Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Codul Educatiei
Codul Educatiei
PARLAMENTUL
COD Nr. 152
din 17.07.2014
CODUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
Publicat : 24.10.2014 n Monitorul Oficial Nr. 319-324
23.11.2014
art Nr : 634
educaie timpurie proces educaional realizat cu copiii cu vrsta cuprins ntre 0 i 6(7) ani n
instituii educaionale sau n familie, n scopul dezvoltrii lor fizice, cognitive, emoionale i sociale;
educaie formal ansamblul aciunilor didactice i pedagogice proiectate instituional prin
structuri organizate sistemic, pe niveluri i cicluri de studii, n cadrul unui proces de instruire realizat
cu rigurozitate, n timp i spaiu;
educaie nonformal ansamblul aciunilor instructive proiectate i realizate ntr-un cadru
instituionalizat extra-colar, constituit ca o punte ntre cunotinele asimilate la lecii i cunotinele
acumulate n contextul educaiei informale;
educaie informal ansamblul influenelor instructive i pedagogice exercitate spontan i continuu
asupra individului n familie, n localitate, n cartier, n strad, n (micro)grupuri sociale, n mediul
social (cultural, profesional, economic, religios etc.), n comunitate (naional, zonal, teritorial,
local) i prin mass-media (presa scris, radio, televiziune etc.);
evaluare a calitii educaiei examinare multicriterial a msurii n care instituia educaional i
programele acesteia ndeplinesc standardele educaionale naionale de referin;
evaluare criterial evaluare a rezultatelor colare, efectuat prin descriptori, care specific nivelul
performanelor individuale ale elevului n raport cu competenele urmrite;
formare continu a adulilor component a nvrii pe tot parcursul vieii, care asigur accesul
continuu la tiin, informaie, cultur, n vederea adaptrii flexibile a individului la noile realiti
socioeconomice n permanent schimbare i n scopul dezvoltrii competenelor necesare pentru
activitatea profesional i social;
formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat printr-un
certificat sau o diplom, eliberate n condiiile legii;
instituii de nvmnt alternative instituii de nvmnt altele dect cele care constituie structura
funcional obligatorie a sistemului de nvmnt. Acestea ofer, de regul, programe sau servicii
educaionale alternative;
nvmnt dual nvmnt n cadrul cruia instruirea teoretic se realizeaz n instituia de
nvmnt, iar cea practic la ntreprindere;
nvmnt profesional programe de formare profesional, finalizate cu obinerea unei calificri, i
instituiile care ofer aceste programe;
msuri de intervenie i servicii de sprijin pentru incluziunea educaional ansamblu de msuri i
servicii realizate pentru a rspunde necesitilor copiilor, elevilor i studenilor cu cerine educaionale
speciale n vederea facilitrii accesului acestora la serviciile educaionale din comunitate;
mentor cadru didactic sau managerial experimentat, cu rol de ndrumtor pentru alte cadre
didactice sau manageriale, debutante sau cu experien n profesie, care acord sprijin pentru
dezvoltarea personal i profesional;
mentorat proces de ndrumare, ghidare, sprijinire a nvrii, educrii i/sau dezvoltrii
profesionale, desfurat ntre mentor i o alt persoan, fiind bazat pe premisa implicrii interactive a
ambelor pri, a asumrii obligaiilor ce le revin conform statutului deinut;
meserii/specialiti conexe meserii/specialiti care necesit aceeai baz de cunotine generale i
de specialitate, precum i acelai set de aptitudini i abiliti, fiind nrudite sau avnd trunchi comun;
mobilitate academic proces de participare a elevilor/studenilor i a cadrelor didactice la
programe de studii i de cercetare realizate n instituii din ar i din strintate;
modul psihopedagogic modul destinat absolvenilor care doresc s se ncadreze n nvmnt n
calitate de cadru didactic, care include formarea teoretic n domeniul pedagogiei, psihologiei,
didacticii disciplinei i un stagiu obligatoriu de practic;
norm didactic volum de munc stabilit pentru realizarea activitilor didactice corespunztoare
funciei;
pachet standard de servicii educaionale sistem de oferte i programe educaionale, orientate spre
atingerea unor finaliti concrete i dobndirea unui volum de cunotine, formarea unor competene
conforme cu standardele educaionale;
plan educaional individualizat instrument de organizare i realizare coordonat a procesului
educaional pentru beneficiarii cu cerine educaionale speciale;
program prelungit program n afara orarului de baz, realizat n conformitate cu regulamentul
aprobat de Ministerul Educaiei i organizat n instituiile de nvmnt, la solicitarea prinilor, pentru
elevii din clasele IV;
psihopedagog specialist avnd competene necesare implicrii n procesul educaional i n cel de
adaptare i integrare colar a elevilor i de diagnosticare a particularitilor individuale ale acestora;
psihopedagog special specialist n activitatea corecional-recuperatorie (formarea comunicrii
verbale, dezvoltarea deprinderilor de percepie auditiv, dezvoltarea sferei cognitive etc.);
sistem de educaie ansamblul instituiilor i organizaiilor (educaionale, economice, politice,
tiinifice, culturale, obteti), precum i al comunitilor (familie, popor, naiune, grupuri
profesionale, mass-media) care, n mod direct sau indirect, explicit sau implicit, realizeaz funcii
educaionale, asigurnd procesul de formare i dezvoltare a personalitii n cadrul educaiei formale,
nonformale i informale;
specialitate complex de competene profesionale obinute prin instruire ntr-un anumit domeniu;
standarde de acreditare ansamblu de cerine care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a
activitilor unei organizaii furnizoare de educaie care solicit autorizarea de funcionare provizorie,
ale unei instituii de nvmnt superior/profesional tehnic acreditate care solicit autorizarea de
funcionare provizorie/acreditarea unui nou program de formare profesional sau ale unei instituii de
nvmnt superior/profesional tehnic acreditate care solicit evaluarea extern a calitii educaiei
oferite;
standarde educaionale de stat condiiile obligatorii de realizare a programelor educaionale la
toate nivelurile i ciclurile de nvmnt n instituiile publice i private, precum i cerinele minime
obligatorii fa de coninutul programelor educaionale, volumul maxim de munc pretins copilului,
elevului sau studentului i cadrului didactic, fa de infrastructura i dotarea instituiei de nvmnt,
fa de nivelul de pregtire al absolvenilor i organizarea procesului educativ. Standardele
educaionale de stat constituie baza pentru evaluarea obiectiv a calitii i a nivelului de instruire i
calificare a absolvenilor, indiferent de forma de realizare a studiilor;
standarde naionale de referin ansamblu de cerine care definesc un nivel optim de realizare a
activitilor furnizorului de educaie/instituiei furnizoare de educaie n baza bunelor practici existente
la nivel naional, european sau internaional. Standardele naionale de referin snt specifice fiecrui
program de studii i fiecrei instituii;
studii superioare integrate durata cumulat a ciclurilor I i II din nvmntul superior, care
corespunde unui numr de cel puin 300 de credite de studii transferabile i care se finalizeaz cu
obinerea unei diplome echivalente cu diploma de studii de master.
Articolul 4. Politica de stat n domeniul educaiei
(1) Educaia reprezint o prioritate naional i factorul primordial al dezvoltrii durabile a unei
societi bazate pe cunoatere.
(2) Prin politica sa n domeniul educaiei, statul asigur:
a) dreptul fundamental la educaie, indispensabil pentru exercitarea celorlalte drepturi ale omului;
b) implementarea mecanismului de baz de formare i dezvoltare a capitalului uman;
c) realizarea idealului i a obiectivelor educaionale, formarea contiinei i identitii naionale,
(1) n sistemul educaional este ncurajat dialogul social i parteneriatul instituiilor de nvmnt
cu instituiile din sfera de cercetare, cu sindicatele, cu mediul de afaceri, cu societatea civil i cu
mass-media, realizate n condiiile legislaiei n vigoare.
(2) Ministerul Educaiei proiecteaz i aplic strategiile naionale de dezvoltare a sistemului
educaional cu consultarea autoritilor administraiei publice centrale i locale, precum i a
partenerilor sociali.
Capitolul III. Condiiile de acces, limba
de predare i finalitile educaionale
Articolul 9. Condiiile de acces
(1) Cetenii Republicii Moldova au drepturi egale de acces la educaie i formare profesional
iniial i continu prin sistemul naional de nvmnt, n condiiile prezentului cod.
(2) Statul asigur finanarea pachetului standard de servicii educaionale pentru nvmntul
precolar, primar, gimnazial i liceal, indiferent de tipul de proprietate a instituiei de nvmnt.
Pachetul standard de servicii educaionale pentru nvmntul general se aprob de Guvern.
(3) Finanarea de baz a nvmntului general se face dup principiul banul urmeaz elevul,
conform cruia resursele alocate pentru un elev sau un copil se transfer la instituia de nvmnt n
care acesta nva.
(4) nvmntul profesional tehnic i nvmntul superior se finaneaz de la bugetul de stat n
limita planului de admitere aprobat anual de Guvern.
(5) Pachetul de servicii educaionale acordate de stat pentru fiecare nivel al sistemului de nvmnt
se aprob de Guvern.
(6) Statul susine persoanele cu cerine educaionale speciale, de asemenea sprijin elevii i studenii
cu performane remarcabile.
(7) Statul garanteaz formarea i dezvoltarea competenei de comunicare eficient n limba romn,
n limbile minoritilor naionale, dup caz, i n cel puin dou limbi de circulaie internaional.
(8) Statul asigur condiii de formare i dezvoltare a competenelor de comunicare n limbile
englez, francez i rus n toate instituiile publice de nvmnt general.
(9) Statul promoveaz i susine nvarea pe tot parcursul vieii.
(10) Admiterea n instituiile de nvmnt, transferul elevilor i al studenilor de la o instituie de
nvmnt la alta se realizeaz n condiiile stabilite de Ministerul Educaiei.
(11) Cetenii altor state, precum i apatrizii au acces la educaie prin sistemul naional de
nvmnt, n condiiile prezentului cod.
Articolul 10. Limba de predare
(1) n sistemul educaional, procesul de nvmnt se desfoar n limba romn i, n limita
posibilitilor sistemului educaional, n una din limbile de circulaie internaional sau, n condiiile
alin. (2), n limbile minoritilor naionale.
(2) n ariile locuite tradiional sau n numr substanial de persoane aparinnd minoritilor
naionale, dac exist o cerere suficient, statul asigur, n limita posibilitilor sistemului educaional,
ca persoanele aparinnd acestor minoriti s beneficieze de condiii corespunztoare de a nva
limba lor minoritar ori de a primi o educaie n aceast limb la nivelul nvmntului obligatoriu.
(3) Studierea limbii romne este obligatorie n toate instituiile de nvmnt de orice nivel i este
reglementat de standardele educaionale de stat.
(4) Statul asigur condiiile necesare pentru studierea limbii romne n toate instituiile de
nvmnt, inclusiv prin creterea ponderii disciplinelor studiate n limba romn n instituiile de
nvmnt general cu alt limb de predare.
(5) Statul susine metodologic, didactic i curricular nvmntul n limba romn pentru diaspor,
cu respectarea legislaiei rilor de reedin.
Articolul 11. Finalitile educaionale
(1) Educaia are ca finalitate principal formarea unui caracter integru i dezvoltarea unui sistem de
competene care include cunotine, abiliti, atitudini i valori ce permit participarea activ a
individului la viaa social i economic.
(2) Educaia urmrete formarea urmtoarelor competene-cheie:
a) competene de comunicare n limba romn;
b) competene de comunicare n limba matern;
c) competene de comunicare n limbi strine;
d) competene n matematic, tiine i tehnologie;
e) competene digitale;
f) competena de a nva s nvei;
g) competene sociale i civice;
h) competene antreprenoriale i spirit de iniiativ;
i) competene de exprimare cultural i de contientizare a valorilor culturale.
TITLUL II
SISTEMUL DE NVMNT
Capitolul I. Structura sistemului de nvmnt
Articolul 12. Structura sistemului de nvmnt
Sistemul de nvmnt este organizat pe niveluri i cicluri n conformitate cu Clasificarea
Internaional Standard a Educaiei (ISCED2011):
a) nivelul 0 educaia timpurie:
educaia anteprecolar;
nvmntul precolar;
b) nivelul 1 nvmntul primar;
c) nivelul 2 nvmntul secundar, ciclul I: nvmntul gimnazial;
d) nivelul 3:
nvmntul secundar, ciclul II: nvmntul liceal;
nvmntul profesional tehnic secundar;
e) nivelul 4 nvmntul profesional tehnic postsecundar;
f) nivelul 5 nvmntul profesional tehnic postsecundar nonteriar;
g) nivelul 6 nvmntul superior, ciclul I: nvmnt superior de licen;
h) nivelul 7 nvmntul superior, ciclul II: nvmnt superior de master;
i) nivelul 8 nvmntul superior, ciclul III: nvmnt superior de doctorat.
Articolul 13. nvmntul obligatoriu
(1) nvmntul obligatoriu ncepe cu grupa pregtitoare din nvmntul precolar i se finalizeaz
cu nvmntul liceal sau nvmntul profesional tehnic secundar i postsecundar.
(2) Obligativitatea frecventrii nvmntului obligatoriu nceteaz la vrsta de 18 ani.
