Seria Napo:

Vntorul de pericole
Lecia 2*
Intervenie i prevenire
(911 ani)

* Aceast lecie este conceput pentru a fi pus n

aplicare dup lecia 1 Identificarea
Ghidul nvtorului
Nu este niciodat prea devreme pentru a le prezenta copiilor
conceptele de baz privind securitatea care, pentru aduli,
sunt reunite sub denumirea generic de securitate i sntate
n munc (SSM).
Napo este un personaj fermector care i poate ajuta pe copii
s gndeasc, s neleag i s acioneze atunci cnd se
confrunt cu probleme de securitate. Pentru mai multe detalii
despre Napo, accesai www.napofilm.net/ro/who-is-napo.
Aici putei gsi numeroase filmulee cu Napo, pe care v invitm s le vizionai i s le folosii n clas.
Unele dintre conceptele de baz privind securitatea coninute
n acest plan de lecie pot fi asociate programei de nvmnt
existente. Materialul de fa prezint o serie de idei pe care le
putei utiliza pentru integrarea acestor concepte de securitate
n leciile dumneavoastr. Materialul poate fi utilizat sub forma
unei lecii independente sau poate fi integrat ntr-un proiect
mai amplu. Proiectul are legturi i cu alte materii, dup cum
se va arta, dar scopul su principal este acela de a folosi
captivantele filmulee cu Napo pentru a le preda copiilor lecii
despre modul n care pot avea grij de ei nii i unii de ceilali,
precum i despre modul n care pot recunoate pericolele.
Grila de pe verso ofer o prezentare general a activitilor
posibile, a obiectivelor i a resurselor necesare pentru lecie.
Urmeaz un exemplu mai detaliat de plan de lecie alctuit
din trei pri i cteva idei de activiti suplimentare. n cadrul
acestui proiect, elevii vor afla cum se pot proteja i cum i
pot proteja prietenii mpotriva diverselor pericole care i-ar
putea afecta.
n cadrul acestui proiect, elevii i vor putea dezvolta abilitile
de a lucra mpreun pentru a pune teoria n practic.
Pentru informaii suplimentare referitoare la conceptele de
baz privind securitatea i sntatea dezbtute n cadrul acestui proiect, consultai fia ajuttoare corespunztoare acestui
plan de lecie, din seciunea trei.

Obiective didactice
Lecia 2 - Vntorul de pericole:
Intervenie i prevenire
Cunoaterea modalitilor de abordare a unor pericole care pot crea un
risc pentru mine sau pentru alii
nelegerea propriei mele
rspunderi n legtur cu riscurile i
pericolele
Evaluarea diferitelor niveluri de risc
Desfurarea unei activiti n
echip n care se pregtesc materiale care demonstreaz nvarea
celor de mai sus.

Prezentare general
a activitii
A se vedea planul de lecie detaliat

Resurse necesare
*

40/45 de minute
Vnai pericolul
Vizionai filmuleul cu Napo pus la
dispoziie pentru aceast lecie: www.
napofilm.net/ro/napo-for-teachers/intervention-risk-prevention/video
Filmule: nceput sigur, scen:
Gndete-te i la securitatea altora!
Filmule: Napo se confrunt cu riscurile, scen: Acionai asupra riscurilor
Discutai i definii pericolele prezentate n aceste scene i alte pericole de care elevii sunt contieni.
ncurajai copiii s explice ce ar face
pentru a preveni pericolele i riscurile.
Discutai despre gravitatea diferit a riscurilor, alctuind o list a
riscurilor ordonate n funcie de
consecine, de la cele mai grave la
cele mai puin grave, i ntrebai-i pe
copii despre riscurile care necesit
intervenia cea mai rapid (a se
vedea fia ajuttoare).
Compunei un cntec, realizai o
coregrafie sau o scenet pentru a i
ajuta pe oameni s i aminteasc
cum se pot proteja i cum i pot
proteja i pe alii de pericole.

