EXEMPLE DE BUNE PRACTICI IN EDUCATIA

PRESCOLARA
Educatoare: .
Gradinita..
Motto: ,,Creativitatea nu nseamn s gseti un lucru, ci s faci ceva din el dup ce l-ai gsit.
James Russell Lowell
Grdinia este locul care permite dezvoltatea liber a copilului, explorarea activ,
interaciuni variate cu materialele, cu ceilali copii. Pentru a se dezvolta armonios, pentru a-i
dezvolta personalitatea, copilul are nevoie de o atmosfer de linite, ordine i libertate, de
activiti gradate i dup voie alese, care s stimuleze dezvoltarea intelectual, afectiv, social i
fizic, a fiecrui copil n parte.
Creativitatea este o form superioar a activitii umane, fiind un fenomen extrem de
complex cu numeroase aspecte, faade sau dimensiuni.
Dup cum se tie, vrsta precolar, este perioada care se caracterizeaz printr-un remarcabil
potenial creativ care trebuie fructificat, deoarece recuperrile ulterioare vor fi minime.
Receptivitatea i curiozitatea copilului, bogia imaginaiei, tendina sa ctre nou, dorina sa de a
realiza ceva constructiv, pot fi puse adecvat n valoare prin multiple elemente pozitive n
stimularea creativitii potrivit vrstei precolare.
n grdini ntreg procesul instructiv- educativ se realizeaz prin joc. Pentru a stimula
creativitatea copiilor folosim metode si materiale diverse, n concordan cu caracteristicile de
vrst i individuale ale copiilor cu care lucrm.
O metod activ folosit n grdini este jocul de rol, care solicit creativitate i
participare intens, mobilizarea competenelor
i a cunotintelor anterioare i, n egal msur,
improvizaie. Jocul de rol este o strategie prin
care copiii precolari imit personaje din
poveti sau aciuni, de exemplu:
,,De-a buctarii, La pia, ,,De-a doctorul.
Simularea const n punerea n scen a
unor situaii similare celor din viaa real, copiii
i pstreaz atitudinile, valorile i nu joac
un personaj, ci interpreteaz o situaie.

Stimularea creativitatii se poate face si cu o poveste cu nceput dat sau povestea libere,
dup un ir de ilustraii, o jucrie, o siluet, dup o machet sau plane. Asezati in semicerc
copiii sunt pusi in situatia de a realiza o povestioara, de a exprima ntr-o succesiune logic fapte
i ntmplri i de a gsi forma de prezentare adecvat. Cu ajutorul acestei metode antrenm
capacitatea de elaborare verbal- expresiv, a imaginaiei, a inovaiei, a creativitii.

Desenele libere antreneaz creativitatea precolarului, folosind metode i materiale

diverse. Modelarea cu ajutorul plastilinei stimuleaz creativitatea precolarului preccum si
jocurile de constructie. Copiii, gasesc la gradinita un bogat material de constructie, realizeze
treptat diferite modele, din imaginative sau dupa o tema data de educatoare.

De asemeni serbarile contribuie la dezvoltarea creativitatii, precolarii i manifest

imaginaia i creativitatea prin interpretarea unor roluri la serbrile de 8 martie, Crciun, sfrit
de an, iar cadrul didactic i poate afirma creativitatea n alegerea temelor si a materialului.

Creativitatea depistat i cultivat la precolar poate deveni mai trziu un mare bun n
folosul lui. Toate activitile desfurate de copii n grdini conduc spre stimularea i educarea
creativitii lor, acest lucru nu ar fi posibil fr o bun pregtire a educatoarei.