Proiectarea unitii tematice 3 - Din viaa plantelor

Sptmna 13.10 - 17.10. 2014

Ziua

Competene
specifice
C.L.R. 1.1.,1.2.
1.3.,1.4.
2.1.,2.2.
2.3.,2.4.
MM

Luni
13.10

C.L.R.
M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.2. 5.1

Detalii de coninut

Activiti integrate/pe discipline;

organizarea colectivului de elevi
Elemente de construc- dictri de cuvinte i propoziii citirea n
forme variate a enunurilor i textelor scurte
ie a comunicrii
( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire
Acte de vorbire: a se
n lan, pe roluri, citire tafet etc.)
prezenta i a prezenta pe
citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu
cineva, a identifica un
adaptarea intonaiei impus de semnele de
obiect/ o persoan/ un
punctuaie
loc, a cere i a da
identificarea alineatelor, paragrafelor,
informaii, a formula o
idee/ o prere/ o opinie/ o titlului i autorului unui text
citirea selectiv n funcie de anumite repere
solicitare
(alineatul, linia de dialog) sau respectnd un
text narativ: Piatra
detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete")
piigoiului, dup Tudor
auto-corectarea greelilor de citire atunci
Arghezi
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
identificarea i analizarea ilustraiilor care
nsoesc textul citit
IDEM
Adunarea numerelor
naturale de la 0 la 1000,
fr trecere peste ordin
Adunarea fr trecere
peste ordin
Plantele

Resurse

Evaluare

manualul,
observare
auxiliare
direct
didactice,plan cu prob oral
alfabetul, fie de
prob scris
lucru
activitate frontal,
individual, pe
grupe

- evidenierea proprietilor adunrii

- caiet special;
(comutativitate, asociativitate, element
- manualul;
neutru), fr precizarea terminologiei;
- identificarea elementelor unei a doua
mulimi, fiind date elementele primei mulimi
i regula de coresponden;
- rezolvarea de adunri, mental i n scris,

Evaluare oral
curent

trecere peste ordin, respectnd algoritmul i

aezarea corect a unitilor, zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au
acelai numr de elemente;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit
numr de elemente dintr-o mulime dat;
-- evidenierea mai multor modaliti de
grupare a elementelor unei mulimi pentru
determinarea cardinalului acesteia;
-descrierea diferitelor tipuri de plante
MM
1.1
2.1
2.2
3.1
M.E.M.
1.1. 2.1

Mari
14.10

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
AVAP

ED. FIZIC
RELIGIE

Percuia corporal
divers
Mic vntul
frunzele

- cntarea n nuan medie fireasc, cu

participare afectiv;
- participarea la serbri;
- acompanierea cntecelor cu propriul corp i
cu jucrii muzicale;
conversaia, exerciiul, jocul didactic
activiti frontale, individuale, pe grupe

observarea
sistematic
prob practic
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic

Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual, pe
grupe

Elemente de construcie a comunicrii

Fonetic: Sunetele
limbii romne.
Comunicarea oral
text narativ: Piatra
piigoiului, dup Tudor
Arghezi

identificarea alineatelor, paragrafelor,

titlului i autorului unui text
citirea selectiv n funcie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectnd un
detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete")
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
identificarea i analizarea ilustraiilor care
nsoesc textul citit

- fie de lucru;
- creioane
colorate;
- coli A4;

Apreciere
global

Miercuri
15.10

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.
5.1.

Scderea numerelor
naturale de la 0 la 1000,
fr trecere peste ordin
Plante cultivate, plante
slbatice

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.
5.1.

Adunarea i scderea
numerelor naturale de la
0 la 1000, fr trecere
peste ordin
Vreau s tiu mai mult !

