Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3. Perioada tinereii
1. Imaginea de sine
2. Maturizarea
1. Imaginea de sine
Adolescentul este deosebit de sensibil fa de manifestrile de respingere i fa de judecata adultului
cruia i critic modul de comportare, dar i recunoate experiena. Preocuparea lui major este s stabileasc
raporturi de egalitate cu adultul i nu raporturi de tipul celor dintre educat i educator. Respinge sfaturiledate
pentru binele lui, dare n mod ipocrit ascund porunci. Nu trebiue s i se fac moral de la nlimea
principiilor, ci s se discute deschis i uman problemele care i preocup i asupra crora sunt nsfrit gata s
asculte punctul de vedere al celor mai n vrst. El dorete s se autodefineasc i s-i cunoasc propriul Eu.
Cunoaterea propriului Eu ncepe prin cunoaterea a ceea ce el nu accept, a ceea ce el nu gndete, a ceea
ce el nu dorete. Astfel la nceput el tie ce nu vrea.
Din punct de vedere al coninutului su, imaginea de sine cuprinde rezultatele cumulate ale percepilor
de sine ( cea mai important este perceperea n Oglind vezi Oglind oglinjoar), ale reprezentrilor asupra
propriei fiine, ale formulrii verbale a diverselor nsuiri pozitive sau negative constatate n mod repetat,
acceptate i asumate.
Imaginea de sine este totodat o construcie social pentru c fr oglindirea n altul, fr compararea cu
ceilali, fr receptarea reaciilor altora fa de noi nu reuim s ne verificm constatrile directe referitoare la
Page 1 of 49
propria persoan. Astfel interaciunea cu alte persoane este foarte important. O evoluie bun a imagini de
sine este influenat de prini iubitori i disponibili, prieteni adevrai i profesori care ne preuiesc i ne
incurajeaz.
Cristaliarea iniial a imaginii de sine se realizeaz n jurul vrstei de ase opt ani, dar organizarea ei deplin
se nregistreaz n preadolescen i adolescen i va persista tot restul vieii.
Viaa psihic neleas ca sistem se caracterizeaz prin capacitatea de a ntreine relaii informaionale cu
lumea i cu sine dezvoltndu-i o contiin a lumii i o contiin de sine. Astfel Eul se dezvolt n strns
legtur cu funcionarea sistemului psihic uman.
Imaginea de sine este unificarea ntr-o totalitate a rezultatelor autocunoaterii, a relaionrii cu alii i a tririi
evenimentelor autobiografice semnificative care au relevat calitile i defectele pe care le are fiecare cu privire
la Eul fizic (Eul material), Eul spiritual i Eul social, adic a celor trei planuri interdependente.
Eul fizic include particulariti cum ar fi: tipul somatic, nlime, greutate, culoarea prului,
culoarea ochilor, particulariti fizionomice.
Eul material implic tot ce este de ordin material, adic acele proprieti despre care se spune
este al meu .
Eul spiritual include valori, dorine, aspiraii, nsuiri caracteriale i temperamentale, aptitudini,
talente, atitudini, fiind rezultatul autorefleciei, al receptrii aprecierii altora, al consemnrii reuitelor i
nereuitelor.
Eul social este totalitatea prerilor i impresilor pe care cineva i le face despre ceilali, i
cuprinde caliti i defecte, impresii pozitive i negative i satisface sau dezamgete persoana respectiv.
Page 2 of 49
Conceptele asociate sinelui sunt imaginea de sine i contiina de sine. Construirea stimei de sine
depinde de practicile parentale, de modul n care prinii i vd i ngrijesc copiii. Copiii cu o bun stim de
sine au n general prini cu o bun stim de sine, care definesc clar i ferm limitele. ntre aceste limite copiii
au posibilitatea de a fi independeni avnd i n acelai timp sentimantul c sunt protejai.
de sine n termeni
psihiatrici dar, totui, judecata sa de valoare este aceeai cu cea a lui Calvin. Pentru el iubirea de sine este
totuna cu narcisismul, cu ntoarcerea libidoului ctre tine nsui.
persoan, iubirea este o atitudine, o orientare a caracterului, care determin modul de corelare a unei
persoane cu lumea n ntregul ei. Adevrata iubire este o expresie a productivitii i implic grij, respect,
Page 3 of 49
responsabilitate i cunoatere. Nu este un afect n sensul c suntem afectai de cineva, ci o nzuin activ
ctre dezvoltarea i fericirea pesoanei iubite, cu rdcini n propria noastr capacitate de a iubi. ( E. Fromm,
p. 56)
Concluzionnd iubirea este o facultate a caracterului matur, productiv.
2. Maturizarea
Perioad a vieii ce face trecerea de la copilrie la vrsta maturitii, marcat de transformri corporale i
psihologice ce ncep in jurul vrstei de 12-13 ani i se termina ntre 18-20 de ani, adolescena este subiectul
privilegiat i controversat al psihopedagogilor, generator de opinii i discuii contradictorii.
Dei un adolescent poate s par matur din punct de vedere fizic, creierul lui este nc n proces de
formare. Partea care controleaz impulsurile i emite judeci este una dintre ultimele sectoare ale creierului care se
dezvolt. Toate studiile recente arat cum creierul adolescentului se afl ntr-un stadiu critic al dezvoltrii. De aceea
tinerii trebuie prevenii n privina consumului de alcool i al consumului de droguri. Alcoolul distruge celulele
creierului, produce afeciuni neurologice, pierderi de memorie, probleme de nvare i pune n pericol starea
general de sntate a tnrului.
ntre 15 i 22 de ani se ctig noi capaciti cognitive n relaie cu maturizarea. Tnrul ncorporeaz
noi valori i idealuri care-l fac s dezvolte un sentiment de autopreuire. Acum ei sunt capabili s se piard n sinele
celuilalt, pierd controlul contient al situaiei, ceea ce reprezint o caracteristic de baz a dragostei mature. Abia
dup vrsta de 22 de ani se dezvolt un ego i un sine puternic. Valoarea de sine l fac pe tnr capabil de a juca
roluri multiple.
Starea matur a acestei perioade este numit de Erickson capacitatea de a genera, pentru c individul
care atinge aceast perioad poate genera munc i experiena dragostei. Munca va fi cea care i va da ncredere n
sine, sentimentul importanei i al priceperii. De altfel, Heath (1983) definete maturitatea prin creterea capacitii
de simbolizare i a abilitii de a-i inregistrea comportamente proprii, o cunotere de sine clar, contientizarea i
utilizarea valorilor culturale, capacitatea de a stabili relaii personale bazate pe deplina contientizare a celorlali.
In Dicionarul de Psihologie (P.P. Neveanu), maturitatea este definit ca o stare funcional fizic i
fiziologic la care se ajunge printr-o dezvoltare stadial i care prezint un sistem complet de posibiliti ce se
conserv stabil n etapa vrstei adulte. Se distinge o maturitate biofiziologic, constnd din mplinirea proceselor de
cretere i structurare funcional a organelor, i o maturitate psihic n care concur modalitile de maturitate
intelectual de structurare definitiv a mecanismelor intelectuale, ceea ce mijlocete autonomia lor , de maturitatea
emoional rezidnd in diferenierea emoilor, stabilizarea sentimentelor i capactatea de control a lor i maturitatea
social caracterizat prin deplina adaptare la condiiile vieii i activitii sociale i prin participarea responsabil la
aceasta.
Maturitatea presupune ca persoana s fi trecut cu bine prin toate strile afective anterioare ( ataament,
detaare, afiliere, dragoste). Dac adultul a fcut fa cu bine stadiilor de dezvoltare emoional, atunci ajunge s
triasc o via minunat. Capacitatea de a iubi este o condiie i o garanie pentru capacitatea de a munci.
Maturizarea este sistemul de procese biopsihosociale care concur la o evoluie individual ncheiat cu
o stare de maturitate.
Page 4 of 49
n maturizare un rol important revine programrii native, care n condiiile normale de echilibru cu mediul,
mijloceste creterea i organizarea funcional. Maturizarea nu poate fi detaat de condiiile mediului i de activitatea
de nvare i educaie, care sunt la om decisive. La nivelul psihic i de personalitate factorii de mediu i de educaie
sunt interdependeni i trec unul n altul Din punct de vedere psihosocial maturizarea se refer n genere la emanciparea
personalitii, ce devine independent, apt de activiti i rspunsuri psihosociale. Maturizarea intereselor i nclinailor
duce la o maturizare profesional. Maturitatea psihic i profesional alctuiesc un continuum care, n lumea
contemporan extrem de complex i n continu schimbare, capt forma unui labirint nesfrit i nu pe cea a unei linii
drepte ce se oprete ntr-un punct. ntregul comportament al tinerilor este dependent de maturaia care se petrece n
aparatul genital i care le stabilete un alt rol n societate, pe ct de nou, pe att de greu de interpretat la nceput. De
fapt, perioada adolescentei este ultima parte a formrii personalitii omului, perioada n care se definitiveaz caracterul
viitorului adult. Procesul maturizrii psihosociale n perioada pubertii i adolescenei, se realizeaz difereniat ntre
biei i fete, fiecare categorie avnd anumite particulariti.
Page 5 of 49
decepionat de prinii lui, dar nici ai lui s nu fie decepionat de el. Confruntarea trebuie s fie nsoit de o stim
reciproc i de un respect reciproc al opiniilor. Adolescentul dorete un echilibru afectiv, n care sentimentele reciproce
s nu mai decurg din dependen. Acest echilibru afectiv este una din cele mai delicate probleme, fiind deosebit de
important pentru prini s-i ajute n mod real pe adolesceni.
Dac preadolescena este vrsta educaiei sexuale, adolescena este vrsta educaiei sentimentale.
Page 6 of 49
care i pun pe acelai plan cu fetele i care sunt sentimentele pe care acetia le dezvolt. Expulzarea lor
din grupul colegilor i determin s se retrag ntr-o via psihic plin de complexe de inferioritate,
complexe ce pot duce pn la nevroze reactive.
Este un punct crucial n patologia psihic. n cel mai fericit caz, aceti copii vor gsi preocupri mai puin
agresive (lectur, nvatul, muzica, colecionarea de diverse etc.). Datorit faptului c sunt prin fora
lucrurilor mai meditativi, vor tri mai profund semnele maturaiei sexuale. ncepe s se contureze
impulsul sexual, caracterizat homosimpatic, dar triete izolat de sexul opus, pentru c dup civa ani
s se prezinte n faa lui ca adult format. Asemenea elemente de homosimpatie pot persista toat viaa,
spre exemplu, acele perioade n care brbaii au trit mult timp alturi, legnd prietenii trainice, c n
cazul stagiului militar.