2/13

Filmule cu Napo (pus la dispoziie)

Afie Identificarea pericolelor
Abibilduri
Tamburin pentru interpretarea
piesei rap (opional)

Pentru a descrca resursele puse

la dispoziie, accesai: http://www.
napofilm.net/ro/napo-for-teachers/
Resources

Legturi cu alte materii/cu

programa de nvmnt
Educaie personal, social i sanitar
Produsele de uz casnic, inclusiv medicamentele, pot fi duntoare dac nu
sunt utilizate n mod adecvat
Reguli i modaliti de pstrare a
siguranei, inclusiv norme de baz
privind sigurana rutier, discuii
despre persoanele care pot ajuta la
pstrarea siguranei
Recunoaterea modului n care comportamentul personal poate afecta
alte persoane
tiine
Recunoaterea pericolelor asociate
cu diverse vieti, materiale i procese
fizice, evaluarea riscurilor i luarea de
msuri n vederea reducerii acestora
pentru sine i pentru alii
Elevii trebuie s neleag n ce
const utilizarea produselor chimice
acas, etichetarea i manipularea
acestora
Manipularea substanelor naturale i
a celor artificiale
Educaie civic
Recunoaterea pericolelor, evaluarea
riscurilor aferente i controlul acestora
Limbi strine/limba matern
Scrierea unor propoziii simple n
vederea realizrii unei compuneri
cu o structur care cuprinde o parte
introductiv, un cuprins i un final

*Plan de lecie detaliat

Rezultate estimate
Voi putea prezenta msurile care pot fi luate pentru a pstra sigurana i a preveni
riscurile.
Obiectivele leciei
Cunoaterea modalitilor de abordare a pericolelor care pot crea un risc pentru
mine sau pentru alii
nelegerea propriei mele rspunderi n legtur cu riscurile i pericolele
Evaluarea diferitelor niveluri de risc
Activitate introductiv
5 minute
Prezentai prima scen din filmuleul cu Napo nceput sigur! Gndete-te i la
securitatea altora!, pus la dispoziie pentru aceast lecie.
De ce ar trebui s prevenim pericolele pentru noi nine i pentru alii?
Cum putem preveni accidentele atunci cnd constatm ceva ce este periculos?
Activitatea principal:
40 de minute
Prezentai restul filmuleului cu Napo pus la dispoziie pentru aceast lecie.
1. ncurajai copiii s explice ce ar face pentru a preveni pericolele i riscurile.
2. nmnai afiele intitulate Identificarea pericolelor i cerei copiilor s explice ce
msuri preventive trebuie luate la identificarea unui pericol.
3. Regrupai copiii i invitai-i s spun pe rnd ce pericole au identificat i s argumenteze.
4. Discutai despre gravitatea diferit a riscurilor alctuind o list a riscurilor ordonate n funcie de consecine, de la cele mai grave pn la cele mai puin grave,
i invitai copiii s stabileasc ordinea interveniilor lor.
5. Compunei un cntec, realizai o coregrafie sau o scenet pentru a-i ajuta pe
oameni s i aminteasc cum se pot proteja i cum i pot proteja i pe alii de
pericole.

3/13

Discuie i evaluare
La sfritul leciei, elevii pot compune o melodie, pot scrie un text de pies rap sau
versuri care s rezume ceea ce au nvat despre vntoarea de pericole.
nvtorul i elevii evalueaz cunotinele dobndite folosind acest instrument:
Aur:

Pot explica cel puin trei tipuri de riscuri sau pericole pentru mine i
pentru alii. Pot evalua nivelul de risc i pot comunica, ntr-un mod clar i
interesant, aciunile care trebuie ntreprinse n fiecare caz.

Argint: Pot explica ce nseamn un risc i un pericol (pentru mine i pentru alii),
acas i n sala de clas. Pot identifica msurile care trebuie luate n ambele cazuri i le pot explica n mod clar.
Bronz:

Pot explica ce este un risc i pot identifica aciunea care trebuie ntreprins.