(3) Responsabilitatea colarizrii obligatorii a copiilor cu vrsta de pn la 16 ani revine prinilor
sau altor reprezentani legali i autoritilor administraiei publice locale de nivelurile nti i al doilea.
(4) Ministerul Educaiei elaboreaz, aprob i monitorizeaz respectarea regulamentelor de
colarizare obligatorie a copiilor de vrst colar.
educaionale individualizate.
(7) n nvmntul superior, pe lng sistemul naional de notare, se aplic i scara de notare cu
calificative recomandate n Sistemul european de credite transferabile (A, B, C, D, E, FX, F), pentru
completarea suplimentului la diplom i facilitarea mobilitii academice. Echivalarea cu scara
naional de notare se face dup cum urmeaz:
A: 9,0110,0;
B: 8,019,0;
C: 7,018,0;
D: 6,017,0;
E: 5,06,0;
FX: 3,014,99;
F: 1,03,0.
(8) Notarea elevilor i studenilor fr respectarea metodologiilor de evaluare i a standardelor
naionale constituie abatere disciplinar i se sancioneaz potrivit legii.
Articolul 17. Actele de studii
(1) Instituiile de nvmnt gimnazial, liceal, profesional tehnic, superior i de formare continu
elibereaz persoanelor care au promovat examenele de absolvire acte de studii, potrivit formatelor
elaborate i aprobate de Ministerul Educaiei.
(2) Modelele actelor de studii se public n Monitorul Oficial al Republicii Moldova. Actele de
studii eliberate n formatul aprobat de alte entiti juridice nu snt recunoscute.
(3) n nvmntul obligatoriu actele de studii se elibereaz gratuit. Eliberarea duplicatelor acestor
acte se efectueaz contra plat, al crei cuantum se stabilete de Guvern.
(4) Actele de studii confer titularului dreptul de continuare a studiilor la nivelul urmtor de
nvmnt sau de angajare pe piaa muncii conform calificrii obinute.
(5) n nvmntul secundar general actele de studii se completeaz n limba romn. n
nvmntul profesional tehnic i n cel superior actele de studii se completeaz n limbile romn i
englez.
(6) La finalizarea fiecrui nivel sau ciclu de nvmnt se elibereaz urmtoarele acte de studii:
a) n nvmntul gimnazial Certificat de studii gimnaziale;
b) n nvmntul liceal Diplom de bacalaureat;
c) n nvmntul profesional tehnic secundar Certificat de calificare;
d) n nvmntul profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar Diplom de studii
profesionale;
e) n nvmntul superior:
ciclul I Diplom de studii superioare de licen;
ciclul II Diplom de studii superioare de master;
ciclul III Diplom de doctor (n domeniul respectiv).
(7) La finalizarea studiilor n nvmntul secundar vocaional de arte, sport etc. se elibereaz actele
de studii enumerate la alin. (6), conform nivelului de nvmnt promovat, i certificate de calificare
profesional.
(8) La absolvirea de cursuri n cadrul nvrii pe tot parcursul vieii se elibereaz certificate de
perfecionare, de specializare sau de recalificare profesional.
(9) Recunoaterea studiilor i a perioadelor de studii, recunoaterea i echivalarea actelor de studii
i a calificrilor snt de competena structurii abilitate pentru recunoaterea i echivalarea actelor de
studii i a calificrilor.
Articolul 18. Managementul sistemului de nvmnt
(5) Elevii i studenii capabili de performane nalte beneficiaz, indiferent de vrst, de programe
educative care respect particularitile lor de nvare i de orientare a performanei. Aceste programe
snt de aprofundare a nvrii, de grupare pe abiliti, de mbogire a curriculumului cu noi domenii,
de mentorat i transfer de competen, de accelerare a promovrii conform ritmului individual de
nvare.
TITLUL III
NVMNTUL GENERAL
Capitolul I. Dispoziii generale
Articolul 20. Organizarea nvmntului general
(1) nvmntul general cuprinde:
a) educaia timpurie:
grupele anteprecolare, pentru copiii cu vrsta de la 0 la 3 ani;
grupele precolare, pentru copiii cu vrsta de la 3 la 6 (7) ani, inclusiv grupele pregtitoare;
b) nvmntul primar: clasele IIV;
c) nvmntul gimnazial: clasele VIX;
d) nvmntul liceal: clasele XXII (XIII).
(2) nvmntul general include, de asemenea, nvmntul special, nvmntul extracolar,
alternativele educaionale.
(3) Instituiile de nvmnt general poart rspundere pentru respectarea drepturilor i pentru
securitatea vieii i sntii copiilor i elevilor n timpul aflrii acestora n cadrul instituiei.
(4) Instituiile de nvmnt general au urmtoarele atribuii:
a) asigur tuturor copiilor i elevilor educaie de calitate, ngrijire i sprijin;
b) identific copiii i elevii cu dificulti de nvare i le acord ajutorul i asistena individual
necesar n procesul de nvare;
c) asigur oportuniti de dezvoltare personal copiilor i elevilor cu aptitudini deosebite n anumite
domenii;
d) acord asistena necesar copiilor i elevilor aflai n dificultate, n colaborare cu instituiile de
asisten social;
e) asigur armonizarea componentei colare a curriculumului cu cerinele, interesele i preferinele
educaionale ale copiilor i elevilor.
(5) n nvmntul general, instituiile de nvmnt pot organiza, n caz de necesitate, prestarea de
servicii logopedice, de asisten psihopedagogic etc., n modul stabilit de Guvern.
(6) Activitatea instituiilor de nvmnt general este reglementat printr-un regulament-tip aprobat
de Ministerul Educaiei.
(7) Instituiile de nvmnt general snt obligate s prezinte anual organului local de specialitate n
domeniul nvmntului un raport de activitate care se public pe pagina web oficial a acestuia.
Procedura de publicare a raportului este stabilit de Ministerul Educaiei.
Articolul 21. nfiinarea, reorganizarea i lichidarea
instituiilor de nvmnt general
(1) Instituiile publice de educaie timpurie (educaie anteprecolar i nvmnt precolar) i de
nvmnt extracolar (de nivel local) snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre autoritile
administraiei publice locale de nivelul nti. Instituiile publice de nvmnt primar, gimnazial, liceal
i extracolar (de nivel raional) snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre autoritile
administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia. Autoritile administraiei
publice locale au obligaia de a asigura buna funcionare a acestor instituii n conformitate cu
publice pentru toi copiii, inclusiv pentru copiii cu cerine educaionale speciale.
Capitolul III. nvmntul primar
Articolul 26. Misiunea nvmntului primar
nvmntul primar contribuie la formarea copilului ca personalitate liber i creativ i asigur
dezvoltarea competenelor necesare continurii studiilor n nvmntul gimnazial.
Articolul 27. Organizarea nvmntului primar
(1) nvmntul primar include clasele IIV i se organizeaz ca nvmnt cu frecven, de regul,
n prima jumtate a zilei. Pentru persoanele cu dificulti de nvare cauzate de dizabiliti,
nvmntul primar se poate organiza ca nvmnt la distan, nvmnt la domiciliu, studiu
individual.
(2) n clasa I snt nscrii, n mod obligatoriu, fr probe de concurs, toi copiii din districtul colar
corespunztor.
(3) n clasele cu profil de arte i sport, nscrierea n clasa I poate avea loc n baza unor probe de
aptitudini specifice profilului.
(4) colarizarea devine obligatorie dup mplinirea
vrstei de 7 ani.
(5) colarizarea copiilor care nu au mplinit vrsta de 7 ani ctre nceputul anului colar se decide n
baza cererii prinilor sau a altor reprezentani legali ai acestora, n funcie de gradul de maturitate
psihosomatic, confirmat de specialiti, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(6) n nvmntul primar se pot organiza grupe sau clase cu program prelungit, finanate din surse
bugetare i din alte surse legale, n modul stabilit de Ministerul Educaiei.
(7) nvmntul primar se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei
rmai fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice, precum i n
instituii de nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
(8) nvmntul primar se finalizeaz cu testarea naional, organizat n baza metodologiei
aprobate de Ministerul Educaiei.
Capitolul IV. nvmntul gimnazial
Articolul 28. Misiunea nvmntului gimnazial
nvmntul gimnazial contribuie la formarea unei personaliti libere i creative prin asigurarea
dezvoltrii competenelor elevilor, precum i prin consilierea i orientarea acestora n determinarea
traseului individual optim ctre nvmntul liceal, profesional tehnic secundar sau profesional tehnic
postsecundar.
Articolul 29. Organizarea nvmntului gimnazial
(1) nvmntul gimnazial include clasele VIX i se organizeaz ca nvmnt cu frecven.
Pentru persoanele cu dificulti de nvare cauzate de dizabiliti, nvmntul gimnazial se poate
organiza ca nvmnt la distan, nvmnt la domiciliu, studiu individual.
(2) nscrierea n gimnaziu se face n mod obligatoriu, fr probe de concurs, pentru elevii din
districtul colar corespunztor.
(3) nscrierea n gimnaziu la clasele cu profil de arte i sport are loc n baza unor probe de
aptitudini specifice profilului.
(4) nvmntul gimnazial se organizeaz i n instituii rezideniale pentru copiii orfani sau cei
rmai fr ngrijire printeasc, n instituii sanatoriale pentru copiii cu boli cronice, precum i n
instituii de nvmnt special, n instituii penitenciare i n instituii medicale.
(5) nvmntul gimnazial se finalizeaz cu examene naionale de absolvire, la promovarea crora
asociate).
(3) nvmntul special pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale se desfoar n
conformitate cu Curriculumul naional, cu planurile-cadru de nvmnt, aprobate de Ministerul
Educaiei, i cu planurile educaionale individualizate.
(4) n clasele VXII din instituiile speciale pentru elevii cu deficiene senzoriale, disciplinele
colare snt predate de cadre didactice cu pregtire general, care au urmat cursuri de specializare n
domeniul psihopedagogiei speciale.
(5) n nvmntul special organizat pentru copiii i elevii cu cerine educaionale speciale snt
angajate cadre didactice cu pregtire calificat n domeniul psihopedagogiei speciale i asistenei
sociale.
Articolul 35. nvmntul la domiciliu
(1) Instruirea la domiciliu se organizeaz pe o perioad de timp determinat pentru copiii i elevii
care, din cauza problemelor de sntate sau a unei dizabiliti, snt lipsii temporar de posibilitatea de a
se deplasa.
(2) Instruirea la domiciliu se desfoar n modul stabilit de Ministerul Educaiei, prin coordonare
cu Ministerul Sntii.
Capitolul VII. nvmntul extracolar
Articolul 36. Misiunea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar se realizeaz n afara programului i activitii colare prin activiti
complementare procesului educaional desfurat n instituiile de nvmnt i are menirea s
dezvolte potenialul cognitiv, afectiv i acional al copiilor i tinerilor, s rspund intereselor i
opiunilor acestora pentru timpul liber.
(2) nvmntul extracolar asigur posibiliti suplimentare de informare, documentare,
comunicare, dezvoltare, incluziune social i autorealizare.
Articolul 37. Organizarea nvmntului extracolar
(1) nvmntul extracolar este benevol i se organizeaz, n funcie de interesele i opiunile
copiilor i tinerilor, n instituiile de nvmnt general i n instituiile de nvmnt extracolar
publice i private (centre, palate i case de creaie, coli de arte, sport etc.), sub form de activiti
educative specifice, desfurate n grup i/sau individual, sub ndrumarea cadrelor didactice cu
pregtire special, n colaborare cu familia, uniti socioculturale, mass-media, organizaii de copii i
tineret.
(2) Modul de funcionare a instituiilor de nvmnt extracolar este prevzut n regulamentul-tip
aprobat de Ministerul Educaiei.
(3) n funcie de specificul activitii, fiecare instituie de nvmnt extracolar i elaboreaz
propriul regulament de funcionare, coordonat cu organul local de specialitate n domeniul
nvmntului. n regulamentul de funcionare al instituiilor de nvmnt extracolar se va specifica
n mod explicit nomenclatorul serviciilor educaionale oferite gratuit beneficiarilor.
(4) Accesul la activitile oferite de instituiile de nvmnt extracolar publice, conform
Nomenclatorului de servicii educaionale gratuite aprobat de Guvern, este liber pentru toi solicitanii
cu vrsta cuprins ntre 5 i 21 de ani, cu respectarea principiului nediscriminrii.
(5) Instituiile de nvmnt extracolar publice pot presta servicii educaionale contra plat doar
suplimentar la cele prevzute n planul de nvmnt i curriculum, conform legislaiei n vigoare.
Articolul 38. Alternativele educaionale
(1) Statul garanteaz dreptul la educaie difereniat n baza pluralismului educaional prin
admiterea alternativelor educaionale n sistemul naional de nvmnt.
(8) Planul-cadru este obligatoriu pentru toate instituiile de nvmnt general i se aprob de
Ministerul Educaiei cu cel puin 6 luni nainte de nceperea noului an colar.
(9) n cazul alternativelor educaionale, planurile-cadru i programele curriculare snt elaborate de
reprezentanii instituiilor care le implementeaz i snt aprobate de Ministerul Educaiei.