Educaia copiilor n aceast perioad este destul de dificil, rezultate pozitive obinnd doar acei aduli
care reuesc s le ctige ncrederea.
Tot n aceast perioad, dar i mai trziu, apar primele manifestri sexuale. Dac apariia caracterelor
sexuale secundare i-a tulburat, cu att mai mult se vor simi uluii n faa acestor manifestri. Dac la
nceput vor ignora apariia prului pubian, cu ct se vor asocia mai multe semne, cu att mai mult vor fi
preocupai de ele. Trairea acestor sentimente se realizeaza diferit, tinerii resimtind uneori ruine, jen,
refuzul de a discuta cu parinii sau cu prietenii. Ulterior, prin comparaie cu tinerii de vrste mai mari, vor
observa mai atent ulterior aceste semne, considerndu-le de aceast dat c noi semne ale brbiei.
Apariia impulsului sexual determina i unele manifestri sexuale, erecia spontan a penisului, stare de
care ei caut s se elibereze prin cele mai variate forme. Ereciile spontane ale penisului pot aprea
nc nainte c funcia germinativa s matureze. La nceput, ereciile nu apar ca rspuns la stimuli
specifici sexuali, ci, n foarte multe mprejurri, c o expresie a tensiunii sexuale interioare. Ele nu conin
dorina sexual, ci doar rezultatul unui impuls sexual difuz.
Mai trziu, ca urmare a intrrii n funciune a liniei seminale a organelor genitale, ereciile spontane pot fi
urmate de ejaculri (poluiuni) care, de obicei, survin noaptea. Uneori membrii familiei acorda acestui
fenomen o semnificatei patologia, cernd sfatul medicului. Trebuie menionat c aceasta este o stare
normal, prin care se asigura rennoirea permanent a spermatozoizilor. Fiecare brbat are ejaculri
nocturne, pn la vrsta n care ncepe o via sexual reglementata. Ejaculrile pot fi provocate i de
stimuli nespecifici (lecturi sau filme cu coninut erotic) i sunt nsoite de obicei de visuri erotice. Aceste
poluiuni nu sunt ns trite activ i prin faptul c apar mai ales n timpul somnului, stau n afar voinei
omului.
La un moment dat, biatul va realiza c prin provocarea ejaculrii, frecionnd cu mn penisul n
erecie, va nltura tensiunea interioar, prin descoperire proprie sau la ndemnul altor biei ce practic
acest comportament (onanie). Acest procedeu numit masturbaie, reprezint o faz a maturaiei sexuale
prin care trece adolescentul i trebuie de asemenea s fie inclus n educaia sexual oferit n general
de ctre o figur parentala a biatului.
Din punct de vedere psihologic, acest fenomen nu implic probleme n general, considernd faptul c
este vorba despre un fenomen firesc, de autocunoatere, mai ales pentru puberi, la care un contact
Page 7 of 49
sexual ne este nc posibil. La aceast vrst este mai mult un mijloc de eliminare a tensiunii sexuale i
prin urmare, este greit opinia conform creia masturbaia adolescentului este simptomul unei boli
psihice. Doar la adult, ea devine perversiune atunci cnd nlocuiete complet actul sexual.
Masturbaia poate fi privit n fapt c un corespondent intenionat al ejaculrilor nocturne spontane,
fiindc, n ultim instan, scopul lor este acelai. Modul n care adulii vor reaciona la aceast situaie
prinii i educatorii, va determina reacii diverse n rndul adolescenilor. Cert este c ei trebuie s aib
convingerea c acest fenomen la aceast vrst, nu are caracterul unei perversiuni i c trebuie s-i
previn pe tineri de urmrile duntoare a exceselor (oboseala, astenie, nevroz).
Remediul cel mai indicat al acestor stri de tensiune l constituie implicare adolescenilor n activiti
sportive, n munca fizic sau intelectual intens. Un program zilnic echilibrat compus din munca i
odihn, l ajut pe tnr s treac peste aceste stri. Problemele sexuale ale vieii adolescentului nu
trebuie exagerate, fiind doar o parte din multitudinea factorilor care acioneaz asupra lui la acesta
vrst.
Page 8 of 49
Relaiile sociale pe care acestea le leag, sunt de asemenea diferite. Spre deosebire de biei, care vor
forma grupuri mai mari, fetele se asociaz de obicei, n grupuri de trei sau patru persoane, care se
dezmembreaz repede, rmnnd de obicei dou prietene, deseori de nedesprit. Este tipic pentru
fete, la acesta vrst, o permanent coabitare n dou, ntreaga lor activitate colar, recreativ fiind
desfurat n grup. Ponderea cea mai mare o ocupa conversaia, discuiile pe teme diverse ntre
prietene, inclusiv la coal, unde, de obicei tulbura orele de curs. Micile brfe sunt n principal despre
celelalte prietene i colege, cele care sunt mai dezvoltate somatic i avnd deja un prieten, sunt
considerate uuratice, cnd de fapt, ele adesea se imagineaz n situaii similare. Subiectele favorite
de discuie sunt moda i articolele de nfrumuseare. Cu timpul, fata va simi nevoia s-i mprteasc
sentimentele fa de altcineva, va ncepe prin a drui dragostea unui obiect, va acorda semnificaii unei
melodii romantice, fr s tie c poate da acestei iubiri o alt destinaie.
Acest perioad este de fapt corespondentul perioadei de homosimaptie la biei, ea avnd ns, pe
plan psihic, o not sexual, deoarece obiectul principal al discuiilor l constituie viitorul so, cminul i
copiii. Toat acesta perioad are un caracter vistor i romantic. i aceste vise, izvorte dntr-o fantezie
bogat, constituie obiectul interminabilelor discuii dntre dou fete.
Maturaia sexual i, odat cu ea, apariia ciclurilor menstruale, nu produc o tulburare n viaa fetelor i
nici conflicte n plan psihic, cum este cazul bieilor. Impulsul sexual este mai difuz, mai neclar. O fat
poate avea vise erotice cu ejacularea coninutului glandelor de la orificiul vaginal, dar acestea trec n
general neobservate. De aceea, visele lor includ foarte rar dorina de a avea contact sexual cu prietenul
lor. Ele vor s fie doar admirate, curtate, cu alte cuvinte, s fie n centrul ateniei. De cele mai multe ori,
micile probleme pot fi uor depite dac sunt mprtite unei prietene bune care trece prin situaii
similare.
Este perioada n care ncep de fapt s se intereseze de bieii de aceeai vrst, privindu-i cu ali ochi.
Timiditatea i sentimentul de inferioritate dispar n momentul n care observ c nu mai constituie un
obiect de dispre, ci dimpotriv, tovria lor este cutat de biei. Dar toate flirturile, mai mult sau mai
puin discrete ale tinerei fete, nu implic altceva dect cutarea dragostei pur sentimentale. Din clipa n
care crede c a strnit dragostea, adolescenta este ntotdeauna convins c va gsi la partenerul ei
aceeai nflcrare. Adolescentul ns, nu se poate drui cu aceeai generozitate i dup ce
entuziasmul iniial se stinge, el alearg dup alte aventuri sau alte activiti, fata cunoscnd atunci
tristeea unei decepii n dragoste.
Din punct de vedere sexual, datorit faptului c impulsul sexual este difuz, neconcentrat asupra
organelor genitale, practica masturbrii n rndul fetelor este mult mai rar. Se apreciaz c 50% dintre
fete s-ar masturba dac, din ntmplare, i-ar da seama c atingerea clitorisului i a labiilor produce
reacii de plcere. ns, din punct de vedere psihologic, aceast problem nu ridic motive de ngrijorare
n rndul adulilor. Spre deosebire de biei, fetele triesc pubertatea mai uniform, ntr-un mod mai
echilibrat.
Ca i n timpul preadolescenei, i n adolescen conflictele de autoritate se afl pe primul plan, dar au o
nuan diferit. Tinerii caut un statut care s le defineasc anumite drepturi.
Page 9 of 49
Este un paradox
meninerea din ce n ce mai prelungit ntr-o stare de depanden material i moral a tinerilor care iau atins maturitatea fiziologic. Majoratul legal, n numeroase cazuri nu nseamn neaprat c
adolescentul este capabil s-i ctige existena. Din an n an vrsta maturitii sociale se ndeprteaz,
n timp ce vrsta puberti scade. Se asist la fenomenul nou al teen-ageri -ilor, aduli sexual, dar nc
socotii copii iresponsabili.
3. Perioada tinereii
3.1. Subsistemele personalitii tnrului
Cuprins ntre 25-35 ani, tinereea este perioada de stabilizare i maturizare n care subidentitile
sociale, profesionale, maritale i parentale se echilibreaz prin dobndirea de statusuri noi i roluri cu
influen
mare
asupra
evoluiei
personalitii
comportamentului
tnrului.
Componentele
temperamentale i caracteriale ale personalitii sunt stabilizate fr a fi rigide, mai ales cele atitudinal
valorice, i exprim un nivel nou al maturizrii personalitii, specific pentru acest interval de vrst.
Latura aptitudinal a personalitii i creativitatea se exprim n rezultate cu semnificaie social i n
obinerea unui loc n ierarhia valorilor din domeniul respectiv (Creu, Tinca).
Exist patru subsisteme de baz la nivelul acestei perioade de vrst, fiecare din ele avnd ponderea i
dinamica lui n intervalul respectiv. Personalitatea tnrului este constituit din patru subsisteme,
ntlnite i la adult.
Subsistemul operaional, n care sunt incluse capacitile de intervenie activ, operaional, sisteme de
lucru, interesele, aptitudinile, abilitile. Este subsistemul, care conform stadialitii lui Piaget, poate intra
n aciune dup ce s-au definitivat operaiile formale. Subsistemul operaional faciliteaz intervenia
celorlalte subsisteme ce duc la acumulri de informaii, cunotine, experiene i organizarea conduitelor
pe toate direciile, optimiznd interrelaiile cu lumea nconjurtoare.
Subsistemul emoional, care integreaz structurile energetice de susinere a demersurilor, seturilor de
atitudini, respetiv atitudinile emoionale n raport cu eecurile sau succesele anterioare, este
subsistemul trebuinelor biologice, psihologice i social- culturale.
Subsistemul structurilor sinelui, respectiv perceperea, reprezentarea, idealul de sine (material, cultural,
social), nevoia de afirmare, toate constituite prin relaionare cu alii este legat nemijlocit de dobndirea
de noi statute i roluri.
