Centrul Regional de Resurse pentru Organizaii

Neguvernamentale - CenRes
Asociaia Regional de Educare a Adulilor Suceava - AREAS

Aspecte generale ale educaiei

ecologice

Proiectul Educaia ecologic n comunitatea Dorna

Candrenilor

Septembrie 2006

Trainer i coordonatorul materialului

Maruneac Mihaela
Menionm faptul c o parte din ideile din acest material au fost elaborate n urma
workshopurilor din cadrul cursului desfurat pe 6 - 7 Septembrie 2006 la Grupul colar
Agricol Dorna Candrenilor. Cadrele didactice care au participat la acest curs au fost din partea
unitilor colare din urmtoarele localiti:
Cona:
Candrea Bozga Susana Grdinia cu Program Normal Cona, educatoare
Candrea Ionela - coala cu clasele I - VIII Cona, nvtoare
Danci Virginica - coala cu clasele I - VIII Cona, nvtoare
Lupacu Mihai coala cu clasele I - VIII Cona, profesor geografie
Dealu Floreni:
ranu Odeta - Grdinia cu Program Normal Dealu Floreni, educatoare
Dorna Candrenilor - Grupul colar Agricol Dorna Candrenilor:
Banu Florentina - nvtoare
Dnil Luminia - educatoare
Donis Lcrmioara - nvtoare
Doroftiese Alina - nvtoare
Moldovan Lucica - educatoare
Nedelcu Cristina - prof. geografie
Paicu Veronica Camelia - prof. biologie
Proboteanu Aurora nvtoare
Pucau Manuela - nvtoare
Rou Cornelia - prof. chimie fizic
Velniciuc Maria - educatoare
Podu Conei:
Chiforescu Vasile coala cu clasele I VIII Podu Conei, nvtor
Poiana Negri:
Lctu Ioana - coala cu clasele I VIII Poiana Negri, educatoare
ranu Cristina - coala cu clasele I VIII Poiana Negri, nvtoare
Poiana Stampei:
Danci Aurora - Grdinia cu Program Normal Poiana Stampei, educatoare
Floarea Zinovia coala Ttaru, Poiana Stampei, nvtoare
Georgescu Olgua - coala cu clasele I VIII Poiana Stampei, nvtoare
Roat Genoveva - Grdinia cu Program Normal Poiana Stampei, educatoare
Rusu Carmen coala General Poiana Stampei, educatoare
Todac Floarea - coala cu clasele I VIII Poiana Stampei, nvtoare
Todac Loredana coala cu clasele I VIII Poiana Stampei, nvtoare
Vatra Dornei:
Nichiceanu Maria coala Nr. 2 Vatra Dornei, nvtoare, prof. educaie
tehnologic

Educaia ecologic o necesitate n coal

Dei pn acum informaiile ce abordau protejarea mediului au fost cuprinse n alte
discipline, pe viitor se urmrete ca educaia ecologic s devin un obiect de nvmnt
distinct i obligatoriu. Ecologia ca tiin s-a dezvoltat foarte mult n urmtorii ani i de aceea
educaia ecologic i-a stabilit obiective clare de atins. Educarea oamenilor n vederea
nsuirii unei concepii ecologice a devenit tot mai necesar datorit creterii influenei omului
asupra naturii, prin dezvoltarea tehnicii i mecanizarea agriculturii.
S-a dezvoltat o terminologie tot mai bogata i de aceea se impune ca aceste coninuturi
cu specific ecologic sa fie transmis respectnd o serie de principii de nvmnt. Cadrelor
didactice le revine sarcina de a contribui la nelegerea acestor informaii de ctre copii, dar i
a formrii unui comportament i a unei atitudini ecologice.

Ce este educaia ecologic?