(10) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i cele ale UTA Gguzia pot
stabili componenta local a curriculumului pentru instituiile din subordine, care va avea o pondere de
cel mult 5% din cota disciplinelor opionale - n nvmntul primar i gimnazial i de cel mult 10%
din cota disciplinelor opionale n nvmntul liceal.
Articolul 41. Manualele colare
(1) n instituiile de nvmnt general se utilizeaz manuale colare, elaborate n baza
Curriculumului naional, selectate i editate prin concurs, n baza unui regulament aprobat de
Ministerul Educaiei.
(2) n instituiile de nvmnt general se pot utiliza i manuale alternative, elaborate n baza
Curriculumului naional, selectate pe baz de concurs i recomandate de Ministerul Educaiei.
(3) Elevii din nvmntul primar snt asigurai cu manuale colare n mod gratuit.
(4) Elevii claselor VXII snt asigurai cu manuale colare conform schemei de nchiriere aprobate
de Ministerul Educaiei.
(5) Elevii din familiile social vulnerabile beneficiaz de faciliti la nchirierea manualelor colare,
n condiiile stabilite de Guvern.
Capitolul X. Evaluarea n nvmntul general
Articolul 42. Organizarea evalurii
(1) Evaluarea n nvmntul general reprezint un ansamblu de aciuni sistemice, prin care se
analizeaz i se apreciaz:
a) sistemul de nvmnt general n ansamblu;
b) curriculumul colar;
c) instituiile de nvmnt general;
d) rezultatele colare;
e) personalul didactic i de conducere;
f) procesul educaional i managerial.
(2) Evaluarea n nvmntul general se realizeaz:
a) la nivel naional de ctre Ministerul Educaiei i alte structuri abilitate;
b) la nivel local de ctre organul local de specialitate n domeniul nvmntului al administraiei
publice locale de nivelul al doilea i al UTA Gguzia (n continuare organul local de specialitate n
domeniul nvmntului);
c) la nivel instituional de ctre conducerea instituiilor de nvmnt.
Articolul 43. Evaluarea curriculumului colar
Evaluarea curriculumului colar, n general, i a produselor curriculare, n special, constituie parte
component a evalurii sistemice n nvmntul general i se realizeaz de ctre Ministerul Educaiei
i alte structuri abilitate.
Articolul 44. Evaluarea rezultatelor colare
(1) Evaluarea rezultatelor colare are ca obiectiv evaluarea nivelului de dezvoltare a competenelor
elevilor n baza standardelor educaionale de stat.
(2) Evaluarea continu se realizeaz prin evaluri formative i sumative de ctre cadrele didactice
i, dup caz, de ctre conducerea instituiei de nvmnt, de ctre organele locale de specialitate n
domeniul nvmntului i de ctre Ministerul Educaiei.
(3) Instituia de nvmnt este autonom n alegerea formelor i strategiilor de evaluare continu a
rezultatelor colare, fr a depi prevederile curriculare.
(4) Evaluarea final de certificare a performanei educaionale n nvmntul general se realizeaz
de ctre entitatea naional cu funcii de evaluare i examinare, care activeaz n baza unui regulament
de organizare i funcionare aprobat de Guvern.
(5) n instituiile de nvmnt cu alt limb de predare dect limba romn, la absolvirea
nvmntului gimnazial i liceal se susine un examen obligatoriu la limba romn.
(6) Examenele de absolvire a nvmntului gimnazial i liceal se desfoar n baza unui
regulament elaborat de entitatea naional cu funcii de evaluare i examinare i aprobat de Ministerul
Educaiei.
(7) Se interzice publicarea subiectelor examenelor de absolvire a gimnaziului i de bacalaureat,
precum i a soluiilor la acestea, pn la nceperea examenului respectiv sau pe durata desfurrii
acestuia. nclcarea prevederilor prezentului alineat se pedepsete conform legislaiei n vigoare.
Articolul 45. Evaluarea cadrelor didactice
(1) Evaluarea intern a cadrelor didactice din nvmntul general se efectueaz anual n baza unei
metodologii de evaluare aprobate de Ministerul Educaiei.
(2) Evaluarea extern a cadrelor didactice din nvmntul general se efectueaz o dat la 5 ani de
ctre organele abilitate, n baza unei metodologii de evaluare aprobate de Ministerul Educaiei.
(3) Metodologia de evaluare prevede, n mod obligatoriu, consultarea opiniilor elevilor, prinilor i
ale altor cadre didactice din instituia de nvmnt respectiv.
Articolul 46. Evaluarea cadrelor de conducere
(1) Evaluarea activitii cadrelor de conducere ale instituiilor de nvmnt general se efectueaz
de ctre organul local de specialitate n domeniul nvmntului i Inspectoratul colar Naional, n
baza unei metodologii de evaluare aprobate de Ministerul Educaiei.
(2) Evaluarea cadrelor de conducere din nvmntul general este obligatorie cel puin o dat la 5
ani.
(3) Directorul instituiei de nvmnt general prezint raportul anual de activitate la adunarea
comun a consiliului profesoral i consiliului de administraie ale instituiei.
Articolul 47. Evaluarea instituiilor
(1) Evaluarea activitii instituiilor de nvmnt general se efectueaz de ctre organul local de
specialitate n domeniul nvmntului i de ctre Inspectoratul colar Naional, n baza standardelor
de calitate aprobate de Ministerul Educaiei, la cererea conductorului instituiei, precum i la
iniiativa Inspectoratului colar Naional sau a organului local de specialitate n domeniul
nvmntului.
(2) Raportul de evaluare a instituiei de nvmnt general se public pe pagina web oficial a
Inspectoratului colar Naional, a organului local de specialitate n domeniul nvmntului i pe cea a
instituiei de nvmnt.
Capitolul XI. Managementul nvmntului general
Articolul 48. Structurile de conducere ale organului local
de specialitate n domeniul nvmntului
(1) Structurile de conducere ale organului local de specialitate n domeniul nvmntului includ
consiliul de administraie, consiliul consultativ i conductorul organului local respectiv.
(2) Consiliul de administraie se constituie prin ordinul conductorului organului local de
specialitate n domeniul nvmntului.
(3) Componena nominal a consiliului consultativ se aprob prin decizia autoritii administraiei
publice locale de nivelul al doilea, iar n UTA Gguzia prin hotrrea Adunrii Populare a
Gguziei.
(4) Conductorul organului local de specialitate n domeniul nvmntului este desemnat prin
concurs, n modul stabilit de Ministerul Educaiei, i numit n funcie, pentru un termen de 4 ani, prin
decizia autoritii administraiei publice locale de nivelul al doilea/prin hotrrea Adunrii Populare a
Gguziei. Una i aceeai persoan poate deine funcia de conductor al organului local de
specialitate n domeniul nvmntului pentru cel mult dou termene consecutive.
Articolul 49. Organele de conducere ale instituiei
de nvmnt general
(1) La nivelul instituiei de nvmnt general funcioneaz:
a) consiliul de administraie al instituiei de nvmnt, cu rol de decizie n domeniul administrativ,
care este format din: director, un director adjunct, un reprezentant delegat de administraia public din
unitatea administrativ-teritorial de nivelul nti n care se afl instituia, trei reprezentani ai prinilor,
delegai de adunarea general a prinilor, doi reprezentani ai cadrelor didactice, delegai de consilul
profesoral, i un reprezentant al elevilor, delegat de consiliul elevilor din instituie;
b) consiliul profesoral al instituiei de nvmnt, cu rol de decizie n domeniul educaional, care
este format din personalul didactic din instituia respectiv i este condus de directorul instituiei de
nvmnt.
(2) Consiliul de administraie este condus de o alt persoan dect directorul instituiei de
nvmnt, desemnat de membrii consiliului prin vot secret.
(3) La edinele consiliului de administraie pot participa reprezentani ai societii civile i ai
mediului de afaceri.
(4) Consiliul de administraie funcioneaz n baza unui regulament-cadru aprobat de Ministerul
Educaiei.
(5) Consiliul de administraie al instituiei de nvmnt general are urmtoarele competene:
a) particip, prin reprezentanii si, n comisia de concurs pentru desemnarea directorului instituiei
de nvmnt;
b) particip, prin reprezentanii si, la evaluarea directorului instituiei de nvmnt;
c) avizeaz bugetul instituiei;
d) aprob planul de dezvoltare al instituiei;
e) gestioneaz resursele financiare provenite din alte surse dect cele bugetare;
f) aprob componenta colar a planului-cadru la nivelul instituiei;
g) avizeaz normele de completare a claselor, numrul de clase i schema de ncadrare a
personalului instituiei.
Articolul 50. Personalul de conducere
(1) Personalul de conducere al instituiei de nvmnt general se compune din director i directori
adjunci.
(2) Directorul instituiei de nvmnt general are urmtoarele atribuii:
a) reprezint instituia;
b) emite ordine, semneaz n numele instituiei actele juridice emise de instituie;
c) angajeaz, evalueaz, promoveaz i elibereaz din funcie personalul instituiei;
d) este responsabil de executarea bugetului instituiei;
e) elaboreaz schema de ncadrare a personalului instituiei;
f) elaboreaz i propune spre aprobare consiliului de administraie componenta colar a
curriculumului;
g) elaboreaz normele de completare a claselor i numrul de clase.
(3) n activitatea de conducere, directorul instituiei este asistat de unul sau mai muli directori
adjunci.
(4) Numrul de posturi de director adjunct n instituiile de nvmnt publice se stabilete de
organul local de specialitate n domeniul nvmntului, conform normativelor aprobate de Ministerul
Educaiei.
(5) Funciile de director i de director adjunct se ocup prin concurs, n baza criteriilor de
competen profesional i managerial. Regulamentul de organizare i desfurare a concursului
pentru ocuparea funciei de director i de director adjunct se aprob de Ministerul Educaiei. Cel puin
un director adjunct responsabil de procesul educaional trebuie s aib studii pedagogice.
(6) Directorul i directorii adjunci ai instituiei publice de nvmnt general snt numii n funcie
pentru un termen de 5 ani. La expirarea acestui termen, contractul individual de munc al
conductorului nceteaz de drept, funcia devenind vacant.
(7) Directorul instituiei de nvmnt general ncheie un contract individual de munc cu organul
local de specialitate n domeniul nvmntului, iar directorul adjunct cu directorul instituiei de
nvmnt general.
(8) Directorul instituiei de nvmnt general poate fi eliberat din funcie nainte de expirarea
contractului individual de munc, n condiiile i temeiurile prevzute de legislaia muncii, precum i
n urmtoarele cazuri:
a) comiterea nclcrilor financiare;
b) nerespectarea deontologiei profesionale;
c) necorespunderea cu standardele n vigoare a managementului promovat;
d) nclcarea drepturilor copiilor, elevilor, angajailor i prinilor;
e) obinerea repetat a calificativului nesatisfctor la evaluarea instituiei efectuat de ctre
Inspectoratul colar Naional.
Articolul 51. Numrul de clase i schema de ncadrare
a personalului
(1) Procesul educaional se realizeaz n clase sau grupe, conform normativelor stabilite de organul
local de specialitate n domeniul nvmntului, n baza standardelor educaionale de stat i
normativelor sanitaro-epidemiologice de stat.
(2) Normativele privind numrul de clase pe ani de studii din instituia de nvmnt public snt
stabilite de organul local de specialitate n domeniul nvmntului.
(3) Numrul de clase pe ani de studii i numrul de elevi n fiecare clas n instituiile de nvmnt
publice snt propuse, n fiecare an, de conducerea instituiei, n baza capacitii de proiect a instituiei
i a prognozei efectivului de elevi, snt avizate de consiliul de administraie i aprobate de organul
local de specialitate n domeniul nvmntului.
(4) Schema de ncadrare a personalului include lista posturilor de conducere, didactice, didactice
auxiliare i nedidactice din instituia de nvmnt i volumul estimativ de munc (numrul de ore sau
de norme) stabilit pentru fiecare post pentru anul de studii respectiv.
(5) Schema de ncadrare a personalului n instituiile de nvmnt publice este elaborat n fiecare
an de ctre conducerea instituiei de nvmnt, n funcie de numrul de clase, este avizat de
consiliul de administraie al instituiei i prezentat pentru aprobare organului local de specialitate n
domeniul nvmntului pn la sfritul lunii martie.
(6) Numrul de clase i schema de ncadrare a personalului pentru instituiile de nvmnt publice
aprobate snt comunicate instituiilor de nvmnt pn la sfritul lunii aprilie. Instituiile de
nvmnt snt obligate s fac public numrul de clase pn la sfritul lunii mai.
(7) Numrul de clase i schema de ncadrare servesc drept baz pentru planificarea instituional,
f) administrator de patrimoniu;
g) administrator financiar (contabil);
h) alt personal administrativ gospodresc, auxiliar i de deservire cu titluri de funcii conform
Clasificatorului ocupaiilor din Republica Moldova.
Articolul 54. Angajarea personalului didactic
(1) n nvmntul general, posturile didactice vacante se ocup prin concurs, organizat la nivelul
instituiei de nvmnt, conform unei metodologii aprobate de Ministerul Educaiei. La concursul
pentru ocuparea unui post didactic poate participa orice candidat care ndeplinete condiiile de
eligibilitate prevzute de legislaia n vigoare. Tinerii specialiti ocup posturile vacante prin
repartizare.