Subsistemul valorilor, n care se integreaz elemente legate de reguli, norme de convieuire, raportarea
la acestea, la ierarhii autentice i conjuncturale. Acest subsistem protejaz sinele i creeaz cadrul de
extindere a idealului de sine social, prin valorificarea experienei personale i a elaborrii unor forme
superioare de adaptare.( chiopu Ursula, Verza)
Page 10 of 49
Profesor
Tinca
Creu
consider
c,
aceste
caracteristici
ale
tinerilor
generaiei
postindustriale sunt mai degrab doar tendine care se manifest la un grup restrns de tineri, cu
deosebire la cei care au crescut n condiii de supraabunden de bunuri i resurse financiare i astfel
nu i-au construit proiecte de viitor realiste, eficiente, prin care s pun n valoare toate marile
disponibiliti pe care la are acest stadiu. (Creu, Tinca, p.,327)
3.2.
Page 11 of 49
anumite profesii foarte fin, auzul se perfecioneaz legat i de poziia de consumator de muzic , tactul
i aprecierea vizual capt finee discriminativ. Pragurile difereniale continu s se acorde cu o
uoar scdere spre sfritul tinereii.
Este foarta activ capacitatea de receptare organizat, tnrul fiind foarte receptiv la stimuli antrenai
profesional. Din punct de vedere fizic este perioada vrfului de vigoare iar inteligena, memoria, abilitile
aptitudinile sunt maximal dezvoltate. Gndirea tnrului este larg, profund, sistematic, conservnd n
mare msur caracteristicile atinse n adolescen,
tinereii i n stadiul adult. i memoria pstreaz n general caracteristicile din adolescen, totui
memoria profesional se dezvolt rapid, fiind susinut de motivaia profesional, dar i de puternica
adaptare cognitiv. n tineree se atinge gradul cel mai nalt de pstrare a celor memorate.
Cunotinele i abilitile dau experii i creatorii domeniului. Exist ns i un numr de profesioniti care
se recalific, fie datorit modificrilor profesionale, fie din necesitatea recunoaterii reconversiei forei de
munc. n acest caz apare necesitatea organizrii nvrii permanente. Memoria se restructureaza
devenind activ selectiv, inteligibil, mijlocit. Atenia este activat i ea pe cerinele profesionale i
specificul locului de munc i al momentelor muncii.
n nvare se modific proporia dintre nvarea programat social i cea apropiat de
autodidacticism n favoarea celei din urm. Conservarea informaiei rmne n platou scznd ca vitez
i claritate n etapele urmatoare. Domin nvarea din necesitatea sau ocupaional. Pn la 30 de ani
tinerii au o foarte mare capacitate de a nva micrile, dar i capaciti de reglare foarte fin de reglare
a micrilor. Astfel, ei pot obine cele mai bune rezultate n nvarea micrilor complexe. Dincolo de
aceast vrst rapiditatea scade uor.
Exist o angajare spiritual i nervoas tensional n numeroase profesii, ducnd la oboseal.
Oboseala se face resimit prin prezena mai multor indicatori cum ar fi: unele modificri fiziologice,
consumul n exces a rezervelor energetice i acumularea deeurilor neeliminate, scderea supleii
activitii intelectuale, amplificarea funciilor inferioare, automatismele i ticurile. Recuperarea oboselii se
face prin odihn activ, tinerii avnd fora de recuperare mare.
Promovrile, recompensrile sunt forma de stimulaie i de constituire de motivaii pozitive n munc. De
asemenea fatorii stimulatori includ i ambiana, organizarea locului de munc, estetica, confortul.
Atitudinile sunt eseniale fa de lume. Ele se modific dei sunt dificulti de identificare ale acestora
datorit situaiilor economice i sociale. Subidentitatea de rol marital, parental, profesional i social se
dilat i se coreleaz.
Page 12 of 49
dure de selecie, iar omajul afecteaz n primul rnd tinerii. De accea tinereea ridic numeroase probleme
psiho-sociale, noi n raport cu vrstele anterioare.
Copilaria are o rezerv uria de sperane legate de explorarea teritoriului i oamenilor din jur,
dificultile fiind considerate situative iar lumea stabil. Dup zece ani apar ntrebrile legate de propriile
posibiliti, validarea valorilor i aplicrii lor n via. La adolesceni apare orientarea spre viitor ca o prelungire a
propriului destin. Tinereea este ncrcat de cerine, de contribuie la schimbarea lumii. Tnrul este sensibil i
revoltat cnd ntlnete nonvalori i noncompetene i este atent i receptiv la modelele ce ncorporez valori
necunoscute. Insecuritatea, instabilitatea valorilor sociale (ce era bine atunci nu e bine acum) duce la
devalorizarea profilului parental al secolului XXI i contureaz profilul adultului actual.
Tipul fundamental de activitate ce definete tnrul e cel de persoan angajat social, producator de bunuri si
servicii. Tipul de relaii devine complex n ierarhia profesional, cu colegii de serviciu i prieteni, cu familia de
provenien, cu propria familie, n toate relaiile putnd aprea contradicii.
Ctigarea statutului de adult ncepe cu dobndirea autonomiei economice, de accea situaia tineretului este sub
semnul provizoratului.
Subetapele tinereii sunt controversate. Unii autori considera limita inferioar la 20-24 ani. Limita superioar este
i ea controversat, Daniel Levinson considerind-o la 45 de ani. Erik Erikson consider tinereea o vrst mijlocie
i dominat de urmtoarele trsturi: amplificarea identitii sociale, angajarea n plan social, trirea intens a
sentimentului de dragoste, nceperea vieii de familie i dezvoltarea intimitii, tendina de a lega relaii cu noi
grupuri, dragostea dar i munca avnd loc central n structura de coninut a personalitii.
n perioada de 24 - 28 ani tnrul are un rol auxiliar n ierarhia muncii (pe lng alii). Dificultiile
de adaptare se resimt ca tensiuni interne legate de programul de munc sau stil de organizare. El se confrunt
cu dificulti concrete de munc i-i contureaz rolurile sale profesionale. O alta direcie de solicitare a adaptrii
e cea legat de cstorie, adaptarea la rolul de so sau de soie iar ulterior la cel de printe.
Exist la acest nivel de vrst, atunci cnd vigoarea fizic este plenar i potena sexual
maxim, frecvente tulburri sexuale generate de:
- incidente sexuale cauzate de evenimente din copilrie (violuri, agresri sexuale),
- frustrri afective ce pot determina frigiditi, impotene psihice i fiziologice,
-
absena unor modele sexuale corecte din familie (modelele familiei de origine tinznd s
Page 13 of 49
Page 14 of 49
(mai puin pe cel social i economic). La brbai preponderent este capitalul social, profesional i economic.
Investiia de capital prin mariaj vizeaz mai ales confortul biologic, psihic i material,
posibilitatea de imagine a cuplului.
orientndu-se spre
modificri n programele de lucru, fapt pentru care subidentitatea parental presupune asumarea unor roluri nu
numai formal ci cu preluare de responsabiliti, att n planul familiei, ct i n planul social ( Cornelia , Tatu),.
de
stabilitate
profesional
(3235ani), se
caracterizeaz
printr-o
experien
Page 15 of 49
acumuleaz experien pentru ndeplinirea acestui rol. Experiena n creterea i educarea copiilor este
redus i de aceea se pot adopta atitudini prea rigide sau prea lejere. Prinii sunt profesorii copilului
nainte de coal. Tinerii prini ncearc s-i disciplineze copiii abordnd atitudini diferite: prini
autoritatri, hiperprotectivi, indulgeni, severi, agresivi.
Atitudinea prinilor poate determina ntreaga atitudine ulterioar a copilului fa de ei i fa de orice fel
de autoritate.
Copilul ncpnat este oglinda unui adult ce se comport inadecvat, de aceea, pstrarea regulilor de
convieuire, a regimului zilnic de mas, odihn i a unui exemplu al adultului este deosebit de important.
Prinii prea temtori ( nu te duce acolo c ai s cazi, ai s te murdreti... ) sau prea severi vor avea
deseori copii cumini, dar inhibai, dependeni, crcotai sau neasculttori hiperactivi, incontrolabili.
Prinii resemnai, care nu refuz copiilor nimic, l vor face despotic, furios, agresiv, incapabil s ofere
ceva.
Prinii ciclici, care oscileaz ntre da i nu, i trdeaz propriile dificulti i-i dezorienteaz copilul.
Nenelegerea n privina atitudinii care trebuie adoptat fa de capriciile copilului, constituie un mediu
patogen pentru el. Dac conflictele de autoritate continu, se poate ajunge la o adevrat predispoziie
la delincven.
Martin Cohen spune c sentimentul de siguran este dat de autoritatea printeasc i c pe
copii i nspimnt lipsa acesteia. Autoritatea, conform dicionarului de pedagogie, nseamn puterea
sau dreptul de a da ordine, de a obliga s fie ascultate, de a trece la fapte sau de a lua decizii finale.
Una dintre cele mai mari nevoi ale copilului este s aib nite prini care s-i neleag poziia
autoritar n planul dinamic al unei familii.
Prinii trebuie s fie un exemplu, s conduc, s cluzeasc, s direcioneze, s corecteze i
s ncurajeze. Personalitatea prinilor st la baza structurii autoritii pe care o impune o familie.
Rose Vincent prezint urmtoarele tipuri de conduit parental, evideniind i consecinele
acestora asupra personalitii copilului.
Prini rigizi: impun copiilor propriile idei, opinii, modul de a tri i a vedea, obinuinele lor, fr
nici o abatere i fr s in cont de particularitile individuale ale fiecruia. Asemenea prini ntipresc
n mintea copiilor repere foarte precise n timp i spaiu, care pot ajuta la nelegerea lumii
nconjurtoare. Dac ns rigiditatea se combin cu o ngustime de vederi i de interese, vor aprea
drept consecine n dezvoltarea copiilor unele atitudini de infantilism i renunare, iar mai trziu o srcie
a personalitii.
Prini boemi: acetia las copiii mai mult n seama altor persoane sau n voia lor. Ca o
consecin poate s apar la copii o lips de prezen care s provoace o delsare moral, lipsa unor
puncte de reper n via i a unei baze suficiente care s le garanteze un sentiment de securitate.
Prinii anxioi: fac ca asupra copilului s planeze o presiune, deoarece acesta se simte spionat
i strict supravegheat. Deoarece din gesturile sale se nate teama, copilul ajunge la un fel de
deposedare de el nsui.
