UNITATEA DE NVMNT: Grup colar Industrial Metalurgic, Galai

PROIECT DE LECIE
PROFESOR: CARMEN CODRE
DATA: 22.11.2009
CLASA: a X-a B
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Proza scurta
TEMA: La tiganci, de Mircea Eliade
TIPUL LECIEI: Verificarea i evaluarea cunotinelor
COMPETENE GENERALE
1.
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n
producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare
2.
Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n
receptarea diferitelor texte literare
COMPETENE SPECIFICE
2.1. Analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj
specifice textului narativ;
3.3. Elaborarea unei argumentri orale sau scrise pe baza textelor studiate
OBIECTIVE OPERAIONALE
O1 s menioneze trsturi ale prozei fantastice, identificabile n text;
O2 s identifice mijloace de caracterizare a personajului;
O3 s comenteze semnificaia unor cuvinte i sintagme;
O4 s ilustreze diferite concepte operaionale;
O5 s rezume fragmentul;
O6 s scrie locuiuni i expresii cu unele cuvinte;
O7 s comenteze folosirea unor forme verbale din punct de vedere stilistic
STRATEGIA DIDACTIC:
Resurse procedurale: explicaia;
Resurse materiale: test de evaluare;
Forme de organizare: individual;
Forme de evaluare: test de progres;
Resurse oficiale:
Programa colar de limba i literatura romn pentru clasa a IX-a;
Planificrile anuale i calendaristice.
Resurse temporale: 50min.

DESFURAREA LECIEI:
1. Moment organizatoric (1 min)
organizarea clasei pentru nceperea leciei;
2. Precizarea, explicarea, descrierea obiectivelor de evaluare:
anunarea obiectivelor de evaluare i a faptului c cerinele nu
depesc nivelul cunotinelor predate (2 min)
rezolvarea testului (47 min).
3. Verificarea cunotinelor.

TEST DE EVALUARE
-Ce-i dorete inima pe ziua de azi? l ntreb ea. O iganc, o
grecoaic, o nemoaic...
-Nu, o ntrerupse Gavrilescu ridicnd braul. Nu nemoaic.
-Atunci, o iganc, o grecoaic, o ovreic, relu btrna. Trei sute de lei,
adug.
Gavrilescu zmbi cu gravitate.
-Trei lecii de pian! exclam el ncepnd s se caute n buzunare. Fr
s mai socotim tramvaiul dus i ntors.
Btrna sorbi din cafea i rmase pe gnduri.
-Eti muzicant? l ntreb ea deodat. Atunci are s-i plac.
-Sunt artist, spuse Gavrilescu. Pentru pcatele mele am ajuns profesor
de pian, dar idealul meu a fost, ntotdeauna, arta pur. Triesc pentru
suflet...
(Mircea Eliade, La ignci)
1. Menioneaz dou trsturi ale prozei fantastice, identificabile n
fragmentul dat.
2. Menioneaz un element comun cu basmul, existent n text.
3. Indic dou mijloace de caracterizare a lui Gavrilescu.
4. Explic diferena de semnificaie dintre cuvintele muzicant i artist
5. Comenteaz ultima replica din text a lui Gavrilescu.
6. Ilustreaz conceptul operaional de stil direct, prin precizarea a
dou trsturi prezente n text.
7. Rezum fragmentul citat n maximum 3 enunuri.
8. Scrie cte dou expresii/locuiuni care s conin cuvintele a
cuta, inim.
9. Identific timpurile verbale folosite n text , apoi comenteaz rolul
folosirii lor n plan stilistic.

BAREM DE CORECTARE I NOTARE

1. Interferena planurilor: real-ireal; se realizeaz o nclcare a realitii, prin
anularea temporalitii (timpul fie se condenseaz, fie se dilat), prin
invazia sacrului n profan etc.(0,5X2 = 1p)
2. Iniierea eroului, cifrele simbolice (1p)
3. Caracterizare direct: autocaracterizare; caracterizare indirect: limbaj,
gestic, intonaie.(0,5X2=1p)
4. muzicant varianta degradat a artistului, echivalent cu statutul de
profesor de pian, dependent de material, efemer i imitaie; artist
statutul ideal, etern i creator, ratat n existena terestr a personajului.
(0,5X2= 1p)
5. contradicia ntre aspiraie i realitate; personaj banal, modest profesor de
pian, ratndu-i existena, cu un acut sentiment al nemplinirii cauzat de
teama de-a risca, multumindu-se cu rutina zilnic care i asigura o
oarecare siguran, dar nu-i asigura mplinire.(1p)
6. Ilustrarea conceptului de stil direct vorbirea direct: verbe dicendi,
atitudinea subiectiv a vorbitorului.(0,5X2=1p)
7. Rezumarea fragmentului transformarea vorbirii directe n vorbire
indirect, exprimare succint, fr exprimarea unor judeci de valoare
8. expresii / locuiuni: a o cut cu lumnarea, a cuta ceart, a nu avea la
inim, a pune la inim etc. (0,25X4 = 1p)
9. Identificarea formelor verbale (0,5p), comentarea lor n plan stilistic
(0,5p).
1 p oficiu