TEMA 2

Proiect didactic

Disciplina: Limba francez, L2

Clasa: a IX-a
Profesor: Prvu Daniela
Subiectul leciei: Le prsent de lindicatif
Tipul leciei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor
Competene generale:
- s identifice ntr-un text dat formele verbale.
- s utilizeze indicativul prezent al verbelor n activitile propuse
- s stabileasc regula de formare a indicativului prezent al verbelor
Competene specifice:
- s stabileasc regula de formare a indicativului prezent al verbelor
Strategii didactice :
Resurse procedurale : metoda cubului , conversaia , explicaia , exerciiul , turul galeriei .
Resurse materiale : caiete, fie de lucru , scheme, manualul
Forme de organizare : frontal, pe grupe, individual.
Bibliografie: - programa colar aprobat
- culegere de exerciii de gramatic, Le Verbe, Ed. Booklett

DESFURAREA LECIEI
Moment organizatoric i captarea ateniei ( 2min ) :
Profesorul : propune citirea unui text i identificarea formelor verbale din text , activitate din
care s rezulte titlul leciei (3 min)(Anexa 2)
Se scrie titlul leciei pe tabl (flipchart). Se anun obiectivele leciei de recapitulare .

Programul de formare continu: Metode interactive de predare-nvare

Modulul II Redimensionarea actului nvrii prin valorizarea i
dezvoltarea trsturilor fundamentale de personalitate

mpart elevii n perechi i propun un text asemntor cu cel precedent (vezi Anexa 1): Se
mpart fiele cu sarcinile de lucru n grup. ( 15 minute). Elevii lucreaz n echip la sarcina de
lucru primit .
Verificm frontal rezultatele i corectm dac este cazul.
Evaluarea cunotinelor se face folosind metoda cubului
Prezint elevilor metoda cubului metod modern de nvare interactiv . Se arat
elevilor un cub din carton, feele sale fiind inscripionate cu urmtoarele verbe active :
Faa 1 : verbul descrie
Faa 2 : verbul compar
Faa 3 : verbul asociaz
Faa 4 : verbul analizeaz
Faa 5 : verbul aplic
Faa 6 : verbul argumenteaz
Elevii sunt grupai n 6 grupe eterogene
Echipele aleg un lider care va extrage un bilet pe care este scris verbul definitoriu pentru
acea grup ( descrie , compar , asociaz , analizeaz , aplic i argumenteaz ).
Se mpart fiele cu sarcinile de lucru n grup (fiele 1 6 ) . (15 min). Elevii lucreaz n
echip la sarcina de lucru primit . Profesorul supravegheaz activitatea elevilor i d indicaii
acolo unde este nevoie . Soluioneaz eventual i situaiile n care nu toi elevii se implic n
cadrul activitii de grup sau atunci cnd un elev monopolizeaz toate activitile .
Elevii care primesc fia cu verbul descrie vor avea :
1. de descris cum se formeaz indicativul prezent, stabilind regula general pentru
verbele de grupa I, a II-a, a III-a
2. de ilustrat prin exemple modul de conjugare a verbelor la indicativ prezent.
Elevii care primesc fia cu verbul compar vor stabili:
1.
terminaiile specifice fiecrei grupe de verbe n parte,
2.
care sunt deosebirile ntre verbele de grupa I, a II-a, a III-a, la indicativ prezent.
Elevii care vor avea fia cu verbul asociaz :

1. vor asocia fiecrei forme verbale aflate pe fia de lucru cte un subiect: substantiv
sau pronume
2. vor aduga terminaiile corespunztoare fiecrui verb n funcie de subiectul dat
Elevii care primesc fia cu verbul analizeaz
1. vor avea de analizat i de gsit formele verbale greite dintr-un text dat i corectarea
acestora.
Elevii care primesc fia cu verbul argumenteaz
Programul de formare continu: Metode interactive de predare-nvare
Modulul II Redimensionarea actului nvrii prin valorizarea i
dezvoltarea trsturilor fundamentale de personalitate