Page 16 of 49
Prinii infantili: refuz s se autodefineasc n calitate de prini i se retrag din faa oricrei
responsabiliti, fiind, de regul, prea absorbii de propriile lor probleme de afirmare personal. Aceast
deprtare se anuleaz uneori brusc, prinii adoptnd o poziie prea apropiat de cea a copilului, printr-o
identificare exagerat. Drept consecin, copiii prinilor infantili risc s nu aib prea mare ncredere n
forele proprii i s fie dependeni i uor influenabili.
Prinii incoereni: se caracterizeaz printr-o mare instabilitate privind modul de relaionare cu
copiii. Activitatea educativ prezint multiple neregulariti, exigenele cele mai nemsurate alterneaz
brusc cu perioade de libertate total. Dac copilul nu are sprijinul unei personaliti puternice, care s se
substituie prinilor, el va prezenta adesea o stare accentuat i continu de descumpnire.
Prinii prea indulgeni: nu manifest nici un fel de limit i nici un fel de rezerv n a acorda copilului tot
ce acesta i dorete. Drept consecin, copilul nu va putea mai trziu s suporte nici o frustrare,
cultivnd totui un anumit sentiment de vinovie.
Prinii prea tandri: creeaz, de regul, un climat prea ncrcat de stimulente afective, fiecare printe
revrsndu-i fr nici o rezerv ntreaga lui afectivitate. Asemenea atitudini pot favoriza uneori
conturarea la copii, pe msur ce cresc, a unor comportamente deviante pe linie sexual.
De cele mai multe ori msurile de disciplinare le tiu din experiena proprie sau la deduc intuitiv i rareori
cunosc principii tiinifice i pedagogice. Se dezvolt, astfel, stiluri de aciune educaional la nivelul
familiei. Muli autori de specialitate subliniaz importana i validitatea stilurilor parentale pentru educaia
copiilor i evoluia lor ulterioar. Becker * pune n eviden patru stiluri parental- educaionale prin
analiza factorilor de cldur i control, la baza crora stau, n contribuii diferite, controlul, suportul
emoional i anxietatea.
1.Stilul dictatorial, n care se manifest un control exagerat, dar cu cldur redus, cu cerine
mai mari din partea prinilor i cu afectivitate puin. n aceste condiii, copiii se structureaz ca
personaliti ce i dezvolt o competen social sczut, nu dispun de criterii precise de autoevaluare,
nu manifest iniiative de angajare n activiti i n moduri de relaionare cu cei din jur, accept cu
uurin aprecierea adulilor, iar imaginea ce o au despre ei aparine altora.
2. Stilul autoritar, ce cumuleaz cei doi factori, cldura i controlul, iar fa de copii se manifest
cerine nalte n paralel cu o atenie afectiv crescut, ceea ce duce la dezvoltarea independenei i
responsabilitii. Ei vor dobndi o mai mare competen social nsoit de o mai bun adaptare bazat
pe o autoapreciere realist.
3.
Stilul neglijent, cnd din nou se cumuleaz cei doi factori, dar pe negativ, n sensul c se
manifest puin caldur i control, iar educaia prezint valene sczute, ca urmare a dezinteresului
prinilor. Copiii pot avea o predispoziie spre intoleran i impasivitate, cu un slab control emoional i
cu o motivaie sczut, n care domin lipsa de toleran i frustrare. Autoevaluarea are un curs, fie spre
hipervalorizare, fie spre invalorizare din lipsa unor modele ale criterilor, care stau la baza ei.
4.
Stilul permisiv, n care cldura este accentuat dar, n schimb, controlul parental este foarte
Page 17 of 49
comportamente fluctuante i labile, frecvent agresiv- impulsive i fac abstracie de opinia celor din jur.
(Verza.,E., Verza.,F. p.212 )
Familiile dezorganizate au n mod caracteristic tiparul de comunicare afectat, echilibrul familiei
este sever tulburat de existena conflictelor. Alianele, coaliiile dintre membrii familiei, ca i ostilitatea lor
au un rol deosebit n direcionarea comunicrii. n situaiile n care ntre soi intervin tensiuni,
interaciunile prini-copii au mult de suferit.
Familia poate influena copilul pe multiple ci, iar rezultatele disfunciei familiale se situeaz undeva ntre
cei doi poli: hiperprotecie i neglijare. Prinii, cele mai importante persoane de referin cu mediul
extern, dar i toate celelalte persoane de referin implicate n educaie, pot sprijinii sau frna
dezvoltarea capacitilor copilului, pe care acesta le posed la nceputul vieii sale ntr-o form slab,
nedezvoltat i lipsit de structur.
Page 18 of 49
duce la un dezechilibru familial ci doar la o nou organizare, impus de eluri considerate de prini demne de
sacrificiile lor.
Nu doar copilul este cel care influeneaz echilibrul familial, mai ales lund n considerare adevrul
demonstrat de psihopediatri i anume c interaciunea dintre dou persoane se schimb m prezena celei de-a
treia, chiar dac este vorba de duplexul mam-copil, iar persoana care se interpune este tatl copilului.
Pentru a nelege dezvoltarea unui organism trebuie analizat starea prezent a individului n relaie cu
setul complex al schimburilor dintre individ i sistemul lui primar ( primul sistem, locul unde este crescut
individul, cei ce-l ngrijesc, sistemul cu care individul are primele schimburi), dar i cu sistemele adjuncte
( sistemele de care depind membrii primului sistem; locul de natere prinilor, locul de munc, coal,
comunitatea religioas, vecinii...).
Datorit interdependenei structurilor componente, sistemul considerat ca un tot, poate dezvolta
diferite funcii globale, de o finee i o complexitate mult mai mare dect suma funciilor subsistemelor
componente.
Psihologia dezvoltrii promoveaz o abordare sistemic i holistic a organismului uman, vzut simultan
n dimensiunile lui biologice, psihologice, sociale i culturale. (Munteanu Ana) Conceptul filozofic de
holism este diametral opus atomismului. Atomitii sunt de prere c orice ntreg poate fi divizat i
analizat n prile componente, precum i n relaiile existente ntre aceste pri componente. Holitii sunt
de prere c ntregul este mai mult dect suma prilor.
aflate ntr-o ordine nonntmpltoare, care funcioneaz pe baza unor reguli i dispune de homeostazie.
Conform teoriei lui Bertalanffy sistemul este mai mult dect suma prilor. Astfel familia este mai mult
dect suma membrilor ei componeni, important fiind mai ales interaciunea dintre ei, care se realizeaz
dup anumite reguli, avnd anumite funcii i ncercnd s menin un anumit echilibru n interiorul ei.
Atunci cnd este vorba de probleme legate de relaii, exist o alt persoan asupra creia s ne
concentrm i avem tendina de a vedea problemele altora i uitm c orice problem legat de o relaie
este comun. Cuplurile au tendina de a discuta cel mai mult atunci cnd exist o ruptur sau o
problem de rezolvat. Preocuparea fiind mai ales de a distribui vina uitnd c munca n echip se
bazeaz pe o abordare comun.
Familia folosete i ea mecanisme de feed- back prin care i menine stabilitatea i echilibrul dinamic.
Feed-back-ul pozitiv semnalizeaz nevoia de a modifica sistemul, pentru a-l face s evolueze, n timp ce
feed-back-ul negativ semnalizeaz nevoia de a reechilibra sistemul, datorit unei perturbri.
Sistemul familial opereaz prin intermediul pattern-urilor tranzacionale. Tranzaciile repetate stabilesc
pattern-urile legate de cum,
comportamentul membrilor familiei. Fiecare familie are pattern-urile ei de funcionare care sunt meninute
prin dou tipuri de constrngeri: unul generic referitor la regulile universale care guverneaz organizarea
familiei ( ierarhia puterii), altul idiosincratic, referitor la expectaiile reciproce ale unor membri. Fiecare
dintre membri familiei contribuie la dezvoltarea i ntrirea acestor ateptri.
Subsistemele familiei sunt: subsistemul adulilor(marital), subsistemul parental, subsistemul fraternal.
Page 19 of 49
Subsistemul marital include de regul diada soilor. Rolul preponderent este acela de a modela
intimitatea i angajamentul. Principalele abiliti necesare pentru a ndeplini acest rol sunt
complementaritatea i acomodarea reciproc. Complementaritatea permite fiecruia s ofere fr a
avea sentimentul c pierde, i fr a-i epuiza resursele. Se spune c n spatele fiecr brbat puternic
se afl o femeie puternic, adic o sau un partener care l ajut i l susine. Majoritatea avem o
atitudine pozitiv fa de propria persoan atunci cnd obinem ceea ce ne dorim. Atingerea unui scop
important face minuni in ceea ce privete imaginea noastr despre noi. Iar atunci cnd partenerul ne
ajut s realizm ceea ce dorim, legtura cu el se ntrete, se consolideaz, pentru c ne sprijin.
Astfel sprijinul trebuie s fie reciproc, pentru c altfel partenerul devine o resurs pentru a-l ajuta pe
cellalt i nu primete nimic n schimb, ajungndu-se la resentimente.
Subsistemul parental apare atunci cnd se nate primul copil i cuprinde de obicei prinii, dar poate
cuprinde i bunicii. Rolul lor este de a-i crete, a-i ghida i de a-i disciplina. De multe ori apar dificulti
deoarece adultul devine n acelai timp partener n diada marital, dar i printe pentru copil i nu
ntotdeauna aceste funcii pot fi ntreptrunse eficient. Acest lucru poate duce la destabilizarea cuplului
marital, prin atragerea unui copil n interiorul acestui subsistem sau la izolarea copilului de ctre cuplu
marital. Orice influen exterioar asupra copilului are efecte asupra subsistemului parental, dar i
asupra celui marital. Armonizarea cu cealalt persoan n ceea ce privete aspectele importante, astfel
nct persoana s funcioneaze pentru a-i ajuta pe alii s se simt n largul lor.
Subsistemul fraternal include copiii din familie i le ofer acestora primul grup social n care sunt cu toii
egali. Aici copiii nva cooperarea, negocierea, competiia, suportul reciproc. n familiile cu muli copii,
exist o difereniere a rolurilor i mai accentuat, cel mic nc mai este ngrijit i ghidat, n timp ce fratele
mai mare poate experimenta deja contactele i contractele cu mediul extrafamilial.
Fiecare subsistem are nevoie de granie clare, dar flexibile pentru a se proteja de nevoile celorlalte
subsisteme, dar i pentru a fi capabil s negocieze i s interacioneze cu acesta.