-exerciii de adunare i scdere

- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin
nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia,
prin adugarea unei ntrebri etc.;
- identificarea i explicarea unor
schimbri/evenimente din viaa plantelor, a
animalelor i a omului, ca urmare a ciclului
zi-noapte;
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru
supravieuirea speciei umane, a plantelor i
animalelor;
- descrierea condiiilor pentru supravieuirea
oamenilor, animalelor, plantelor;
- realizarea unor colaje pentru evidenierea
caracteristicilor unor medii de via:
lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;
- asocierea unor caracteristici speciale ale
plantelor i animalelor cu anumite
caracteristici ale mediului n care triesc, n
scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;
- identificarea semnificaiei datelor unei
probleme
scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua
caietului de matematic;
- efectuarea de adunri cu numere mai mici
dect 1000, cu trecere peste ordin i
verificarea prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei;
- rezolvarea de probleme n care sunt

- caiet
- fisa

Autoevaluare
Evaluare prin
joc, n grupe

- caiet
- fisa

Autoevaluare
Evaluare prin
joc, n grupE

necesare operaii de acelai ordin/ de ordine

diferite;
- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin
nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia,
prin adugarea unei ntrebri etc.;
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru
supravieuirea speciei umane, a plantelor i
animalelor;
- descrierea condiiilor pentru supravieuirea
oamenilor, animalelor, plantelor;
M.E.M.
C.L.R.
1.1.,1.2.
1.3.,1.4.
2.1.,2.2.
2.3.,2.4.

D.P. 2.1.
C.L.R. 1.2.

Idem
Elemente de construcie a comunicrii
Desprirea cuvintelor
n silabe la capt de rnd
Mesajul oral
text narativ: Piatra
piigoiului, dup Tudor
Arghezi
Fiecare om este o
persoan!
Caracteristici personale
simple, puncte tari si
limite observabile n
activitatile scolare si de
timpul liber
Norme de igiena la scoala
si acasa

citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu

adaptarea intonaiei impus de semnele de
punctuaie
identificarea alineatelor, paragrafelor,
titlului i autorului unui text
citirea selectiv n funcie de anumite repere
(alineatul, linia de dialog) sau respectnd un
detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete")
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
- jocuri de autocunoatere i intercunoatere
prin
folosirea diferitelor forme de comunicare
- exerciii artcreative realizate n mod
individual sau
n echip (prezentarea unor forme originale
de
salut n cadrul crora copiii i atribuie o
nsuire/calitate care-i face unici i diferii de
ceilali; obinerea unor produse unice:

activiti frontale,
individuale, n
grupuri mici

Apreciere
global
Apreciere
individual

Conversatia
Observarea
Activitatea
sistematica,
frontala/individual portofoliu
a

Joi
16.10

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
AVAP

Elemente de construcie a comunicrii

Propoziia/ enunul
(fr teoretizri)
Dialogul- iniierea i
ncheierea unui
Dialog
text narativ: Ciuboelele
ogarului, dup Clin
Gruia

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
AVAP

Dunre voinicul, de
P.Ispirescu

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.
5.1.

Aflarea termenului
necunoscut
Plante cultivate i plante
slbatice

decuparea
unei hrtii mpturite n forme diferite,
colorarea
unui obiect, interpretarea n manier proprie
a
unui rol etc., desenarea conturului minii sau
a
amprentelor personale etc.)
dictri de cuvinte i propoziii citirea n activiti frontale,
forme variate a enunurilor i textelor scurte individuale, n
( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire grupuri mici
n lan, pe roluri, citire tafet etc.)
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
identificarea i analizarea ilustraiilor care
nsoesc textul citit
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit

citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu

adaptarea intonaiei impus de semnele de
punctuaie
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui text citit
- aflarea unei sume de termeni egali prin
- caiet special
rezolvarea unor probleme practice;
- fisa
- asocierea unor caracteristici speciale ale
plantelor i animalelor cu anumite
caracteristici ale mediului n care triesc, n
scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;
- identificarea semnificaiei datelor unei

Apreciere
global
Apreciere
individual

Autoevaluare
Evaluare prin
joc, n grupE

AVAP
1.1 1.2
2.1 2.2
2.3

Vineri
17.10

LB. ENGLEZ
ED. FIZIC
MM
1.1
2.1
2.2
3.1
M.E.M.
1.1. 2.1
AVAP
1.1 1.2
2.1 2.2
2.3

Desen - Colaj
Toamna (din materiale
din natur)

probleme
- numirea materialelor, instrumentelor i
tehnicilor utilizate
- jocuri de asociere form-culoare;
- identificarea mai multor texturi, a formelor
n micare, a formelor ce au suferit deformri
minore, e.t.c;
- gruparea unor instrumente i materiale n
funcie de domeniu (aceasta folosete la
desen, pictur, modelaj, construcii, confecii,
foto-video);
- realizarea colajului.

foarfec, lipici,
creioane colorate,
carioca, markere,
plane cu imagini
din curtea colii,
clas.
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
observaia,
exerciiul,
problematizarea.
activitate frontal,
activitate
individual.

