Aprobat la sedinta catedrei

din .......................................
proces verbal nr...................
ef catedra ...........................

Universitatea de Stat A.Russo

Facultatea Pedagogie, Psihologie, Asistenta Sociala
Anul universitar 2009-2010

Deviana colar

Informaii despre titularul de curs:

Nume: Inga Putina
Titlu tiinific :magistru n psihologie, doctorand
Informaii de contact:e-mail: ingaputina@mail.ru,
Orar consultaii: Marti, 12.40-14.00

1.Locul si rolul disciplinei in contextul conceptiei formarii specialistului

Disciplina este predistinat studenilor nvmntului cu frecven la zi, ciclul II, masterat,
specialitatea Didactica Biologiei. Cursul dat vine s ntregeasc pregtirea profesional a
studenilor

masteranzi prin informarea general i familiarizarea cu conceptul de devian

colar ca form a comportamentului deviant. Disciplina este orientat spre perfecionarea

specialitilor prin nelegerea cauzalitii devianei colare din perspectiv sociologic,
psihologic, culturologic i pedagogic. Deviana colar este un fenomen actual care se
prezint n forme diferite i cu semnificaii diferite celor care l pun n eviden. Prin coninutul,
dar mai ales prin consecinele sale, acest fenomen poate afecta n mod serios calitatea
nvmntului n acele instituii colare n care va scpa de sub control. Astfel angajarea n
realizarea unor demersuri pe linia prevenirii i diminurii comportamentelor deviante constituie
unul din

obiectivele majore n formarea profesional a studenilor masteranzi n cadrul

disciplinii date.

2.Repartizarea orelor conform planului de studii

Denumirea disciplinei/specialitatea

Forma de

sem

invatamint

Cu

Total ore

Nr.
credite

Deviana colar

auditoriale St.ind.dir.
28

Ore

Ore

Ore

Forma

prelegeri seminare laborator evaluare

14

14

examen

frecventa
la zi,
ciclul II,
masterat

3. Descrierea disciplinei:
a). Competene :
Cunoatere i nelegere
-

cunoate asumpiile principalelor modele generale i specifice ale devianei colare;

argumenteaz mecanismele postulate de abordrile teoretice din domeniul devianei

colare;

cunoate modaliti de intervenie pentru reducerea i combaterea anumitor

comportamente deviante in mediul colar ;

difereniaz mecanismele i factorii care determin compotamentul deviant n mediul

colar.

Explicare i interpretare
-

explic i ilustreaz diferenele dintre formele de manifestare a comportamentului deviant

explic dificultile legate de profilaxia i intervenia practic n cazul comportamentelor

deviante colare;

interpreteaz i argumenteaz modul n care nivelul de cunoatere a strategiilor de

profilaxie este n concordan cu rezultatele activitii;

Instrumental aplicative
-

proiecteaz strategii de lucu cu persoanele ce manifest devian colar;

exerseaz tehnici de modificare a comportamentelor deviante n cadrul colii ;

Atitudinale
-

dezvolt o atitudine responsabil fa de persoanele cu comportament deviant colar;

se angajeaz n analiza critic a strategiilor de lucru cu elevii ce manifest comportament

deviant colar ;

respect strict normele deontologice n activitatea profesional i se angajeaz continuu

n dezvoltarea personal i profesional.

b) Coninutul cursului:
Deviana colar. Delimitri conceptuale. Etiologia devianei colare. Formele de manifestare a
devianei colare: copiatul , fuga de la coal, absenteismul colar, abandonul colar,
vandalismul colar, violena n coal, toxicomania la elevi, suicidul. Strategii de prevenie i
intervenie n deviana colar: prevenia primar, secundar, teriar n cazul devianei colare

c) Strategii didactice :
Curs: expunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat
Seminar: dezbatere, clarificare conceptual, activiti de grup, descoperire dirijat, sinteza
cunotinelor, studiu de caz
4.Distribuirea modulara a cursului

Unitatile tematice ale cursului

Nr. de ore

d/r

prelegeri
aud

1.

Deviana colar. Delimitri conceptuale

Noiunea de comportament deviant.

Raportul dintre normal i patologic n
definirea devianei.

Concepte corelate devianei colare

Coraportul deviana colar-delincven

juvenil

Evoluia
colar

fenomenului

de

devian

Aplicaii i teme de reflecie:

1. Cum comentai caracterizarea fcut
comportamentului deviant n Dicionarul de
psihologie social ca fiind o distanare
semnificativ de la normele sociale stabilite
pentru statutul respectiv?
2. Identificai i analizai funciile
disfunciile devianei n viaa societii.

3. Realizai o analiz comparativ a

coninutului urmtoarelor concepte: devian
colar, inadaptare colar i rezisten
colar
5. Comentai urmtorul text i precizai
semnificaia sa psihosociologic: Criteriul

l.i.dir

sem
aud
2

Li.dir

lab

major al devianei este reacia pe care o

provoac
mustrare
aspr,
sarcasm,
condamnare, denunare, izolare, ostracizare,
tratament obligatoriu, privare de libertate,
execuie. (...) Cnd un act judecat altdat ca
deviant nu mai provoac reacii, nseamn c a
ncetat s mai fie deviant. Noiunea de devian
nu poate fi neleas n afara interaciunii
deviantului cu aceia care i judec
6. . Elaborai un eseu de minim 50 de rnduri
cu tema Deviana i integrarea social
2.