O familie nu poate dinui fr un anumit grad de ncredere. Relaiile cele mai pline de satisfacie
presupun a mprti, a nva multe despre ceilalti membri, a comunica. ncrederea nseamn s fi
onest n legtur cu ceea ce alegi s spui, n legtur cu limitele minime i maxime pe care le stabilii
pentru copii, dar i tipul de limite pe care le avei vis--vis de valorile importante. Valorile nsoesc
convingerile- adic regulile de lucru, idei pe care le acceptm n ciuda evidenei contrariului. Multe dintre
convingeri sunt preluate de la modul n care prinii notrii alctuiesc un cuplu i generalizm aceste
comportamente. Schimbarea social a mai rsturnat din aceste convingeri i valori, dar indiferent de
organizarea la care se ajunge trebuie ca partenerii s se asigure c funcioneaz pentru ntreaga familie.
Rolurile i statutele noi l individualizeaz pe tnr, l ancoreaz n responsabiliti i i creaz o
expansiune pe linia autorealizrii. Astfel tnrul este determinat s adopte atitudini comune i corelate
cu cei din jur pentru a menine coeziunea familiei.
Page 20 of 49
identificare ale capacitilor senzoriale antrenate i scderea relativ a pragului absolut minimal, a mai
tuturor tipurilor de senzaii i percepii, chiar i a celor dureroase, dei dup 55 de ani se manifest dureri
surde ce se prelungesc n timp i sunt de natur artritic i reumatic.
Au loc schimbari relativ importante n structura general a caracteristicelor psihice. Capacitiile
senzoriale se dezvolt n anumite direcii sub influena profesionalizrii i se deterioreaz sub influene
convergente biologice i de suprasolicitare. Dup 50 de ani scade capacitatea de observare vizual i de
accea muli oameni utilizeaz lentile de contact sau ochelari. In schimb, estimaia artistic i estetic a
vederii este n cretere pn foarte tirziu.
Page 21 of 49
J. Birren consider c ntre 20 60 de ani are loc scderea de 10 20% a reactivitii senzoriale
generale.
M. Buhler consider c rapiditatea capacitiilor cognitive scade la aproximativ 30 de ani, iar precizia n
jurul vrstei de 40 de ani i mai evident dup 50 de ani.
ntre 20- 60 de ani are loc o micorare continu a cantitii de lumin ce ptrunde n pupil i o scdere
a capactii de acomodare a cristalinului, ceea ce contribuie la reducerea vitezei de excitaie vizual.
Aceste modificri ale pragului de luminozitate se corecteaz prin iluminaii de sura mai strategic asezate
pentru activiti de lectur, scris, desenat etc. i prin protejare vizual. Exista totui i persoane care vd
normal pn la 50 60 ani. Efectele vrstei asupra sistemului vizual apar ncepnd cu vrsta de 40 de
ani pentru structura optic i de la 60 de ani pentru structura retinian. Astfel declinurile nu au aceeai
semnificaie nainte i dup 60 de ani.
Acuitatea auditiva este de maxima intensitate ntre 10 14 ani, urmeaz o scdere foarte lent ca dup
40 de ani s aib loc o scdere mai evident. Auzul este solicitat n mod predilect n unele profesii cum
ar fi: cele muzicale, de educaie muzical, la cei ce lucreaz cu motoare sau n mine, n telefonie
cptnd amprente de profesionalizare, auzul fiind foarte sensibil la efectul mbtrnirii. Exist ns n
numeroase profesii o poluare de zgomote, care modific i slbete activitatea auditiv, fapt evident i
dup 35 de ani.
Senibilitatea tactila are o curb lent de descretere dup 45 de ani. Tactul este simul de maxima
erotizare. Tactul se profesionalizeaz, fiind foarte activ la inginerii constructori, la muncitorii de confecii,
din industria mobilier etc.
Mirosul se perfecioneaz i el n anumite profesii. n genere omul nu are un miros prea
dezvoltat. Totui, cei ce lucreaz n industria chimic, cosmetic, marinarii, geologii au forme de miros
asociate cu vzul i sensibiliti prin intermediul crora simt apropierea furtunii, prezena unor zcminte.
Consumul de buturi, precum i statul n camere neaerisite degradeaz mirosul n jurul vrstei de 40 de
ani.
Atenia ntre 30 35 de ani scade ceva mai evident, iar ntre 30 50 de ani mai discret. Aceasta scdere
este mai evident n cazul n care concentrarea ateniei este solicitat o perioade mai ndelungat fr
ntrerupere. Crete n perioada primei maturiti, se menine n a doua i scade discret ulterior. Oamenii
aduli tiu s dozeze forele interioare mai bine, posed un fel de autoreglaj optimal derivat din
experien. La 35 40 de ani tiu s transpire i s autoregleze btile cordului, astfel inct s obin
performane de concentrare a ateniei pe perioade ndelungate. Deosebit de mult se dezvolt volumul i
distribuia ateniei.
Memoria se restructureaz sub influenele profesiunii. Se rein incidentele critice, problemele cheie
legate de activitatea profesional specific. Maximul de utilizabilitate se consider a fi atins la 25 de ani.
Foarte dependent de structura solicitrilor de via, memoria adultului este ndreptat spre obiective,
are suplee. E. I. Stepanova consider, c de fapt, memoria la adult atinge apogeul dezvoltarii sale.
Exist probleme ale memoriei de scurt i de lung durat. Memoria de scurt durat se deterioreaz mai
substanial n cazuri de ocuri, boal, stri de tensiune. Dintre componentele memoriei, fixarea i
Page 22 of 49
ocupaionale, diferene de aspiraii profesionale, de stil de via, de statute i roluri sociale pe vrste, dar
i de intervenie a factorilor biologici (Ursula Schiopu, Verza E.)
periodizare a vrstelor punnd accentul pe vrstele adulte, criteriile de periodizare fiind puin neclare.
Din punct de vedere al receptivitii de nvare, perioadele se manifest astfel:
1. Prima perioad a vieii; copilaria i tinereea, cuprins ntre 0 i 20 de ani, se caracterizeaz prin
nvarea inclusiv colar;
Page 23 of 49
ntre 21 i
30 ani,
Page 24 of 49
Fluctuaia criterilor de difereniere a stadiilor, inclusiv a celor adulte este foarte mare. De
asemenea apar diferene n ceea ce privete limitele inferioare i superioare ale fiecrei etape.
Se pot diferenia urmatoarele subetape adulte:
1) 35 45 ani. Se poate considera c se consum vrsta adult de stabilitate n care implantaia
profesional este intens, activitatea e cumulativ, intens i creatoare. Adesea la aceast vrst se
mai parcurge o facultate sau un doctorat, o coal de perfecionare etc. n viaa de familie copiii ncep s
frecventeze coala, deci crete coninutul subidentitii de printe.
2) 45 55 ani. Subidentitatea de so i printe se va diminua uor datorit faptului c copiii nu
mai necesit o atenionare permanent. Evoluia feminin este ncrcat de indispoziii i anxieti cu
substrat biologic hormonal (menopauza).
3) 55 65 ani. Perioada adult prelungit se caracterizeaz printr-o oarecare diminuare a
forelor fizice, o perioad critic mai ales pentru femei. Familia se afl n plin proces de denuclearizare.
Intrarea n perioada de pensionare echivaleaz cu o important restructurare a ntregului regim de via,
activitate, relaii sociale etc.
Page 25 of 49
In perioada de la 50 de ani la 55 ani se exprim din nou trecerea printr-o criz de interiorizare provocat
de climacterium (menopauza la femei). Aceasta criz biologic este nsoit de disconfort fizic i are loc
mai devreme sau mai trziu. n familie ncepe procesul de denuclearizare, primii copii se cstoresc,
intr n producie au proprii copii.
n perioada sau vrsta adult prelungit de la 55 de ani la 65 ani subidentitatea profesional i
cea sociocultural ncep s se distaneze i s se descarce de sarcini.
La 55 60 ani numeroase profesioniste se pensioneaz, ceea ce modific bugetul familiei i programul
ei.
Brbaii continu participarea lor la procesul muncii. Viaa de familie se simplific ntr-un fel.
Distraciile devin mai puin improvizate. Exist o oarecare rutin reconfortant a vieii de familie
(tabieturile).
Evident aceste corelaii i intercorelaii ntre subidentii pot fi extrem de diferite de la caz la caz.
4.3.
Page 26 of 49
perioada colar,
- adultul are deja bine formate procesele psihice i se poate manifesta plenar n activitatea profesional,
- studiaz cu mai mult strduin i este mai perseverent
- adultul face mai multe asociaii emoionale cu materialul factologic dect copiii, pentru c un rol important
n nvarea adultului o are afectivitatea, afirm cercettorul Gardner Murphy.
Pentru crearea unei comuniti de nvare viabil i eficient, este important s se ia n considerare
specificul nvrii la aduli, al cror design de instruire trebuie s in cont de urmtoarele:
au nevoie s tie de ce trebuie s tie un anumit lucru,
nva mai bine experimentnd,
abordeaz nvarea ca un proces de rezolvare al problemelor,
nva cel mai productiv cnd subiectul constituie pentru ei o valoare cu
aplicabilitate imediat,
Page 27 of 49
), gndirea ( generalizarea abstract i conceptualizarea cnd subiecii compar felul n care informaia
corespunde experianei anterioare, sunt orientai spre obiecte i simboluri i mai puin spre oameni; ei
nva mai eficient atunci cnd sunt direcionai de o autoritate. i ajut studiile de caz, lecturile teoretice i
exerciiile de reflectare.), emoia (experiana concret, cnd Subiecii doar percep informaia. Ei consider
c abordrile teoretice sunt inutile i prefer s trateze fiecare situaie drept un caz unic. nva cel mai
eficient atunci cnd li se aduc exemple concrete i cnd se pot implica n activiti). Al patrulea proces
implicat n nvare este aciunea ( experimentarea activ, cnd Subiecii se gndesc n ce fel informaia
nou ar putea s le ofere i modaliti inedite de a aciona. Ei nva mai eficient atunci cnd se pot angaja
n proiecte sau discuii de grup. Feed-back-ul colegilor, autoevaluarea i autodirecionarea sunt preferinele
acestui tip de educabili).
Aceste patru dimensiuni relev cele patru etape de procesare a informaiei (teoria nvrii active).
Designul instruirii continue al adulilor poate fi prezentat astfel:
Structura experienei de instruire
-
Adulii obin beneficii din interaciunea cu alte persoane care difer de ei ca vrst, experien i
pregtire profesional.
Atmosfera de nvare
Adulii apreciaz invitaia de a-i exprima punctul de vedere i accept opiniile celorlali.
Focusarea pe instruire
Adulii obin beneficii majore din metodele de instruire care la valorific experiena prin intermediul
reflectrii, analizei i examinrii critice.