Apreciere
global

Percuia corporal
divers
Mic vntul
frunzele

- cntarea n nuan medie fireasc, cu

participare afectiv;
- participarea la serbri;
- acompanierea cntecelor cu propriul corp i
cu jucrii muzicale;
conversaia, exerciiul, jocul didactic
activiti frontale, individuale, pe grupe

observarea
sistematic
prob practic
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic

Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual, pe
grupe

Colaj
Legumele vesele

- numirea materialelor, instrumentelor i

tehnicilor utilizate
- jocuri de asociere form-culoare;
- identificarea mai multor texturi, a formelor
n micare, a formelor ce au suferit deformri

ablon, foarfec,
lipici, creioane
colorate, carioca,
markere, plane cu
imagini din curtea

Apreciere
global

minore, e.t.c;
- gruparea unor instrumente i materiale n
funcie de domeniu (aceasta folosete la
desen, pictur, modelaj, construcii, confecii,
foto-video);
- folosirea liniei i punctului cu scop
decorativ;
- realizarea colajului.

colii, clas.
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
observaia,
exerciiul,
problematizarea.
activitate frontal,
activitate
individual.

Sptmna 20.10 - 24.10. 2014

Ziua
Luni
20.10

Competene
specifice
C.L.R.
1.1.,1.2.
1.3.,1.4.
2.1.,2.2.
2.3.,2.4.
MM

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
DP -1.1

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.

Detalii de coninut

Activiti integrate/pe discipline;

organizarea colectivului de elevi

Elemente de construcie a comunicrii

Acte de vorbire: a se
prezenta i a prezenta pe
cineva, a identifica un
obiect/ o persoan/ un
loc, a cere i a da
informaii, a formula o
idee/ o prere/ o opinie/ o
solicitare
text narativ: Ciuboelele
ogarului, dup Clin Gruia

dictri de cuvinte i propoziii citirea n

forme variate a enunurilor i textelor scurte
( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire
n lan, pe roluri, citire tafet etc.)
citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text (joc:
Gsete i citete")
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit

manualul,
auxiliare
didactice,
alfabetar, plan
cu alfabetul, fie
de lucru
strategii
activparticipativE

Apreciere
global

Elemente de construcie a comunicrii

Vocale i consoane
text narativ: Ciuboelele
ogarului, dup Clin Gruia

citirea selectiv n funcie de anumite

repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text (joc:
Gsete i citete")
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
formularea unor rspunsuri la ntrebri, n
legtur cu un scurt text citit
- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n
20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport
intuitiv;

fie de lucru;
- creioane
colorate;
- coli A4;

Apreciere
global

- caiet
- fisa

Autoevaluare
Evaluare prin
joc, n grupE

Adunarea i scderea
numerelor naturale de la
0 la 1000, fr trecere

Resurse

Evaluare

Apreciere
individual

5.1.

M.M
1.1
2.1
3.1

peste ordin
Animale slbatice i
animale doestice

Cntarea vocal-Poziia,
emisia natural, dicia

Desen
AV/AP
2.2
2.6

- compunerea i descompunerea numerelor

n concentrul 0 1000, folosind obiecte,
desene i numere;
- jocuri de rol care solicit compunerea/
descompunerea numerelor din concentrul
0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);
- efectuarea de adunri cu numere mai mici
dect 1000, cu trecere peste ordin i
verificarea prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei;
- identificarea regulii pentru o
coresponden de urmtorul tip: 6268;
6369; 6470
- micarea braelor sus-jos la sunetele de
nlimi diferite (exemplu - cntecul
Coroana de Gr. Teodosiu)
- audiie interioar (un vers cntat cu vocea,
un vers n gnd) nsoite de dirijat
intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice din
cntece, nsoite de dirijat intuitiv
- organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate,
sugestive pentru anumite elemente de
limbaj muzical (intensitate, durat, nlime
Albinia mea dup Delcasso
- realizarea unui desen care evidentiaza rolul
albinei in reproducerea plantei

a. materiale:
casetofon, cd-uri,
laptop
b.
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontal,
individual,pe
grup, evaluare
oral