Etiologia devianei colare

-

Deviana colar i mediul familial.

Erori n socializarea primar n familie
i efectele asupra adaptrii colare

Inadaptarea colar i conduitele

deviante. Socializarea n coal, rolul
grupului colar n socializare, grupul
neformal i deviana colar.

Cauze ale deviana colar raportate la

personalitatea elevilor

Aplicaii i teme pentru reflecie:

1.. Elaborai cel puin patru argumente care s
demonstreze prevalena delicvenei n familiile
dezorganizate.
2. Realizai un studiu de caz pe tema
Incidena familiei asupra devianei colare a
copilului pornind de la o situaie real
observat de dumneavoastr.
3. Enumerai i analizai cel puin 3argumente
n sprijinul afirmaiei: Orice conduit de
devian colar presupune implicit o form de
inadaptare
4. Comentai principalele cauze ale devianei
colare legate de disfuncionalitile procesului
de nvmnt.
5. Elaborai un eseu pornind de la aprecierea:
fenomenul de dezadaptare colar poate fi

consecina unor
educatorilor.
3.

greeli

didactice

ale

Formele de manifestare a devianei colare

Strategii de prevenie i intervenie n deviana 2

colar

Copiatul

Fuga de la coal

Absenteismul colar

Abandonul colar

Vandalismul colar

Violena n coal

Toxicomania la elevi

Suicidal

Aplicaii i teme pentru reflecie:

1. Realizai o analiz cauzal a principalelor
forme de devian colar.
2. Analizai manifestrile de devian colar
prin prisma mecanismelor de aprare ale
individului.
3. Identificai principalele modaliti prin care
profesorul poate preveni situaiile de
absenteism i abandon colar.
4. Realizai un studiu de caz cu tema
Consecinele nefaste ale toxicomaniei n
mediul colar, pornind de la o situaie real
cunoscut de Dvs.
5. Elaborai un eseu pornind de la afirmaia:
Absenteismul constituie o form de agresiune
pasiv mpotriva colii.
6. Realizai un comentariu care s exprime
opinia Dvs. cu privire la fenomenul de
violen ascuns i la modalitile de
prevenie a acesteia.
4.

Dificulti

diminuarea

devianei

colare
-

Tipologia msurilor de diminuare a

devianei colare

Prevenia primar n cazul devianei

colare

Prevenia secundar n cazul devianei

colare

Prevenia teriar sau intervenia

Aplicaii i teme pentru reflecie:

1.Comentai i apreciai valoarea de adevr a
urmtoarei afirmaii: Contextul anomic
specific sistemului educativ este o consecin
particular a relaiei coal-comunitate (C.
Neamu, 2003, p. 262).
2. Analizai posibilitatea utilizrii de ctre
coal a parteneriatului cu prinii n vederea
prevenirii devianei colare a elevilor
3. Realizai un comentariu cu privire la rolul
programelor sociale, economice i culturale
elaborate la nivelul societii n diminuarea
factorilor delictogeni.
4. Imaginai-v un caz de devian colar n
soluionarea cruia se verific valoarea de
adevr a aseriunii: Interveniile corective
trebuie s fie individuale.
5. Elaborai un eseu cu tema:
- Particularitile relaiei cauzale n domeniul
devianei colare;
- Interaciunea pozitiv prini-copii
condiie esenial n realizarea unei bune
adaptri colare.
Total

14

14

5. Bibliografia
1. Adler, A., Psihologia copilului greu aducabil, Editura IRI, Bucureti, 1992

2. Banciu, D., Control social i sanciune social, Editura Victor, Bucureti;

3.

Bauman, L., Richie, R., Adolescenii o problem, prinii un necaz, Editura Antet, Oradea,
1995.

4. Bban, A., (coord.), Consiliere psihopedagogic. Ghid metodologic pentru orele de dirigenie
i consiliere Editura Universitatii, Cluj-Napoca, 2001
5.

Boncu, St., Deviana tolerat, Editura Univ. Al. I. Cuza, Iai, 2000

6. Boudon, R. (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, Bucureti,1997.

7. Ciofu, C., Interaciunile prini-copii, Editura Medical Amaltea, Bucureti, 1999
8.

Creu, E., Probleme de adaptare colar, Editura ALLEDUCATIONAL, Bucureti, 1999

9.