Adulii prefer s lucreze n grupuri mici, care le ofer posibilitatea de a-i mprti experiena, de a
reflecta asupra celor spuse de alii i de a le generaliza.
La aduli s-au mai evideniat i alte aspecte privind nvarea, i anume: nvarea la aduli determin o
mai mare voiciune i participare social dect cei de acceai vrst care nu o fac, structurile implicate n nvare
se modific favoriznd circulaia social a cunotinelor, nvarea la aduli constituie nu numai o necesitate
social ci i un mijloc de nvingere a alienrii;
Page 28 of 49
Dificultiile de nvare la adult se pot explica prin : stereotipuri, interpretarea cunotintelor noi prin
sistemul vechilor cunotine, stres i anxietate n faa problemelor abstacte i de competiie precum i stresul de
ntrerupere (ntrerupnd sarcinile de munc pentru a nva, adultul se simte responsabil).
nvarea pe parcursul vieii este un model de abordare a activitii de formare-dezvoltare permanent a
personalitii.
5.
Page 29 of 49
n acest stadiu subidentitatea parental se contract uor, cea social i profesional se exercit n
teritoriul accesibil iar cea marital rmne esenial. Se reduce mobilitatea n spaiu datorit bolilor
degenerescente, crete mortalitatea datorit accidentelor datorate slbirii acuitilor senzoriale,
mobilitii, fragilitii organismului i al gripelor de primvar i toamn.
Page 30 of 49
singuri, de a se mbrca, de a merge la toalet, de a-i cura locuina). Imobilizarea la pat poate duce la
accentuarea depresiei i izolarea social a acestor oameni. Se pune ntrebarea: trebuie s ne temem de
btrnee? Btrneea este o etap inevitabil n viaa noastr, dar o putem face mai uoar i putem s
fim ct mai puin dependeni de ceilali. Acest lucru este posibil printr-un program bine ales de exerciii
fizice adaptat nivelului individual de rezisten, sub directa supraveghere medical. n acest mod se
pstreaz funciile organismului, se previn bolile cardiovasculare, este combtut obezitatea, scade
mortalitatea.
Alimentaia trebuie adaptat i ea vrstei, fr excese de grsimi animale, dulciuri, iar cantitatea
de lichide trebuie s fie minimum 1,5 litri pe zi. Vizitele medicale sunt mai mult dect necesare dup
vrsta de 65 de ani, n special examenele oftalmologice. O dat pe an este necesar testarea acuitii
vizuale, testarea acuitii auditive, efectuarea unei mamografii, iar pentru femei, un examen vaginal
Babe Papanicolau. Deosebit de importante sunt controlul riguros al tensiunii arteriale, testarea
glicemiei, colesterolului i lipidelor. Avnd n vedere ca dup 65 de ani infeciile respiratorii sunt mult mai
severe, se recomand vaccinarea antigripal i antipneumococic. Se pare c, odat cu vrsta, se
manifest o anumit cretere
bazeaz doar pe gusturile fundamentale, simul olfactiv permite detectarea unui numr nelimitat de
mirosuri. n unanimitate cercettorii recunosc c pragurile sensibilitii olfactive rmn stabile pn la 60
de ani, apoi constatndu-se un declin foarte slab, n funcie de individ i de mirosurile testate.
Dup vrsta de 75 de ani cderile constituie o cauz frecvent de dependen la pat, ele putnd
fi prevenite printr-un control al tensiunii arteriale i al bolilor cardiace, prin eliminarea obstacolelor ( bile
nesigure, scrile din interiorul locuinelor, prin rezolvarea n timp util a problemelor reumatologice i
oftalmologice).
Vrsta a treia nu reprezint o boala, nu trebuie privit cu pesimism.
Chiar dac procesul mbtrnirii nu poate fi oprit, mbuntirea calitii vieii oamenilor n vrst
trebuie s rmn o preocupare permanent a fiecruia, dar i a serviciilor de sntate. Indiferent de
viaa sexual avut la tineree, vrsta naintat afecteaz viaa sexual. Schimbrile se resimt att la
brbai, ct i la femei.
Btrneea, ca etap a vieii, reprezint, nu doar un program genetic al individului, ci mai ales, o
trire, o stare emoional i mental. Ieirea la pensie reprezint i ea, un prag, nu de puine ori,
dramatic. Ieirea din cmpul muncii i al colectivului de cunotine i intrarea, practic, ntr-o stare pe care
muli dintre ei o consider, inutil, poate s reprezinte un moment dificil. Impactul acestui prag asupra
persoanelor n vrsta, difer de la o persoan la alta i depinde de mai multe variabile: personalitatea i
temperamentul persoanei, mediul n care triete, prezena nepoilor, starea de sntate i de multe ori,
nivelul intelectual.
Pe de alta parte, impactul naintrii n vrst este n strns legtura cu ideile pe care persoana
le are despre aceasta etap. Ea poate s fie privit ca o pauz bine meritat, n care s te poi ocupa de
lucrurile de care nu ai avut timp pn acum, o etapa a nelepciunii. O veche zical romneasc spune:
cine nu are btrni s i cumpere". Btrneea are i ea, ca toate etapele vieii, avantaje i dezavantaje.
Page 31 of 49
n ultima categorie pot fi ncadrate scderea vitezei de memorare, afectarea reproducerii informaiilor
memorate. Volumul ateniei este i el afectat, n sensul scderii, n efectuarea sarcinilor complexe.
Persoanele n vrst sunt mai lente, n ceea ce privete viteza de reacie ct i rapiditatea iniierii
reaciilor. n cazul unor antrenamente ns, viteza de reacie poate s creasc. n ceea ce privete
ntelepciunea, neleas ca intuiie exceptional a naturii umane, a vieii, o judecat corect asupra
desfurrii evenimentelor, capacitatea de a da sfaturi i a face comentarii corecte, aceasta ine de
maturizare i experien. Studiile au demonstrat ncredere n sine, implicarea n sarcini cognitive,
exteriorizri i caldur n relaia cu ceilali.
Din punct de vedere histologic, Ochs i colaboratorii si au artat c degenerescena celulelor
ciliate (servesc la deplasarea secreilor din organism) ncepe nc de la vrsta de 40 de ani, continu
ntr-un ritm lent pn la 70 de ani i se accelereaz apoi semnificativ. Consecinele clinice ale acestei
degenerescenei sunt cunoscute sub termenul de prezbistaz. Este vorba despre o deficien
caracterizat prin dificulti de echilibru i riscuri de cdere.
Modalitile senzoriale cele mai vizate n principal de senescen sunt: echilibrul, auzul i
vederea. mbtrnirea lor are consecine importante, uneori grave, att la nivel psihologic, ct i la nivel
social. Deficienele senzoriale de natur auditiv i vizual apar ca nite cauze importante ale unui declin
general n funcionarea activitilor intelectuale.
Page 32 of 49
Metabolismul bazal crete, termoreglarea este mai puin activ, btrnii suferind de frig.
Caracteristicile psihologice
Planul senzorial tinde s se echilibreze pe baza experienei senzoriale acumulate. Se manifest
ntr-o prim etap o scleroz a receptorilor senzoriali urmat de diminuarea activitii nervoase
superioare. Prima degradare o nregistreaz vzul mai ales la persoanele care suprasolicit vederea sau
care lucreaz n mediul toxic. Scade capacitatea de modificare a cristalinului, claritatea imagini,
diferenierea culorilor, reducerea cmpului vizual. Apar boli degenerative ale ochiului precum glaucomul,
cataracta sau dezlipirile de retin. Dup 70 de ani poate avea loc o revenire discret a vederii, o
reechilibrare vizual.
Auzul se modific prin scderea sensibilitii datorit sclerozrii urechii interne. Auzul fonematic este mai
slab (nu nelege ce vorbeti), prelucrarea informaiilor mai dificil se creeaz stri de disconfort i o
relativ izolare. i auzul i vzul se pot ns proteza.
Page 33 of 49
Page 34 of 49
Comportamentul poate fi aberant, manifestat prin prsirea domiciliului, vagabondaj, consum de alcool,
sau tentative de viol i perversiunii sexuale. Exist i comportamente dominate de agresivitate,
ndreptate impotriva altora sau a propriei persoane sub forma automutilrilor sau suicidului, mai mult la
brbaii de peste 60 de ani.
Stadiul terminal
La vrstele naintate, teama de moarte trece pe primul plan. Moartea la oamenii n vrst se
numete stadiul terminal i ncepe cu boala ce se cunoate a fi fatal. Sunt trei fee ale evenimentului
terminal: moartea biologic, moartea psihologic i moartea social.
Moartea biologica.
Moartea biologic se refer la procesele fiziologice i medicale, degradarea progresiv a
diferitelor organe. ncetarea btilor inimii, activitii electrice a creierului, respiraia. Momentul este
marcat de tensiune suprem.
Moartea fiziologic este un proces desfurat n etape ea decurge n mod treptat avansnd pe anumite
linii, ezitnd n cuprinderea unor organe sau restrngndu-se din faa unor aparate sau sisteme prin
reversibilitatea funciilor. Mijloacele moderne de investigaie psihofiziologic, posibilitile actuale de
reanimare au demonstrat nu numai reversibilitatea unor funcii a cror activitate prea de mult ncetat,
dar au pus sub semnul ntrebrii nsi criteriile considerate pn acum obiective de constatare i
definitivare a morii. Astfel clasicele semne de obiectivare a morii valabile pn nu de mult (absena
pulsului, lipsa de aburire a oglinzii aezate n faa gurii, absena reaciei la un stimul termic violent,
resorbia eterului injectat subcutanat, etc.) au intrat astzi n istoria medicinei. Se poate vorbi despre
moartea fiziologic ca despre un proces n care patologia se interfereaz cu tanatologia i deci trebuie
stabilit nu momentul morii ci momentul de la care viaa nu mai poate fi reversibil. Deci funciile unor
organe pot continua nc. n procesualitatea instalrii morii trebuie subliniat caracterul inegal al avansrii
ei.
Moartea psihologica.
Moartea psihologic exprim disoluia comportamentului i contiinei de sine, apare
resemnarea, oboseala, forme diferite de manifestare influenate de caracteristicile culturale. Momentul
morii este o derulare a vieii n care poate aprea un grad de cenzur, luciditate, cu accentuarea
comunicrii neverbale prin privire. Moartea psihologic este strns legat de moartea fiziologic.
