COALA CATALOI ...............

PR O I E CT

D I DAC T I C

DATA:14.12.2010
CLASA: a II a
PROPUNTOR: ARAGEA DANIELA
OBIECTUL: CUNOATEREA MEDIULUI
SUBIECTUL: Plante recapitulare
TIPUL.: recapitulare si sistematizare
POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de nvare PLANTE ............
a) Competente specifice (din programa):
1.2 s identifice asemnri i deosebiri ntre plante din mediul apropiat ;
2.1 s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor plante ;

b) Obiective operaionale:
O1 : s identifice prile din care este alctuit o plant ;
O2 : s descrie plantele prezentate ;
O3: s identifice condiiile optime necesare dezvoltrii unei plante ;
O4: s formuleze ntrebri i rspunsuri la ntrebri utiliznd un limbaj specific tiinelor naturii ;
O5 : s grupeze plantele dup mediul din care fac parte ( grdina de legume , livada , pdurea ) ;
OA : nelegerea importanei plantelor pentru viaa omului .

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n perechi ,n grupuri mici
TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;
TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE
:formativ, sumativ,
oral i scris, individual i n grup,
autoevaluarea, evaluare reciproc
RESURSE:

a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, activitatea independent, explicatia, descrierea ,

exerciiul , activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii, problematizarea, jocul
didactic ,observaia, metode interactive-Ciochinele , Piramida
b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, n perechi , texte-suport sub form de proiecie,
CD-uri, videoproiector, ecusoane, postere, mesaje, ghicitori, co coninnd fructul diferitelor
plante,coli albe , marker
specifice disciplinei : Tudora Piil , Cleopatra Mihilescu , Cunoaterea mediului
clasa a II-a,
Ed. Aramis , 2005
Ilie Mirea , Citim, ghicim, nvm , Editura Ion Creang , Bucureti , 1989
Xxxx , Documentele nvtorului , Ed. Sigma , Bucureti , 2005
Marcela Pene , Caiet special pentru tiine clasa a II a , Ed . Aramis 1996
c) bibliografice:
Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice
prin activitati de mentorat.
Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
Evaluarea continu la clas;
Cunoaterea elevului;
Folosirea TIC n procesul de predare-nvare
Recuperarea rmnerii n urm la limba romn;
Recuperarea rmnerii n urm la matematic;
Valori comportamentale i reducerea violenei n coal;
Management instituional/de proiect
d) temporale: 45 minute

INTA DE PROGRES PROFESIONAL:Deprinderea unor abiliti i tehnici de predare care i permit s realizeze activit i n grupuri mici , s
faciliteze nvarea prin cooperare
D E S F U RAR E A LE C I E I
ETAPELE LECIEI

OB.
de coninut

1. Captarea ateniei

ateniei Ghicitori
Se vor citi 4 ghicitori corespunztoare
celor 4 grupe de plante : legume , cereale,
pomi fructiferi i arbori (anexa).
Folosind metoda Piramida se vor aeza la 4
baz legumele , apoi cerealele , pe a treia
treapt pomii fructiferi i n vrf arborii
(se interpreteaz cntecul O brad frumos).
Se pune ntrebarea : Ce sunt acestea ?
Desenul se completeaz cu un dreptunghi
unde va fi scris titlul leciei : Plante
( anexa ) .
O.O5 Anunarea subiectului leciei i a
obiectivelor . Se scrie pe tabl titlul 2
leciei : Recapitulare Plantele
O2

2. Anunarea
obiectivelor

3. Dirijarea invatarii

Captarea

RESURSE PROCEDURALE
de
forme
de metode
timp organizare
procedee

Activitate

frontal

frontal

frontal

Conversaia
Observaia
dirijat
explicaia
metoda
PIRAMIDA

Conversaia

i mijloace
didactice

Fia cu
ghicitori
Coli
marker

EVALUARE
(metode,
instrumente,
indicatori)
Aprecieri
verbale

a)Prezentarea
coninutului ce
urmeaz a fi
recapitulat
b) prelegere
interactiva

O.O1
O2

O4
OA

Scaunul intervievatului
Fiecare elev va trage cte un cartona pe 10
care va scrie reporter sau intervievat ( 4
intervievai, restul reporteri )
Un elev va fi intervievatul ( rspunde la
ntrebri ) ceilali elevi vor adresa
ntrebri fiind reporterii .
Intervievatul va trebui s recunoasc o
plant . Apoi va rspunde la ntrebrile
puse de ctre reporteri :
Care sunt prile din care este alctuit
aceast plant ?
Unde se cultiv ?
Ce folosim de la ea ?
De ce are nevoie pentru a tri i a se
dezvolta ?
Se vor descrie astfel o legum , o cereal,
un pom fructifer i un arbore . Se vor
urmri pe calculator imagini despre
fiecare categorie de plante .

