GRDINIA P.N.

BALANU

OPTIONAL
IN LUMEA
CULORILOR
Anul colar 2014 - 2015

Unitatea de nvmnt: Grdinia P.N. Balanu

Denumirea opionalului: In lumea culorilor

Tipul opionalului: Opional la nivelul mai multor domenii experieniale

Nivel: II
Durata: 1 an (2014 -2015)
Numr de ore pe sptmn: 1 or/sptmn
Abilitatea pentru susinerea cursului:
Argument
Culorile fac parte din viaa noastr i ne-am obinuit att de mult cu ele nct, uneori, nici nu
le mai dm atenie. Rsritul i apusul, nu ne mai creaz uneori niciun fel de sentiment, nu mai
vedem covorul de frunze aternut toamna pe alei, culorile desvrite ale primverii...
Arta l aduce pe om mai aproape de frumos, i ofer posibilitatea s creeze frumosul, s-l
descopere sub aspecte noi.
Oriunde am privi n jurul nostru privirea i sufletul ni se umple de culoare. Chiar i atunci
cnd nchidem ochii, tot culoarea e cea care ni se zbate sub pleoape.
i atunci nu cumva culoarea este cea mai mare comoar a omenirii?
Grdinia este primul factor care contribuie n mod organizat la conturarea personalitii
umane, la formarea i cultivarea gustului pentru frumos, oferind precolarului posibilitatea
stimulrii cmpului emoional i ndeprtarea inhibiiilor. Opionalul Cltorie n lumea
culorilor ofer posibilitatea precolarilor de ptrunde pe trmul minunat al culorilor, foarte
ngrgit de ei. Astfel, n acest univers specific copilriei ei i pot dovedi spontaneitatea,
creativitatea, pot da fru liber imaginaiei i fanteziei lor.
Diverse modaliti didactice de realizare a activitilor, cum ar fi: jocuri, cntece, poveti,
drumeii, picturi, lucrri cu materiale textile sau din natur, etc., vor antrena precolarii pentru a
descoperi tainele din lumea culorilor. Se urmrete stimularea gustului pentru frumos, coordonarea
oculo-motorie, dezvoltarea muchilor mici ai minii, simul proporiilor, orientarea spaial, toate
acestea ajutndu-l pe copil n nvarea scrierii la coal. Prin artele plastice, prin aducerea copilului
n mijlocul naturii, observarea covorului de frunze, a florilor multicolore, se declaneaz o mulime
de stri afective, de sentimente care l fac pe copil s vibreze n faa problemelor vieii.
Prin intermediul acestui opional urmrim dezvoltarea i cultivarea capacitilor de a
comunica prin culoare, ne dorim a-i nva pe copii s iubeasc frumosul i s-i lase sufletele s se
exprime prin culoare.

Competene generale:
Formarea deprinderii de receptare a lumii culorilor;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, sentimente;
Realizarea unor corespondene ntre diferite elemente de limbaj plastic i forme, obiecte
din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social);
mbogirea cunotinelor despre materialele textile i din natur, precum i despre
tehnicile de lucru necesare prelucrrii acestora.

Valori i atitudini:
Contientizarea impactului moral, estetic i creativ al dezvoltrii gustului pentru frumos;
mbogirea experienei copiilor prin cunoaterea i investigarea mediului nconjurtor,
n general, i a lumii culorilor, n special;
Manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de
lucru, utiliznd instrumente specifice domeniilor experieniale;
Disponibilitatea de a comunica, utiliznd limbajul plastic.

Competene specifice:
1. Formarea deprinderii de receptare a lumii culorilor
1.1.Diferenierea culorilor n mediul nconjurtor;
1.2.Perceperea diferitelor forme i mrimi colorate din mediul apropiat;
1.3.Cunoaterea semnificaiei culorilor n viaa oamenilor.
2. Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, sentimente
2.1.nelegerea mesajului unor texte citite sau audiate, n vederea descoperirii semnificaiei
culorilor;
2.2.Utilizarea unor desene, simboluri, pentru a transmite emoii i sentimente;
2.3.Stimularea curiozitii pentru investigarea universului culorilor.
3. Realizarea unor corespondene ntre diferite elemente de limbaj plastic i forme,
obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social)
3.1.Folosirea unor tehnici de pictur pentru a reda diferite aspecte din realitate;
3.2.Aplicarea materialelor adecvate n realizarea unor compoziii artistico-plastice originale;
3.3.Identificarea dominantelor cromatice n organizarea unor suprafee plastice;
3.4.Formarea unor deprinderi practice i gospodreti, utiliznd un vocabular specific.
4. mbogirea cunotinelor despre materialele din natur i sintetice, precum i
despre tehnicile de lucru necesare prelucrrii acestora;
4.1.Cunoaterea caracteristicilor specifice materialelor din natur i sintetice;
4.2.Utilizarea unor tehnici de prelucrare a diferitelor materiale, n vederea obinerii unor
produse simple.