Cuco, C., Minciun, contrafacere, simulare, Editura Polirom, Iai, 1997

10. Doise, W., Deschamps, J. - C., Mugny, G., Psihologie social experimental, Editura
Polirom, Iai, 1996
11. Dragomirescu, V. T., Psihologia comportamentului deviant, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1976.
12. Ferrol, G., (coord.), Adolescenii i toxicomania, Editura Polirom, Iai2000
13. Ionescu, I., Sociologia colii, Editura Polirom, Iai, 1997
14. Neamu, C. Deviana colar. Ghid de intervenie n cazul problemelor de comportament ale
elevilor. Polirom: Iai, 2003.
15. Neculau, A., (coord.), Analiza i intervenia n grupuri i organizaii, Editura Polirom, Iai,
2000
16. Ogien, A., Sociologia devianei, Editura Polirom, Iai, 2002
17. Petcu, M., Delicvena. Repere psihosocial, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1999
18. Preda, V., Profilaxia delicvenei i reintegrarea social, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1998
19. Preda, V., Delicvena juvenil. O abordare multidisciplinar, Presa Universitar Clujean,
Cluj-Napoca, 1998.
20. Racu, I., Vrlan, M. Activitatea de psihocorecie cu preadolescenii cu comportament deviant.
USM: Chiinu, 2002.
21. Rdulescu, S., Voicu, M., Introducere n sociologia devianei, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti
22. Rdulescu, S., Sociologia devianei, Editura Victor, Bucureti, 1998.
23. Rdulescu, S., Devian, criminalitate i patologie social, Editura Lumina Lex, Bucureti,
1999.

24. Selaru, M., Drogurile, Editura Semne, Iai, 2002

25. Soitu, L., Havrneanu, C., (coord.), Agresivitatea n coal, Editura Institutul European, Iai,
2001
26. Turliuc, M., , Psihosociologia comportamentului deviant, Iasi2007
6. Lucrul individual dirijat

Timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual dirijat pretinse studentului

1. Descifrarea i studiul notielor

8. Pregtire prezentri orale

de curs
2. Studiu dup manual, suport de

9. Pregtire examinare final

curs
3. Studiul bibliografiei minimale

10. Consultaii

indicate
4. Documentare suplimentar n

11. Documentare pe teren

bibliotec
5. Activitate specific de pregtire

12. Documentare pe INTERNET

Seminar i/sau laborator

6. Realizare teme, referate, eseuri,

13. Alte activiti

traduceri etc.
7. Pregtire lucrri de control
TOTAL ore studiu individual
(pe semestru)

7.Evaluare :

14. Alte activiti

Nota final se compune din nota la examen i nota pentru activitate pe parcursul
semestrului i de seminar.

8. Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor excepionale:

Activitile solicitate studenilor pentru evaluarea pe parcurs intr obligatoriu n nota

final. Sarcinile de lucru pe parcursul semestrului trebuie predate la termenele fixate de
ctre cadrul didactic i comunicate din timp. Lucrrile (proiectele, referatele,

etc.)

predate dup termenul fixat nu se iau n considerare.

Fraudarea examenului sau a sarcinilor de lucru de pe parcursul semestrului se penalizeaz

Discuiile sau colaborrile n timpul examenelor se sancioneaz cu nota 1. Nepredarea

lucrrii scrise de ctre un student care se prezint la examen este sancionat cu nota 1.

Contestarea notei primite la examen se face n scris, , n termen de 48 ore de la afiarea

rezultatelor. Nota final la disciplina respectiv este cea obinut n urma contestaiei.

Chestionar
pentru cursul universitar Deviana colar
specialitatea Didactica Biologiei
autor: asist. univ. Inga Putina
1. Coraportul norm-comportament deviant-delincven.
2. Deviana colar coninut i semnificaie.
3.

Relaia dintre familia dezorganizat i delicvena juvenil.

4.

Relaia dintre controlul parental i deviana colar.

5.

Relaia profesor-elev i inadaptarea colar.

6. Relaia dintre modelele de predare-nvare i deviana colar

7. Rolul grupului neformal n etiologia devianei colare.
8. Deviana colar i adolescena
9. Fobia colar i conduita deviant.
10. Relaia dintre eecul colar i devian.
11. Motivaia nvrii i deviana colar
12. Violena determinat de conflictul elev-adult
13. Abandonul colar cauze i modaliti de prevenire.
14. Violena colar cauze i modaliti de prevenire.
15. Absenteismul colar cauze i modaliti de prevenire.
16. Fuga de la coal cauze i modaliti de prevenire.
17. Copiatul form specific de manifestare a devianei colare
18. Vandalismul colar cauze i modaliti de prevenire.
19. Toxicomania n coal specific i modaliti de prevenire.
20. Suicidul la elevi cauze i modaliti de prevenire
21. Importana coordonrii coal-familie pentru diminuarea devianei colare.
22. Rolul pedagogului n diminuarea absenteismului i abandonului colar.
23. Rolul pedagogului n prevenirea consumului de droguri n coal.
24. Rolul pedagogului n prevenirea cazurilor de suicid la elevi.
25. Inadaptarea colar cauze i modaliti de prevenire.
26. Prevenia primar n cazul devianei colare.
27. Prevenia secundar n cazul devianei colare.
28. Competena psihopedagogic a profesorului i deviana colar.