Activitate suplimentar
A. Prezentare/discuie cu privire la varietatea de riscuri tipice pe care le putem
ntlni pe baza unei selecii de filmulee cu Napo (accidente rutiere, electrocutare, alunecri i mpiedicri, cderi de la nlime de exemplu, de pe scri,
produse chimice, zgomot).
B. Discuie cu privire la grija fa de alii, de exemplu prin prevenirea accidentelor (evitarea riscurilor, informarea celorlali cu privire la riscurile nou aprute).
C. Discuie cu privire la modul de intervenie n caz de risc, bazat pe o selecie
de filmulee cu Napo.
D. Activitate de grup ce include sarcinile prezentate pe verso.
Pentru o serie de filmulee cu Napo care pot fi folosite n cadrul activitilor suplimentare, accesai: www.napofilm.net/ro/napos-films

4/13

Afiul Identificarea pericolelor

Atenie PE ANTIERUL Casei pericolelor

5/13

Vntoarea/identificarea pericolelor Fi de raportare (instrument opional)

Nume (elev/grup) __________________________________________________________________________________________

Care este riscul?

Explicai care este cauza pericolului.

6/13

Unde?
Indicai unde este localizat pericolul.

Ce msuri trebuie luate?

CASA PERICOLELOR: SOLUII

15

5
8

14
10

11

12
13

7/13

16

1. Lucrtorul de pe acoperi (care nu poart hamul de susinere), hamul este

legat de coul de fum, care nu reprezint un punct de ancorare corespunztor.
2. Unelte n echilibru instabil pe acoperi probabilitate de cdere.
3. Treapt rupt la scar risc de cdere.
4. Scar aezat pe o suprafa denivelat risc de cdere.
5. Scar sprijinit pe o alt suprafa denivelat risc de cdere.
6. Napette (care nu poart hamul de susinere) se apleac pe fereastr pentru a o
cura risc de cdere.
7. eful vorbete la telefon pe antier. Atenia lui este distras i nu va putea identifica pericolele la fel de uor.
8. an nesemnalizat (pericol de mpiedicare).
9. Napo nu poart mnuile de protecie puse la dispoziie.
10. Napo nu folosete echipamentul de protecie a urechilor pus la dispoziie.
11. Scntei n apropierea lichidului inflamabil risc de incendiu.
12. Cablul reprezint un pericol de mpiedicare (reparat cu band adeziv).
13. Pericol de mpiedicare reprezentat de unealta (grebl) lsat pe jos.
14. Persoan n echilibru instabil pe o cutie de lemn n loc s foloseasc o scar
adecvat risc de cdere.
15. Nu poart mnuile de protecie puse la dispoziie.
16. Obiect care prezint un pericol de mpiedicare lsat n mijlocul peluzei.

Activitate de grup: Casa pericolelor din seria Napo

N ECHIP, ALEGEI SARCINILE DE REZOLVAT i decidei ce face fiecare

2. Efectuai o verificare de
securitate a casei voastre, enumerai riscurile
i elaborai un plan de
eliminare a acestora.
Prezentai-le clasei.

3. Alctuii o list de
produse din Casa
pericolelor care pot
fi periculoase (de
exemplu, alcool, clor,
detergeni, vopsele).

5. Compunei o pies rap

sau un cntec care s i
avertizeze i s i ajute
pe copii s pstreze
condiii de securitate i
sntate acas.

1. Desenai sau realizai

un model care s ilustreze casa voastr ca
pe o Cas a pericolelor.

Casa pericolelor
din seria Napo
10. Creai-v propriile
sarcini. Discutai-le cu
nvtorul.

9. Creai un supererou al
securitii i sntii care
poate veni i ndeprta toate
pericolele din casa voastr.
Desenai-l i compunei un
discurs pentru el.