Pentru c nu exist nc o definiie foarte clar a educaiei ecologice, vom
puncta cteva aspecte importante ale acesteia:
a)
Dimensiunea informaional acele cunotine despre sistemele
ecologice i sociale;
b)
Dimensiunea afectiv responsabiliti, valori, atitudini,
motivaii, spiritul civic, dragostea fa de natur, fa de frumos;
c)
Dimensiunea formativ formarea acelor abiliti, deprinderi,
priceperi, competene cu specific ecologic.
Educaia ecologic trebuie s aib ca scop nelegerea influenei
comportamentului oamenilor asupra calitii mediului i a consecinelor
acesteia, precum i formarea unei atitudini pozitive fa de mediul natural sau
modificat.
Trebuie de avut n vedere faptul c educaia ecologic se bazeaz pe o
larg interdisciplinaritate.
Obiectivele educaiei ecologice
a)
b)
c)

Formarea unui sistem de cunotine cu specific ecologic;

mbogirea vocabularului elevilor cu cuvinte din domeniul
ecologic;
Dezvoltarea capacitii de a ocroti, respecta i proteja natura;

d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)

Cunoaterea florei, faunei i a fenomenelor din mediul

nconjurtor i caracteristicile acestora;
Cultivarea dragostei pentru natur cu toate elementele ce in de
ea;
Participarea copiilor la activiti cu caracter experimental i
demonstrativ;
Contientizarea necesitii de a economisi resursele naturale (apa,
lemnul, energia electric)
Educarea copiilor n sensul pstrrii sntii mediului n care
triesc;
Cunoterea plantelor i animalelor ocrotite de lege;
Dezvoltarea capacitilor perceptive n sesizarea aspectelor
negative din punct de vedere ecologic;
Devoltarea simului estetic prin amenajarea unor spaii i
ngrijirea lor;
Formarea unor deprinderi de conservare a naturii;
Formarea unei atitudini civice active i de solidaritate cu ceilali
oameni care s vin n sprijinul naturii;
Dobndirea unor cunotine despre relaia om natur;
Cultivarea unor priceperi de cercetare, explorare, investigare a
mediului;
Explorarea unor modaliti de depoluarea mediului;
Contientizarea copiilor de beneficiile naturii n scopul sntii
noastre;
Participarea copiilor la reciclarea materialelor refolosibile;
Formarea unei atitudini dezaprobatoare fa de cei care ncalc
normele specifice de pstrare a igienii mediului.

Teme ale educaiei ecologice

Sunt cteva teme care au fost evideniate de participanii de la cursul mai sus menionat.
Informaii despre termenii specifici
Ecologia a preluat termeni din alte domenii tiimifice precum fizica, chimia, geografia,
geologie, biologie, cibernetica, climatologie, medicin, statistic matematic, urbanistica,
sociologie. De exemplu: concepte precum biotopuri, biocenoze, ecosisteme, biosfer.
Noiuni referitoare la protecia, amenajarea i ocrotirea mediului
Probleme ecologice globale: distrugerea stratului de ozon, efectul de ser, ploai acid
4

Energia
Studiul impactului polurii asupra planetei
Identificarea surselor de poluare
Prevenirea i combaterea polurii
Viaa ntr-un mediu poluat
Viaa ntr-un mediu nepoluat
Agricultura cu implicaiile sale ecologice
Transportul
Relaia om - natur
Specii de plante i animale n pericol
Deeurile i reciclarea lor
Surse de energie epuizabile i ineipuzabile
Promovarea combustibililor alternativi
Informaii asupra previziunilor despre viitorul planetei
Semnele ecologice de pe produse
Studiul legislaiei n domeniu

Principalele priceperi, deprinderi, atitudini ecologice:

Abiliti de realizare i pstrare a cureniei:

- s nu arunce deeuri n natur;
- s pstreze curenia, etc
Deprinderi de economie a resurselor
- s economiseasc resursele (ap, lemn, curent electric, etc);
- s foloseasc forme alternative de energie, etc
Atitudini de protejare a naturii ( a florei i faunei)
- s ocroteasc animalele;
- s nu rup florile, crengile;
- s cultive plante i s le ngrijeasc;
- s se mulumeasc cu o fotografie sau un film despre diverse lucruri din natur,
etc
Atitudine activ
- s participe ca voluntar n diverse aciuni cu caracter ecologic;
- s se implice n realizarea proiectelor de mediu;
- s nu rmn indifereni cnd observ comportamente negative ale oamenilor;
- s nu treac indifereni n faa deeurilor aruncate (s le strng fr a atepta
recompense), etc
Priceperi de reciclare a deeurilor i valorificare a acestora
Abiliti creative de refolosire a deeurilor
Deprinderi de cercetare, exploarare i investigare a mediului

Valorile care se pot forma prin intermediul educaiei ecologice:

Spiritul civic
Atitudinea activ
Responsabilitatea
Umanitatea

Recunotina
fa de natur
Sensibilitatea
fa de frumos
Corectitudinea

Creativitatea
Spiritul critic
Solidaritatatea

Spiritul de
economie
Sentimentul de a
fi util
Spiritul de
iniiativ

Motivarea copiilor pentru activitile de educaie ecologic

1.
2.
3.
4.
5.