(2) Angajarea personalului didactic n instituiile de nvmnt se face prin ncheierea unui contract
individual de munc cu directorul instituiei, conform legislaiei n vigoare.
(3) Absolvenii programelor de nvmnt superior de alt profil dect cel pedagogic au dreptul de a
profesa n nvmnt numai dup ce au urmat programul unui modul psihopedagogic.
Articolul 55. Normarea activitii didactice
(1) Activitatea cadrelor didactice din nvmntul general se realizeaz ntr-un interval zilnic de 7
ore, respectiv 35 de ore sptmnal, i include:
a) activiti de predare-nvare-evaluare, de instruire practic, conform planurilor-cadru de
nvmnt;
b) activiti de educaie complementare procesului de nvmnt;
c) activiti de consiliere a copiilor, elevilor i prinilor n probleme de psihologie-pedagogie;
d) activiti de mentorat;
e) activiti de dirigenie;
f) activiti de pregtire pentru realizarea procesului educaional;
g) activiti de elaborare a planurilor educaionale individualizate i de predare-nvare-evaluare,
de instruire practic, conform planurilor de nvmnt pentru copiii i elevii cu cerine educaionale
speciale.
(2) Norma didactic de predare-nvare-evaluare i instruire practic n nvmntul primar,
gimnazial i liceal constituie 18 ore sptmnal.
(3) Norma didactic de predare-nvare-evaluare i instruire practic se reduce, n cazul cadrelor
didactice care au calitatea de mentor, n modul stabilit de Guvern.
Articolul 56. Grade didactice i manageriale
(1) Cadrelor didactice i de conducere din nvmntul general li se pot acorda urmtoarele grade
didactice i manageriale: doi, unu i superior.
(2) Procedura de acordare a gradelor didactice i manageriale se stabilete de Ministerul Educaiei.
Articolul 57. Angajarea personalului didactic auxiliar
i nedidactic
Angajarea personalului didactic auxiliar i nedidactic n instituiile de nvmnt se face prin
ncheierea unui contract individual de munc cu directorul instituiei, conform legislaiei n vigoare.
Articolul 58. Activitatea de mentorat
(1) n nvmntul general este promovat activitatea de mentorat prin care o persoan cu
experien (mentorul) ofer sprijin, ajutor i schimb de experien i cunotine unei alte persoane
pentru a-i favoriza dezvoltarea profesional i achiziia de competene sau cunotine.
(2) Cadrul didactic sau managerial poate deveni mentor dac are o pregtire special obinut n
cadrul formrii iniiale sau continue i experien n domeniul profesat.
(3) Activitatea de mentorat se desfoar sub urmtoarele forme:
a) mentorat de practic;
b) mentorat de inserie profesional;
c) mentorat de dezvoltare profesional.
(4) Mentoratul de practic se realizeaz prin ndrumarea de ctre un cadru didactic experimentat a
studentului stagiar.
(5) Mentoratul de inserie profesional se realizeaz la locul de munc i asigur integrarea i
dezvoltarea profesional a cadrului didactic debutant.
(6) Mentoratul de dezvoltare profesional se realizeaz la locul de munc i asigur dezvoltarea
profesional i avansarea n carier a cadrelor didactice.
TITLUL IV
NVMNTUL PROFESIONAL TEHNIC
Capitolul I. Dispoziii generale
Articolul 59. Sistemul de nvmnt profesional tehnic
(1) Sistemul de nvmnt profesional tehnic include ansamblul instituiilor de nvmnt care
ofer programe de:
a) formare profesional a muncitorilor calificai, a maitrilor, tehnicienilor i altor categorii de
specialiti n conformitate cu Cadrul Naional al Calificrilor, cu Nomenclatorul domeniilor de
formare profesional i al meseriilor/profesiilor, cu Nomenclatorul domeniilor de formare
profesional, al specialitilor i calificrilor, aprobate de Guvern, precum i cu nivelurile 3, 4 i 5
ISCED;
b) recalificare a muncitorilor i specialitilor n diverse domenii de formare profesional;
c) consolidare a competenelor profesionale ale muncitorilor calificai, n conformitate cu cerinele
economiei i ale pieei muncii.
(2) Instituiile de nvmnt profesional tehnic snt nfiinate, reorganizate i lichidate de ctre
Guvern la iniiativa fondatorului.
(3) Organizarea general a nvmntului profesional tehnic este reglementat de prezentul cod i
de regulamentul-cadru aprobat de Ministerul Educaiei.
(4) Formarea profesional n instituiile de nvmnt profesional tehnic se organizeaz n baza
standardelor i Curriculumului n nvmntul profesional tehnic.
(5) n nvmntul profesional tehnic, pentru anumite meserii/profesii poate fi aplicat i
nvmntul dual, n condiiile stabilite de Ministerul Educaiei prin coordonare cu alte organe
centrale de resort i cu agenii economici interesai.
(6) nvmntul dual se desfoar, paralel, n instituii de nvmnt profesional tehnic i n
ntreprinderi sau alte uniti economice.
(7) nvmntul profesional tehnic se poate desfura i n instituii penitenciare, prin organizarea
de coli profesionale sau programe de formare profesional atribuite instituiilor de nvmnt
profesional tehnic secundar care funcioneaz n vecintatea acestora, cu aprobarea Ministerului
Educaiei i Ministerului Justiiei.
(8) Durata i structura anului de studii n nvmntul profesional tehnic se reglementeaz prin
planul-cadru de nvmnt aprobat de Ministerul Educaiei.
Articolul 60. Condiiile de acces
(1) Admiterea n instituiile de nvmnt profesional tehnic se realizeaz n baza studiilor
gimnaziale sau liceale.
(2) Persoanele care au dobndit certificate de studii liceale sau echivalente acestora pot fi admise n
postsecundar nonteriar pot constitui consorii cu instituii de nvmnt profesional tehnic i/sau de
nvmnt superior n condiiile legii.
Articolul 64. Standardele i Curriculumul n nvmntul
profesional tehnic
(1) Standardele educaionale de stat n nvmntul profesional tehnic snt elaborate de Ministerul
Educaiei, cu participarea reprezentanilor patronatelor, coordonate cu autoritile administraiei
publice centrale de resort i aprobate de Guvern.
(2) Curriculumul pe module/discipline n nvmntul profesional tehnic se elaboreaz de experi n
domeniu, pe niveluri de nvmnt (secundar, postsecundar i postsecundar nonteriar) i pe domenii
de formare profesional, n conformitate cu Cadrul Naional al Calificrilor, se coordoneaz cu
comitetele sectoriale i se aprob de Ministerul Educaiei prin coordonare cu organele centrale de
resort.
(3) Curriculumul n nvmntul profesional tehnic include:
a) planul-cadru de nvmnt i planurile de nvmnt pe meserii i specialiti;
b) curricula pe module/discipline;
c) ghiduri metodologice de aplicare a curricula.
(4) Elevii din nvmntul profesional tehnic snt asigurai cu manuale colare conform schemei de
nchiriere aprobate de Ministerul Educaiei.
Articolul 65. Evaluarea calitii
(1) Evaluarea calitii n nvmntul profesional tehnic se realizeaz n baza standardelor naionale
de referin, a standardelor de acreditare i a metodologiei elaborate de Agenia Naional de
Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional i aprobate de Guvern.
(2) Evaluarea calitii n nvmntul profesional tehnic vizeaz:
a) capacitatea instituional;
b) eficiena educaional, inclusiv rezultatele colare;
c) calitatea programelor de formare profesional;
d) managementul instituional al calitii;
e) concordana dintre evaluarea intern i situaia real.
(3) Evaluarea calitii n nvmntul profesional tehnic include:
a) evaluarea programelor de formare profesional;
b) evaluarea instituiilor care ofer programe de formare profesional.
(4) Evaluarea extern a calitii n nvmntul profesional tehnic se realizeaz de ctre Agenia
Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional, precum i de ctre alte structuri
abilitate.
(5) Evaluarea intern a calitii n nvmntul profesional tehnic se realizeaz de ctre structuri
instituionale de asigurare a calitii, n baza standardelor naionale de referin i a celor de acreditare,
precum i n baza regulamentului instituional.
(6) Evaluarea curriculumului, a procesului educaional i a rezultatelor colare n nvmntul
profesional tehnic se reglementeaz prin metodologia elaborat de Agenia Naional de Asigurare a
Calitii n nvmntul Profesional i aprobat de Guvern.
Articolul 66. Calificrile n nvmntul profesional tehnic
(1) Calificrile n nvmntul profesional tehnic se atribuie n conformitate cu Cadrul Naional al
Calificrilor, elaborat n baza standardelor ocupaionale pentru fiecare nivel al nvmntului
profesional, n corespundere cu Cadrul European al Calificrilor i cu necesitatea de calificri pe piaa
muncii.
(2) Cadrul Naional al Calificrilor se elaboreaz de Ministerul Educaiei, n colaborare cu
stabilite de Guvern, inclusiv n atelierele de producii proprii care desfoar i activiti comerciale.
Articolul 68. Norma didactic
(1) Norma didactic include:
a) activitatea de predare-nvare-evaluare i de instruire practic, conform planurilor de nvmnt
i curriculumului modular i pe discipline;
b) activitatea metodico-tiinific i de creaie;
c) activitatea complementar educaional i de ndrumare;
d) alte activiti prevzute de regulamentele instituionale.
(2) Norma didactic de predare-nvare-evaluare i instruire practic se difereniaz n funcie de
nivelul de nvmnt, de profil i specialitate, de planul de nvmnt, n modul stabilit de Ministerul
Educaiei.
Capitolul III. Managementul nvmntului
profesional tehnic
Articolul 69. Administrarea nvmntului profesional
tehnic
(1) Instituiile de nvmnt profesional tehnic snt subordonate Ministerului Educaiei i, dup caz,
organelor centrale de resort.
(2) Instituiile de nvmnt profesional tehnic funcioneaz n baza unui regulament propriu,
elaborat n conformitate cu regulamentul-cadru aprobat de Ministerul Educaiei.
(3) Directorii instituiilor publice de nvmnt profesional tehnic snt selectai prin concurs,
organizat de Ministerul Educaiei sau de ministerele de resort, i snt numii n funcie pe un termen de
5 ani, una i aceeai persoan avnd dreptul la cel mult dou mandate consecutive, conform
regulamentului aprobat de Ministerul Educaiei.
(4) Directorul instituiei de nvmnt profesional tehnic poate fi eliberat din funcie nainte de
expirarea contractului individual de munc n condiiile i temeiurile prevzute de legislaia muncii,
precum i n urmtoarele cazuri:
a) comiterea de nclcri financiare;
b) nerespectarea deontologiei profesionale;
c) necorespunderea cu standardele n vigoare a managementului promovat;
d) nclcarea drepturilor elevilor, angajailor i prinilor;
e) evaluarea negativ a mai mult de 30% din programele de studii, fapt constatat de Agenia
Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.
(5) Organele administrative i consultative ale instituiilor de nvmnt profesional tehnic snt
alctuite din consiliul de administraie, consiliul profesoral i consiliul metodico-tiinific, consiliul
artistic (n cazul instituiilor de nvmnt cu profil de arte).
(6) Atribuiile organelor administrative i consultative snt stabilite n actele normative elaborate de
Ministerul Educaiei i n regulamentele instituiilor de nvmnt profesional tehnic.
(7) Consiliul profesoral este organul colectiv de conducere al instituiei de nvmnt profesional
tehnic i este condus de directorul instituiei.
(8) Directorul instituiei de nvmnt profesional tehnic prezint anual Ministerului Educaiei i
ministerelor de resort raportul de activitate al instituiei, aprobat de consiliul profesoral, care se
public pe pagina web oficial a instituiei.
Capitolul IV. Personalul din nvmntul profesional tehnic
Articolul 70. Categoriile de personal
(1) Personalul din nvmntul profesional tehnic se constituie din urmtoarele categorii:
a) personal de conducere;
b) personal didactic;
c) personal didactic auxiliar;
d) personal nedidactic, constituit din personal administrativ gospodresc, auxiliar i de deservire.
(2) Structura instituiei i numrul posturilor pentru fiecare categorie de personal se stabilesc prin
statele de personal aprobate de fondator.
Articolul 71. Personalul de conducere, didactic i
didactic auxiliar
(1) Funciile de conducere snt: director, director adjunct, ef de secie.
(2) Personalul didactic este format din cadre didactice (profesor, maistru-instructor), metodist,
psiholog, psihopedagog, maestru de concert, conductor de cerc, dirijor de cor, dirijor de orchestr.
(3) Personalul didactic auxiliar este format din bibliotecar, laborant i pedagogul social din cminele
pentru elevi.
(4) Angajarea personalului de conducere i a personalului didactic se face prin concurs, organizat n
conformitate cu regulamentul aprobat de Ministerul Educaiei.
Articolul 72. Formarea personalului didactic
din nvmntul profesional tehnic
(1) Formarea iniial a profesorilor, metoditilor, psihologilor i psihopedagogilor din nvmntul
profesional tehnic se realizeaz n instituiile de nvmnt superior, iar a profesorilor de discipline de
specialitate i a pedagogilor sociali din cminele pentru elevi n instituiile de nvmnt profesional
tehnic postsecundar nonteriar i n cele de nvmnt superior, n cadrul programelor de profil.
