CENTRUL JUDEEAN

DE RESURSE I ASISTEN
EDUCAIONAL MARAMURES

__________________________________________________________________________________
Nr._____/__________Nr. dosar_____/__________

CURRICULUM ADAPTAT

Nume i prenume elev ()

Instituia de nvmnt
nvtor/ diriginte
Clasa a VII a A
Profesor desprijin __________________________________
Disciplina LIMBA ENGLEZA
Aria curricular LIMBA SI COMUNICARE
Cadru didactic MESANI VIORICA
Obiective cadru/ competene generale:

1. Receptarea mesajelor orale

2. Producerea mesajelor orale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise
Coninuturile nvrii:
Universul personal: prietenia, gusturi i preferine, viaa sntoas; personaje indragite din
carti si filme
Mediul nconjurtor: *aciuni pentru protecia mediului.
Oameni i locuri: obiective turistice i culturale ;diversitatea spaiului cultural anglo-saxon
Obiceiuri i tradiii: mncruri specifice srbtorilor tradiionale, activiti specifice
srbtorilor tradiionale
Mijloace de comunicare si informare n societatea modern: radioul , televiziunea si
internetul
Incursiuni n lumea artei: personaje ndrgite din cri i filme, *pri ale unei cri

Obiective cadru/
competene generale

1. Receptarea mesajelor
orale

Obiective de referin/ competene

specifice
Majoritatea
Elevii cu CES/
elevilor
curriculum
adaptat
1.1 nelegerea unor
instruciuni verbale
1.2 Desprinderea
sensului global al
unui mesaj rostit n

1.1 nelegerea
unor instruciuni
verbale
1.2 Desprinderea
sensului global al

Activitatea de nvare
pentru elevii cu CES

- exerciii de identificare
- exerciii de discriminare
- exerciii de verificare a
nelegerii sensului global
dintr-un text oral

CENTRUL JUDEEAN
DE RESURSE I ASISTEN
EDUCAIONAL MARAMURES

__________________________________________________________________________________

2. Producerea mesajelor
orale

3. Receptarea mesajelor
scrise

limbaj standard cu
vitez normal
1.3 Identificarea,
extragerea i
nelegerea
informaiilor
specifice dintr-un
mesaj audiat,
pe teme de interes
*1.4 Asocierea
mesajului audiat cu
propria experien
2.1 Exprimarea
unor sentimente i
stri de spirit
2.2 Oferirea unor
informaii despre
sine, despre
activiti i
evenimente
2.3 Exprimarea unei
opinii / punct de
vedere pe un
subiect familiar
2.4
*Argumentarea , pe
scurt, a unui punct
de vedere
2.5 *Prezentarea
semnificaiei
personale a unor
evenimente i
experiene trite
3.1 Identificarea
componentelor
logice i a
succesiunii
secvenelor unui
text citit
3.2 Deducerea, din
context, a sensului
unor cuvinte /
sintagme
necunoscute
3.3 Extragerea
informaiilor de
detaliu dintrun
text citit pentru a
ndeplini o sarcin
de lucru
3.4 nelegerea unor
informaii din
tabele, scheme,

unui mesaj rostit n

limbaj standard cu
vitez redusa
1.3 Identificarea
informaiilor
specifice dintr-un
mesaj audiat,
pe teme de interes

- exerciii de selectare a
ideilor principale dintr-un
text (oral sau scris)
- exerciii de desprindere /
nelegere a ideilor dintr-un
text (dialog structurat,
conversaie, descriere,
discuie)
Proiecte

2.1 Exprimarea
unor sentimente i
stri de spirit
2.2 Oferirea unor
informaii despre
sine, despre
activiti i
evenimente
2.3 Exprimarea
unei opinii / punct
de vedere pe un
subiect familiar

- exerciii de formulare de
ntrebri i rspunsuri
- exerciii de construire a
paragrafului
- exerciii de prezentare,
relatare / repovestire,
rezumare
- dialog, conversaie dirijat
sau liber, simulare, interviu,
joc de rol, dezbatere
- discuii, descrieri, asocieri,
comparaii, povestire,
comentariu, brainstorming
- expunere / prezentare sub
form de monolog
-exerciii pe perechi i n
grup: dialog, conversaie
- proiecte

3.1 Identificarea
componentelor
logice i a
succesiunii
secvenelor unui
text citit
3.2 Deducerea, din
context, a sensului
unor cuvinte /
sintagme
necunoscute

