii
1.2.Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte
1.3.Manifestarea interesului pentru utilizarea variantelor de miscari specifice
segmentelor corpului
1.4.Manifestarea obisnuintei de respectare a regulilor de igiena personala
2.1.Aplicarea deprinderilor motrice in conditii de joc
2.2.Manifestarea calitatilor motrice individuale prin participarea la jocuri
dinamice
2.3.Redarea prin limbaj corporal al unor actiuni/trairi personale
3.1.Sesizarea regulilor necesare desfasurarii jocurilor
3.2.Manifestarea disponobilitatii de a actiona in grup in cadrul activitatilor
motrice
3.3.Manifestarea atitudinii de cooperare,intr-ajutorare si fair-play in timpul
jocurilor

MUZICA SI MISCARE
COMPETENTE GENERALE:
1.Receptarea repertoriului de cantece pentru copii si a unor elemente simple de limbaj
muzical
2.Redarea repertoriului de cantece pentru copii cu mijloace interpretative specifice
varstei
3.Raportarea spontana la muzica prin intermediul propriilor abilitati creative
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Receptarea cantecelor cu un ambitus cuprins intre DO1-LA1,cu o structura ritmicomelodica asemanatoare cantecelor din folclorul copiilor
1.2.Receptarea unor sunete din mediul inconjurator, cu durate si intensitati contrastante
1.3.Receptarea sunetelor vorbite sau cantate
1.4.Receptarea sunetelor emise de jucariile muzicale si percutia corporala
2.1.Cantarea in colectiv a cantecelor, asociind miscarea sugerata de text
2.2.Cantarea in colectiv ,asociind acompaniamentul liber
2.3.Emiterea unor onomatopee asemanataoare cu sunetele din mediul inconjurator,cu
durate si intensitati diferite
3.1.Manifestarea libera,adecvata,pe muzica,apeland la diverse forme de exprimare
3.2.Executarea unui dans cu miscare repetata,pe un cantec simplu, din folclorul copiilor
3.3.Descoperirea si selectarea unor sonoritati din mediul inconjurator,pentru
acompanierea cantecelor
3.4.Participarea la serbari si la proiecte integrate sugerate de profesor

DEZVOLTARE PERSONALA
COMPETENTE GENERALE:
1.Manifestarea interesului pentru autocunoastere si a atitudinii pozitive fata de sine si
fata de ceilalti
2.Exprimarea adecvata a emotiilor in interactiunea cu copii si adulti cunoscuti
3.Utilizarea abilitatilor si a atitudinilor specifice invatarii in context scolar
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Identificarea unor trasaturi personale elementare
1.2.Respectarea unor reguli simple de igiena
1.3.Recunoasterea asemanarilor/deosebirilor dintre sine si ceilalti dupa criterii
simple
2.1.Recunoasterea emotiilor de baza raportate la experientele de viata traite
2.2.Identificarea si aplicarea regulilor de comunicare specifice in activitatea
scolara
2.3.Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii
simple cu acestea
3.1.Identificarea unor rutine in activitatea scolara
3.2.Aplicarea unor tehnici simple care sprijina invatarea si succesul scolar
3.3.Identificarea hobby-urilor,jocurilor si a activitatilor
preferate,talentelor/predispozitiilor

CE STIM

CE VREM SA AFLAM

Este anotimpul toamna.

Toamna este bogat.
Natura capta mai multe culori.
Vremea se rcete.
Se coc fructele i legumele.
tim cum trebuie s consumm fructe
i legume multe.
Ne mbrcm mai gros.
nfloresc florile de toamn.
Pleac psrile calatoare;
Frunzele nglbenesc i cad;
Toamna este unul dintre cele
4
anotimpuri ale anului.

Care sunt cauzele schimbrilor din

natura?
Ce fenomene ale naturii au loc?
Care sunt fructele, legumele, florile
specifice anotimpului toamna?
Ce muncesc oamenii n grdini i
livezi toamna?
Cum consumm fructele i legumele?
Ce sunt vitaminele?
Ce se ntampla cu psrile,?
Unde depozitm fructele i legumele?
Cum se pstreaz unele legume i
fructe peste iarn?
Ce se ntmpl cu plantele,
florile,animalele n anotimpul toamna?
Ziua se micoreaz, iar noapte se
mrete.

Biblioteca
Caiete speciale
Planse
Diverse imagini
Jetoane
Stiinta
Enciclopedii
Calculator
Joc de rol
Set de bucatarie
Cosuri
Borcane de plastic pentru conserve
Bani de jucarie

Arta
coli A4
culori
acuarele
plastilina
hartie creponata
Constructii
cuburi Lego

Teme

Perioada

Toamna
mndr
,darnic...

3 sptmni CLR

08.1026.10

Disciplina Competene Coninuturi

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
3.1
3.2
4.2

Nr.
ore
Sunetele a, m, u. Literele mici 15
i mari
de tipar.

Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor.
Scrierea literelor mari de tipar.
Comunicarea oral discuii
libere
despre anotimpul toamna ( lunile
anotimpului,
succesiunea
lor,
caracteristicile
anotimpului:
fenomenele naturii, modificri n
lumea vie i activiti ale oamenilor
specifice fiecrui anotimp).
Recapitulare.Evaluare.
Ameliorare. Dezvoltare.

Observaii

MEM
2.2
3.2
4.2
1.3

15

Elemente pregtitoare pentru

nelegerea unor concepte
matematice (sortarea i
clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dup
criterii variate, aprecierea global, compararea numrului de
elemente a dou mulimi prin procedee variate
Corpul omenesc-igiena corpului
Fenomene ale naturii
Fructe si legume de toamna
Florile toamnei

ES

AV

MM

DP

1.1,
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
1.1
1.2
2.3
2.4
1.3
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
1.1
1.2
2.1
2.2

Reguli de politee:
formule de salut,
formule de adresare i de mulumire
Norme de conduit n societate
reguli elementare n conversaie

Culorile spectrului solar

Tehnici simple
nirare
nnodare

Cntarea vocal
Cntarea n colectiv
Dicia
Micarea pe muzic:
Liber; sugerat de textul cntecului;
Impus
Caracteristici personale simple, observabile n activitile
colare i extracolare
Igiena personal
Norme de igien corporal (la baie, igien dentar)
Igiena vestimentar
Igiena alimentara

Munca in
livada si vie
4. Ce se
intampla cu
vietuitoarele
toamna?

Fenomene ale
naturii

Bogatia
Toamnei
Munca in
gradina de
legume

3. Parfum
de toamna

2. S
punem
murturi!

1. Din
livad n
cmar