(2) Posturile de maistru-instructor i conductor de cerc pot fi ocupate de persoane cu calificare i
experien profesional n domeniu, indiferent de nivelul formrii iniiale.
(3) Specialitii provenii din sectorul economic sau artistic vor urma modulul de pregtire
psihopedagogic pentru a obine dreptul de a profesa n calitate de cadru didactic.
Articolul 73. Evaluarea cadrelor didactice
(1) Evaluarea intern a cadrelor didactice din nvmntul profesional tehnic se efectueaz anual n
baza unei metodologii de evaluare aprobate de Ministerul Educaiei.
(2) Evaluarea extern a cadrelor didactice din nvmntul profesional tehnic se efectueaz o dat la
5 ani de ctre organele abilitate, n baza unei metodologii de evaluare aprobate de Ministerul
Educaiei.
Articolul 74. Gradele didactice i manageriale
(1) Cadrelor didactice i de conducere din nvmntul profesional tehnic li se pot acorda
urmtoarele grade didactice i manageriale: doi, unu i superior.
(2) Procedura de acordare a gradelor didactice i manageriale se stabilete de Ministerul Educaiei.
TITLUL V
NVMNTUL SUPERIOR
Capitolul I. Dispoziii generale
Articolul 75. Misiunea nvmntului superior
(1) nvmntul superior este un factor-cheie pentru dezvoltarea cultural, economic i social a
societii bazate tot mai mult pe cunoatere i un promotor al drepturilor omului, dezvoltrii durabile,
democraiei, pcii i justiiei.
(2) nvmntul superior are drept misiune:
a) crearea, pstrarea i diseminarea cunoaterii la cel mai nalt nivel de excelen;
(1) n ciclul I de studii superioare (licena), anul academic este constituit din dou semestre relativ
egale, care includ dou sesiuni de examene, stagiile de practic i dou vacane.
(2) Durata unui semestru constituie n medie 15 sptmni de contact direct cu studenii.
(3) Perioada de desfurare i durata sesiunilor de examene, precum i durata vacanelor se stabilesc
de instituia de nvmnt superior.
(4) Calendarul academic se stabilete de senatul instituiei de nvmnt superior.
Articolul 88. Sistemul de credite de studii transferabile
(1) n sistemul de nvmnt superior se aplic Sistemul european de credite transferabile (ECTS).
(2) Creditele de studii transferabile msoar cantitatea de munc necesar studentului n cadrul unui
curs/disciplin academic pe parcursul unei uniti de timp pentru a atinge nivelul minim al
obiectivelor i finalitilor de nvare programate i se aloc dup cum urmeaz:
a) pentru un semestru academic 30 de credite de studii transferabile;
b) pentru un an academic 60 de credite de studii transferabile.
(3) Instituiile de nvmnt superior pot accepta cel mult 30 de credite de studii transferabile
acumulate n nvmntul profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar, n baza cadrului
normativ n vigoare.
(4) Metodologia de aplicare a sistemului de credite de studii transferabile se aprob de Ministerul
Educaiei.
Capitolul II. Organizarea programelor de studii
n nvmntul superior
Articolul 89. Ciclul I studii superioare de licen
(1) Admiterea la studiile superioare de licen se organizeaz pe baz de concurs de ctre instituia
de nvmnt superior la programele de studii acreditate sau autorizate provizoriu.
(2) La concursul de admitere n ciclul I de studii superioare pot participa deintorii diplomei de
bacalaureat sau ai unui act echivalent de studii, recunoscut de structura abilitat pentru recunoaterea
i echivalarea actelor de studii i calificrilor.
(3) Studiile superioare de licen corespund unui numr de 180240 de credite de studii
transferabile, cte 30 de credite pentru fiecare semestru.
(4) Durata studiilor superioare de licen i numrul corespunztor de credite de studii transferabile
atribuit unui program de formare profesional (domeniu, specialitate) se stabilesc de Ministerul
Educaiei innd seama de:
a) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior;
b) cadrul ocupaional i competenele necesare pentru profesare conform calificrii obinute;
c) specificul domeniului de formare profesional.
(5) Forma de evaluare final a studiilor superioare de licen se stabilete de senatul instituiei de
nvmnt superior.
(6) Studiile superioare de licen se finalizeaz cu susinerea examenului i/sau tezei/proiectului de
licen i cu eliberarea diplomei de studii superioare de licen.
(7) Diploma de studii superioare de licen este nsoit de suplimentul la diplom, redactat n
limbile romn i englez.
(8) n cadrul studiilor superioare de licen, studentul poate obine credite suplimentare n proporie
de cel mult 10% din numrul total de credite alocate programului de studii urmat. Creditele
suplimentare acumulate la diverse discipline conexe se specific n suplimentul la diplom.
Articolul 90. Ciclul II studii superioare de master
(1) Admiterea la studiile superioare de master se organizeaz pe baz de concurs de ctre instituia
(13) n cazul finalizrii studiilor superioare de doctorat fr susinerea public a tezei de doctorat, se
elibereaz un certificat care atest frecventarea studiilor superioare de doctorat n domeniul respectiv,
ceea ce constituie experien profesional de cercetare.
(14) Diploma de doctor confer dreptul de a profesa n domeniul tiinelor/ artei/sportului, precum
i de a ocupa posturi n instituii de nvmnt superior, n organizaii din sfera tiinei i inovrii, dar
i n alte instituii i organizaii din economia naional.
(15) Diploma de doctor confer i dreptul de nscriere n programele de postdoctorat.
(16) Regulamentul de organizare i de desfurare a programelor de doctorat i de postdoctorat este
elaborat de Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
Articolul 95. Programele de postdoctorat
(1) Programele de postdoctorat se organizeaz n scopul realizrii de cercetri tiinifice
fundamentale i aplicative avansate.
(2) Programele de postdoctorat snt destinate persoanelor cu diplom de doctor i au durata de cel
mult 3 ani.
(3) Programele de postdoctorat snt organizate n cadrul instituiilor care realizeaz activiti de
cercetare, dezvoltare i inovare.
(4) Programele de postdoctorat se finaneaz prin concurs de proiecte, organizat de instituii publice
i private, din surse externe, granturi, burse, precum i din fonduri speciale ale instituiilor de
nvmnt superior i ale organizaiilor din sfera tiinei i inovrii, n condiiile legii.
(5) Pe durata realizrii programului de postdoctorat, postdoctorandul se poate ncadra, prin cumul,
n funcia de cercettor tiinific n instituii de nvmnt superior sau n organizaii din sfera tiinei
i inovrii n conformitate cu prevederile legislaiei n domeniul muncii.
(6) Programele de postdoctorat se finalizeaz cu susinerea public a tezei de doctor habilitat sau n
baza sintezei lucrrilor tiinifice publicate. Titlul de doctor habilitat se confer de ctre instituia care
a organizat programul de postdoctorat. Confirmarea titlului i eliberarea diplomei se realizeaz de
ctre autoritatea naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
Articolul 96. Standardele educaionale de stat n
nvmntul superior
(1) nvmntul superior se organizeaz i se desfoar n baza standardelor de coninut,
standardelor de competene, standardelor naionale de referin i standardelor de acreditare.
(2) Standardele de coninut i standardele de competene se elaboreaz de Ministerul Educaiei pe
domenii de formare profesional i se aprob de Guvern.
(3) Standardele naionale de referin i standardele de acreditare se elaboreaz pe domenii de
formare profesional de ctre Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional,
se coordoneaz cu ministerele de resort i se aprob de Guvern.
Articolul 97. Cadrul Naional al Calificrilor
(1) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior asigur transparena nvmntului
superior, mobilitatea academic i recunoaterea diplomelor la nivel internaional.
(2) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior include:
a) descrierea domeniilor de formare profesional;
b) descrierea calificrilor i ocupaiilor;
c) finalitile de studiu i competenele (descriptori de nivel pe cicluri de studii superioare);
d) volumul de munc necesar pentru fiecare ciclu de studii, exprimat n credite de studii
transferabile;
e) metodele de nvare, predare i evaluare;
f) procedurile de asigurare a calitii n nvmntul superior.
(3) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior se elaboreaz pentru fiecare ciclu de
studii i domeniu de formare profesional, n corespundere cu Cadrul European al Calificrilor i
necesarul de calificri pe piaa naional i european a muncii.
(4) Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul superior este elaborat de Ministerul Educaiei, n
colaborare cu organele centrale de resort, instituiile de nvmnt superior, agenii economici, ali
parteneri sociali, i se aprob de Guvern.
(5) Calificrile acordate n nvmntul superior se introduc n Registrul Naional al Calificrilor n
nvmntul Superior, administrat de Ministerul Educaiei.
Articolul 98. Curriculumul n nvmntul superior
(1) Curriculumul n instituiile de nvmnt superior este elaborat n conformitate cu prevederile
Cadrului Naional al Calificrilor, pentru fiecare ciclu de studii i domeniu, i este aprobat de senatul
instituiei.
(2) Concordana ntre curriculumul oferit de instituia de nvmnt superior i calificarea acordat
n urma absolvirii unui program de studii superioare este un criteriu obligatoriu de evaluare a calitii
instituiei de nvmnt superior.
Articolul 99. Evaluarea n nvmntul superior
(1) Evaluarea extern a procesului educaional n nvmntul superior se efectueaz de ctre
Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.
(2) Evaluarea intern a procesului educaional n nvmntul superior se realizeaz de ctre
structurile instituionale de asigurare a calitii, n baza unui regulament instituional.
(3) Rezultatele academice ale studenilor se evalueaz:
a) pe parcursul semestrului;
b) la sfritul semestrului;
c) la finalizarea programului de studii n cadrul fiecrui ciclu al nvmntului superior.
(4) Forma de evaluare la finalizarea programului de studii n nvmntul superior se stabilete de
senatul instituiei de nvmnt.
Articolul 100. Stagiile de practic
(1) Stagiile de practic ale studenilor reprezint una dintre formele obligatorii de formare a
specialitilor de nalt calificare.
(2) Stagiile de practic se organizeaz de instituiile de nvmnt superior i se realizeaz n cadrul
instituiilor, organizaiilor, companiilor, societilor i al altor structuri conform unui regulament-cadru
aprobat de Ministerul Educaiei.
(3) Structurile care ofer instituiilor de nvmnt superior locuri pentru stagiile de practic ale
studenilor pot beneficia, din partea acestor instituii, de:
a) prioritate n selectarea de absolveni pentru ncadrare n propria structur;
b) parteneriat n organizarea de incubatoare de afaceri, laboratoare tiinifice, proiecte comune etc.;
c) transfer tehhnologic i schimb de experien;
d) formare continu a personalului n instituia de nvmnt superior.
(4) Stagiile de practic se efectueaz n baza contractului ncheiat de instituia de nvmnt
superior i/sau studeni cu structurile ofertante de locuri de practic.
(5) Structurile care ofer locuri pentru stagiile de practic ale studenilor beneficiaz de faciliti
fiscale n modul stabilit de Guvern.
Capitolul III. Managementul nvmntului superior
Articolul 101. Managementul nvmntului superior
(1) n nvmntul superior managementul se realizeaz pe dou niveluri: la nivel naional de
fondatorilor un raport privind activitatea instituiei, care se public pe pagina web oficial a instituiei.
Articolul 106. Administrarea patrimoniului
(1) Instituiile de nvmnt superior publice i private au patrimoniu propriu pe care l gestioneaz
conform legii.
(2) Cldirile i terenurile n/pe care, la data intrrii n vigoare a prezentului cod, i desfoar
activitatea instituiile de nvmnt superior publice fac parte din domeniul public al statului i nu pot
fi nstrinate, iar celelalte bunuri snt proprietatea instituiilor de nvmnt superior publice.
(3) Instituiile de nvmnt superior publice snt n drept s procure din surse proprii, precum i din
orice alte surse legale, bunuri imobile i mobile, terenuri sau orice alt patrimoniu necesar pentru
activitatea acestora. Bunurile respective reprezint proprietatea instituiilor de nvmnt superior
publice.
(4) Bunurile care constituie proprietatea instituiei de nvmnt superior publice pot fi date n
locaiune, n arend sau pot fi vndute doar cu condiia c veniturile obinute vor fi folosite pentru
dezvoltarea instituiei respective.
(5) Deciziile privind bunurile care constituie proprietatea instituiilor de nvmnt superior publice
se iau cu votul a 2/3 din numrul membrilor Consiliului pentru dezvoltare strategic instituional,
inclusiv al reprezentantului Ministerului Finanelor, cu avizul pozitiv al senatului, aprobat cu votul a
2/3 din numrul membrilor, n conformitate cu Planul de dezvoltare strategic instituional. Deciziile
luate snt aduse la cunotina fondatorilor.
(6) Bunurile aflate n gestiunea instituiilor de nvmnt superior publice se folosesc n scopuri
educaionale, de cercetare, dezvoltare i inovare, precum i pentru servicii auxiliare (cmine, cantine,
sli de sport etc.). Acestea nu pot fi folosite n calitate de gaj pentru accesarea creditelor bancare.
(7) Bunurile aflate n gestiunea instituiilor de nvmnt superior publice bunuri ce fac parte din
domeniul public al statului pot fi concesionate n scopuri lucrative sau date n locaiune, arend i
administrare pe perioade de pn la 5 ani prin decizii ale Consiliului pentru dezvoltare strategic
instituional, cu votul a 2/3 din numrul membrilor, inclusiv al reprezentantului Ministerului
Finanelor, cu avizul pozitiv al senatului aprobat cu votul a 2/3 din numrul membrilor. Aceste decizii
snt aduse la cunotina fondatorilor.