Satisfacia unui lucru bun, plcut, estetic

Dorina de a tri ntr-un mediu curat
Satisfacia de a-i desfura activitatea n natur
Satisfacia de a vizita locuri noi
Lauda
a) Verbal - Evidenierea n faa clasei, n cadrul colii sau prin emisiuni radio i
de televiziune locale;
b) Scris - afiarea numelui personal sau a clasei din care face parte n coal;
6. Recompensare prin:
a) Calificative, note bune;
b) Diplome, premii, statutul de mic ecologist, ecusoane cu gardianul
mediului;
c) Diverse obiecte: obiecte necesare la coal; jucrii; dulciuri; tricouri, epci,;
chiar i obiecte confecionate de ali copii;
d) Bani prin vnzarea lucrrilor din materiale refolosibile sau reciclarea unor
deeuri;
e) Acces gratuit la internet pentru un anumit timp;
f) Activiti distractive: vizionri de filme, petreceri n sala de clas, discoteci;
g) Excursii gratuite;
6

h) Vizite n locuri interesante;

i) Cursuri gratuite pe alte teme organizate de posibilii parteneri.
7. Stimularea curiozitii mplinirea dorinei de cunoatere prin nvarea unor lucruri
noi
8. Diversitatea i atractivitatea materialului didactic oferit de ctre cadrul didactic
9. Diversitatea metodologiei de predare a educaiei ecologice
10. Organizarea unor concursuri cu premii
11. Oferirea posibilitii de a fi proprii autori a materialelor care vor fi diseminate sau a
unei reviste redactate de copii
12. Apartenena la un grup - Satisfacia de a participa la aciunile unui grup precum Micii
rangeri din Parcul Naional Climani.
13. Contientizarea necesitii de a fi un cetean european
14. Cunoaterea altor grupuri de elevi i schimbul de experien
15. Aspectul mediului plcut i curat n care triete
16. Prezentarea de imagini cu consecinele negative ale neprotejrii mediului
17. Spiritul de echip
18. Acordarea rolului principal n viitoare aciuni sau jocuri de rol, piese de teatru
19. Participarea copiilor din clasele mici la activitile elevilor mai mari i observarea
acestora.
20. Colecionarea de material din natur
21. Posibilitatea de a se exprima liber att opinii ct i texte, epigrame, poezii, fotografii
22. Expunerea lucrrilor lor n locuri vizibile sau publice
23. Contientizarea pstrrii unui mediu curat pentru sntatea lor
24. Aplicarea unor teste atractive
25. Antrenarea prinilor n aciuni de acest gen
26. Intlniri cu persoane specializate
27. Concursuri
28. Amenajarea unui col al naturii n sala de clas
29. Precizarea unor bune practici a copiilor din alte ri
30. Desfurarea de activiti practice plcute i utile
31. Plantarea unui pom sau ngrijirea unei anumite plante
32. Exemplul personal al cadrului didactic
33. Jucarea unor piese de teatru
34. Prezentarea unor filme, documentare
35. Dezbaterea unor accidente ecologice sau teme ecologice ce au fost abordate n
emisiuni TV

Tipuri de activiti cu specific ecologic

Forme de realizare a educaiei ecologice
Educaia ecologic se poate realiza att n spaiu colar ct i n afara colii prin orice fel
de activitate:
A. Activiti tiinifice
B. Activiti literare
C. Activiti artistice
D. Activiti sportive.

