Sunteți pe pagina 1din 2

Tipuri de gindire:

1.Gndirea direcional i nedirecionat-Distincia dintre gndirea direcionat i gndirea


nedirecionata este veche. Ea este ntlnit deja la Hobbes (1588-1679), n lucrarea sa Leviathan
(1651). Filosoful englez consider c irul gndurilor este de dou feluri: unul neghidat, inconstant,
lipsit de plan, gndurile nefiind legate unele de altele, celalalt direcionat, ghidat, constant, bazat pe
plan i pe dependena reciproc a gndurilor
2. Gndirea algoritmic i gndirea euristic-Gndirea euristic (EURSTIC - (Despre procedee
metodologice) care servete la descoperirea unor cunotine noi. 2. Metod de studiu i de cercetare
bazat pe descoperirea de fapte noi; arta de a duce o disput cu scopul de a descoperi adevrul)
presupune operaii n curs de elaborare care abia urmeaz a fi descoperite, desfurarea ei avnd un
caracter arborescent, din fiecare "nod" subiectul trebuind s aleag o stare (cale) din mai multe
posibile.Dac n gndirea algoritmica rezultatul este sigur, de data aceasta el este incert sau chiar
eronat, n caz c nu s-a ales variant rezolutiv corespunztoare.
3. Gndirea reproductiv, productiv i critic- Gndirea productiv const, dup el, n aplicarea
unor mijloace vechi la un material nou. Gndirea reproductiv i cea productiv sunt deci
difereniate ntre ele pe criteriul rezolvrii problemelor noi.
4. GNDIREA DIVERGENTA SI GNDIREA CONVERGENTA
Gndirea divergent reclam din partea subiecilor cutarea ct mai multor soluii sau ndeprtarea
n ct mai multe direcii n raport cu punciul iniial de plecare. Ea se mica de la unitate la
diversitate, de la sintetic la analitic.
Gndirea convergent se mica n sens invers, de la diversitate la unitate, de la disociaie la sintez.
5. GNDIREA INDUCTIVA, DEDUCTIVA SI ANALOGICA- n gndirea inductiva micarea
cunoaterii se realizeaz de la particular la general, de la multitudinea trsturilor, atributelor la
concepte, relaii, legi. Gndirea inductiv surprinde regularitatea, ceea ce este comun, constant,
invariant. Pornind de la stimuli, subiectul construieste o schem de raspuns careia i se adapteaz.
Asadar, gndirea inductiv faciliteaz extragerea i formularea unei concluzii generale dintr-o
multitudine de cazuri particulare.
6. GNDIREA VERTICALA SI GNDIREA LATERALA-Conceptul de gndire laterala a fost
introdus n 1967 de Edward De Bono. El explic mprejurrile n care a aprut acest concept. Fiind
preocupat de gndire, n general, de gndirea creativa i perceptuala, n special, ca i de sistemele
cu autoorganizare, el a ajuns la concluzia existentei "unui altfel de gndire" dect gndirea liniara,
secveniala, logic.
7. GNDIREA POZITIVA SI GNDIREA NEGATIVA
Aflati n fata unor situatii neobisnuite, nefamiliare, cu elemente ambigue, imprevizibile, stresante sau
frustrante, oamenii se angajeaza diferit n analizarea si solutionarea lor: unii se implica activ, ofensiv
si constructiv, altii, pasiv, defensiv, neconstructiv.
8. GNDIREA VIGILA SI GNDIREA AUTISTA (activitati individuale)
Sunt doua tipuri de gndire care au suscitat att interesul psihologilor generalisti, ct si pe cel al
psihopatologilor, datorita raspndirii lor (mai ales a gndirii autiste) n viata normala si n viata
psihopatologica deopotriva. n literatura psihologica cele doua notiuni figureaza fie ca atare, expuse
n opozitie una cu alta, fie n cupluri cu alte notiuni.
9. GNDIREA EFICIENTA SI GNDIREA NEEFICIENTA
La ntrebarea "Ce este gndirea eficienta sau cea ineficienta1'" s-au conturat pna n prezent cel
putin trei solutii. Una dintre acestea, cea mai simpla si de aceea si cea mai nespecifica, a fost
sugerata chiar de "cuplurile" diferitelor tipuri de gndire.