- exerciii de verificare a
nelegerii sensului global
dintr-un text scris
- interviu, mesaj,
scrisoare de rspuns,
- exerciii de grup:
formulare / ordonare /
esenializare a unor idei /
enunuri
- exerciii de redactare a unor
texte / scrisori ghidate
- exerciii de completare de
formulare, text lacunar

CENTRUL JUDEEAN
DE RESURSE I ASISTEN
EDUCAIONAL MARAMURES

__________________________________________________________________________________

4. Producerea mesajelor
scrise

diagrame etc.
4.1 Redactarea unor
evenimente trecute
dup un plan
narativ
4.2 Redactarea unor
paragrafe n care s
descrie
persoane,sentimente
i reacii
4.3 Redactarea unor
texte funcionale
(mesaje,
scrisori personale,
scurte instruciuni,
reclame)
4.4 Oferirea i
solicitarea unor
informaii n
scris despre
activiti, persoane,
evenimente,
experiene
*4.5 Rezumarea
unui text pe baza
notielor

4.1 Redactarea
unor evenimente
trecute dup un
plan narativ
4.3 Redactarea
unor texte
funcionale
(mesaje, scurte
instruciuni,
reclame)
4.4 Oferirea i
solicitarea unor
informaii n
despre activiti,
persoane,
evenimente,
experiene

- exerciii de luare de notie -exerciii de formulare de

coresponden personal /
oficial (mesaje, scrisori, email, felicitare
- exerciii de formulare /
construire a unei argumentri
- exerciii de redactare simpl
cu ntrebri de sprijin i plan

Modaliti de evaluare:
-tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii
- proiectul
- portofoliul
- autoevaluarea
- observarea sistematic (pe baza unei fie de observare)

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

Obiectivele cadru/ competene generale

1. Receptarea mesajelor orale

2. Producerea mesajelor orale

Standardele de performan
1. Dezvoltarea capacitii de receptare
a mesajului oral
S.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj clar
articulat, rostit cu vitez normal
S.2 Identificarea unor informaii ntr-un mesaj clar
articulat, rostit cu vitez normal
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare
oral
S.3 Formularea de ntrebri simple n situaii de
comunicare uzual
S.4 Oferirea de informaii pe subiecte familiare
S.5 Relatarea unei fapte / ntmplri, folosind
descrieri i exprimnd opinii

CENTRUL JUDEEAN
DE RESURSE I ASISTEN
EDUCAIONAL MARAMURES

__________________________________________________________________________________

3. Receptarea mesajelor scrise

4. Producerea mesajelor scrise

3. Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului scris
S.6 Identificarea ideilor principale dintr-un text
lecturat
S.7 Extragerea de informaii din texte de informare,
tabele, grafice, pentru rezolvarea unei sarcini de
lucru
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare
n scris
S.8 Redactarea unui text scurt folosind relatori
simpli
(i, dar, pentru c, deci)
S.9 Redactarea unui text funcional simplu pentru
situaii de comunicare cotidiene
S.10 Completarea unor formulare cu date personale

PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL PENTRU ELEVII CU CES

CENTRUL JUDEEAN
DE RESURSE I ASISTEN
EDUCAIONAL MARAMURES

__________________________________________________________________________________

Nr.
crt.
1

Director

7
8

de
nvm
Coroiu
Lioara

9
10
11

13

14

16

18
19

20

Unitatea de nvare
Initial Revision
WORK, WORK,
WORK
IM HERE TO WORK
OVER THREE HOURS
LATE
SPARE TIME
A PLACE WHICH
ATTRACTS TOURIST.
HOW LONG HAVE
YOU BEEN HERE ?
PAST INCIDENTS,
FUNNY INCIDENTS
THE CAR WAS
SINKING.
YOURE NICOLA,
ARENT YOU ?
YOU OUGHT TO TRY
THEM.
THEYVE BEEN
BULLYING ME.
WIDE ANGLE :
STOWAWAY
IF
UNLESS I GET TO
BED, ; THEY
WERE DELIVERD
TODAY.
DREAMS AND
REALITY
IF I HAD THE
MONEY, ...
MAGIC
SOMEONE HAD
DROPPED IT ;
A CIRCUS WITH A
DIFFERENCE
HISTORY AND THE
PAST
THEY USED TO HIDE
HERE. HE SAID HED
BEEN AWAY
THE BIRDS
SUCCESS AND
FAILURE
HES TOO GOOD TO
FALL ; THE BOY
WHO WAS TAUGHT
TO TALK TO
DOLPHINS
Recapitulare i
consolidare

SEM I
4
6

Nr de ore
SEM II
TOTAL
4
6

Director,
CJRAE,

Unitatea

nt
Adela