Evaluare
continua
Observarea
comportament
ului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de
lucru
poba orala
proba practica

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
DP -1.1

Mari
21.10

citirea selectiv n funcie de anumite

repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text (joc:
Gsete i citete")
auto-corectarea greelilor de citire atunci
cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
formularea unor rspunsuri la ntrebri, n
legtur cu un scurt text citit

-Adunarea i scderea
numerelor de la 0 la 1000,
fr trecere peste ordin
Proprieti ale adunrii i
scderii
Plante i animale

rezolvarea de adunri i scderi, mental i - caiet special;

n scris, fr peste ordin, respectnd Ghivece cu flori
algoritmul i aezarea corect a unitilor i
zecilor;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 1000;
aflarea unui termen necunoscut.
realizarea de proiecte tematice individuale
i n grup
Plantarea unor flori
Participarea la proiecte eco
ngrijirea plantelor din clas i a unui
animlu

Evaluare prin
activitate
independent

rezolvarea de adunri i scderi, mental i - caiet special;

n scris, fr peste ordin, respectnd
algoritmul i aezarea corect a unitilor i Ghivece cu flori

Evaluare prin
activitate
independent

fie de lucru;
- creioane
colorate;
- coli A4;

Apreciere
global

ED. FIZIC
RELIGIE
M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.
5.1

Miercuri
22.10

Elemente de construcie a comunicrii

Vocale i consoane
text narativ: Ciuboelele
ogarului, dup Clin Gruia

AVAP

Floarea sau animalul meu

preferat

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.

-Adunarea i scderea
numerelor de la 0 la 1000,
fr trecere peste ordin

5.1

AVAP

Proprieti ale adunrii i

scderii
Plante i animale
Floarea sau animalul meu
preferat

MEM
CLR-1.1,1.2
1.3,
2.3,2.4

Idem

AVAP-2.6

Viata unei frunze

D.P. 2.1.
C.L.R. 1.2.

Toamna, de O. Goga

Cine sunt eu?

Caracteristici personale
simple, puncte tari si
limite observabile n
activitatile scolare si de
timpul liber
Abilitati de comunicare
de baza

zecilor;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 1000;
aflarea unui termen necunoscut.
realizarea de proiecte tematice individuale
i n grup
Plantarea unor flori
Participarea la proiecte eco
ngrijirea plantelor din clas i a unui
animlu

citirea selectiv n funcie de anumite repere -fisa de lucru

(alineatul, linia de dialog)
creioane colorate
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
formularea unor rspunsuri la ntrebri, n
legtur cu un scurt text citit
- redactarea unor raspunsuri la intrebari
-realizarea unui desen corespunzator textului
audiat
- jocuri de autocunoatere i intercunoatere
prin folosirea diferitelor forme de
comunicare
- analizarea unor personaje din poveti/
povestirisau din viaa real, n scopul
identificrii unor asemnri i deosebiri
ntre sine i acestea
- rezolvarea unor fie de lucru pentru
identificarea asemnrilor i deosebirilor
dintre sine i ceilali

Conversatia
Activitatea
frontala/individu
ala

Apreciere
global
Apreciere
individual

Observarea
sistematica,
portofoliu

Joi
23.10

citirea selectiv n funcie de anumite repere -fisa de lucru

(alineatul, linia de dialog)
creioane colorate
redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
formularea unor rspunsuri la ntrebri, n
legtur cu un scurt text citit

CLR-1.1,1.2
1.3,
2.3,2.4

Toamna, de O. Goga

AVAP-2.6

Viata unei frunze

- redactarea unor raspunsuri la intrebari

-realizarea unui desen corespunzator textului
audiat

C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.
2.2.2.3.
AVAP

Toamn, de t. O. Iosif

citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu Caiet special

adaptarea intonaiei impus de semnele de
punctuaie
-redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui text citit