Ex.3
Godel
Demonstraia lui Gdel a fost extrem de ingenioas. De la nceput, el a fost hotrt s evite diferena
dintre matematic i ceea ce este cunoscut drept metamatematic. n proiectul lui Hilbert, obiectivul
era s demonstreze, cu ajutorul logicii simbolice, c matematica este solid i complet. Dar aceasta
nsemna c matematica era discutat i analizat folosind un alt sistem simbolic. Sistemul care
vorbea despre matematic i fcea enunuri despre matematic nu era, n sine, matematic,
cimetamatematic, un sistem din afara matematicii care era folosit pentru a descrie matematica.
Ideea de geniu a lui Gdel a fost aceea de a descoperi o cale de a rmne n interiorul matematicii
prin crearea unui sistem simbolic (n interiorul matematicii) care s se refere la sine nsui i, de
aceea, capabil s fac enunuri despre sine - n aa fel nct s demonstreze (ori s eueze s
demonstreze) propria consisten.
4.Retele semantice
O reea semantic este un notaie grafic pentru reprezentarea cunotinelor n modele de noduri de
interconectate i arcuri. Implementarea computaional a reelelor semantice a avut loc mai nti
pentru intelgena artificial i pentru traduceri automate, ns versiunile anterioare au fost utilizatate
pe o perioad ndelungat n filozofie, psihologie i lingvistic. Ce este comun pentru toate reelele
semnatice este reprezentarea grafic declarativ, care poate fi utilizat fie pentru reprezentarea
cunotinelor sau pentru suportul sistemelor automate. Unele vesiuni sunt foarte informale, dar alte
versiuni sunt definite n mod oficial sisteme de logic.
Mai jos avem ase dintre cele mai frecvente tipuri de reele semantice:

1.Reele de definire este o relaie ntre un tip de concept i un subtip nou definit. Reeaua
care rezult, de asemenea numit o generalizare , sprijin regula de motenire pentru copierea
proprietilor definite pentru un supertype destinate pentru toate subtipurile sale. Din moment ce
definiiile sunt adevrate prin definiii, informaiile din aceste reele sunt de multe ori considerate
de a fi neaprat adevrate.

2.Reele de afirmare au fost concepute pentru a-i afirma propoziiile. Spre deosebire de
reelele de definire, informaiile ntr-o reea de afirmare se presupune de a fi adevrate, dac nu
este n mod explicit, marcat cu un operator modal. Unele reele de afirmare au fost propuse ca
modele de structuri conceptuale care stau la baza semantic ca limbaj natural.

3.Reele de implicare folesete implicaia ca raport primar pentru conectarea noduri. Ele
pot fi folosite pentru a reprezenta modele de credine, cauzalitate, sau deducii.

4.Reelele executabile - includ un mecanism, cum ar fi un marcaj de trecere sau proceduri


ataate, care pot efectua deducii, de a transmite mesaje, sau de cuta modele i asociaii.

5.Reele logice - construiesc sau prelungesc reprezentanele lor prin dobndirea de cunotine
de la exemple. Cunotine noi se poate schimba reeaua veche, prin adugarea i tergerea
nodurilor i a arcurilor sau prin modificarea valorilor numerice, numite greuti, care sunt
asociate cu noduri i arcuri.

6.Reelele hibride - combin dou sau mai multe dintre tehnicile anterioare, fie ntr-o reea
unic sau separat, dar cu o interaciune strns cu reelele.
Unele dintre reele au fost concepute n mod explicit s pun n aplicare ipoteze despre mecanismele
cognitive umane, n timp ce altele au fost proiectate n primul rnd pentru eficiena calculatoarelor.
Uneori, motive de calcul poate duce la aceleai concluzii ca probe psihologice.