1. vor avea de analizat i argumentat n scris folosirea justificat a indicativului

prezent ntr-un text dat.
Elevii care vor avea fia cu verbul aplic

1. vor avea de conjugat verbele din parantez la indicativ prezent i la persoana cerut
n textul dat.
Dup expirarea timpului de lucru ( 15 min ) se va aplica metoda turul galeriei( 10min) .
Materialele realizate, posterele vor fi expuse n clas n 6 locuri vizibile. Elevii din fiecare
grup i vor prezenta mai nti sarcina de lucru i modul de realizare a ei , apoi , la semnalul
dat de profesor , vor trece , pe rnd pe la fiecare poster al colegilor de la alt grup i vor
acorda acestora o not . Dup ce fiecare grup a vizitat galeria i a notat corespunztor
produsele colegilor, se vor discuta notele primite i obiectivitatea acestora , se vor face
aprecieri i se vor corecta eventualele erori.
Se realizeaz un moment de reflecie asupra metodelor noi folosite i asupra modului de
implicare a fiecrui elev n rezolvarea sarcinilor echipei sale .(2min)
Aprecierea leciei (1 min)
Se anun tema pentru acas (2min)

FIE DE LUCRU
Sarcini de lucru
Fia 1: Scriei regula general de formare a indicativului prezent pentru verbele de grupa I,
a II-a, a III-a i ilustraiile prin exemple.
Grupa I:
Regul general:
Exemple:
Grupa a II-a:
Regul general:
Exemple:
Grupa a III-a:
Regul general:
Exemple:

Programul de formare continu: Metode interactive de predare-nvare

Modulul II Redimensionarea actului nvrii prin valorizarea i
dezvoltarea trsturilor fundamentale de personalitate

Fia 2: Identificai terminaiile specifice fiecrei grupe de verbe n parte i comparai-le cu

ajutorul unor scheme.
N le3 aot Paris, fils dun ralisateur et dune monteuse, Mathieu Kassovitz commence
trs tt sa carrire cinmatographique. 12 ans, il joue dans un film de son pre. 17 ans il
devient assistant-ralisateur, puis il commence tourner des long-mtrages. La Haine(1995) lui
apporte sa conscration. Il choisit puis jouer dans le film Le fabuleux destin dAmlie
Poulain(2001) et Amen(2002).
Fia 3: Asociai fiecrei forme verbale subiectul corespunztor.
................aimez

................ fait

............. regarde

.............. joue

................ comprend

.............. viennent

............... parlent

...............peux

.............. appelons

................finit

............... achetons

.................invitent

...............attends

.............. connaissez

................ choisissent

Fia 4: Identificai formele verbale incorecte din text i scriei verbul la forma corect
cerut de subiect.
Nous avez beaucoup de devoirs faire.
Ils allent au cinma.
Je es lve en neuvime.
Tu fait ton lit tous les matins.
Vous disez tout le temps des mensonges.
Tu parlez bien le franais.
Fia 5: Justificai utilizarea indicativului prezent n textul dat i traducei textul n limba
romn.
Elle est la posie et la fantaisie mmes. Elle aime la mditation, mais elle nest pas
secrte. Elle invente, elle cre. Elle a le got des mots. Si elle tombe sur un mot quelle ne connat
pas elle en cherche immdiatement la signification. Quand elle avait sept ans le mot curriculum
vitae lui plaisait particulirement. Alors un jour elle a fait son propre curriculum vitae.
(Marie Cardinal, La cl sur la porte)

Fia 6: Punei verbele din parantez la indicativ prezent.

"Chaque mois nous (lire) un article sportif. Il .................. (vivre) Londres
depuis deux ans.

Programul de formare continu: Metode interactive de predare-nvare

Modulul II Redimensionarea actului nvrii prin valorizarea i
dezvoltarea trsturilor fundamentale de personalitate

Elle ....................... (recevoir) souvent des cartes postales. Nous ne ................... (pouvoir) pas
accompagner votre personne parce que nous ............... (tre) pris aujourdhui. .............. (vouloir)vous nous montrer vos photos? "

Programul de formare continu: Metode interactive de predare-nvare

Modulul II Redimensionarea actului nvrii prin valorizarea i
dezvoltarea trsturilor fundamentale de personalitate