1. Activiti ce se pot organiza in cadrul colii

Portofolii cu materiale specifice pstrate n biblioteca colii

Colectarea maculaturii n sala de clas
Ingrijirea plantelor n spaiile colare
Acvarii cu peti
Confecionarea unor csue pentru psrele, a unor scrie pentru susinerea
plantelor, etc
Diverse experimente
Panouri de evideniere a ctigtorilor concursurilor colare pe teme ecologice
Materiale de popularizare a aciunilor ecologice
Afiarea Calendarului ecologic
Redactarea propriilor publicaii ECO
Concursuri pe teme colare ntre clase
Afiarea eco-codului
Jocuri didactice
Realizarea de eseuri, poezii, postere, epigrame
Vizionarea unor filme didactice
Teste de cultur...ecologic
Studii de caz
Jocuri de rol
Compoziii artistice
Activiti practice gospodreti
Cntece i dansuri tematice
Curarea n spaiul din jurul colii

Plantare de puiei n curtea colii

Intlniri cu persoane specializate n domeniul ecologiei
Album cu fotografii i imagini
Colaje cu materiale din natur
Regizri de piese de teatru
Expoziii cu materiale din natur;
Colectare de maculatur
Confecionare de obiecte utile din materiale refolosibile
Povestiri tiinifice
Desene
Activiti practice
Vizionri de diapozitive
Jocuri distractive
Vizionri de emisiuni TV
Scenete ecologice

2. Activitai extracolare

Igienizarea malurilor unui ru

Actiuni n parteneriat cu Salvamont Vatra Dornei sau cu Parcul Naional
Climani
Aciuni de colectare i reciclare a deeurilor
Participri la simpozioane i alte manifestri
Amenajri de spaii verzi
Vizite la muzee, expoziii,etc
Aciuni locale n parteneriate cu Autoritile Pubile Locale
Schimburi de elevi prin parteneriate cu coli din alte ri
Popularizarea aciunilor desfurate la nivel mai larg (judeean, naional)
Competiii pe teme ecologice ntre coli din localiti limitrofe
Colaborri cu posturile radio TV locale
Antrenarea prinilor n aciunile ecologice
Colectarea plantelor medicinale
Excursii, drumeii n care elevii dobndesc un comportament ecologic
Concursuri de ecologizare a unor arii din Parcurile Naionale
Obsevri directe n natur
Plantarea de puiei
Curarea unor arii montane sau sectoare din coum sau parcuri
Observaii fenologice
Observarea i cunoaterea faunei i florei locale
Concurs de desene pe asfalt
Construirea i amplasarea de csue pentru psrele
Pictur n aer liber
Concurs de fotografii (peisaje, dar i dezastre)
Jocuri n aer liber
Gastronomia naturii
9

Ikebana
Prelevarea unor probe
Reciclarea materialelor refolosibile
Studii de caz
Dramatizri
Achiziionarea de materiale refolosibile
Invitarea unor persoane de la instituii specializate
Tabere
Orientri turistice
Labirinturi ecologice

Caracteristicile unor aciuni de educaie ecologic

Not: Urmtoarele ase aciuni au fost analizate pe scurt de ctre participanii de la curs. Toate
ideile legate de aceste aciuni le aparin acestor cadre didactice care au fcut parte din ase
grupe de lucru.

1. ntreinerea unui spaiu verde

A. Obiective:
- contientizarea faptului c vegetaia contribuie la meninerea unui
ambient curat;
- dezvoltarea abilitilor practice de ntreinere a unui spaiu verde
(tunsul gardului viu, plantarea corect, alegerea corect a seminelor
i a puieilor);
- respectarea regulilor de protecie a muncii;
- responsabilizarea elevilor cu privire la importana pstrrii i
ntreinerii spaiilor verzi.
B. Etape:
- organizarea grupului
- prezentarea obiectivelor
- prezentarea sarcinilor de lucru
- desfurarea activitilor specifice
- analiza rezultatelor activitilor
- evaluarea i recompensarea elevilor
- propuneri de alte activiti viitoare
C. Materiale:

10

Puiei, semine, rsaduri, unelte, pliante, mijloace audiovizuale, couri,

motocositoare, alte maini agricole, bnci, indicatoare.
D. Colaboratori:
- prinii
- Autoritatea Public Local
- ONG-uri
- Agenia de mediu
- Ocolul Silvic
- Ageni economici
E. Observaii:
- se mobilizeaz un singur grup de lucru pe cnd spaiul verde e folosit
de toi;
- problema locului unde se depun gunoaiele;
- problema sponsorizrii.

