Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Master
Antrenament si Performanta
An I
Didactica Specialitatii
Masterand:
Ioica Ciprian-Iulian
Sibiu
2015
sa fie clara;
sa fie concisa;
sa fie logica;
sa fie oportuna.
In timpul desfasurarii activitatii profesorul poate folosi explicatia inainte, in timpul, sau dupa
realizarea demonstratiei actelor sau actiunilor motrice supuse invatarii.
conversatie - se refera la dialogul permanent care trebuie sa aiba loc intre profesor si subiecti.
Acesta se poate desfasura cu un singur interlocutor, sau cu intregul colectiv (discutia colectiva),
si aduce in discutie elementele de stricta specialitate care pot contribui la grabirea insusirii
cunostintelor si inlaturarea greselilor de invatare.
metoda practica prezinta cel mai inalt grad de aplicabilitate in educatie fizica si sport.
3. Metode de evaluare
Evaluarea in educatie fizica si sport se refera la sistemul de masurare si apreciere a eficientei
Etimologic, termenul de "exercitiu" provine din latinescul "exercere", care insemna repetarea de mai
multe ori, pana la castigarea usurintei sau a abilitatii in efectuarea unei miscari.
Exercitiul fizic nu trebuie inteles numai ca o repetare stereotipa, ci ca o posibilitate de adaptare
permanenta la conditiile externe si interne. In acest context, exercitiul fizic nu presupune doar o
repetare sistematica, ci si posibilitatea de a construi, de a asambla, pe baza miscarilor invatate, o
conduita motrica proprie subiectului care a asimilat anumite cunostinte motrice, pe care le
exteriorizeaza apoi sub forma comportamentului motric.
Nu toate miscarile sau actiunile motrice pot fi considerate exercitii fizice: particularitatea distinctiva
a exercitiului fizic este data de concordanta continutului si a formei acestuia cu esenta educatiei fizice
si sportului si cu legitatile acestora (de exemplu, alegarea este o actiune extrem de comuna, care poate
deveni exercitiu cand i se confera reguli precise de practicare, modalitati rationale de executie, o
anumita dozare a efortului etc.).
Masurile de refacere a capacitatii de efort
Masurile de refacere a capacitatii de efort difera in educatia fizica, in raport cu cele din
antrenamentul sportiv.
In lectia de educatie fizica se utilizeaza pauzele intre repetari, cu o durata si un caracter impuse de
caracteristicile efortului prestat, iar la sfarsitul lectiei exista veriga "revenirea organismului dupa efort",
in care se realizeaza acest obiectiv.
In activitatea sportiva, solicitarea severa din antrenamente, numarul crescut al acestora, sustinerea
concursurilor cu o totala angajare a disponibilitatilor fizice si psihice, reclama o strategie complexa de
refacere a sportivilor dupa efort.
Aparatura si echipamentul de specialitate
Acestea au o importanta speciala in antrenamentul sportiv, dar si o contributie aparte in educatia
fizica.
In functie de scopul urmarit, se intalnesc urmatoarele tipuri de aparatura:
aparatura cu rol de protectie (casca in box, rugby, lupte, bob, ciclism, schi etc., manusile in schi,
scrima etc., genunchierele in volei, handbal, aparatorile in fotbal, hochei, etc).