Proiect didactic

Data:
Clasa: a-VI-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina: Biologie animala
Unitatea de invatare: Principalele grupe de animale vertebrate
Profesor: Ramona Mancu
Scoala: nr.5 Elena Doamna Tecuci
Tema: Reptile- Broasca estoasa i crocodilul
Tipul lectiei: comunicare si insusire de noi cunostinte
Scopul: insusirea de catre elevi a unor cunostinte despre particularitatile alcatuirii soparlei si sarpelui
ca urmare a adaptarii lor complete la mediul terestru.
I. OBIECTIVE DE REFERINTA:
Sa identifice grupe si specii de animale (1.1)
Sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea animalelor (1.3)
Sa utilizeze mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii lumii animale (2.1)
Sa realizeze activitati experimentale si sa interpreteze rezultatele (2.2).
Sa exerseze utilizarea unor surse de informare (3.1).
II. OBIECTIVE OPERAIONALE.
La sfritul lectiei elevii trebuie s fie capabili s realizeze urmtoarele:
O1. S defineasca notiunea de reptila.
O2. S recunoasca dupa caracterele distinctive broasca si crocodilul.
O3. S indice mediul de via al broastei testoase si crocodilului.
O3. S evidentieze adaptarile lor la mediul de viata..
O4. S identifice la plansa partile componente ale structurii externe si interne ale acestor doua reptile.
O5. S evidenieze caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni.
III. STRATEGIA DIDACTIC.
METODE I PROCEDEE:

Observaia;
Explicaia;
Conversaia euristic;
Demonstraia;
Problematizarea;
nvarea prin descoperire

MIJLOACE DE NVMNT:

Planse cu structura interna si externa a broastei testoase si crocodilului de Nil;

Fise de lucru;
Manual, atlas ;

FORME DE ORGANIZARE:

Individual;
Frontal.

Locul de desfasurare: laboratorul de biologie

IV. RESURSE DE SPECIALITATE CONSULTATE.

Programa colar;
IORDACHE ION: Metodica predrii biologie.
BRANDUSOIU M., ANDRONE C.: Biologie, manual clasa a VI-a, Ed. Didactica si
Pedagogica, 1999.
Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: Cartea- forma de baza a organizarii
procesului de predare invatare la disciplina Biologie, Ed. ARVES, 2007.
EVENIMENTELE LECIEI

I. ETAPA INTRODUCTIV timp: 5 minute.

CAPTAREA ATENIEI I REACTUALIZAREA CUNOTINELOR NVATE ANTERIOR.
Prin chestionare orala:
1. Prezenta sau absenta coloanei vertebrale imparte lumea animala in doua categorii. Care sunt
acelea?
2. Ce categorii de animale am studiat pana in prezent?
3. n ce mediu de viata intalnim reptilele?
4. Care sunt adaptarile sarpelui si soparlei la mediul de viata?
5. Cum se nmultesc aceste doua reptile?
6. Care sunt caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni?
Profesorul prezinta elevilor materialul pregatit pentru lectie si cere elevilor sa deduca ce animale vom
studia.
II. ETAPA FUNDAMENTAL timp: 35 minute.
PREZENTAREA NOULUI CONINUT, A SARCINILOR DE NVARE I CONDUCEREA
PROCESULUI DIDACTIC.
Elevii sunt anunai c vor continua noua categore sistematic inceputa ora trecura, i anume
Reptilele Din acesta categorie vom studia astazi broasca testoasa si crocodilul. Elevii noteaza titlul
lectiei in caiete.
Evenimentul didactic
1. Captarea ateniei

Activitatea de nvare
Ce face profesorul
Ce face elevul

Metode i
procedee
evaluare

Pregtesc climatul socio afectiv Pregtete materialul necesar

necesar actului nvarii
pentru lecie
2.
Reactualizarea - lucrez frontal, adresez ntrebri, Ascult, gndesc, rspund
Conversaia
cunotinelor
urmresc
elaborarea
frontal
anterioare
rspunsurilor, dac realiazeaz
comparaia
conexiuni ntre noiunile discutate