2. Concurs colar pe o tem ecologic Pdurea prietena mea

A. Obiective:
- nelegerea i explicarea termenilor: ecologie, ecosistem,
biotop, biocenoz, lan trofic, reea trofic, poluare
- aplicarea cunotinelor dobndite la diverse discipline specifice;
- dobndirea unui comportament ecologic;
- aprecierea altor tipuri de comportamente att pozitive ct i negative
B. Etape:
- organizarea grupului i alegerea liderului
- prezentarea obiectivelor i a sarcinilor
- desfurarea concursului
- evaluarea activiti
Observaii: concursul presupune parcurgerea unui traseu indicat cu trecerea peste obstacole
(ntrebri, ghicitori). Obstacolele sunt creanga czut pe traseu, pru fr pode, arpe pe
crare, realizarea unui loc de popas pentru un drume, puior de pasre czut din cuib, copac
plin de omizi, acordarea primului ajutor. Fiecare grup de elevi va avea n fa o plan pe
care va fi desenat un ecosistem de pdure strbtut de un traseu. Concurenii sunt nevoii s
treac peste obstacolele de pe traseu pentru a ajunge la Csua piticilor de peste apte muni i
apte vi.
C. Materiale
Plane, jetoane cu ntrebri i ghicitori, diverse dulciuri, obiecte oferite ca recompense.
D. Colaboratori
- Juriul (reprezentant al prinilor, primarul, inginer silvic, cadru
medical, profesori, reprezentant din partea sponsorului)
- Sponsori
- Suporteri ale concurenilor (colegi, prieteni, prini, bunici)
E. Observaii
- Recompensele constau n rucsac cu echipament complet pentru
excursie
- Sarcina teoretic este legat de cea practic
- Elevii trebuie s se autoaprecieze

3. Curarea albiei rului Dorna

11

A. Obiective:
- determinarea participanilor s contientizeze efectele negative ale
polurii apei;
- contientizarea c apa Dornei trebuie s fie potabil pentru
consumatorii dorneni;
- strngerea deeurilor de pe malurile apei;
- amplasarea de panouri cu atenionri pentru sensibilizarea
trectorilor;
- observarea i denumirea vegetaiei din mprejurimi, n special
plantele rare din Tinovu Mare
B. Etape:
- stabilirea participanilor (elevi i prini) i mprirea pe dou grupe
(pentru malul stng i malul drept)
- anunarea traseului stabilit dinainte (Roia Tinovu Mare Staia de
Epurare Rou)
- distribuirea materialor necesare
- aciunea propriu-zis de colectare a deeurilor
- amplasarea de panouri
- observaii finale privind desfurarea aciunii
C. Materiale
Mnui, cizme, saci, pungi tractor cu remorc, panouri, aparate foto
a. Colaboratori
APL, Direcia Silvic, prini, ageni economici locali, Compania Coca Cola, coala
D. Observaii
- se recomand participarea unul asistent medical cu echipamentul sanitar adecvat

4. Drumeie / Excursie la Doisprezece Apostoli

A. Obiective:
- observarea florei i faunei precum i a formelor de relief deosebite de
la 12 Apostoli (rezervaie geomorfologic, relief vulcanic transformat
de ageni externi);
- orientarea pe trasee turistice urmrind marcajele turistice;
- formarea unui comportament ecologic;
- ecologizarea traseului turistic.
B. Etape:
1. Pregtirea drumeiei:
- stabilirea traseului
- documentarea (hri turistice, bibliografie de specialitate)
- informarea elevilor i a prinilor
- ntocmirea documentaiei necesare efecturii excursiei (aprobri de la
Inspectoratul colar, cuprinderea excursiei n planificarea cadrului
didactic)
- stabilirea unor reguli de comportare pe timpul deplasrii
- ntocmirea unui proces verbal de luare la cunotin a regulilor de
ctre prini i elevi
2. Pregtirea elevilor pentru drumeie:
- pregtirea pentru documentarea pe parcursul drumeiei

