CORELAII ALE

EDUCAIEI EMOIONALE
I DE GEN LA VRSTA
PRECOLAR
ed. Camilar Elena GPP6
Suceava

Inteligena emoional este capacitatea

de identificare i gestionare eficient a
propriilor emoii n raport cu scopurile
personale. Corelaia educaia de gen
educaia emoional apare din ce n ce mai
frecvent
cnd
abordm
dezvoltarea
adecvat a copiilor cu rol decisiv n modul
n care se formeaz abilitile emoionale
la cea mai fraged vrst vrsta
precolar.

Dezvoltarea identitii de gen este

puternic influenat de rolurile de gen
existente ntr-o societate. Precolarii nva
de mici ce nseamn s fii biat sau fat n
societatea noastr, ei nsui fiind expui la
muli factori care le influeneaz atitudinile
i comportamentele cu privire la rolurile de
gen. Acestea sunt nvate pentru prima
oar n mediul familial, apoi consolidate de
grupul de prieteni i apoi la grdini.

Modul n care adulii reacioneaz la

exprimarea emoional a copiilor
determin exprimarea sau inhibarea
emoiilor viitoare ale acestora. Apariia
de
situaii
emoionale
diferite,
discuiile cu prinii ajut copiii la
nelegerea situaiilor emoionale i
reacionarea adecvat n astfel de
situaii.

Manifestarea stereotipurilor de gen

apare foarte timpuriu n viaa copiilor.
Fetele sunt nvate s manifeste mai
puin comportament activ, furie i
agresiune fizic dect bieii, sunt
ncurajate spre fric, s fie pasive, s
se focalizeze pe nevoile celorlali.
Aceste stereotipuri de gen influeneaz
emoional att fetele ct i bieii.

Abilitatea copilului de a-i

recunoate i exprima propriile emoii
prin
cuvinte
constituie
o
parte
esenial a ndeplinirii propriilor nevoi.
Corelarea celor dou componente este
important n realizarea comunicrii i
n controlul emoional ce contribuie la
dezvoltarea
relaiilor
sociale
ale
copiilor.

Pentru a identifica o emoie corect,

copiii precolari trebuie s utilizeze
informaiile pariale obinute din expresia
facial pentru a genera ipoteze despre
emoia care e prezentat, s traseze
caracteristicile fizice observate pentru a
denumi,
categoriza
i
prezice
comportamentul celorlali. Reprezentarea
unei emoii ncepe cu recunoaterea
detaliilor, continund cu alegerea unei
etichete verbale referitoare la emoii.

SFATURI

Ai rbdare!
Evit critica excesiv!
Subliniaz micile succese ale copiilor!
Contientizeaz nevoile copiilor (fizice i
emoionale)!
Identific ceea ce le place i ceea ce nu le
place!
Ofer-le posibilitatea de a alege i
respect-le dorinele!

Este timpul ca fiecare copil s

fie tratat difereniat, n aa fel
nct s se asigure o dezvoltare
armonioas a personalitii sale, n
funcie de dominantele sale de
inteligen
i
de
tipul
de
emotivitate.

CONCLUZII
Copiii sunt minunai. Nu necesit o
cale mai important n crearea inteligenei
emoionale i de gen dect aceea de a-i
privi ca fiind minunai i capabili. O lege a
universului zice Ceea ce gndeti se va
dezvolta. Dac i priveti copiii ca fiind
minunai i gndeti despre ei c sunt
minunai, o s ai parte de multe minuni;
dac i priveti copiii ca fiind o problem,
o s ai parte de probleme.