3.
Enunarea - anun titlul leciei, l scriu pe Ascult, scriu
obiectivelor
tabl
operaionale
- comunic clar obiectivele
operaionale ale leciei:
O1. S defineasca notiunea de
reptila.
O2.
S
recunoasca
dupa
caracterele distinctive broasca si
crocodilul.
O3. S indice mediul de via al
broastei testoase si crocodilului.
O3. S evidentieze adaptarile lor
la mediul de viata..
O4. S identifice la plansa partile
componente ale structurii externe
si interne ale acestor doua reptile.
O5. S evidenieze caracterele de
superioritate ale reptilelor fata de
amfibieni.

4.Prezentarea
- prezint notiunile noii
coninutului
i - explic noiunile noi
sarcinile noii nvri - realizez schema logic sub
forma unui tabel(prezentat in
anexa 1)
5.Obinerea
- cer elevilor s aplice cele
performanei
nvate
- adresez ntrebri clasei
6. Asigurarea feed - urmresc activitatea elevilor
back-ului

- ascult,
deseneaza

explicaia

observ,

scriu, Conversaia
Observaia

- ascult, gndesc, rspund

Activitate
frontal

- rezolv cerinele de pe fia Activitate

de lucru ( PREZENTATA IN individual
ANEXA 2)

ANEXA1-asa va arata tabla si caietul elevilor

ANIMALE VERTEBRATE
REPTILE
Animalul
Broasca
testoasa

Mediul de viata
In padurile din
regiunile de
stepa
( Dobrogea,
Oltenia, Banat)

Crocodilul Adaptati
secundar si la
viata acvatica

Alcatuirea
-corpul este acoperit cu
test=carapace si plastron
- coastele si vertebrele
concresc cu carapacea
- capul, gatul, picioarele si
coada sunt acoperite de o
piele solzoasa
- pe langa organele de simt,
exista 2 placi invelite intr-o
materie cornoasa=cioc
- 4 membre scurte, asezate
lateral si terminate cu degete
scurte prevazute cu ghiare
- la broasca testoasa de lac
carapacea este mai turtita si
degetele sunt unite printr-o
membrana interdigitala
-narile si orificiul urechilor
se inchid in apa
- gura larga, pe maxilare se
afla dinti conici, inegali,
fixati in scobituri=alveole
- corpul turtit, acoperit cu
placi cornoase dublate de
placi osoase
- coada lunga
4 membre: 2 anterioare
terminate cu 5 degete libere
si 2 posterioare terminate cu
4 degete unite printr-o
membrana

Respiratia
- plamanii sunt
mai bine dezvolati
ca la amfibieni

Circulatia
- pentru prima
data in serie
animala inima are
4 camere :2 atrii si
2 ventricule
- circulatia
sangelui este
dubla si
incompleta

Adaptari la mediul de viata:

- culoare de protectie
- forma corpului
- corpul este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune
- se deplaseaza prin tarare
- respiratia
- inmultirea
- au temperatura corpului variabila

Caractere de superioritate:
- adaptare la mediul terestru
- respiratie pulmonara
- inima tetracamerala
- dezvoltarea sistemului nervos ( encefal voluminos)
- dezvoltarea sistemului digestiv: tub digestiv si glande aneze
- aparitia oviductelor
- aparitia vezicii urinare

ANEXA 2
Nume si prenume............................................................
Clasa...........................................................
FISA DE LUCRU
1. Completati tabelul de mai jos
Animale
Soparla
Sarpele
Broasca testoasa
Crocodilul

Membre

Hranire

Respiratie

Inmultire

2. Care sunt caracterele intalnite la serpi ce fac posibila inghitirea animalelor intregi?
................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
3. Numiti 3 adaptari ale reptilelor la mediul de viata.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
4. Evidentiati caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................