M.E.M.
1.1. 2.1. 3.1.
3.2. 4.1. 4.2.
5.1

AVAP
AVAP
1.1

-Adunarea i scderea
numerelor de la 0 la 1000,
fr trecere peste ordin
Proba adunrii i scderii

rezolvarea de adunri i scderi, mental i -caiet special

n scris, fr peste ordin, respectnd - fisa de lucru
algoritmul i aezarea corect a unitilor i creioane colorate
zecilor;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 1000;
aflarea unui termen necunoscut.
ngrijirea plantelor din clas i a unui
animlu
- Desenarea plantei sau animalului
Floarea sau animalul meu
preferat
preferat
Coul cu fructe
- numirea materialelor, instrumentelor i
caietul de arte
tehnicilor utilizate;
vizuale i abiliti

Apreciere
global
Apreciere
individual

Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual
Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual

conversaia,
explicaia,

1.3
2.3
2.4

LB. ENGLEZ
ED. FIZIC
MM
1.3
2.1
M.E.M.
1.1. 2.1.
Vineri
24.10

AVAP
1.1
1.3
2.1
2.3

- realizarea de scurte descrieri ale formelor

obiectelor din mediul cunoscut;
- exersarea utilizrii corecte a
instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a
instrumentelor i materialelor de lucru;

practice, ablon ,
hrtie colorat,
lipici, acuarele,
pensule,
plastilin,
planet.

Cntarea vocala n grup

Cntarea vocala individual
Dac
vesel
se
triete

- cntarea n nuan medie fireasc, cu

participare afectiv;
- participarea la serbri;
- acompanierea cntecelor cu propriul corp
i cu jucrii muzicale;
conversaia, exerciiul, jocul didactic
activiti frontale, individuale, pe grupe

Confecii i jucrii
Animale i plante

- numirea materialelor, instrumentelor i

tehnicilor utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor
obiectelor din mediul cunoscut;
- identificarea mai multor texturi, a
formelor n micare, a formelor ce au suferit
deformri minore etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n
funcie de domeniu (aceasta folosete la
desen, pictur, modelaj, construcii,
confecii, foto-video);
-realizarea colajului.

observarea
sistematic
prob practic
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
hrtie colorat,
lipici, acuarele,
pensule,
castane,ghinde,
scoici etc

Sptmna 27.10- 31.10. 2014

demonstraia,
observaia,
exerciiul,
activitate
frontal,
activitate
individual.

Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual, pe
grupe
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
observaia,
exerciiul,
activitate
frontal,
activitate
individual.

Ziua

Competene
specifice
C.L.R.
2.1 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 4.1., 4.2.,
4.3.

Detalii de coninut
Semne de punctuaie
Dialogul

Luni
27.10

C.L.R.

Ordonarea unor cuvinte pentru a obine

propoziii
Citirea propoziiilor obinute, cu intonaia
corespunztoare semnelor de punctuaie
Citirea unor dialoguri, pe roluri
Identificarea situaiilor cnd sunt folosite
punctul i semnul ntrebrii
Formularea unor propoziii dup imagini
date, folosind diferite semen de punctuaie
Formularea unor propoziii despre
personajele ndrgite din lectura
suplimentar
Formularea de enunuri cu sensurile diferite
ale unor cuvinte care conin grupuri de litere
Realizarea unui dialog despre diverse
obiecte, reale/illustrate

Resurse

Evaluare

conversaia,
observaia
dirijat,
exerciiul, jocul
didactic;

Evaluare
continua
observare
direct
prob oral

calculator
activitate
frontal,
individual, pe
grupe;

Idem

M.E.M.
1.4.
2.1.
5.1.
5.2.