12

stabilirea alimentaiei optime pentru deplasare i precizarea

alimentelor interzise
- stabilirea nclmintei i mbrcmintei necesare deplasrii
- scurte antrenamente de deplasare pe teren accidentat (mers, respiraie,
dozarea efortului)
- organizarea grupului sarcini, responsabiliti, instructaj de
acordarea a primului ajutor
3. Deplasarea propriu-zis
- crearea uneo atmosfere plcute, de destindere, de nvare prin joc
- colectarea diverselor plante, roci, insecte
- realizarea de fotografii
- strngerea deeurilor pe traseu
4. Finalizarea drumeiei
- expoziie de fotografii
- compuneri
- jurnal de cltorie
- valorificarea materialelor colectate: ierbare, insectare, colecii de roci
- prezentarea la nivelul colii a rezultatelor drumeiei
C. Materiale
Hri turistice, busol, aparate foto, camer video, hri topografice, trus medical de prim
ajutor, saci menajeri, mnui, lanterne, semnalizatoare de grup pentru deplasri de drumuri
publice, telefoane mobile, staie de emisie recepie, pelerine de ploaie, haine impermeabile
D. Colaboratori
- Parcul Naional Climani
- Salvamontul
- Direcia Silvic
- Autoritile Publice Locale
- Prini
- Ageni economici
E. Observaii
- este necesar ca timpul s fie favorabil (de urmrit prognoza meteo)
- de evitat deplasarea pe timpul ntunericului

5. Publicaie Eco coala

A. Obiective:
- formarea unei conduite corespunztoare cu privire la cunoaterea i
protejarea mediului nconjurtor;
- popularizarea aciunilor desfurate la nivel de unitate colar;
- dezvoltarea intereselor de cunoatere a unor fenomene, a creativitii,
a spiritului de colaborare
- cunoaterea unor reguli de protecie a mediului nconjurtor
B. Etape:
- formarea unui colectiv de redacie i stabilirea responsabilitilor;
- adunarea materialului informativ
- selectarea articolelor importante
- tiprirea propriu-zis
- distribuirea publicaiei
Ce s conin publicaia?
- un motto
13

- colectivul de redacie
- aciunile lunii
- articole despre poluarea din zon
- prezentarea unor catastrofe naturale
- rubrica tiai c?
- sfaturi, anunuri
C. Materiale
Aparat de fotografiat, reportofon, calculator, xerox, hrtie
D. Colaboratori
- Cadre didactice
- Elevi
- Ageni economici
- Administraia Public Local
- Agenia de Protecie a Mediului
E. Observaii
- dificultatea strngerii de fonduri
- recompensarea colectivului de redacie

6. Colectarea deeurilor pe categorii n cadrul colii

A. Obiective:
- formarea atitudinii de respect fa de mediu, prin folosirea eficient a
tuturor categoriilor de resurse;
- contientizarea importanei fiecrei categorii de resurse, pornind de la
specificul acesteia i de la posibilele tehnici de prelucrare;
- formarea abilitilor de munc specifice tehnicilor de lucru i a
trsturilor de caracter a elevilor;
- evaluarea financiar a resurselor valorificate: produse finite realizate
sau deeuri vndute centrelor de colectare
B. Etape:
- asigurarea minimului de informaii n legtur cu demararea
proiectului;
- studierea pieei locale i a posibilelor resurse de unde se va face
colectarea: locuina proprie, magazine, societi comerciale, instituii
bancare
- identificarea modalitilor de valorificare a resurselor colectate;
- cooptarea unor elevi i a personalului din coal ntr-un grup de
iniiativ;
- soluii pentru spaii de depozitare a materialelor colectate pn n
momentul valorificrii
- colectarea efectiv i valorificarea deeurilor
C. Materiale
a. materiale pentru depozitarea deeurilor colectate: saci, cutii,
containere;
b. materiale necesare prelucrrii resurselor refolosibile: trus de
tmplrie, de croitorie, adezivi;
c. resurse financiare necesare transportului deeurilor colectate n
vederea valorificrii n centre de colectare
D. Colaboratori
- Autoriti Publice Locale

14

- prini
E. Observaii
- necesitatea utilizrii mijloacelor de prelucrare a informaiei n scopul diseminrii
acesteia, pe parcursul derulrii ntregului proiect.