Coninuturi:
- Culorile i mediul nconjurtor (plimbri, drumeii, vizionri, colecii);
- Semnificaia culorilor (desen, pictur, activiti practice, memorizri, poveti, cntece,
ghicitori, vizionri Power Point, prezentri de mod, jocuri de rol);
- Discriminarea culorilor (jocuri didactice, jocuri de micare);
- Tonuri i nuane de culori (activiti practice, pictur);
- Culori calde, culori reci (vizionri Power Point, pictur);
- Mozaic de culori (activiti practice, activitate casnic)
- Nonculori (pictur);
- Tehnici de pictur (dactilopictura, tehnica amprentei, forme spontane);
- Compoziia decorativ (activiti practice, pictur);
- Expoziii.

Sugestii metodologice
Precolarilor le place s investigheze mediul nconjurtor, s descopere multitudinea de
culori care exist. Sarcinile de lucru pe care le presupune acest opional vizeaz tocmai acest
obiectiv, utilizndu-se preponderent jocul, precum i metode i mijoace de cercetare i descoperire:
problematizarea, brainstormingul, jocul didactic, explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia
euristic.
Materialele utilizate vor fi dintre cel mai diverse: de la binecunoscutele instrumente
specifice desenului i picturii, pn la materiale textile i materiale din natur, aplicate pe diferite
suprafee: semine, smburi, pietricele, scoici, frunze, flori etc., ori obiecte, forme diverse, figuri
geometrice etc. Locul de desfurare a activitilor nu va fi mereu acelai: din sala de grup, copiii
vor merge s descopere tainele culorilor n parc, la muzeu, n curtea grdiniei, etc. n acest fel, prin
strategii activ-participative, este stimulat nu numai curiozitatea pentru descoperirea tainelor
mediului nconjurtor, dar se dezvolt gustul pentru frumos, spiritul critic, orientarea spaial etc.
Documentarea i proiectarea temelor necesit o atenie deosebit, n vederea oferirii unor
unformaii precise, reale. Vor fi folosite surse bibliografice corespunztoare, surse web, vizionri
Power Point, audiii muzicale, filmulee documentare, imagini numeroase, pentru a observa paleta
de culori n care este prezentat lumea n care trim. ntreaga informaie i suportul intuitiv vor fi
adaptate particularitilor de vrst i individuale ale precolarilor. Un loc important l ocup
lucrrile colective, dar i folosirea metodelor interactive i de grup, n vederea stimulrii
creativitii, inovaiei, imaginaiei copiilor.
Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea produselor activitii, exprimarea
emoiilor i sentimentelor proprii prin intermediul lucrrilor artistico-plastice, dar se poate realliza
i prin diferite jocuri, concursuri, copiii verificndu-i astfel cunotinele nsuite n urma
investigrii mediului nconjurtor, n general, i a universului culorilor, n special. Expoziiile
realizate n cadrul grdiniei i nu numai, albumele foto, lucrrile proprii, vor crete interesul i
motivarea copiilor pentru nfrumusearea spaiului de nvare cu produsele muncii lor.

Bibliografie:
MECTS, Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura
Gheorghe Cru - Alexandru, Craiova, 2009
Bdulescu, Rita, Educaie plastic Album metodic pentru elevii claselor I IV, Editura
Humanitas Educaional, Bucureti, 2000
Bojneag, Maria, Educaie plastic ghid metodic pentru nvmntul precolar,
Editura Tehno Art, 2007
Gheorghiu, Maria, Paleta copilriei, Editura Tezit FZH, Bucureti, 1998
Roca, Adriana; Vasilica, Marcu, Aplicaii cu materiale din natur, Editura Aramis,
Bucureti, 2007
uhal, I., Gavril, T., Caiet de arte plastice, Editura Coresi, Bucureti, 1992
Vrmau, E, Educaia precolarilor n mileniul trei, Editura Polirom, Iai, 2002

Planificare calendaristic:
Nr.
crt.