8/13

4. Alctuii o list de
pericole inspirndu-v
dintr-un poster
Pericol. A se vedea fia
de lucru.

8. Scriei o poveste
de prim pagin
a unui ziar despre
un incendiu n
Casa pericolelor.

6. Interpretai o scen care

prezint prepararea unei
mese n Casa pericolelor,
n care exist adevrate
pericole pentru copii (de
exemplu, cuite, ulei ncins, ap clocotit, podea
alunecoas).

7. Creai un poster de dimensiuni

mari cu un personaj precum dl
Pericol, pentru a le arta copiilor
mai mici cele mai importante
zece sfaturi pe care le putei
da privind pstrarea securitii
i a sntii acas. A se vedea
Acionai asupra riscurilor.

FI AJUTTOARE PENTRU NVTORI

Seria Napo: Vntorul de pericole
Lecia 2 Intervenie i prevenire
Napo n... Napo se confrunt cu riscurile
Napo se confrunt cu riscurile este un scurtmetraj despre pericolele i riscurile de
la locul de munc i nevoia de a evalua riscurile i de a lua msuri n baza constatrilor fcute pentru a se asigura locuri de munc mai sigure i mai sntoase.
Filmuleul analizeaz pericolele i unele dintre cele mai frecvente riscuri de la locul
de munc, precum i nevoia de: a se opri, a analiza i a aciona.
Filmuleul ncearc s explice diferena dintre pericole i riscuri, modul n care
acestea pot fi eliminate sau reduse, precum i s demonstreze prin situaii practice
existena riscurilor i a pericolelor, astfel nct noiunea de risc s fie mai bine
neleas.
Evaluarea riscurilor
Scopul nostru este ca procesul de evaluare a riscurilor i importana acestuia
n prevenirea accidentelor i a mbolnvirilor la locul de munc s fie mai bine
nelese. n mod concret, se are n vedere:
explicarea diferenei dintre pericol i risc;
prezentarea unei introduceri n evaluarea riscurilor;
ilustrarea ideilor prin exemple;
crearea unei puni de legtur ntre teorie i practic.
De ce este necesar s realizm o evaluare a riscurilor?
Evaluarea riscurilor constituie fundamentul unei gestiuni eficace a securitii i
sntii i poate fi considerat o activitate-cheie pentru reducerea accidentelor
de munc i a bolilor profesionale. Dac este corect realizat, evaluarea riscurilor
poate mbunti securitatea i sntatea n munc, precum i performana ntreprinderilor n general.

9/13

Ce este evaluarea riscurilor?

Evaluarea riscurilor este un proces care const n evaluarea riscurilor pentru securitatea i sntatea lucrtorilor, generate de pericolele existente la locul de munc.
Aceasta reprezint o examinare sistematic a tuturor aspectelor activitii profesionale, pentru a se stabili:
cauzele unor posibile vtmri sau rniri;
posibilitile de eliminare a pericolelor i, dac eliminarea acestora nu este posibil,
msurile de prevenire sau de protecie care sunt sau ar trebui instituite pentru a
ine riscurile sub control.
Printre riscurile tipice la locul de munc (multe dintre acestea sunt prezente
i acas) se numr:
electricitatea;
incendiile;
uneltele, mai ales uneltele de tiere, precum lamele sau cuitele;
echipamentele mecanice;
alunecarea pe podea, cderea de pe scri sau trepte, cderea de la nlime (de
exemplu, de pe o schel sau de pe un acoperi);

 transportul (pentru vehicule, oferi sau pietoni);