Moartea fiziologic a fost considerat ca fiind instalat ireversibil odat cu absena activitii bioelectrice
cerebrale. Cercetri ulterioare au artat c moartea este un proces n care elemente antagonice
cuceresc poziii variate meninndu-i frontierele; astfel c dispariia undelor cerebrale poate fi apreciat
i ca un repaus temporar sau ca o inhibiie temporar consecutiv atingerii unor dinamisme nc
incomplet elucidate. Instanele neuronale asemntoare celor care determin reluarea automatismului
cardiac pot interveni i aici n reluarea ritmurilor bioelectrice. Stabilirea momentului morii fiziologice este
37
Page 35 of 49
Moartea social.
Cuprinde nregistrarea vieii, nmormntarea, rezolvarea motenirii materiale i spirituale,
rezolvarea schimburilor sociale pe care le implic.
Page 36 of 49
contemporane. La apariia unor tulburri de tipul: poten sczut sau absent, nervozitate, libidou
diminuat sau absent, irascibilitate, oboseala fizic i intelectual, depresie, scderea memoriei i a
capacitii de concentrare, brbatul trebuie s se adreseze medicului pentru a-i ameliora
simptomatologia.
tensiunile i divergenele pe care le presupune acest lucru. Creterea numrului de persoane n vrst
ridic probleme sociale diverse, dar pot ridica n acelai timp i probleme individuale de familie.
Page 37 of 49
Pensionarea a fost introdus n Germania 1889 apoi Danemarca, Anglia si SUA, ri cu potenial
economic, n care pensionarea era conceput ca o asisten social pltit din taxele generale ale
oamenilor doar celor cu venituri mici. Ulterior s-au creat fonduri de pensii din contribuiile n timpul vieii
de munc, pensia devenind un drept inalienabil. Mult mai trziu cota de pensionare s-a extins i la
membrii familiei, copii, soie i chiar prini, btrni i bolnavi.
Exist o serie de aspecte sociale ale btrneii: de cretere a vrstei i de protejare social a btrnilor,
de folosire social a experienei profesionale i sociale, de profilaxie a btrneii i lupta mpotriva bolilor
de degenerescen.
Mai jos sunt selectate cteva prestaii acordate btrnilor, bolnavilor cronici i familiilor numeroase n
diferite ri. ( Din Psihologie Medical i Asisten Social, Dr. Ruxandra Rcanu, p.324-334)
Ajutorul gospodresc este o form de ocrotire a vrstnicilor i bolnavilor cronici, organizat n
Austria, Belgia, Danemarca, Elveia, Frana, Finlanda, Germania, Italia, Olanda, Spania,
Japonia, Cehia i n alte ri.
Se precizeaz c:
- n Danemarca sunt organizate servicii de ajutor gospodresc de ctre fiecare organ local;
- n Finlanda sunt organizate centre de ajutor la domiciliu de ctre comune, organizaii voluntare,
Crucea Roie finlandez;
-
n Frana, aceast form de prestaie se acord n cadrul echipei mobile mixte care se
ocup de btrni la domiciliu;
n Japonia, nc din anul 1970 existau 6000 de agenii sociale care acordau aceast
form de prestaie.
Ajutoarele medicale gratuite pentru btrni se acord n diferite ri sub forme variate,
astfel: Austria, Cehia, Germania
Frana
-
spitalizare la domiciliu;
ngrijire la domiciliu;
spital de zi;
Finlanda
- programe de recuperare prin tratamente ambulatorii. Italia
-
Page 38 of 49
ngrijire la domiciliu;
consultaii de geriatrie;
spitale de geriatrie;
Olanda
-
spitale de zi;
Spania
-
Canada
-
Japonia
-
consult medical anual pentru toate persoanele n vrst de peste 65 de ani; examinare,
diagnostic, ndrumare i tratament pe baza unui program naional aplicat de prefecturi i
autoritile locale;
apartamente pentru ngrijiri destinate celor bolnavi cronic ce necesit o ngrijire calificat
fr spitalizare);
-
Elveia
-
Page 39 of 49
Frana
-
cmine-hotel.
Germania
-
apartamente pentru vrstnici, construite sub forma unui complex special n interiorul
unui cartier, administrate de o persoan competent; n Hamburg exist cea. 1.000
apartamente;
Olanda
-
locuine pentru btrni cu instalaie de apel la intrare (sisteme de alarm), care atrage
atenia trectorilor c o persoan btrn solict ajutor.
Spania
-
Suedia
-
se asigur un prnz zilnic (mncare cald) persoanelor de peste 60 ani la un pre n jur
de 1,50 dolari, n centre publice, iar btrnilor deficieni li se servete masa la domiciliu; cei lipsii de venit
primesc gratuit mncarea.
Page 40 of 49
Page 41 of 49
Dup Erikson dezvoltarea personaliti se realizeaz n opt stadii, fiecare stadiu pregtindu-l pe
urmtorul i bazndu-se pe cel anterior, motorul ce permite trecerea de la un stadiu la cellalt fiind
conflictul. Fiecare stadiu este caracterizat printr-o criz ce necesit rezolvarea ei. n copilria mic
criza se structureaz n jurul opoziiei ncredere ( siguran, confort) versus nencredere (sentimente de
abandon), i se joac n doi. n copilria propriu zis, criza se traduce prin autonomie versus ruine
i ndoial. Acum, cmpul social al copilului se lrgete, cuprinzndul i pe tat. Al treilea stadiu este
numit de Erikson vrsta jocului i se structureaz n opoziia iniiativ culpabilitate. Cmpul social se
extinde pn i cuprinde pe toi membri familiei. Vrsta colar este cel de al patrulea stadiu i se
structureaz n opoziia productivitate inferioritate. Cmpul social se extinde prin apariia semenilor.
Stadiul adolescenei se structureaz ntre cine sunt? i cine vreau s fiu. Sentimentul dominant este
fidelitatea fa de grup. Al aselea stadiu este cel al tnrului adult. Dorinele de intimitate i de izolare
reprezint cei doi poli ai crizei. Cmpul social al individului se organizeaz n jurul unei reele de prieteni
i a unei reele amoroase. n Vrsta maturitii lupta se d ntre sentimentul de generativitate (interes
pentru generaia urmtoare i pentru educaia sa, misiunea individului de a menine i de a perpetua
societatea) i cel de stagnare (sentimentul de a fi absorbit i depit de constrngeri). Dac primeaz
cea dinti, atenia fa de semeni devine motorul dominant al comportamentului. Pentru btrn,
problema se pune n termenii controlrii contradiciei dintre integritatea personal i disperare, dintre
dorina de a se bucura de via i de a mbtrni demn i anxietatea legat de pierderea autonomiei i a
morii. Acum este perioada n care persoana i face bilanul vieii, msurnd distana dintre scopurile pe
care i le-a fixat i cele pe care le-a atins, proiectele la care a visat cnd era tnr.
Problema central care poate fi gsit la toi autorii este cea a relaiilor dintre stabilitatea i
schimbarea personalitii de-a lungul vieii.
O btrnee reuit este legat de: slaba probabilitate de manifestare a bolilor, n special a celor
legate de pierderea autonomiei, meninerea unui nalt nivel funcional pe planurile cognitiv i fizic
(btrneea optim) i pstrarea unui angajament social i a unei stri de bine subiective. (Fontaine, R.)
5.4. Pensionarea
Btrneea apare atunci cnd ncepi s te temi de ea
Alexandru Vlahu
Pensionarea reprezint un fenomen important n via, care poate marca un punct terminus
al dinamismului social sau, din contr, un punct de nceput pentru o via rezervat relaxrii i tuturor
activitilor pentru care nu au existat timp sau fonduri anterior. Exist i situaii n care pensionarea apare
dintr-o necesitate (de boal), moment care survine de obicei brusc, fr nici o pregtire, i al crui
impact aduce cu sine multiple probleme la nivel individual sau la nivelul societii.
Criza pensionrii se manifest mai frecvent la cei care nu au avut anterior o ocupaie
extraprofesional care s-i pasioneze - un hobby.
Page 42 of 49
n lipsa unei pregtiri de specialitate, a unor cursuri de preretragere, pensionarul atrage ineria,
lipsa de initiativ, pierderea ritmului, a relaiilor sociale, accentueaz tendina la un fel de anchilozare
psihic i fizic. La persoanele suferinde, se constat accentuarea preocuprii pentru starea sntii,
acestea devenind anxioase i depresive i sfrind prin a se izola, trindu-i zilele n solitudine.
Meninerea aptitudinilor intelectuale i a creativitii, o anumit ntinerire spiritual prin
asocierea nelepciunii, experienei cu dorina de a fi util - chiar dac, trecerea anilor i-a spus, necrutor
cuvntul - sunt o parte din remediile bolii pensionrii.
Integrarea social i reintegrarea social are o not aparte, referindu-se la populaia vrstnic
pensionar, care a ncetat s mai aib poziia i comportamentul social din perioada de activitate
profesional.
n cadrul populaiei vrstnice pensionare distingem:
a)
b)
vrstnici cu o stare precar a sntii fizice, care nu le mai permite s rmna activi
dect n mod difereniat, selectiv i pentru scurte perioade de timp.
Page 43 of 49
Antrenarea intr-o anumita ocupaie a fost folosit i ca tratament pentru unele afectiuni- este
vorba de aa numita terapie ocupaional. Grecii si egipteni practicau terapia ocupaional distractiv
pentru tratamentul tulburrilor psihice. Philippe Pinell, nc din 1809, a stabilit c munca prestat riguros
a reprezentat calea cea mai sigur de a mentine sntatea si buna dispoziie a pensionarilor unui azil.
Pe baza unor experimente privind rolul terapiei ocupaionale, se ajunge la concluzia c, muli pacieni cu
afeciuni psihice grave i cu tendin la izolare pot fi ndrumai spre o activitate i colaborare ntre ei,
precum i spre o oarecare extindere a sferei relaiilor sociale, n acest fel redobndind sentimentul
utilitii sociale alturi de semenii lor.
Nevoia de activitate este resimit la orice vrst, cu att mai mult la vrstele naintate, cnd
nevoilor fiziologice i psihologice li se adaug educaia i deprinderea de a munci ctigate de-a lungul
intregii viei. Vrstnicul, ca i cei tineri, are nevoie de activitate, de societate, s lege prietenii, sa fie
folositor colectivitii.
Spre deosebire de timpul liber al omului n plin activitate, care se nscrie ntre perioadele de
munc i cele de odihn, la vrstnic, odat cu ncetarea activitii profesionale, timpul liber capt alte
dimensiuni. Dac acceptm ideea potrivit creia timpul liber este un timp disponibil, lipsit de
constrngere, atunci pentru pensionari timpul liber apare ca un timp continuu, o durat de timp
compact, nefracionat, de care poate dispune cum dorete.
