Grup Scolar de Industrie Alimentara

Satu Mare

Procedura stiluri de invatare

Cod procedura :

P01-3

Cod documente procedura :

P01-3-01

Domeniul de aplicare a procedurii :Mediul intern-elevi

Scopul procedurii:Eficientizarea studiului individual al elevilor si cresterea performantei
scolare
Documente de referinta:

Chestionar referitor la stilurile de invatare-P01-3-01

Responsabilitati si autoritate :
Responsabilul de procedura din cadrul CEAC monitorizeaza aplicarea chestionarelor cu
privire la stilurile de invatare la toate clasele.
Dirigintii claselor aplica chestionarele cu privire la stilurile de invatare.
Descrierea activitatilor :
1.La secretariat se multiplica chestionarele si se distribuie dirigintilor
2.Dirigintii aplica chestionarul tuturor elevilor clasei
3.Dirigintii interpreteaza cu ajutorul elevilor chestionarul stabilind stilul de invatare al fiecarui
elev si daca este posibil stilul predominant al clasei.
4.Dirigintii intocmesc un tabel cu elevii si stilurile de invatare.Tabelul se afiseaza pe coperta
interioara a catalogului clasei astfel incat sa se poata tine cont de acest lucru la fiecare ora de
curs.Termen 15 octombrie .
5.O copie a tabelului cu stilurile de invatare se preda responsabilului de procedura din CEAC.

P01-3-01 Chestionar referitor la stilurile de nvare

Acest chestionar v va ajuta s gsii modul prin care putei nva cel mai bine. Acest
lucru v va ajuta s v petrecei timpul mai plcut i cu mai mult folos n cadrul programului
VET.

Nu exist rspunsuri corecte sau greite.

Pentru completarea chestionarului avei la dispoziie att timp ct avei dumneavoastr

nevoie.

n mod normal completarea chestionarului dureaz ntre 15 i 30 minute, dar nu este

NICIO PROBLEM dac dureaz mai mult.

Rspundei la toate ntrebrile pentru a obine cele mai bune rezultate.

Rspundei la ntrebri numai prin DA sau NU.

ncercuii doar un singur rspuns la fiecare ntrebare.

Dac dorii s rspundei prin uneori, gndii-v dac mai mult suntei de acord sau
mai mult dezaprobai enunul respectiv i rspundei prin DA sau NU.

Pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important pentru
completarea acestui chestionar.

Completai chestionarul pe cont propriu, dar putei s v folosii de orice surs dorii,
dac considerai c este necesar.

Chestionar referitor la stilurile de nvare

Nume:Data:
ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns prin DA.
4
6
8
12
13
17
22
24
25
29
33
35
37

1
3
9
11
14
16
18
21
26
28
32
36
38

2
5
7
10
15
19
20
23
27
30
31
34
39

Vizual/A vedea

Auditiv/Ascultare

Practic

Total ntrebri ncercuite

Acum marcai pe graficul de mai jos numrul total de ntrebri ncercuite pentru
fiecare stil de nvare.

Cea mai nalt curb din grafic arat stilul dumneavoastr de nvare preferat.

Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate
stilurile de nvare.

16.
15.
14.
12.
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

16.
15.
14.
12.
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
Vizual

Auditiv

Practic

Chestionar referitor la stilurile de nvare

Nume: Data: ..
Curs: ..