afeciunile musculo-scheletice (AMS) cauzate de manipularea ncrcturilor
grele, de rsucirea i ntoarcerea corpului, de postur (de exemplu, munca n faa
unui monitor) sau de micrile repetitive (de exemplu, la o linie de asamblare);
substanele chimice vtmri imediate cauzate prin inhalare, arsuri sau iritarea
pielii i efecte pe termen lung, precum cancer, boli respiratorii i alergii;
factorii biologici bacterii, ciuperci sau virusuri, de exemplu, n spitale sau laboratoare de analize medicale, ntreinerea necorespunztoare a instalaiei de aer
condiionat;
zgomotul, vibraiile, radiaiile laser, radiaiile ionizante, cmpurile electromagnetice, razele UV etc.
Exist numeroase episoade din diferite filmulee cu Napo care pot fi utilizate pentru a prezenta majoritatea acestor riscuri (tabelul A).
Abordare n cinci etape a procesului de evaluare a riscurilor
Aceast lecie se concentreaz pe ultimele trei etape ale procesului de evaluare a
riscurilor: deciderea aciunilor preventive, adoptarea de msuri concrete, monitorizarea i revizuirea. Cele dou etape anterioare sunt prezentate n lecia 1 din seria
Napo: Vntorul de pericole.
Etapa 1 Identificarea pericolelor i a persoanelor expuse i etapa 2 Evaluarea
riscurilor i clasificarea acestora n ordine prioritar sunt incluse n prima lecie din seria
Napo:Vntorul de pericole, intitulat Identificarea riscurilor i a pericolelor.
Etapa 3 Stabilirea aciunilor preventive
Urmtoarea etap este aceea de a decide modalitatea de a elimina sau de a ine
sub control riscurile. n primul rnd, analizai posibilitatea eliminrii riscurilor.

10/13

Dac riscurile nu pot fi eliminate, analizai care sunt msurile necesare pentru a le
ine sub control, astfel nct s nu fie afectate securitatea i sntatea persoanelor
expuse. n contextul prevenirii i gestionrii riscurilor, trebuie respectate urmtoarele principii generale:
evitarea riscurilor prin eliminarea pericolelor (de exemplu, Napo elimin riscul
mpiedicrii de un sertar, n episodul 1 Atenie, pericol!);
nlocuirea elementelor periculoase cu elemente nepericuloase sau mai puin
periculoase (de exemplu, nlocuirea unei substane chimice iritante cu una
neiritant; a se vedea episodul O problem iritant din seria Napo n Atenie
produse chimice!);
combaterea riscurilor la surs (de exemplu, praful produs la tierea marmurei
sau a pietrei dure: problema se rezolv prin umezirea lamei cu ap n timp ce
este n micare, ceea ce previne formarea prafului);
acordarea de prioritate msurilor de protecie colectiv fa de msurile de
protecie individual (de exemplu, n cazul producerii de fum sau vapori n cadrul unei activiti, precum sudura sau vopsirea, se recomand controlul expunerii la emisii prin utilizarea unor sisteme de aspiraie adecvate i eficace n locul
utilizrii aparatelor de protecie respiratorie);
adaptarea la progresul tehnic i la schimbrile aprute n domeniul informaiilor
(n cazul n care un aparat nou permite efectuarea aceleiai activiti fr expunerea lucrtorilor la un anumit risc de exemplu, la zgomot, tehnologia
anterioar ar trebui s fie abandonat);
ncercarea de a mbunti nivelul de protecie (aceasta nseamn c
mbuntirea securitii este un proces continuu).

