Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de cercetare
Motivarea elevilor pentru disciplina Religie
1. TEMA: Motivarea elevilor pentru disciplina Religie.
2.
3. OBIECTIVELE PROIECTULUI:
4. EALONAREA PE ETAPE:
1) studiul i documentarea psiho-pedagogic privind motivarea pentru
disciplina Religie;
2) investigarea opiniilor elevilor, prinilor i profesorilor referitoare la
orele de Religie i la celelalte discipline;
3) centralizarea opiniilor i elaborarea concluziilor;
4) ntocmirea i realizarea programului de aciuni.
1
5. MODALITI DE VALORIFICARE:
1) n activitatea comisiilor metodice din coal;
2) utilizarea chestionarelor pentru alte activiti colare;
3) utilizarea rezultatelor n activitatea cu familiile elevilor.
6. CALENDARUL CERCETRII: parcursul unui an colar.
7. DESCRIEREA EANTIONULUI:
25 cadre didactice;
50 prini;
50 elevi.
INSTRUMENTE DE CERCETARE
A. Chestionar pentru profesori
Pentru a m ajuta n activitatea de cercetare a cauzelor lipsei de motivare a
elevilor pentru disciplina Religie, v rugm s rspundei cu toat sinceritatea la
urmtoarele ntrebri:
1. Care este motivaia asumrii rolului de dascl pe care l avei?
2. Ce numii dumneavoastr lips de motivare?
3. Care sunt, dup prerea dumneavoastr, cauzele lipsei motivrii elevilor
pentru disciplina pe care o profesai?
4. n ce msur motivaia pentru anumite obiecte corespunde capacitii
elevului?
5. Cum v explicai faptul c, dei inteligeni, exist elevi care nu nva bine?
6. Ce raporturi sunt ntre dumneavoastr i elevii dumneavoastr?
7. Ai observat n clasa dumneavoastr stri afective de anxietate? Care este
cauza lor?
8. Ce discutai cu profesorii care predau la clasa dumneavoastr?
9. De ce trebuie s existe n coal o unitate de aciune i de voin a tuturor
cadrelor didactice la toate clasele i asupra tuturor elevilor?
10. Apreciai cu obiectivitate elevii? Care sunt efectele sub / supra aprecierii
elevilor?
11. Cum procedai cnd un elev este nemulumit de nota acordat?
12. Ce nseamn pentru dumneavoastr un elev lene?
50% factori
pedagogici
35% factori
psihologici
15% factori sociofamiliali
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Fig 4
Fig.5
Numr de elevi
50
Fig.6
Factori pedagogici
25
Factori psihologici
18
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Fig.7
Fig.8
Numrul
Factori
Factori
prinilor
50
pedagogici
18
psihologici
10
22
Fig.9
120
%
Fig.10
Fig.11
Numr
profesori
25
de Factori
pedagogici
10
Factori
psihologici
8
Fig.12
Este mbucurtor faptul c profesorii nu remarc stri de anxietate la elev
dect n cazuri rare (cauze familiale), c ei cunosc efectele duntoare ale unei
aprecieri denaturate, c folosesc mijloace de stimulare a elevilor i de disciplinare a
clasei, c cea mai mare parte consider c unitatea colectivului este cheia succesului
colar, c ei cunosc condiiile socio-familiale i de habitat interior, c ei consider
binevenite consultaiile pedagogice acordate prinilor.
PROGRAM DE INTERVENIE
Activitatea de prentmpinare a lipsei motivrii pentru disciplina Religie
este extrem de complex. n realizarea ei este necesar o coordonare eficient a
tuturor factorilor educaionali n care, desigur, coala i familia dein prioritatea. i,
pentru ca coala s-i ndeplineasc menirea ei, trebuie s fie slujit de oameni nu
numai cu o temeinic pregtire tiinific i psiho-pedagogic, ci i dornici s aplice n
practic cunotinele profesionale. n acest scop se propune:
Pentru elevi:
Obiective:
dezbateri
pe
tema:
Importana
modelelor
valorilor
pentru
dezvoltarea
religioase(trimestrial).
Pentru prini:
Obiective:
contientizarea
importanei
educaiei
armonioas a elevului.
Aciuni:
religioase
EVALUAREA PROGRAMULUI
Se va realiza n dou modaliti:
10