DATA: 23 martie 2015

UNITATEA DE NVMNT:

coala Gimnazial Leon Dnil,

Darabani
CLASA: I
PROFESOR NV. PRIMAR: LISENCHE FRANCISCA - IOANA
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: Salutare, primvar!
CONINUTUL NVRII: Sunetul i litera j (mic de tipar i de mn)
TIPUL ACTIVITII: transmitere/nsuire de noi cunotine
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Comunicare n limba romn
Dezvoltare personal
Arte vizuale i abiliti practice
Muzic i micare
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Formarea deprinderilor de a citi corect, contient i expresiv, precum i de a
scrie cuvinte i propoziii folosind literele nvate

COMPETENE SPECIFICE:
COMUNICARE N LIMBA ROMN
1.3. identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
3.1. citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mn
4.1. scrierea literelor de mn

DEZVOLTARE PERSONAL
2.3. explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
2.3. realizarea de obiecte/construcii folosind materiale uor de prelucrat i
tehnici accesibile
MUZIC I MICARE
3.1. manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de
exprimare, n funcie de coninutul i caracterul muzicii

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1. s identifice sunetul ,,j aflat n diferite poziii ale cuvintelor
O2. s asocieze sunetul j cu litera corespunztoare;
O3. s scrie corect, lizibil i estetic, n ritm propriu litera j i cuvinte
cu aceasta n diferite poziii;
O4. s citeasc corect i contient cuvinte n mod independent, n oapt
i cu voce tare;
O5. s alctuiasc oral propoziii cu cuvintele date;

STRATEGIA DIDACTIC:

 Metode i procedee: metoda fonetic analitico sintetic,

conversaia,

observaia,

problematizarea,

explicaia,

exerciiul,

procedee

jocul,
de

Brainstorming,
lectur:

citirea

selectiv, citirea n lan, citirea n oapt

Mijloace didactice: caiete, fie de lucru, plane didactice, PPT,
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Resurse: umane 15 elevi
Resurse: temporale 45 min
BIBLIOGRAFIE:
* Programele colare pentru clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a,
aprobate prin Ordinul Ministrului Nr. 3418/19.03.2013, www.edu.ro
Iordchescu, C S dezlegm tainele abecedarului, Ed. Carminis,
Piteti, 2004
Viorica Prial, Dumitru Prial, Comunicare n limba romn
auxiliar clasa I, Ed. Euristica, Iai, 2014
Anca Tut, Elena Lpuan, Anicua Todea, Adina Achim,
Comunicare n limba romn caiet de aplicaii clasa I, Ed.
Sinapsis, Cluj-Napoca, 2013
Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare
pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV
program de formare continu de tip blended-learning pentru
cadrele didactice din nvmntul primar;
Constantin Cuco (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare i gradele didactice, Iai, Editura Polirom, 1998;

Momentele
leciei
1. Moment
organizatoric

Ob
op

Coninutul informaional al leciei

Strategii didactice
Metode

Se asigur ordinea i disciplina necesare desfurrii optime a leciei.

Conversaia

SALUTUL
- Bun dimineaa, flori colorate!
NOUTATEA ZILEI
- Dragi elevi, azi avem oaspei de seam. S-i privim i s-i salutm:
Bun dimineaa! Un gnd bun s le urm: Bine ai venit!
PREZENA:
- Dup ce ne-am adunat, frumos ne-am salutat, ne-am nviorat,
colegii i-am ntlnit. Cine oare n-a venit?
Se stabilete numrul celor abseni.
NVIORAREA
Se ascult cntecul Strictul necesar. Pe aceast melodie se execut
exerciii de nviorare.
Conversaia
CALENDARUL NATURII:
Stabilirea coordonatelor temporale (anotimp, lun, ziua sptmnii).
Copiii sunt rugai s priveasc pe fereastr, s spun ce fel de vreme e
afar, s aleag jetonul potrivit i s-l aeze n locul n care se indic
starea vremii.
Se precizeaz ziua n care ne aflm (luni), se amintete ce zi a fost ieri

Evaluare

Forme de
Mijloace
organizare

frontal

Abiliti de
comunicare
verbal i
nonverbal

Panou
frontal
ntlnirea
de
diminea

Completare
a corect a
calendarului
naturii

(duminica), ce zi va fi mine (mari), data, luna, anotimpul i anul n care

ne aflm.
se verific cantitativ i calitativ tema pentru acas;
Conversaia
sunt evideniai elevii care au rezolvat corect tema, au scris caligrafic i
au un caiet ngrijit.
Se scoate manualul i se citete textul integral, selectiv;
Se poart o scurt conversaie despre coninutul textului.
MESAJUL ZILEI
Se va privi imaginea rmas pe calculator.
Astzi vom face magie cu literele i cuvintele i vom intra n
minunata lume a lui Mogli.
Conversaia
MOTIVAIA ZILEI:
n aceast zi i vom demonstra lui Mogli ct de bine pregtii suntem, n
echipe vom lucra, fie noi vom completa, multe sarcini vom rezolva.
Poate astfel l vom convinge s mearg n sat la coal.
Iar dac ne vom ncurca i ceva noi vom strica, cu mult atenie totul
vom repara.
Unde triete Mogli?
Mogli triete n jungl.