Etapa 4 Adoptarea de msuri concrete

Urmtoarea etap este aceea de a pune n aplicare msurile de prevenire i de
protecie. Este important ca, n acest proces, s fie implicai toi cei vizai i s se
dezvolte un plan care s cuprind:
msurile care trebuie puse n aplicare;
persoanele responsabile, sarcinile acestora i termenele de realizare;
data finalizrii.
Este esenial s se acorde prioritate activitilor de eliminare sau de prevenire a
riscurilor (a se vedea episodul 4 Acionai asupra riscurilor din Napo se confrunt
cu riscurile).
Etapa 5 Monitorizarea i revizuirea
Este important s se efectueze verificri periodice pentru a garanta faptul c
msurile de prevenire i protecie funcioneaz sau sunt puse n aplicare, precum
i pentru a identifica apariia unor riscuri noi. Evaluarea riscurilor trebuie revizuit
n mod regulat n funcie de natura riscurilor, de gradul evoluiilor probabile n
desfurarea activitii sau ca urmare a concluziilor cercetrii unui accident de
munc sau a unui accident evitat n ultima clip. Evaluarea riscurilor nu este o
activitate care se realizeaz o singur dat.
nregistrarea evalurii
Evaluarea riscurilor trebuie nregistrat. Aceast nregistrare poate fi utilizat ca
baz pentru:
informare;
monitorizare;
furnizare de probe;
revizuire n cazul n care se modific condiiile de munc.
Se recomand nregistrarea cel puin a urmtoarelor informaii:
numele i funcia persoanei (persoanelor) care a(u) efectuat examinarea;
pericolele i riscurile identificate;
grupurile de lucrtori care se confrunt cu riscuri specifice;
msurile de protecie necesare;
informaii privind aplicarea msurilor, numele persoanei responsabile i data;
informaii referitoare la monitorizare i revizuire, inclusiv data i persoanele
implicate;
informaii referitoare la implicarea lucrtorilor i a reprezentanilor acestora n
procesul de evaluare a riscurilor.
11/13

Roluri i responsabiliti
Este important ca lucrtorii (sau elevii, n acest caz) s participe la evaluarea riscurilor prin identificarea pericolelor i raportarea acestora ctre angajator (nvtor, n
acest caz). Elevii cunosc problemele i ce se ntmpl cu adevrat atunci cnd i ndeplinesc sarcinile sau desfoar activitile; prin urmare, ar trebui s fie implicai
n evaluarea riscurilor. De asemenea, este nevoie de cunotinele lor practice n
vederea elaborrii unor msuri preventive viabile, care i pot ajuta s se protejeze,
s-i protejeze colegii de coal i pe nvtor.

Lucrtorii (elevii) i/sau reprezentanii acestora au dreptul/datoria de:

a participa la evaluarea riscului;
a alerta angajatorul (nvtorul) cu privire la riscurile observate (a se vedea
episodul 7 ngerii siguranei din seria Napo Curat lun) i a semnala situaiile
periculoase temporare (a se vedea episodul 1 Importana semnalizrii din
Aventurile lui Napo);
a raporta orice modificri survenite la locul de munc (n clas), care pot afecta
securitatea i sntatea;
a fi informai cu privire la riscurile pentru securitatea i sntatea lor i la msurile necesare pentru eliminarea sau reducerea acestor riscuri;
a fi informai cu privire la msurile de prevenire i de protecie aplicate;
a coopera pentru a-l ajuta pe angajator (nvtor) s asigure un grad ridicat de
siguran a mediului de lucru (a colii);
a fi instruii/a primi instruciuni cu privire la msurile care urmeaz s fie puse
n aplicare;
a nva procedurile de securitate (a se vedea episodul 2 Atenie ascult!,
din seria Napo nceput sigur! sau episodul 4 Plan de securitate din seria
Napo Curat lun) i a le respecta (a se vedea episodul 2 Blocare de securitate din seria Napo n ntreinerea n condiii de securitate sau episodul 8
Vise urte, din seria Napo n siguran pe antier);
a avea grij, pe ct posibil, de securitatea i sntatea lor i ale altor persoane
afectate de aciunile lor (a se vedea episodul 4 Gndete-te i la securitatea
altora!, din seria Napo n: nceput sigur!);
a nu improviza (a se vedea episodul 6 E riscant s improvizezi din seria
Aventurile lui Napo);
a fi precaui (a se vedea episodul 6 Respectarea cilor de circulaie din seria
Napo n siguran pe antier);
a utiliza echipamente individuale de protecie (EIP - de exemplu mti, cti antifonice, cti de protecie etc.) n cazul n care este necesar (a se vedea episodul
1 Fr suflu din seria Napo n Atenie produse chimice! sau episodul 1
Ireparabil din seria Napo n Oprii zgomotul!).
Posibile ntrebri ale elevilor, adresate nvtorului sau prinilor
Care sunt pericolele i riscurile la care sunt expus?
Voi primi instruciuni de securitate? Cnd?
Ce msuri trebuie s iau pentru a m proteja?
Ce ar trebui s fac n caz de urgen?
Cum raportez un accident, probleme de sntate sau dac observ ceva n
neregul?
Ce trebuie s fac dac m rnesc?
12/13

