Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curs VI. Evaluarea Scolara 2
Curs VI. Evaluarea Scolara 2
Intentionalitate, procesualitate,
strategii
Partea a 2-a
Autoevaluarea
Def. Permite aprecierea propriilor performante in
raport cu obiectivele operationale pe baza unei grile
de autoevaluare care va contine:
capacitatile vizate;
sarcinile de lucru;
valori ale performantei.
Autoevaluare poate sa mearga de la autoaprecierea verbala
pana la autonotarea mai mult sau mai putin supravegheata de
catre profesor.
NOTAREA SCOLARA
Modele de notare
Modele de notare
Caracteristici
Notarea individualizata
Notarea analitica
educativ
Din dorinta deReferentialul
a creste obiectivitatea si precizia evaluarii s-a
pus problema structurarii unor referentiale clare si unice in
evaluare
si notare (de activitati, de competente, de formare).
.
Ipostaze ale referentialelor:
Standarde de performanta care sintetizeaza cerintele globale ale
educatiei sub forma competentelor generale, dar aplicabile la nivelul
proceselor si produselor educationale;
Indicatorii de performanta sunt sisteme referentiale deduse din
standardele de performanta specifice unor discipline sau tipuri de
activitati educationale;
Descriptorii de performanta sunt enunturi normativ-valorice care arata
activitati si performante probate de elevi.
Testul docimologic
Def.
. Este o proba standardizata care asigura o obiectivitate
mai mare in procesul de evaluare. Trebuie sa fie valid,
fidel, standardizat, etalonat, etc.
Testele pot fi:
Evaluarea defectuasa
Ipostaze
ale evaluarii defectuase:
.