Activiti integrate/pe discipline;

organizarea colectivului de elevi

Numere
Adunarea si scderea
numerelor naturale de la
0 la 1000, fr trecere
peste ordin
Probleme care se rezolv
prin una, dou sau mai
multe operatii de
adunare si/sau scdere

verbalizarea modului de rezolvare a unor

probleme;
identificarea regulii de construire a unui
ir de numere;
identificarea semnificaiei datelor unei
probleme identificarea cuvintelor care
sugereaz operaii aritmetice (a dat, a
primit, s-a spart);
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice;
asocierea rezolvrii unei probleme cu o

conversatia,
demonstratia,
explicatia, jocul
didactic,
exercitiul;
creioane,
imagini,
calculator
plantele din clas

Evaluare
continua
observare
direct
prob oral

reprezentare grafic/desen;
rezolvarea unor situaii problematice reale
prin utilizarea operaiilor de adunare i
scdere n concentrul 0-1000;
completarea
unor
tabele
respectnd
instruciuni n care se folosesc cuvintele
rnd i coloan;
organizarea datelor unei probleme n tabel;
compunerea i rezolvarea unor probleme,
utiliznd date scrise ntr-un tabel
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete
sau
reprezentri
simbolice
asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic/desen.
AVAP

Colul viu al clasei

MM
1.1
2.1
2.2
3.1

Percuia corporal
divers
Orchestra de jucrii

- micarea braelor sus-jos la sunetele de

nlimi diferite
- audiie interioar (un vers cntat cu vocea,
un vers n gnd) nsoite de dirijat
intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice din
cntece, nsoite de dirijat intuitiv
- organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate,
sugestive pentru anumite elemente de
limbaj muzical (intensitate, durat,
nlime)

C.L.R.

Semne de punctuaie

Ordonarea unor cuvinte pentru a obine

ngrijirea colului viu al clasei

observarea
sistematic
prob practic
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
jucrii muzicale

Apreciere
global
Apreciere
individual
activitate
frontal,
individual, pe
grupe

conversaia,

Evaluare

2.1 2.3., 2.4.,

3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 4.1., 4.2.,
4.3.

Mari
28.10

Dialogul

propoziii
Citirea propoziiilor obinute, cu intonaia
corespunztoare semnelor de punctuaie
Citirea unor dialoguri, pe roluri
Identificarea situaiilor cnd sunt folosite
punctul i semnul ntrebrii
Formularea unor propoziii dup imagini
date, folosind diferite semen de punctuaie
Formularea unor propoziii despre
personajele ndrgite din lectura
suplimentar
Formularea de enunuri cu sensurile diferite
ale unor cuvinte care conin grupuri de litere
Realizarea unui dialog despre diverse
obiecte, reale/illustrate
Dramatizare La doctor, La magazine etc.

observaia
dirijat,
exerciiul, jocul
didactic;

verbalizarea modului de rezolvare a unor

probleme;
rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentri simbolice;
rezolvarea unor situaii problematice reale
prin utilizarea operaiilor de adunare i
scdere n concentrul 0-1000;
compunerea i rezolvarea unor probleme,
utiliznd date scrise ntr-un tabel

conversatia,
demonstratia,
explicatia, jocul
didactic,
exercitiul;

continua
observare
direct
prob oral

calculator
activitate
frontal,
individual, pe
grupe;

ED. FIZIC
RELIGIE
M.E.M.
1.4.
2.1.
5.1.
5.2.

AVAP

Adunarea si scderea
numerelor naturale de la
0 la 1000, fr trecere
peste ordin
Probleme care se rezolv
prin una, dou sau mai
multe operatii de
adunare si/sau scdere
Colul viu al clasei

ngrijirea colului viu al clasei

creioane,
imagini,
calculator
plantele din clas

Evaluare
continua
observare
direct
prob oral

MEM
1.4.
3.1.
4.2.
5.1.

Recapitulare

Miercuri
29.10
CLR 4.2.
MEM
C.L.R.
1.1.
2.1.
2.2.