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Cnd descriei o vacan (o petrecere) unui prieten, vorbii n detaliu

despre muzica, sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?
V folosii de gestica minilor cnd vorbii?
n locul ziarelor, preferai radioul sau TV pentru a v ine la curent cu
ultimele nouti sau tiri sportive?
La utilizarea unui calculator considerai c imaginile sunt utile, de
exemplu: icoanele, bara de meniuri, sublinieri colorate, semne i
simboluri etc.?
Cnd notai anumite informaii preferai s nu luai notie, ci s
desenai diagrame, imagini sugestive?
Cnd jucai X i 0 sau ah putei s v imaginai semnele de X
sau 0, piesele de ah n diferite poziii?
V place s desfacei n componente anumite obiecte i s reparai
diferite lucruri(obiecte electro-casnice, biciclet, motorul mainii
etc.)?
Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvnt, avei tendina de
a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe hrtie pn gsii ortografia
corect?
Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare,
discuiile sau cursurile orale?
V place s asamblai diferite lucruri?
La utilizarea calculatorului considerai c este util ca sunetele emise s
avertizeze utilizatorul asupra unei greeli fcute sau asupra terminrii
aciunii de lucru?
Cnd recapitulai, studiai sau nvai ceva nou, v place s utilizai
diagrame sau imagini?
Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii?
Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea
repetrii acelei informaii?
V place s efectuai activiti fizice n timpul liber? De exemplu:
sport, grdinrit, plimbri etc.
V place s ascultai muzic cnd avei timp liber?
Cnd vizitai o galerie sau o expoziie sau cnd v uitai la vitrinele
magazinelor, v place s privii singur n linite?

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele

lor?
Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte?
V place s v putei mica n voie cnd lucrai?
nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?
Cnd descriei o vacan sau o petrecere unui prieten, vorbii despre
cum artau ei, despre hainele lor i despre culorile acestora?
Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s
rezolvai ceva atunci, pe loc?
nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti
anume?
Gsii c este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele
lor?
Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine?
V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri?
V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali?
La ndeplinirea unor sarcini urmai anumii pai?
V place s jucai diverse roluri?
Preferai s mergei pe teren i s aflai singuri informaii dect s
stai ntr-o singur bibliotec?
Cnd vizitai o galerie (expoziie), sau cnd v uitai la vitrinele
magazinelor, v place s vorbii despre articolele expuse i s ascultai
comentariile celorlali?
Urmrii uor un drum pe o hart?
Credei c unele din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat
(sculpturi) este s l atingei?
Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai
scenele descrise n text?
Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin
un cntec sau de a vorbi cu voi niv?
V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a v decide ce s
mbrcai?
Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu cineva n
legtur cu locul destinaiei?
V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timpi preferai s fii
activ aproape tot timpul?

Da

Nu

Da
Da
Da

Nu
Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da
Da
Da
Da
Da

Nu
Nu
Nu
Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Caracteristicile celui care nva

Vizual/A vedea

Auditiv/Ascultare

Practic

l ajut dac ia notie sau i amintete ce spune sau ce

dac deseneaz ceva.

aude.

l ajut graficele i ima- Vorbete

ginile.
dificulti

la

concentrarea asupra unor

activiti verbale.
Prefer s priveasc dect
s vorbeasc sau treac la
aciune.
Este de multe ori bine
organizat.
i amintete ce vede.
Aeaz

informaiile

tare

cu

cu

ce

face,

toate

expe-

plac

recompensele

cu

caracter fizic.

Nu se descurc ntotdeauna cu i place s ating oamenii n

instruciunile scriese.

timp ce vorbete cu ei.

i place s asculte pe alii citind

ceva cu voce tare.

optete n timp ce citete.

Rezolv efectiv proble-mele.

Bate din picior/cu creionul n

mas.
Gsete modaliti de a se
deplasa.

pri- Are nevoie s vorbeasc n i pierde interesul cnd nu

timp ce nva lucruri noi.

i place s citeasc i i amintete numele

ortografiaz bine.
Are o personalitate tcu-t,

Observ detaliile.

mpreun

el/ea i

i plac discuiile din clas.

mite n format vizual.

linitit.

amintete

rienele trecute.

nsui/nsi.

ntmpin

nilor.

Fredoneaz/cnt.

oame-

este implicat n mod activ.

Nu ortografiaz bine.

Are o personalitate deschi-s.

Zgomotul este un element de Nu poate sta linitit mult

distragere a ateniei.

timp.