(8) Instituiile de nvmnt superior au posibilitatea de a crea, independent sau n parteneriat, prin
decizii ale Consiliului pentru dezvoltare strategic instituional, cu votul a 2/3 din numrul
membrilor, inclusiv al reprezentantului Ministerului Finanelor, instituii publice de cercetare i
inovare, centre experimentale i didactice, clinici universitare, spitale universitare, staiuni i terenuri
didactice, incubatoare de afaceri, cluburi sportive i studiouri de creaie, precum i societi
comerciale, prin care s i realizeze misiunea i s valorifice propriile rezultate ale activitilor de
cercetare i inovare desfurate. Aceste decizii snt aduse la cunotina fondatorilor. Orice profit
realizat din asemenea activiti constituie venitul propriu al instituiei de nvmnt superior i
urmeaz a fi investit obligatoriu n scopul realizrii misiunii asumate prin Carta universitar.
(9) Instituiile de nvmnt superior private snt titulare ale dreptului de proprietate ori ale altor
drepturi reale pe care le exercit asupra patrimoniului, n condiiile legii.
(10) Proprietile dobndite din activitile de antreprenoriat ale instituiei de nvmnt snt
proprietate a instituiei.
Articolul 107. Responsabilitatea public
(1) Responsabilitatea public a instituiei de nvmnt superior const n:
a) respectarea legislaiei n vigoare, a Cartei universitare i a politicilor naionale n domeniul
nvmntului superior;
b) aplicarea reglementrilor n vigoare cu privire la asigurarea i evaluarea calitii n nvmntul
superior;
c) respectarea politicilor de echitate i etic universitar cuprinse n Carta universitar;
d) asigurarea eficienei utilizrii resurselor i a calitii actului managerial, conform prezentului
cod;
e) asigurarea transparenei proceselor decizionale i a activitilor desfurate, conform legislaiei n
vigoare;
f) respectarea libertii academice a personalului didactic i tiinific, precum i a drepturilor i
libertilor studenilor.
(2) Rectorul i preedintele Consiliului pentru dezvoltare strategic instituional snt responsabili
de asigurarea respectrii obligaiilor ce deriv din principiul de responsabilitate public.
Articolul 108. Consiliul de etic i management
(1) Misiunea de verificare a asigurrii responsabilitii publice a instituiilor de nvmnt superior
revine Consiliului de etic i management, care se constituie la nivel naional, este o structur
deliberativ independent i funcioneaz n baza unui regulament elaborat de Ministerul Educaiei.
Consiliul este format, cu respectarea principiului nediscriminrii i transparenei, din 11 membri, dup
cum urmeaz:
a) trei reprezentani numii de Consiliul Rectorilor;
b) doi reprezentani numii de Ministerul Educaiei;
c) un reprezentant numit de Ministerul Finanelor;
d) doi reprezentani numii de Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul
Profesional;
e) un reprezentant al sindicatelor din domeniul educaiei;
f) un reprezentant al asociaiilor i organizaiilor studeneti;
g) un reprezentant al societii civile.
(2) Nu pot face parte din Consiliul de etic i management rectorii, membrii consiliilor de
dezvoltare strategic instituional ale instituiilor de nvmnt superior, precum i persoanele care
exercit funcii de demnitate public.
(3) Secretariatul Consiliului de etic i management este asigurat de Ministerul Educaiei i include
obligatoriu un jurist.
(4) Orice persoan fizic sau juridic poate sesiza Consiliul de etic i management n legtur cu
nerespectarea prevederilor art. 107 alin. (1). Din momentul primirii unei astfel de sesizri, Consiliul de
etic i management are obligaia de a investiga aspectele invocate i de a rspunde n termen de 3
luni.
(5) n cazul n care se constat nerespectarea prevederilor ce in de responsabilitatea public
conform art. 107 alin. (1), Consiliul de etic i management, n termen de 10 zile de la data constatrii,
sesizeaz Consiliul de dezvoltare strategic instituional al instituiei de nvmnt superior, cu
informarea fondatorului.
(6) Dac, n termen de 3 luni de la data sesizrii de ctre Consiliul de etic i management, instituia
de nvmnt superior nu ntreprinde aciuni de corectare a abaterilor de la obligaiile de
responsabilitate, fondatorul aplic, n termen de cel mult 4 luni de la data constatrii abaterii, una sau
mai multe dintre urmtoarele msuri:
a) propune adunrii generale a cadrelor didactice i tiinifice titulare i a reprezentanilor studeni
din senat i din consiliile facultilor revocarea din funcie a rectorului;
b) reduce sau sisteaz finanarea de la bugetul de stat;
c) iniiaz procedura de reorganizare sau lichidare a instituiei de nvmnt superior.
Articolul 109. Carta universitar
(1) Carta universitar este documentul care stabilete misiunea, principiile academice, obiectivele,
structura i organizarea universitii i a altor instituii de nvmnt superior.
(2) Carta universitar prevede, n mod obligatoriu:
a) procedura de alegere/desemnare/revocare a personalului de conducere;
b) normele de etic i deontologie academic;
c) principiile de gestiune a resurselor instituiei de nvmnt superior;
d) condiiile de constituire, de stabilire a destinaiei i de utilizare a propriilor fonduri;
e) condiiile de ncheiere a contractelor cu instituii publice i ageni economici n scopul realizrii
unor programe sau proiecte de cercetare fundamental i aplicativ, de creaie artistic, de transfer
tehnologic i de perfecionare a calificrii profesionale a specialitilor;
f) condiiile de asociere cu alte instituii de nvmnt superior sau organizaii;
g) principii generale de construire, modernizare, gestionare i utilizare a bazei materiale a instituiei
de nvmnt superior, aferente procesului de nvmnt i cercetrii tiinifice;
h) principiile de cooperare cu instituii de nvmnt superior din strintate i de aderare la
organizaii europene i internaionale;
i) principiile de colaborare a universitilor cu sindicatele i organizaiile studeneti legal
constituite;
j) modul de administrare a drepturilor de proprietate intelectual n instituia de nvmnt
superior;
k) orice alte aspecte considerate relevante de ctre senat i care corespund legislaiei n vigoare.
(3) Carta universitar se elaboreaz i se adopt de senat numai dup consultarea comunitii
universitare.
(4) Carta universitar se adopt dup obinerea avizului favorabil din partea Ministerului Educaiei.
Avizul se emite de Ministerul Educaiei n cel mult 30 de zile de la data solicitrii instituiei de
nvmnt superior.
(5) n cazul n care Ministerul Educaiei nu rspunde solicitrii instituiei de nvmnt superior n
termenul prevzut la alin. (4), Carta universitar se consider avizat favorabil.
Articolul 110. Relaiile cu piaa muncii i mediul
de afaceri
(1) Instituiile de nvmnt superior colaboreaz cu mediul de afaceri la formarea cadrelor de
nalt calificare.
(2) Relaiile de parteneriat ale instituiilor de nvmnt superior cu mediul de afaceri se realizeaz
prin:
a) stabilirea rolurilor, interdependenei i responsabilitilor tuturor actorilor implicai n procesul de
formare i inserie profesional;
b) stabilirea unui cadru facilitator i cooperant de interaciune a sistemului de nvmnt superior cu
piaa muncii;
c) fondarea de societi comerciale pentru practicarea activitilor economice ce in exclusiv de
scopurile specificate n Planul de dezvoltare strategic instituional;
d) realizarea parteneriatului public-privat.
(3) Prestarea serviciilor de ctre instituiile de nvmnt superior i de ctre mediul de afaceri,
precum i beneficierea de aceste servicii, se abordeaz n mod egal i echitabil.
(4) Parteneriatul dintre nvmntul superior i mediul de afaceri prevede:
a) crearea centrelor comune de ghidare i consiliere n carier i de angajare a absolvenilor pe piaa
muncii;
b) organizarea trgurilor i a burselor locurilor de munc;
a) capacitatea instituional;
b) eficiena educaional, inclusiv rezultatele academice;
c) calitatea programelor de formare profesional iniial i continu;
d) managementul instituional al calitii;
e) rezultatele cercetrilor tiinifice i/sau ale creaiei artistice;
f) concordana dintre evaluarea intern i situaia real.
Articolul 114. Evaluarea extern n vederea autorizrii
de funcionare provizorie sau acreditrii
(1) Orice persoan juridic, public sau privat, interesat n oferirea de programe de studii
superioare se supune obligatoriu procesului de evaluare extern, n vederea autorizrii de funcionare
provizorie, nainte de a ncepe s activeze.
(2) Autorizarea de funcionare provizorie a programelor de studii din nvmntul superior expir
dup prima promoie de absolveni.
(3) Acreditrii snt supuse att instituia de nvmnt superior, ct i programele de studii.
(4) n nvmntul superior, acreditarea programelor de studii superioare de licen (ciclul I) se face
pentru fiecare program care conduce la o calificare universitar distinct.
(5) Instituiile de nvmnt superior nu pot obine autorizare de funcionare provizorie sau
acreditare pentru programele de studii superioare de master i de doctorat (ciclurile II i III) dac nu
snt acreditate programele de studii superioare de licen (ciclul I) din acelai domeniu.
(6) n instituiile care nu au drept misiune principal oferirea de programe de studii, evaluarea
instituional se face, exclusiv, pe subdiviziunea administrativ care organizeaz programele de studii.
(7) Evaluarea extern n vederea autorizrii de funcionare provizorie sau acreditrii se declaneaz
i se desfoar conform metodologiilor elaborate de Agenia Naional de Asigurare a Calitii n
nvmntul Profesional i aprobate de Guvern.
(8) Dup obinerea acreditrii, programele de studii i instituiile de nvmnt superior snt supuse
evalurii externe periodic, n vederea reacreditrii, cel puin o dat la 5 ani.
(9) n cazul obinerii rezultatelor negative la evaluarea extern a instituiilor de nvmnt superior,
Ministerul Educaiei propune Guvernului retragerea dreptului de activitate a instituiilor sau de
organizare a programelor de studii, studenii fiind repartizai la programe similare din alte instituii de
nvmnt pn la nlturarea motivelor care au stat la baza rezultatelor negative ale evalurii.
Prevederile prezentului alineat se aplic i programelor de studii superioare de doctorat oferite de
organizaiile din sfera tiinei i inovrii, precum i organizaiilor respective n ceea ce privete
organizarea studiilor superioare de doctorat.
(10) Decizia cu privire la autorizarea de funcionare provizorie, la acreditare, neacreditare sau la
retragerea dreptului de activitate a unei instituii de nvmnt superior sau de organizare a unui
program de studii se adopt de Guvern la propunerea Ministerului Educaiei, n baza rezultatelor
evalurii efectuate de Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.
Articolul 115. Agenia Naional de Asigurare a Calitii
n nvmntul Profesional
(1) Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional este autoritate
administrativ de interes naional, cu personalitate juridic, autonom fa de Guvern, independent n
decizii i organizare, finanat din bugetul de stat i din venituri proprii.
(2) Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional are urmtoarele atribuii
i responsabiliti:
a) realizeaz politicile statului n domeniul calitii nvmntului profesional tehnic, superior i al
calitii n formarea continu;
(7) Instituiile de nvmnt superior snt deintoare de drept a proprietii intelectuale generate din
propria activitate de cercetare finanat de la bugetul de stat i snt autonome n valorificarea
rezultatelor cercetrilor tiinifice.
(8) Instituiile de nvmnt superior i instituiile de cercetare ofertante de programe de studii
superioare au obligaia de a recompensa autorii rezultatelor de cercetare care au devenit obiect al
dreptului de proprietate intelectual cu cel puin 15% din veniturile obinute prin comercializarea
acestora.
(9) Pentru cadrele didactice din nvmntul superior n domeniul artelor sau sportului, activitatea
de creaie artistic sau n domeniul sportului poate substitui activitatea de cercetare tiinific.
Capitolul V. Personalul din nvmntul superior
Articolul 117. Categoriile de personal
(1) Personalul din nvmntul superior se constituie din:
a) personal tiinifico-didactic: lector universitar, confereniar universitar, profesor universitar;
b) personal tiinific: cercettor tiinific, cercettor tiinific superior, cercettor tiinific
coordonator, cercettor tiinific principal;
c) personal didactic: asistent universitar, formator, maestru de concert, maistru de instruire,
antrenor;
d) personal didactic auxiliar: bibliotecar, informatician, laborant metodist, acompaniator;
e) alte categorii de personal: personal administrativ i tehnic, secretar-referent, tehnician, inginertehnician, medic, asistent medical, precum i personal auxiliar i de deservire.
(2) n nvmntul superior snt urmtoarele titluri:
a) tiinifice doctor i doctor habilitat;
b) tiinifico-didactice confereniar universitar i profesor universitar.
(3) Titlurile tiinifico-didactice de confereniar universitar i de profesor universitar se confer de
ctre senatul instituiei de nvmnt superior, n funcie de domeniul tiinific, i se confirm de ctre
autoritatea naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
(4) Conferirea titlurilor tiinifico-didactice se reglementeaz printr-un regulament elaborat de
Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
(5) Personalului din nvmntul superior i se garanteaz dreptul la libertate academic n
conformitate cu prevederile Cartei universitare.