Posibile informaii pe care le putei comunica elevilor

i voi suntei expui riscurilor!
Fiecare pericol este gata s v loveasc; crocodilul este ntotdeauna pregtit s
mute.
Oprete-te, analizeaz i acioneaz (oprete-te rou, gndete portocaliu,
acioneaz verde: semnale similare luminii semaforului).
De ce tratai pericolele cu indiferen?
De ce nu respectai normele de securitate?
Descriei efectul de domino al situaiilor periculoase, i anume un lan de evenimente negative n care un incident iniial cu relevan redus cauzeaz o serie
de alte incidente care conduc, n cele din urm, la consecine grave (a se vedea
episodul 8 Vise urte din seria Napo n siguran pe antier).

Table A
Risc

Filmule

Scen

Accidentare cauzat de
un vehicul

Napo n siguran pe antier

6. Respectarea cilor de circulaie

Grab sau lips de

concentrare

Napo n... Curat lun

1. Schimbare de plan

Oboseal i grab

Napo n... ntreinerea n

condiii de siguran

5. Graba stric treaba

Vitez mare i riscuri

ascunse

Napo se confrunt cu riscurile

5. Combinaii periculoase

Incendii

Napo n... Atenie produse

chimice!

3. Totul n fum

Incendii

Povestea semnelor

2. Semne de interdicie Fumatul interzis

Incendii

Povestea semnelor

4. Semnale de urgen ieire de urgen

Incendii

Povestea semnelor

5. Semne de protecie mpotriva

incendiului Extinctor

Napo n: Securitate n... i n

afara muncii

Secvena cu Napo pregtind luminile

pentru petrecere

Echipamente

Aventurile lui Napo

5. Protecia potrivit la momentul potrivit

Echipamente

Napo se confrunt cu riscurile

1. Atenie, pericole!

Oprii zgomotul!

Filmuleul n ntregime

Napo n... Atenie, produse

chimice!

Filmuleul n ntregime

Accidente rutiere

Incendii

Electricitate
Electricitate
Echipamente

Zgomot
Expunere la zgomot
Substane chimice
Riscuri chimice
Alunecri i cderi
Risc de alunecare

Aventurile lui Napo

1. Importana semnalizrii

Cdere pe scri

Aventurile lui Napo

2. Semnalizarea nu este suficient

Cdere pe scri

Napo n: Securitate n... i n

afara muncii

Secvena cu Napo aflat pe o scar pe care

exist mai multe obiecte

Cdere de la nlime

Napo n siguran pe antier

2. Evitarea cderilor

Obiecte care pot cdea

Napo n siguran pe antier

1. S construim n siguran

ncrcturi grele

Napo n siguran pe antier

5. Protejeaz-i spatele

ncrcturi grele

Napo n... Reducei efortul!

3. Divide i controleaz

ncrcturi grele

Napo n... Reducei efortul!

10. ine-m strns

ncrcturi grele

Napo n... Reducei efortul!

6. Duelul

Postur incorect

Napo n... Reducei efortul!

5. Ergonomie radical

Postur incorect

Napo n... Reducei efortul!

8. Nu uita s te miti

Napo n... Reducei efortul!

4. Vibraii duntoare

Manipulare manual

13/13

Vibraii
Vibraii

Prima lecie din seria Napo: Vntorul de pericole prezint cealalt parte a evalurii
riscurilor: identificarea riscurilor i a pericolelor.
Aceast resurs didactic a fost realizat de EU-OSHA n consultare cu Consoriul Napo HSE
(Regatul Unit), DGUV (Germania), INAIL (Italia), INRS (Frana), SUVA (Elveia) i AUVA (Austria).