c)aplicaii cu
achiziiile unitii de
nvare

O1
O3
O5

Activitate n perechi
Realizarea schemei recapitulative sub 3
forma unui ciorchine .

d) organizarea
pentru activitatea de

O2

Activitate

n echip
Concurs pe echipe ( echipa MR, echipa 10

frontal

Conversaia
jocul didactic
Cartonae
explicaia
jetoane
problematizarea

Aprecierea
verbal

Acordare de
calificative

n perechi

Metoda
Ciorchinele

Fie maker

Aprecieri
verbale

n grup

Exerciiul

Coli

Tem de lucru

grupO3
O5

4) Feedback prin
raportarea la
obiectivele propuse
iniial, cu solicitarea
elevilor

OA

5) Obtinerea
performantelor

O5
O1
O2

6)Asigurarea
reteniei i transferul
de cunotine
7) ncheierea leciei

O1
O5

BRAD i echipa GRU ) .

Fiecare echip va primi cte o fi de
lucru ( anexa ) .Dup expirarea timpului
de lucru ( 10 minute ) se va prezenta pe
o plan rezolvarea corect a sarcinilor i
punctajul acordat.

Fiecare echip se va autoevalua . n

funcie de punctajul obinut echipele vor
fi recompensate. Va
fi declarat
ctigtoare echipa cu punctajul cel mai
mare .
Elevii vor primi fie de lucru
individuale ( anexa ) . Dup expirarea
timpului de lucru , elevii vor prezenta 10
rezolvarea sarcinilor . Ei vor primi
calificative .
Se vor rezolva oral exerciiile 1 i 4 4
pagina 26 din manual .
Tema pentru acas
Prezint o plant pe care o ndrgeti
Se fac aprecieri generale i 2
individuale.Se acord calificative.
Bilet de ieire
Ce i-a plcut?
Ce ai vrea s mai afli ?

problematizarea marker
explicaia
fie de lucru
n grup

frontal

n grup

autoevaluarea
Conversaia

individual

Fie de lucru
Exerciiul
individuale
Evaluare
problematizarea
reciproc
calificative

frontal

Problematizarea Manualul
conversaia

Aprecieri
verbale

frontal

Conversaia

Calificative
aprecieri
verbale

ANEXA
GHICITORI
ru galben ascuit
n pmnt ade nfipt .
Cine este ? L-ai ghicit?

Crete auriu pe cmp ,

Cu mustile n vnt .

( morcov )
( grul )

n grdina lui Pandele ,

E un pom plin cu mrgele ,
La culoare s roii toate
Cu codie mperecheate !
( ciree )

Sus pe culmi nalte crete ,

Lumea-n case l poftete ,
i d daruri s le in
i potire de lumin.
( bradul )

PLANTE

FI DE LUCRU N ECHIP
1. nsemnai cu X rspunsurile corecte :
a) Omul consum de la ardei

rdcina
frunzele .
fructul

b) Pdurile de brazi se ntlnesc la cmpie .

la munte .
c) Grul este o cereal .
o legum.
un pom .
2. Completai propoziiile :
Mai muli pomi fructiferi alctuiesc o ____________________.
Grul , secara , porumbul sunt ________________________.
Ghinda este fructul __________________.
3. ncercuii cuvintele care completeaz corect propoziia :

Pentru a tri i a se dezvolta , plantele au nevoie de :

aer

zpad

lumin

cldur

ap

brum

fulger

nori

4.Completai copacii cu prile care lipsesc pentru a reprezenta anotimpurile indicate:

PRIMVARA

VARA

TOAMNA

IARNA

TULPINA

FRUNZA

FLOARE

FRUCT

RADACINA
SMNA
ALCATUIRE

PLANTE
CONDIII

TIPURI DE
PLANTE

LIVADA

LUMINA

AER
APA
AAA

CEREALE
CLDURA

PDUREA
LEGUME

Numele ________________________________

Data______________

FI DE LUCRU INDIVIDUAL
Plantele
1. Completeaz urmtoarele enunuri :
a)Plantele cultivate la cmpie sunt:_______________________________________________ .
b )Pentru a crete plantele au nevoie de :___________________________________________ .
c)Folosim de la pomii fructiferi ________________________________________________ .
2. Grupeaz n tabel urmtoarele plante:
viin , porumb , stejar ,secar , brad , piersic , castravete , salcm , gru , ardei , pr ,conopid.
cmpie

grdina de legume

livad

pdure

3 Scrie denumirea plantelor din ilustraiile date .

_______________________________________________________________________________
4 Noteaz partea component pe sgeat :