(6) Personalul din nvmntul superior are drepturi i ndatoriri care decurg din Carta universitar,
din contractul individual de munc, precum i din legislaia n vigoare.
(7) Protecia drepturilor salariailor, precum i a drepturilor de proprietate intelectual asupra
rezultatelor creaiei tiinifice, culturale sau artistice este garantat i se asigur n conformitate cu
prevederile Cartei universitare i cu legislaia n vigoare.
(8) Personalul tiinifico-didactic i tiinific are dreptul de a publica studii, articole, volume sau
opere de art, de a candida la obinerea de granturi naionale i internaionale, fr restricii ale
libertii academice.
Articolul 118. Ocuparea funciilor didactice, tiinificodidactice i tiinifice
(1) Funciile didactice, tiinifico-didactice i tiinifice n nvmntul superior se ocup prin
concurs, n conformitate cu regulamentul-cadru aprobat de Ministerul Educaiei.
(2) Angajarea prin cumul a personalului didactic, tiinifico-didactic i tiinific se realizeaz n baza
echivalrii funciilor, dup cum urmeaz:
a) funcia de cercettor tiinific se echivaleaz cu funcia de asistent universitar i viceversa;
acreditate sau autorizate provizoriu prin studii superioare integrate de specialitate i studii de
rezideniat i formare profesional medical continu.
(2) Programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic se organizeaz n
exclusivitate ca nvmnt cu frecven, cu durata de 46 ani, pentru fiecare semestru alocndu-se cte
30 de credite de studii transferabile.
(3) Admiterea n programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic se face n
baza diplomei de bacalaureat, prin concurs, conform criteriilor stabilite de Ministerul Educaiei prin
coordonare cu Ministerul Sntii.
(4) Programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic corespund nivelului 7
ISCED i se finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu eliberarea diplomei de licen n
medicin sau n farmacie, care confer dreptul de participare la concursul de admitere la studii de
rezideniat, de nscriere la programele de studii superioare de doctorat i permite angajarea pe piaa
muncii conform cadrului ocupaional.
(5) Studiile de rezideniat se organizeaz cu durata de 25 ani de ctre Ministerul Sntii i au ca
obiectiv formarea profesional obligatorie a medicilor i farmacitilor pe specialiti.
(6) Admiterea la studii de rezideniat se organizeaz prin concurs, conform criteriilor stabilite de
Ministerul Sntii prin coordonare cu Ministerul Educaiei.
(7) Studiile de rezideniat se finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu eliberarea
diplomei de medic specialist, care confer dreptul de a desfura activitate practic independent
conform calificrii obinute i de a urma studiile de secundariat clinic.
(8) Studiile de secundariat clinic se organizeaz cu durata de 2 ani de ctre Ministerul Sntii i au
ca obiectiv formarea profesional aprofundat a medicilor specialiti.
(9) Studiile de secundariat clinic se finalizeaz cu susinerea examenului de absolvire i cu
eliberarea unui certificat care confer dreptul de a desfura activitate practic independent conform
calificrii obinute.
(10) Formarea continu n domeniul medical i farmaceutic este obligatorie pe parcursul ntregii
activiti profesionale i se organizeaz sub diverse forme de instruire reglementate de Ministerul
Sntii.
Articolul 122. nvmntul n domeniile militriei,
securitii i ordinii publice
(1) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice este parte integrant a
sistemului naional de nvmnt.
(2) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice se organizeaz i se realizeaz
n conformitate cu prevederile prezentului cod, cu regulamentele-cadru elaborate de autoritile de
resort, prin coordonare cu Ministerul Educaiei, i aprobate de Guvern, precum i n conformitate cu
regulamentele instituionale.
(3) nvmntul n domeniile militriei, securitii i ordinii publice asigur:
a) formarea, specializarea i perfecionarea profesional a ofierilor i a subofierilor pentru
autoritile administraiei publice centrale i alte structuri ale statului din domeniile aprrii, securitii
i ordinii publice;
b) specializarea i perfecionarea profesional a personalului civil care activeaz n autoritile
administraiei publice centrale i n alte structuri ale statului din domeniile aprrii, securitii i
ordinii publice;
c) organizarea i desfurarea cercetrii tiinifice n domeniile de interes pentru ministere i alte
structuri ale sistemelor de aprare, de securitate i de ordine public;
d) servicii de consultan, suport tiinific i expertiz n domeniile aprrii, securitii i ordinii
(1) nvarea pe tot parcursul vieii include activitile de nvare realizate de o persoan pe
parcursul vieii, n scopul formrii sau dezvoltrii competenelor din perspectiv personal, civic,
social i profesional.
(2) nvarea pe tot parcursul vieii cuprinde nvmntul general, profesional-tehnic i superior,
precum i formarea profesional continu a adulilor.
(3) Programele de formare profesional continu n cadrul nvrii pe tot parcursul vieii se supun
evalurii n vederea acreditrii sau autorizrii de funcionare provizorie, n condiiile legii.
(4) Decizia cu privire la autorizarea de funcionare provizorie, la acreditare, neacreditare sau la
retragerea dreptului de organizare a unui program de formare profesional continu se adopt de
Ministerul Educaiei, n baza rezultatelor evalurii efectuate de Agenia Naional de Asigurare a
Calitii n nvmntul Profesional.
(5) nvarea pe tot parcursul vieii se realizeaz n contexte de educaie formal, nonformal i
informal.
(6) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei formale reprezint un proces
instituionalizat, structurat i bazat pe o proiectare curricular explicit.
(7) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei nonformale este nvarea integrat n
cadrul unor activiti planificate, cu obiective de nvare care nu urmeaz n mod explicit un
curriculum.
(8) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei informale reprezint rezultatul unor
activiti zilnice legate de munc, mediul familial, timpul liber i nu este organizat sau structurat din
punct de vedere al obiectivelor, duratei ori sprijinului pentru nvare.
(9) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei nonformale, care poate fi diferit ca
durat, i nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei informale depind de intenia celui care
nva i nu conduc n mod automat la certificarea cunotinelor i competenelor dobndite.
(10) Certificarea cunotinelor i competenelor dobndite n contexte de educaie nonformal i
informal poate fi fcut de structuri abilitate n acest sens, n baza unui regulament aprobat de
Ministerul Educaiei.
Articolul 124. Modaliti de realizare a nvrii pe tot
parcursul vieii
(1) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei formale se poate realiza n urmtoarele
instituii sau organizaii:
a) instituii de nvmnt general, profesional tehnic i superior;
b) instituii sau organizaii publice i private care ofer servicii de educaie i programe de formare
profesional, autorizate provizoriu sau acreditate;
c) ntreprinderi sau organizaii care ofer propriilor angajai programe de formare profesional,
autorizate provizoriu sau acreditate.
(2) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei nonformale se poate realiza n urmtoarele
instituii sau organizaii:
a) instituiile i organizaiile menionate la alin. (1);
b) instituii extracolare;
c) centre de ngrijire i protecie a copilului;
d) ntreprinderi;
e) instituii culturale;
f) asociaii profesionale, culturale, sindicale;
g) organizaii nonguvernamentale;
h) alte organizaii.
(3) nvarea pe tot parcursul vieii n contextul educaiei informale se realizeaz prin activiti
organizate n familie, la locul de munc, n comunitate, n reele sociale, prin activiti de voluntariat,
sportive, culturale etc. i poate conduce la formarea de competene i calificri.
Articolul 125. Finanarea nvrii pe tot
parcursul vieii
(1) Statul garanteaz accesul i susine, inclusiv financiar, nvarea pe tot parcursul vieii.
(2) Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz din surse publice i/sau private, n baz
de parteneriat public-privat, prin finanare i cofinanare de ctre angajatori, organizaii
nonguvernamentale, din fonduri nerambursabile n cadrul programelor internaionale, precum i prin
contribuia beneficiarilor.
Capitolul II. Formarea continu a adulilor
Articolul 126. Organizarea formrii continue
a adulilor
(1) Formarea continu a adulilor include:
a) educaia general, prin care se asigur dezvoltarea general a adulilor sub aspect cultural,
socioeconomic, tehnologic, ecologic;
b) formarea profesional continu, prin care se nelege orice proces de instruire n cadrul cruia un
salariat, avnd deja o calificare ori o profesie, i completeaz competenele profesionale prin
aprofundarea cunotinelor n domeniul specialitii de baz sau prin deprinderea unor noi metode sau
procedee aplicate n cadrul specialitii respective.
(2) Statul garanteaz adulilor formarea competenelor digitale de baz, n condiiile stabilite de
Ministerul Educaiei.
(3) Formarea continu a adulilor se realizeaz n conformitate cu Regulamentul de formare
continu a adulilor, aprobat de Guvern.
(4) Formele de organizare a formrii continue a adulilor snt:
a) cu frecven;
b) cu frecven redus;
c) la distan.
Articolul 127. Finanarea formrii continue a adulilor
Formarea continu a adulilor se finaneaz din mijloace achitate de persoane fizice i juridice, din
mijloace ale asociaiilor profesionale i ale patronatelor, din sponsorizri, donaii, taxe pentru studii,
contribuii personale, fonduri externe (proiecte) i din alte surse legale.
TITLUL VIII
UNITI CONEXE I SERVICII ADIACENTE
N SISTEMUL EDUCAIONAL
Articolul 128. Bibliotecile din nvmnt
(1) Bibliotecile din instituiile de nvmnt snt parte integrant a sistemului de nvmnt i
particip la activitatea didactic, cultural-educativ, de cercetare i perfecionare. Bibliotecile
contribuie, prin mijloace specifice, la procesul de instruire, formare i cercetare ce se desfoar n
instituia de nvmnt.
(2) Biblioteca din instituia de nvmnt are ca obiectiv principal asigurarea posibilitilor de
informare, documentare, lectur, recreere i studiu elevilor, studenilor, cadrelor didactice,
cercettorilor, personalului nedidactic i auxiliar, prin oferirea accesului nelimitat la fondul de carte.
(3) Bibliotecarii din nvmnt beneficiaz de faciliti i pot aspira la categorii de calificare n
cercetare acreditate, cadrele didactice din nvmnt pot obine credite de dezvoltare profesional.
Capitolul II. Drepturi i obligaii
Articolul 134. Drepturile i garaniile sociale ale
personalului didactic, tiinifico-didactic
i tiinific
(1) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul s aleag i s utilizeze att
tehnologiile didactice, manualele i materialele didactice aprobate de Ministerul Educaiei, ct i pe
cele alternative, pe care le consider adecvate realizrii standardelor educaionale de stat.
(2) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul:
a) s aleag i s fie ales n organele de conducere, administrative i consultative ale instituiei de
nvmnt;
b) s i se includ n vechimea de munc didactic activitatea didactic i de cercetare desfurat
anterior n cazul transferului la o instituie de nvmnt care ofer programe de studii de alt nivel;
c) s se asocieze n organizaii sindicale i profesionale;
d) s solicite, din proprie iniiativ, acordarea de grade didactice i titluri tiinifice.
(3) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific are dreptul la concediu de odihn anual n
condiiile prevzute de Codul muncii.
(4) Personalul didactic din nvmntul general beneficiaz, n condiiile legislaiei n vigoare, de
urmtoarele drepturi i garanii sociale:
a) dreptul la reducerea duratei zilei de munc n primii trei ani de activitate didactic dup
absolvirea instituiei de nvmnt;
b) dreptul, garantat de stat, la stagii de formare profesional n domeniul activitii didactice, cel
puin o dat la 3 ani;
c) dreptul la compensaii bneti anuale pentru procurarea de suporturi didactice, tehnic de calcul,
produse software pentru utilizare n activiti de instruire on-line, pentru dezvoltare profesional, n
limita i n condiiile stabilite de Guvern.
(5) Absolvenii instituiilor de nvmnt superior i postsecundar pedagogic, ncadrai n
instituiile de nvmnt prin repartizare de ctre Ministerul Educaiei, beneficiaz, n primii trei ani
de activitate, de indemnizaii stabilite de Guvern, din mijloacele bugetului de stat, achitate prin
intermediul bugetelor unitilor administrativ-teritoriale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia.
(6) La debutul n carier, personalul didactic angajat n instituiile de nvmnt publice din mediul
rural i centrele raionale beneficiaz, n primii trei ani de activitate, de compensarea cheltuielilor
pentru nchirierea spaiului locativ, consumul de energie termic i electric, din contul bugetului de
stat, prin intermediul bugetelor unitilor administrativ-teritoriale de nivelul al doilea i ale UTA
Gguzia, n condiiile stabilite de Guvern.
(7) n primii trei ani de activitate pedagogic, cadrele didactice din instituiile de nvmnt general
publice beneficiaz de sprijin pentru inserie profesional, inclusiv de reducerea la 75% a normei
didactice pentru un salariu de funcie, precum i de asisten din partea cadrului didactic mentor.
(8) Personalul didactic, tiinifico-didactic i tiinific din instituiile de nvmnt care s-a
evideniat prin excelen n munca de predare i educaie se poate nvrednici de distincii de stat n
condiiile stabilite de legislaie.