Coninuturi

Culorile i
mediul
nconjurtor

Semnificaia
culorilor

3
4
5

10

11
12

Tema
Bogia de
culori a
toamnei
Covorul
multicolor al
toamnei

Mijloc de realizare
Drumeie

Obiective
operaionale

Data

- s observe culorile
specifice toamnei

29.09

- s utilizeze n
lucrare culorile
specifice toamnei
- s asocieze culorile
Semnificaia
Cearta
Cntec
cu obiecte din
culorilor
culorilor
mediul nconjurtor
- s aplice culoarea
Tehnici de
Dansul
Tehnica amprentei
cu palma pe diferite
pictur
urmelor
pe suprafee variate
suprafee
Compoziie
Compoziia
Poftii la
- s decoreze liber
decorativ
decorativ
carnaval!
masca
decorare mti
Colecii de
pietricele,
- s colecioneze
Culorile i
Prietenii
beioare, frunze,
materiale din natur,
mediul
naturii
scoar de copac,
cu un colorit
nconjurtor
ghinde, conuri,
deosebit
scoici, etc.
- s pregteasc
salata de fructe;
Salata de culori Activitate practic
Mozaic de culori
- s sesizeze
a toamnei
salat de fructe
coloritul salatei de
fructe
- s denumeasc
Discriminarea
Grdina cu
Joc didactic
florile;
culorilor
flori
interdisciplinar
- s grupeze florile
dup culoare
- s neleag
Semnificaia
Steagul nostru
Memorizare
semnificaia celor
culorilor
de Mircea Pop
trei culori
- s aleag lucrarea
preferat pentru
Expoziie
Micii artiti
Expoziie
expoziie;
- s aprecieze
lucrrile expuse
- s lipeasc benzile
Lan multicolor
Mozaic de culori
Activitate practic de hrtie colorat,
pentru brad
prin nlnuire
Nonculori
Urme pe
tampilarea cu
- s obin diferite
zpad
ghemotocul de
grade de gri;
hrtie folosind
- s realizeze urme,
numai combinaii
folosind ghemotocul
Dactilopictur

06.10
13.10
20.10
27.10

10.11

17.11

24.11

02.12

08.12

15.12
05.01
12.01

de alb i negru
Vizionare DVD
O lume plin de
Superbebe,
culoare
privete!

13

Culorile i
mediul
nconjurtor

14

Discriminarea
culorilor

laboranii

15

Semnificaia
culorilor

Culori ascunse
n ghicitori

Ghicitori cu i
despre culori

16

Discriminarea
culorilor

Alergm la
stegulee!

Joc de micare

17

Semnificaia
culorilor

Inimioare,
inimioare

Activitate practic
tratare de
suprafee

18

Tehnici de
pictur

Ascult i
picteaz!

Pictur pe baza
mesajelor unor
poezii:
Murdrica de
Virgil Carianopol

19

Semnificaia
culorilor

Zpada i
ghiocelul de
Apostol Culea

Lectura
educatoarei

20

Semnificaia
culorilor

nurul de
mrior

Activitate practic
n perechi copilmam

21

Bucheel pentru
Mozaic de culori
mama

22

Culori calde,
culori reci

23

Culorile i
mediul
nconjurtor

24

Semnificaia
culorilor

25

Semnificaia
culorilor

Curcubeul

Pictur

26

Mozaic de culori

Salata de culori
a primverii

Activitate practic
salat de legume

De-a

Vreme cald,
vreme
friguroas
Miresmele
multicolore ale
primverii
Povestea
curcubeului de
M. Gheorghiu

Activitate practic
experimente cu
colorani

Activitate practic
n perechi copiltat
Prezentare Power
Point
Drumeie
Lectura
educatoarei

de hrtie
- s observe trecerea
de la imaginile albnegru la cele color
- s observe
colorarea apei,
folosind diveri
colorani
- s gseasc
rspunsul corect
- s se grupeze n
jurul steguleului
potrivit, la semnal
- s confecioneze
inimioare prin
tratarea suprafeelor
cu diverse materiale
- s picteze conform
cerintelor
educatoarei
- s neleag
semnificaia culorii
ghiocelului
- s rsuceasc
firele, alb i rou, cu
ajutorul mamei
- s fac bucheele
cu flori de
primvar, cu
ajutorul tatlui
- s identifice
culorile calde,
respectiv reci
- s observe culorile
specifice primverii
- s contientizeze
semnificaia
culorilor curcubeului
- s redea prin
pictur culorile
curcubeului
- s pregteasc
salata de legume;
- s sesizeze
coloritul salatei de
legume

19.01

26.01
09.02
16.02

23.02

02.03

09.03
16.03

23.03

30.03
20.04
27.04
04.05

11.05

27

Semnificaia
culorilor

Culorile
preferate ale
familiei mele

Activitate practic
album

28

Discriminarea
culorilor

Fluturii vin la
flori

Joc de micare

29

Tonuri i nuane
de culori

Tabloul
culorilor vesele/
Tabloul culorilor
triste/ Tabloul
culorilor
nrudite

Activitate practic
pe grupe de lucru
colaj

30

Tehnici de
pictur

Fluturi
multicolori

Forme spontane

31

Semnificaia
culorilor

Baloane
colorate

Desene pe asfalt

DIRECTOR:
PROF. CHIPER ANTONELA

- s confecioneze
albumul;
- s lipeasc diferite
imagini, cu ajutorul
familiei
- s se grupeze n
jurul florii potrivite,
la semnal
- s sorteze diferite
materiale dup
semnificaia lor;
- s lipeasc
materialele,
realiznd un tablou
- s obin forme
spontane, prin
aplicarea culorii i
ndoirea hrtiei
- s deseneze pe
asphalt, cu creta,
baloane colorate

18.05

25.05

02.06

08.06

15.06

EDUCATOARE:
LEPADATONI EMILIA