Curioziti
plantelor
Evaluare

din

- efectuarea de adunri/scderi cu numere

mai mici dect 1000, fr trecere peste ordin
i verificarea prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate,
asociativitate,
element
neutru), fr precizarea terminologiei;
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i
n scris, cu i fr trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a
unitilor, zecilor i sutelor
- rezolvarea de probleme n care sunt
necesare operaii de acelai ordin/ de ordine
diferite;
- descrierea condiiilor pentru
supravieuirea oamenilor, animalelor,
plantelor;
- asocierea unor caracteristici speciale ale
plantelor cu anumite caracteristici ale
mediului n care triesc, n scopul
lumea recunoaterii adaptrilor la mediu;
- audierea unor materiale despre plante

Elemente de
construc-ie a
comunicrii
Propoziia/ enunul
Vreau s tiu mai mult !
Recapitulare

dictri de cuvinte i propoziii citirea n

forme variate a enunurilor i textelor scurte
( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire
n lan, pe roluri, citire tafet etc.)
citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaiei impus de semnele de
punctuaie
identificarea alineatelor, paragrafelor,
titlului i autorului unui text

frontal, individual

manualul,
auxiliare didactice,
alfabetar, fie de
lucru
strategii
activ-participative

Apreciere
global
Apreciere
individual
Evaluare
continua
observare
direct

Evaluare
scris
Apreciere
global
Apreciere
individual

MM
1.1.
DP
1.1.

Asemnri i deosebiri
dintre sine i ceilali

AV/AP
2.2
C.L.R.
1.1., 2.1.
2.2.2.3.
C.L.R.
1.1.1.2.,2.1.

Joi
30.10

MEM
1.4.
3.1.
4.2.
5.1.

redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a

unui fragment dintr-un text citit
formularea unor rspunsuri la ntrebri, n
legtur cu un scurt text citit
repetarea unor cntece despre toamn
- exerciii artcreative realizate n mod
individual sau n echip (prezentarea unor
forme originale de salut n cadrul crora
copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i
face unici i diferii de ceilali

- caiet DP,
rechizite
- conversaia
euristic,
exerciiul,
problematizarea,
- Lucrare colectiv: Mai multe mini un joc de rol,
singur portret
- frontal,
individual.

Prob de evaluare

Observarea
sistematic

Evaluare
scris

Roiul , de H. Ch.
Andersen

citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu Caiet special

adaptarea intonaiei impus de semnele de
punctuaie
-redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui text citit

Observarea
sistematic

Dezvoltare /
Aprofundarea
cunotinelor

- efectuarea de adunri/scderi cu numere

mai mici dect 1000, fr trecere peste ordin
i verificarea prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate,
asociativitate,
element
neutru), fr precizarea terminologiei;
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i
n scris, cu i fr trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a

Apreciere
global
Apreciere
individual
Observare
direct

AV/AP
1.1 2.1
2.2

Vineri
31.10

CLR 2.1
LB. ENGLEZ
ED. FIZIC
MM
1.1
2.1
3.1
M.E.M.
1.1. 2.1
AV/AP
1.3 2.2
2.3

CLR 2.1

unitilor, zecilor i sutelor

- rezolvarea de probleme n care sunt
necesare operaii de acelai ordin/ de ordine
diferite;
- descrierea condiiilor pentru
supravieuirea oamenilor, animalelor,
plantelor;
- audierea unor materiale despre plante
- numirea materialelor, instrumentelor i
tehnicilor utilizate;
- realiz de scurte descrieri ale formelor ob.
din mediul cunoscut;
- realizarea desenului;
- exersarea utilizrii corecte a
instrumentelor de lucru;
Recitarea unei poezii pe teme dat

- acuarele,
pensoane, plans,
plan model;
- explicaia,
exemplul,
demonstraia;
-frontal,
individual,

Percuia corporal
divers
Audiie muzical

- cntarea n nuan medie fireasc, cu

participare afectiv;
- participarea la serbri;
- acompanierea cntecelor cu propriul corp
i cu jucrii muzicale;

conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic

observarea
sistematic
prob practic

Strugurele-rupere
mototolire, lipire

- numirea materialelor, instrumentelor i

tehnicilor utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a
formelor n micare, a formelor ce au suferit
deformri minore, etc;
- asociere form-culoare
Discuii pe teme de interes pentru copii

-plan, pensoane,
acuarele;
-explicaia,
conversaia
-individual

Observarea
sistematic

Pata plat
Toamna n pdure

Aprecieri
verbale