(9) Pentru atragerea absolvenilor n activitatea didactic i pentru promovarea profesiei de cadru
didactic, autoritile administraiei publice locale i centrale care au instituii de nvmnt n
subordine pot prevedea garanii sociale suplimentare pentru cadrele didactice.
Articolul 135. Obligaiile personalului didactic, tiinifico
ale instituiilor de nvmnt snt pasibili de sancionare, n funcie de gravitatea faptei, conform
actelor interne ale instituiilor de mvmnt, pn la exmatriculare. Elevii din nvmntul
obligatoriu nu pot fi exmatriculai.
Articolul 138. Drepturile i obligaiile prinilor sau
altor reprezentani legali ai copiilor
i elevilor
(1) Prinii sau ali reprezentani legali ai copiilor i elevilor au dreptul:
a) s aleag instituia de nvmnt n care s nscrie copilul;
b) s participe la ntocmirea programului de activitate al instituiei de nvmnt;
c) s solicite respectarea drepturilor i libertilor copilului n instituia de nvmnt;
d) s ia cunotin de organizarea i coninutul procesului de nvmnt, precum i de rezultatele
evalurii cunotinelor copiilor lor, n conformitate cu regulamentele instituionale;
e) s aleag i s fie alei n organele administrative i consultative ale instituiei de nvmnt;
f) s nfiineze asociaii filantropice ale prinilor, avnd ca scop principal contribuirea la
dezvoltarea instituiei de nvmnt.
(2) Prinii sau ali reprezentani legali ai copiilor i elevilor au urmtoarele obligaii:
a) s asigure educarea copilului n familie i s creeze condiii adecvate pentru pregtirea temelor i
frecventarea studiilor, pentru dezvoltarea aptitudinilor, participarea la activiti extracolare i pentru
autoinstruire;
b) s asigure colarizarea obligatorie a copiilor de vrst colar;
c) s colaboreze cu instituia de nvmnt, contribuind la realizarea obiectivelor educaionale;
d) s urmreasc, n colaborare cu conducerea instituiei de nvmnt i cadrele didactice, situaia
colar i comportamentul copilului sau elevului n instituia de nvmnt.
(3) Prinii sau ali reprezentani legali ai copiilor care nu manifest responsabilitate i nu asigur
educarea i instruirea copilului snt pasibili de rspundere n conformitate cu legislaia n vigoare.
TITLUL X
ADMINISTRAREA SISTEMULUI DE NVMNT
Capitolul I. Atribuiile n domeniul educaiei
ale Guvernului i Ministerului Educaiei
Articolul 139. Atribuiile Guvernului n domeniul
educaiei
Guvernul are urmtoarele atribuii:
a) aprob politicile de stat n domeniul educaiei;
b) organizeaz elaborarea proiectelor de acte legislative n domeniul educaiei, le aprob i le
prezint Parlamentului spre examinare i adoptare;
c) adopt acte normative privind executarea prevederilor legislaiei n domeniul educaiei i
asigurarea prioritii educaiei;
d) aprob structura i efectivul-limit ale Ministerului Educaiei, precum i regulamentul de
organizare i funcionare al acestuia;
e) monitorizeaz activitatea Ministerului Educaiei;
f) decide asupra propunerilor Ministerului Educaiei, ale altor autoriti administrative centrale i
ale instituiilor publice privind nfiinarea, reorganizarea sau lichidarea instituiilor publice de
nvmnt special, profesional tehnic, superior i de formare continu;
g) aprob planul (comanda de stat) de pregtire a cadrelor de specialitate cu finanare de la bugetul
(3) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia angajeaz i
elibereaz personalul de conducere al instituiilor de nvmnt ai cror fondatori snt.
(4) Autoritile administraiei publice locale de nivelul al doilea i ale UTA Gguzia elaboreaz i
prezint Ministerului Educaiei un raport anual privind starea nvmntului din teritoriul administrat,
pe care l public pe paginile web oficiale ale lor. Metodologia de elaborare i de publicare a raportului
este stabilit de Ministerul Educaiei.
Articolul 142. Atribuiile autoritilor administraiei
publice locale de nivelul nti n domeniul
educaiei
Autoritile administraiei publice locale de nivelul nti, n limitele competenelor stabilite de
legislaie, au urmtoarele atribuii n domeniul educaiei:
a) contribuie la respectarea legislaiei n domeniul educaiei n teritoriul administrat;
b) realizeaz conducerea, monitorizarea i contribuie la evaluarea instituiilor de nvmnt ai cror
fondatori snt;
c) asigur colaborarea dintre instituiile de nvmnt ai cror fondatori snt;
d) pot contribui la finanarea i dezvoltarea bazei materiale a instituiilor de nvmnt din teritoriul
administrat;
e) asigur condiii adecvate de activitate pentru personalul instituiilor de nvmnt ai cror
fondatori snt i condiii de ntreinere pentru copii;
f) susin i ncurajeaz activitatea de formare profesional continu a cadrelor didactice;
g) asigur, mpreun cu prinii, nscrierea n instituiile de educaie anteprecolar i de nvmnt
precolar a copiilor de vrst precolar;
h) adopt decizii privind optimizarea i dezvoltarea reelei de instituii de nvmnt ai cror
fondatori snt;
i) delimiteaz, dup caz, districtele instituiilor de nvmnt precolar ai cror fondatori snt;
j) angajeaz i elibereaz personalul de conducere al instituiilor de nvmnt ai cror fondatori
snt.
Titlul XI
FINANAREA I BAZA MATERIAL
A NVMNTULUI
Capitolul I. Finanarea sistemului de nvmnt
Articolul 143. Sursele de finanare a nvmntului
(1) Sursa prioritar de finanare a sistemului de nvmnt public o constituie:
a) transferurile cu destinaie special de la bugetul de stat la bugetele locale, pentru instituiile de
educaie anteprecolar i precolar, de nvmnt primar, gimnazial, liceal i extracolar;
b) alocaiile de la bugetul de stat, pentru instituiile de nvmnt profesional tehnic, superior i alte
instituii de nvmnt subordonate Ministerului Educaiei;
c) alte alocaii de la stat i de la unitile administrativ-teritoriale, destinate educaiei.
(2) Transferurile cu destinaie special snt efectuate de Ministerul Finanelor, n conformitate cu
formula de alocare propus anual de Ministerul Educaiei i aprobat de Guvern.
(3) Finanarea instituiilor de nvmnt private se efectueaz din sursele fondatorilor i din taxele
de colarizare.
(4) Instituiile de nvmnt general private acreditate beneficiaz de sprijin din partea statului n
modul stabilit de Guvern.
(3) Instituiile private de nvmnt dispun de baz material proprie pentru desfurarea procesului
educaional, conform standardelor educaionale de stat aprobate de Ministerul Educaiei.
(4) Autoritile administraiei publice centrale, autoritile administraiei publice locale i ale UTA
Gguzia, precum i agenii economici au dreptul, n conformitate cu legislaia n vigoare, s transmit
n folosin gratuit sau contra plat, n scopuri educaionale, fondatorilor instituiilor de nvmnt
cldiri, utilaje, materiale didactice, instalaii, aparate, mijloace de transport, spaii locative i terenuri.
TITLUL XII
RELAIILE EXTERNE I COLABORAREA
INTERNAIONAL N NVMNT I CERCETARE
Articolul 148. Cooperarea internaional
(1) Cooperarea internaional n domeniul nvmntului i cercetrii se efectueaz n conformitate
cu legislaia Republicii Moldova i cu tratatele internaionale la care Republica Moldova este parte.
(2) Ministerul Educaiei are dreptul s stabileasc relaii i s ncheie tratate internaionale de
colaborare i cooperare, precum i s participe la proiecte i manifestri internaionale n domeniul
nvmntului i cercetrii tiinifice.
(3) Instituiile de nvmnt au dreptul s stabileasc relaii directe de colaborare i parteneriat cu
instituii de nvmnt din strintate. Ministerul Educaiei i/sau alte autoriti ale administraiei
publice centrale, la solicitare, acord asisten n ceea ce privete:
a) participarea la programe de mobilitate i de schimb academic i intercultural, precum i la
proiecte comune;
b) organizarea i realizarea activitilor de cercetare sau creaie artistic i a manifestrilor tiinifice
i culturale comune;
c) efectuarea de cercetri tiinifice fundamentale i aplicative la comanda persoanelor juridice din
strintate;
d) fondarea, cu participarea partenerilor strini, a unor uniti interioare ale instituiei de nvmnt
(centre, laboratoare, parcuri tehnologice, incubatoare de afaceri i altele asemenea);
e) obinerea calitii de membru n organizaii nonguvernamentale regionale i internaionale;
f) participarea la programe i proiecte regionale i internaionale.
(4) Aciunile realizate n cadrul tratatelor internaionale snt finanate n conformitate cu legislaia n
vigoare.
(5) Programele i proiectele internaionale snt finanate conform legislaiei n vigoare sau, dup
caz, n conformitate cu prevederile din proiectele aprobate i finanate.
(6) Prin legea bugetului de stat se aprob anual mijloace financiare pentru susinerea mobilitii
academice.
Articolul 149. Cooperarea cu organizaiile regionale
i internaionale
(1) Ministerul Educaiei acord prioritate cooperrii n domeniul educaiei cu Uniunea European n
cadrul unor proiecte i programe de parteneriat i cooperare.
(2) n scopul modernizrii i racordrii sistemului naional de educaie la valorile i standardele
europene, precum i n vederea participrii la edificarea spaiului european al nvmntului superior
n cadrul Procesului Bologna, Ministerul Educaiei particip la programele i proiectele de cooperare
internaional la nivel regional i european.
(3) Ministerul Educaiei autorizeaz i monitorizeaz activitatea voluntarilor din strintate care
presteaz servicii educaionale, precum i a organizaiilor necomerciale care implementeaz diverse
proiecte i programe internaionale n cadrul sistemului naional de educaie, n conformitate cu
legislaia n vigoare.
Articolul 150. Admiterea la studii a strinilor, drepturile
i obligaiile elevilor i studenilor strini
(1) Admiterea la studii a strinilor se realizeaz n condiiile aplicate pentru cetenii Republicii
Moldova.
(2) Admiterea la studii a strinilor este condiionat de recunoaterea i echivalarea prealabil a
actelor de studii prezentate de candidai.
(3) Dreptul de organizare a studiilor pentru strini l dein n exclusivitate instituiile de nvmnt
acreditate i care ofer programe de studii acreditate.
(4) Instruirea strinilor se efectueaz n limba romn sau, la solicitarea candidailor, ntr-o limb de
circulaie internaional, n funcie de posibilitile instituiilor de nvmnt i n limita mijloacelor
bugetare alocate n acest scop.
(5) Strinii care studiaz n Republica Moldova, cu excepia celor care beneficiaz de burse
acordate de stat, achit taxe de studii n conformitate cu actele normative n vigoare.
Articolul 151. Studiile n strintate
(1) Statul asigur mobilitatea academic n conformitate cu actele normative naionale i
internaionale.
(2) Cetenii Republicii Moldova au dreptul la studii n strintate n baza tratatelor internaionale,
precum i n baza contractelor individuale ncheiate cu instituiile de nvmnt din strintate.
(3) Cetenii Republicii Moldova nmatriculai la studii n strintate n baza tratatelor
internaionale beneficiaz de facilitile i drepturile stipulate n documentele respective.
(4) Cetenii Republicii Moldova absolveni ai instituiilor de nvmnt din strintate beneficiaz,
la angajarea pe piaa muncii, de aceleai drepturi ca i absolvenii instituiilor de nvmnt de acelai
nivel din Republica Moldova, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(5) Recunoaterea i echivalarea actelor de studii obinute n instituii de nvmnt din strintate
se realizeaz n condiiile stabilite de Ministerul Educaiei.
TITLUL XIII
DISPOZIII FINALE I TRANZITORII
Articolul 152
Prezentul cod intr n vigoare n 30 de zile de la publicare, cu excepia:
a) art. 9 alin. (2), care se pune n aplicare la data aprobrii pachetului standard de servicii
educaionale pentru nvmntul general;
b) art. 9 alin. (8), care se pune n aplicare ncepnd cu anul de studii 20182019;
c) art. 13 alin. (1) i (2), care se pun n aplicare nu mai trziu de anul 2018. Pn la intrarea n
vigoare a art. 13 alin. (1) i (2), obligativitatea frecventrii nvmntului obligatoriu nceteaz la
vrsta de 16 ani, la nivelul nvmntului gimnazial;
d) art. 16 alin. (5), n partea ce ine de evaluarea rezultatelor nvrii prin descriptori, care se pune
n aplicare din anul 2015, ncepnd cu clasa I;
e) art. 40 alin. (7), care se pune n aplicare din anul 2017;
f) art. 55 alin. (2) i (3), care se pun n aplicare, respectiv, din anul 2017 i din anul 2016;
g) art. 64 alin. (4), care se pune n aplicare din anul 2016;
h) art. 132 alin. (1) lit. c), care se pune n aplicare din anul 2017;
i) art. 134 alin. (7), n partea ce ine de sprijinul pentru inserie profesional i reducerea la 75% a
normei didactice pentru un salariu de funcie, care se pune n aplicare din anul 2016;
j) art. 145 alin. (1) lit. a), care se pune n aplicare dup cum urmeaz:
Igor CORMAN