3.
Reactualizarea
cunotinelor
dobndite
anterior

4.Captarea
ateniei

O1

5.Anunatea
temei i a
obiectivelor

Etapa oral:
Solicit elevii s repete n cor propoziia.
mprirea propoziiei i separarea cuvntului cu sunet nou.
mprirea cuvntului care conine sunetul nou n silabe.
Separarea sunetului nou i studierea lui.
Astzi vom dedica ziua unor activiti prin care voi vei arta invitailor
ceea ce tii s facei cel mai bine: s v jucai. Astfel c n primele dou
ore vom repeta sunetul j, vom recunoate litera j (mic) de tipar, apoi
o vom scrie. Se vor enumera obiectivele pe nelesul elevilor.

Metoda
fonetic,
analiticosintetic
Instructajul

frontal

Observare
sistematic

frontal
Aprecieri
verbale
proiector

frontal

Obs
sistematic

6. Prezentarea
optim a
coninutului

O1
O5

O2

O4

O3

Exersarea auzului fonematic: sunetul j.

Joc: Cum face vntul.
Jocul ,,Rostete dup mine
Eu m joc, tu cojoc
Dar deodat aud: poc!
Mi s-a rupt cojocul
Se vede mijlocul.
Se cere elevilor s dea exemple de cuvinte care ncep, conin i se termin
cu sunetul j. Se cere s se alctuiasc propoziii cu trei dintre ele.
Etapa grafic.
a. prezentarea literei de tipar - le prezint plana cu litera j
b. studierea literei de tipar;
c. intuirea i descrierea ei pe plan;
d. asemnarea cu alte litere - asemnarea cu litera [i] mic de tipar, semnul
care le difereniaz - bastonul de subrnd;

Joc didactic

Frontal

Frontal
Explicaia
Expunerea

Observare
sistematic

plan

Etapa ortoepico-grafic:
Descifrarea cuvintelor din coloane prin efort propriu, prin citire n oapt;
- exersarea actului citirii pe baza procedeelor de citire:
Manual
- citirea coloanelor integral, selectiv;
Apoi se citesc cu voce tare, fiecare copil alt cuvnt.
# n continuare se va scrie litera j (mic) de mn, dup urmarea pailor
specifici:
Intuirea literei j mic de mn, de pe plan.
Se analizeaz elementele grafice din care este alctuit litera. Litera j Demonstrai
mic de mn se execut urmrind urmtoarele elemente grafice: Se ncepe a
pe spaiul principal cu linia de sprijin, apoi se continu cu o bucl subrnd
care se rsucete la sfrit spre spaiul principal pn la jumtatea csuei.
Proiector
Se stabilesc asemnri si deosebiri cu alte litere.
Se urmrete scrierea literei la calculator.

individual Aprecieri
verbale

Frontal

O3

4. Obinerea
performanei
O3

Se scrie litera ,,jmic de mn, mai nti n aer cu stiloul nchis, pe carte
i pe banc.
Demonstrai
Doi elevi vor scrie litera,,jmic de mn pe tabl.
a
Se fac exerciii de nclzire a muchilor minii.
Se reamintete poziia corect n timpul scrierii;
Caiete tip
Se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea corect n
I
pagin: data, titlul, alineatul, spaiul dintre litere
Elevii scriu trei litere n caiet. Se verific modul de scriere.
Elevii care au scris corect continu, celorlali li se mai explic o dat, Exerciiul
sunt ajutai
Elevii scriu dou rnduri cu litera j mic de mn.
Scrierea unor cuvinte cu noua liter.
Se solicit elevilor s scrie cteva cuvinte care conin sunetul j,
explicnd modul de legare a literei cu alte litere. (exemplu: joc, cojoc,
vj)
Se verific permanent modul de scriere al elevilor.
Fiecare echip va trebui s completeze o fi. Pentru a se deosebi
cuvintele scrise de fiecare copil din echip acetia vor lucra utiliznd
culori diferite: albastru, verde, negru, etc.
Brainstorming
fie

Aprecieri
verbale
individual

Evaluare
oral

Stimulente
Echipe

5. Asigurarea
reteniei i a
transferului
6. Aprecierea
activitii
elevilor

Conversaie de ncheiere a orei i pregtire pentru ora urmtoare.

Conversaia

fi

Frontal

Aprecieri asupra calitii scrisului i felului n care au rspuns.

Frontal

Aprecierea
verbal

joa c
joc
co joc
ju c ri - e
ju c ri a

joc
joi
jos
pa puci
pa pu cei

vj
v j ie
v j it
a ju t
a ju tor

La joac
E joi. Suntem acas. ncepem s ne jucm. Monica l ia pe Martinic din dulap.
Ea i pune cojoc verde. Eu i pun papucei roii din piele.
Ionel caut jucria care vjie. Monica i vine n ajutor.
- Caut jos n sertar cu atenie! spune ea.
- Mulumesc pentru ajutor, Monica!
Ionel ia jucria: vj! vj! vj!
Ce culoare are cojocul?

...........................

UNDE?

CND?

ALUNELUL
CE?

CUM?

CINE?

EXPLOZIA STELAR

Completeaz schema urmtoare cu cuvinte care conin sunetul i litera j:

Completeaz schema urmtoare cu cuvinte care conin sunetul i litera j: