Nr

crt

OBIECTIVELE
SONDAJULUI

Perceperea clara a tuturor

sunetelor si grupurilor de
sunete
Separarea pe plan mintal a
tuturor sunetelor si grupurilor
de sunete
Formarea spiritului de
observatie si a perceperii de a
selecta cat mai multe cuvinte
care incep cu un anumit sunet
(silaba)
Instruirea unor raporturi
gramaticale ale limbajului sub
aspect morfologic si sintactic
Dezvoltarea capacitatii de a
distinge sunetele si grupurile
de sunete in pozitii diferite in
structura cuvantului
Dezvoltarea capacitatii de a
compara sunetele si grupurile
de sunete in pozitii diferite in
structura cuvantului
Dezvoltarea capacitatii de a
analiza sunetele si grupurile de
sunete
Consolidarea deprinderii de a
desparti cuvintele in silabe si
silabele in sunete
Imbogatirea si precizarea
sistemului de notiuni cu
caracter generalizator
Dezvoltarea capacitatii copiilor
de a separa cuvinte
Consolidarea priceperii si a
deprinderii de exprimare orala,
corecta, in structuri
gramaticale
Stimularea creativitatii copiilor
in exprimare orala
Pronuntarea clara si corecta a
tuturor sunetelor si grupurilor

2
3

4
5

7
8
9
10
11

12
13

Performante: cat % dintre subiecti au atins un anumit

nivel
Sarcina
Bune
Medii
Slabe
F.S
2
3
4
5
6
perceptie

80%

6,66%

10%

3,33%

separare

80%

6,66%

10%

3,33%

selectare

80%

66,6%

10%

3,33%

rezolvare

53%

33,33% 13,33% -

distingere

83,33% 6,66%

comparatie

50%

36,66% 10%

3,33%

analiza

50%

33,33% 3,33%

3,33%

despartire

60%

33,33% 3,33%

3,33%

rezolvare

73,33% 13,33% 10%

3,33%

separare

40%

46,66% 10%

3,33%

exprimare

40%

46,66% 10%

3,33%

creativitate

36,66% 53,33% 10%

pronuntare

73,33% 16,66% 6,66%

3,33%

6,66%

3,33%

de sunete
14

15
16

17
18
19

20
21

22

Stimularea gandirii copiilor de

a exemplifica notiunile insusite
prin cat mai multe exemple
adecvate
Controlul constient al
exprimarii proprii
Imbogatirea vocabularului
activ si pasiv ca urmare a
expresiei proprii si a
transferului de informatii
Observarea critica a vorbirii
altor persoane
Sesizarea greselilor de
pronuntie in vorbirea altor
copii
Cultivarea vorbirii adresative,
reproductive, a dialogului in
exprimare, in convorbirile
dintre copii
Prevenirea si inlaturarea
instabilitatii si a
discontinuitatii in vorbire
Cultivarea sentimentelor de
pretuire fata de frumusetea si
armonia limbii romane, fata de
folclorul roman
Explicarea unor expresii noi in
forme accesibile intelegerii
copiilor

exemplificare

40%

46,66% 10%

exprimare

46,66% 40%

10%

rezultate

46,66% 40%

13,33% -

rezultate

50%

36,66% 10%

3,33%

rezultate

50%

36,66% 3,33%

10%

rezultate

56,66% 40%

continuitate

43,33% 46,66% 10%

rezultate

73,33% 23,33% 3,33%

explicare

46,66% 40%

3,33%

3,33%

10%

Se poate concluziona ca din cei 30 subiecti investigati, 24 (80%), au in general, o

vorbire corecta, corespunzatoare particularitatilor de varsta si au obtinut calificative de
bun si mediu, 2 (6,66%) subiecti au obtinut rezultate slabe, iar ultimii 4 (13,33%) au o
vorbire greoaie si au primit calificativul foarte slab.
Cercetarile privind evaluarea in invatamantul prescolar au permis cunoasterea
gradului de realizare a obiectivelor propuse si a progreselor in dezvoltarea copiilo, au
facilitat atat adoptarea unor decizii in sensul apropierii teoriei de practica.

3,33%

3,33%