Categorii de materiale necesare n activiti de tip ecologic :

-

materiale informative (reviste tiinifice, brouri cu texte literare pentru copii);

caiete speciale;
materiale din natur;
materiale auxiliare (plane, pliante);
suport audio video (CD-uri cu filme, documentare, imagini sugestive; casete cu
muzic i poveti specifice copiilor); diapozitive;
- saci plastic, mnui cauciuc, cizme;
- unelte accesibile copiilor necesare n aciuni de cultivare i ntreinere a plantelor i
puieilor;
- pubele de reciclare a materialelor;
- calculatoare, videoproiectoare.
Exist libertatea de a folosi o multitudine de materiale n combunaiile cele mai originale.

Iat cteva aspecte care pot fi folositoare n abordarea educaiei ecologice:

Creativitatea!
In abordarea acestei discipline este de dorit ca s se apeleze la creativitate. Combinnd
multitudinea de materiale, metode de predare nvare, cadrul didactic are posibilitatea
de a trezi interesul copiilor i de a aborda cu succes acest domeniu.
Instrumente de lucru
- Creai-v propriul dicionar de termeni de ecologie
- Realizai diverse fie individuale pentru elevi
Materialul didactic
Materialul pe care l oferii copiilor s fie ct mai divers i ct mai atractiv.
Colaborarea cu alte persoane i instituii
Nu ezitai s cerei sprijinul n organizarea unor aciuni cu specific ecologic.

15

Cu cine putem colabora?

Autoritile Publice Locale

Organizaii neguvernamentale
Centrul Carpato Danubian de Geoecologie Bucureti
Serviciul Salvamont
Direcia Silvic
Direcia Sanitar Veterinar
Agenia Judeean de Mediu
Ageni economici
CEFIDEC
ANTREC
Instituii religioase
Muzee de tiine ale Naturii
Parcurile Naionale
Direcia Apelor
Inspectoratul colar Judeean
Casa Corpului Didactic
Inspectoratul Judeean de Poliie
Mass media

Aciunile noastre nu au anse de reuit dac nu apelm la parteneriate. De

aceea este i necesar s ne lum anumii parteneri dar este important s formm echipe de
lucru care s urmreasc obiective clare i planuri de lucru foarte bine structurate i
planificate.
Colaboratorii din lista mai sus menionat sunt enumerai la modul general.
Este util s se realizeze o baz de date cu contactele acestor organizaii, instituii (de exemplu
s luai n vedere organizaiile nonguvernamentale de mediu i s le cerei sprijinul).
Internetul ne ofer o posibilitate n plus de a urmri aciunile demarate de o serie de
organizaii, care fie ne poate inspira, fie poate ajuta la viitoare cooperri.

16

Observaii finale

Civilizaia uman are un rol foarte important n evoluia ecosistemelor de pe planeta

noastr. Din pcate omul nu contientizeaz rolul pe care l are.
De aceea se impune obligativitatea educaiei ecologice n formarea respectului fa de
natur, a unui comportament ecologic adecvat, a unei atitudini corespunztoare modelului de
cetean european.
Tot mai mult se acentueaz atitudinea civic, solidaritatea, atitudinea activ. Cu ct
acestea sunt formate la vrste fragede cu att aceste deprinderi sociale vor fi mai vizibile n
viitor.
Este esenial ca omul s fie educat n spiritul respectului fa de natur pentru ca el s
devin contient de viitoarele consecine cu impact asupra vieii.
Cadrele didactice au un rol foarte important n formarea noilor generaii n spiritul
educaiei ecologice. De aceea se impune ca ei s participe ei n primul rnd la cursuri de
informare pentru a avea o cultur ecologic pe care s o transmit i copiilor.
Acest suport de curs a suprins doar cteva aspecte ale educaiei ecologice i s-a
materializat ca urmare a workshopurilor din cadrul cursului organizat la Dorna Candreni.
Consider c discuiile i interaciunea dintre cadrele didactice de la curs au avut un rol mult
mai important n contientizarea necesitii acestei discipline n coal.

17

Centrul Regional de Resurse pentru Organizaii Neguvernamentale

Suceava - CenRes
Str. Universitii, Nr. 48, Cam. 26,
Suceava, 720228
Tel / Fax: 0230/524128
E-mail: office@cenres.ro
www.cenres.ro

Asociaia Regional de Educare a Adulilor Suceava AREAS

Str. Universitii, Nr. 48, Cam. 27,
Suceava, 720228
Tel / Fax: 0230/524128
E-mail: office@areas.ro
www.areas.ro

18