De altfel s-a observat c utilizarea ct mai fructuoas a timpului liber nu se transform ntr-o
problem pentru toi cei care pesc pragul pensionrii. Se apreciaz c un numr de btrni vd n
incetarea activitii cel mai bun mijloc de a se realiza conform aspiraiilor acumulate de-a lungul unei
viei. Acetia accept bucuroi degrevarea de obligaiile profesionale. n sfrit, ii pot organiza noua
via n conformitate cu propria lor dorin, se pot dedica unor ocupaii necontrolate ierarhic de vreun
ef, ii pot gsi satisfacerea realizrii intr-o activitate pe care -au ales-o, nzuind la ea de mult vreme.
n aceast categorie sunt inclui intelectualii, muncitorii, micii funcionari.
Chiar dac persoanele vrstnice au de obicei ocupatii in cadrul familiei, acestea sunt deseori
restrnse i srace n stimuli, nu ofer satisfacii i contacte sociale. Asemenea situaii se impun a fi
evitate, pentru ca btrnii s nu se simt izolati i aruncai la marginea societii. In acest scop, apare ca
fiind necesar asigurarea prin organizare a unor asemenea activiti, care s suplineasc pierderile
suferite pe plan social prin retragerea din viaa activ.
Tipurile de timp liber care pot preocupa pe vrstnici, n afara timpului destinat activitilor legate
de anumite obligaii (casnice, familiale) sunt multe. De la activiti fizice (ciclismul, turismul, sporturi ce
pot fi practicate pn la o vrst naintat de ctre pensionarii care au o stare de sntate bun),
activiti culturale ( muzic, pictur, lectur, perfectionarea cunotintelor), pn la activiti utile precum
mici reparaii meteugreti, grdinrit (unele cercetri remarc faptul c un procent de 42% din totalul
persoanelor trecute de 60 de ani se ocupa cu grdinritul).
Se poate aprecia c timpul liber al vrstnicilor dobndete dimensiuni i semnificaii nentlnite
la celelalte grupe de vrst. Astfel, o particularitate este aceea c timpul liber devine o problem pentru
individ dup ncetarea activitii profesionale, a activitilor organizate, care determin schimbri n
Page 44 of 49
ntregul mod de via al acestuia. n concepia gerontologilor, innd seama de anumite particulariti
morfo-funcionale, activitatea profesional nu trebuie total i brusc abandonat, ci adaptat posibilitilor
individuale (ca durat, ritm, etc.)
Pentru vrstnicul care are sentimentul inutilitii sociale i care, nemaifiind solicitat n vreun fel,
simte c i pierde prestigiul, poziia n societate, pensionarea aduce cu ea i confirmarea oficial a
btrneii, a pirii n ultima etap a vieii. La toate acestea se adaug unele modificri care intervin i n
viaa de familie (plecarea copiilor, ajuni oameni n toat firea, din casa printeasc) cu urmri asupra
ntregului program de via.
Aa se explic faptul c uneori, timpul liber, care parc se dilat n faa vrstnicului, creeaz
dezorientare, fenomene de neadaptare social, o exagerare a preocuprilor legate de starea de
sntate. Lipsa de micare, de activitate sau ncetarea brusc a acestora pot accentua procesele
cronice degenerative i, totodat, pot accelera evoluia procesului de mbtrnire.
Observaiile clinice i de laborator au demonstrat influena negativ a lipsei sau reducerii
activitilor fizice asupra strii de sntate a vrstnicilor. Modelarea micrii fizice este unul dintre factorii
importani de normalizare a funciilor organismului dup vrsta de 60 de ani. Lipsa de micare sau
limitarea acesteia antreneaz la vrstnici numeroase dereglri ale mecanismelor neuroendocrine de
control i de reglare adaptativ i diminueaz semnificativ capacitile funcionale.
La persoanele vrstnice sntoase, cteva zile de repaus la pat determin o marcat stare de
disconfort, insomnii, diminuarea apetitului, o stare de tensiune, irascibilitate sau, din contr, de
dezinteres i somnolen. Unii se simt realmente bolnavi. Reluarea activitii fizice este nsoit de o
scdere a toleranei la efort, ameeli, lipotimie, palpitaii. Revenirea la situaia dinaintea repausului fizic
necesit o perioad de dou trei ori mai mare dect n cazul unui adult. Inactivitatea fizic i repausul
de lung durat produc la btrni grave perturbri: constipaie, infecii urinare i pulmonare, insomnie,
osteoporoz, tulburri cardiovasculare i psihice, creterea pericolului trombozelor arteriale i venoase.
Sedentarismul reprezint unul dintre factorii importani de risc n patogenia bolilor cronice degenerative
osteoarticulare, metabolice, a hipertensiunii arteriale i cardiopatiei ischemice.
Fora muscular i capacitatea de munc scad si ele. Lipsa de micare i inactivitatea n general
au o puternic influen asupra strii psihice a vrstnicului. Aciunea, sub toate formele, este modul ideal
de existen a vrstnicului. Prin inactivitate (fizic, psihic, social), vrstnicul este afectat n nsi
demnitatea lui. Meninerea unei condiii fizice satisfctoare este o problem de mare importan pentru
aceast grup de vrst, fiind binecunoscut observaia c, valorile sczute ale unor parametri
funcionali se gsesc de cele mai multe ori ntr-o relaie direct cu lipsa de micare.
Exist o categorie de pensionari tineri, care ncearc s-i gseasc ceva de lucru, dei piaa
de munc nu are n Romnia o ofert prea bogat pentru acetia, iar cursuri de recalificare pentru
vrstnici nu exist. n general, n toat lumea, educaia premergtoare pensionrii este insuficient i
tardiv. Femeile par mai puin afectate de pensionare, poate i pentru c, primesc rolul de bunic. n
multe ri occidentale, dup pensionare, vrstnicii devin membrii activi ai unor asociaii, avnd roluri bine
determinate, ceea ce duce de obicei la scderea marcant a impactului pensionrii, sau devin activi n
Page 45 of 49
cadrul unor societi caritabile ori religioase. Pentru persoanele din mediul rural, efectul pensionrii nu
apare brutal, adaptarea fcndu-se progresiv, prin continuarea muncii n agricultur i gospodrie. n
Romnia foarte multe femei din mediul rural i menin activitatea pn dup 75 de ani, aceasta
genernd un sentiment de putere i valorizare.
Alte evoluii sunt acelea ale unor vrstnici antrenai in activiti creatoare si animai de
valori axiologice. Personaliti capabile de a desfura chiar la vrste foarte naintate mari
tensiuni creatoare, aceti btrni tineri continu s se afirme ca demiurgi, pn n ultimul
moment al vieii: activiti tiinifice, artistice, social politice n care, competena lor nalt i
capacitatea de druire nving deficienele i infirmitile btrneii
5.5. Contributii la problemele batranetii.
Lucrri i preocupri elaborate de civa medici romni de renume mondial. (Din Ursula Schiopu
i Emil Verza (1981), Psihologia Vrstelor, ciclurile vieii)
Autor
Referine
Gheorghe
Problema
Marinescu
btrneii
morii
A
si
de
asupra Recomand
nervos i
a organizat
dezvoltat
evitarea
(1948).
viaa
atenia
sistemului
senilitatea,
psihozele
atras
Remediu
mbtrmire.
Parhon Btrneea,
(1874- 1969)
naturale
(1924).
CI.
Concepie
virstelor (1955).
Page 46 of 49
la
ale
Ana Aslan
condus
organizat
1952
Primul institut de geriatrie
din
din
Tratament
care
Romnia,
se
n
fac
Romnia.
complex
aslavital etc.
tratamente
apreciate
ntreaga lume.
Page 47 of 49
n anul 1976, cercetatoarea primete brevetul de inventator pentru Aslavital, produs eficace n
terapia sistemului nervos i a aparatului cardiovascular. Opt ani mai trziu, este omologat Aslavitalul
pentru copii, care d rezultate n tratarea deficienelor nervoase. ntre timp (n 1974), Ana este aleas
membru al Academiei Romne. Creeaz conceptul de "profilaxie a mbtrnirii" i se preocup de
btrnii abandonai de familie. Refuz s perceap taxe de cmin de la aceti npstuii ai sorii,
ndrzneal ce o costa 1.500.000 de lei, bani ce i sunt imputai de ctre organele de partid. Dup apte
ani de hruieli n justiie, este achitat. Dar achitarea vine tardiv, nainte cu cinci luni de a intra pentru
totdeauna n legend. Dreptatea se face mult prea trziu, n condiiile n care rezultatele cercetrilor ei
aduseser venituri de 17.000.000 de dolari, anual, statului. In schimb, Organizaia Mondiala a Sntii ia oferit Premiul "Leon Bernard" pentru medicin social. Succesele sale n profilaxia i terapia btrneii
au avut un mare impact asupra lumii medicale i a opiniei publice internationale. Printre pacienii
doamnei Aslan s-au numrat celebriti, cum ar fi: Ymma Sumak, Somerset Maugham, Salvador Dali,
Charlie Chaplin, Pablo Neruda. A fost solicitat chiar i de Aristotel Onassis, Jacqueline Kennedy, Indira
Gandhi, Marlene Dietrich, de Gaulle, Lilian Gish, Tito.
Se stinge din via la 19 mai 1988, lucida pn n ultima clip, dup o lupta acerb cu o boal
necrutoare. Se spune c s-a nlat la cer n ziua nlrii Domnului, ca o bun cretin ce era. Din
trusa ei de medic nu lipsea niciodat o miniatura a Sfintei Fecioare.
Faima internaional, onorurile i nenumratele distincii care i-au fost acordate, numrul i rangul
pacienilor din sfera politic, tiinific i artistic din ntreaga lume o includ pe Ana Aslan n constelaia
celor mai importante personaliti mondiale care au "micat" Universul.
Afilieri
Membr a Academiei de tiine, din New York
Membr a Uniunii Mondiale de Medicin Profilactic i Igien Social
Membr de Onoare al Centrului European de Cercetri Medicale Aplicative
Membr n Consiliul de Conducere al Asociaiei Internaionale de Gerontologie
Membr a Societii Naionale de Gerontologie din Chile
Preedinta Societii Romne de Gerontologie etc.
Premii si Distincii
1952 - Premiul international i medalia "Leon Bernard", prestigioasa distincie acordata de
Organizaia Mondial a Sntii, pentru contribuia adus la dezvoltarea gerontologiei i geriatriei;
Merito della Republica, Italia Cavaler al Ordinului Palmas Academica; Frana Profesor Honoris
Causa i
Doctor Emerit al Universitii Braganza Paulista, din Brazilia
Page 48 of 49
BIBLIOGRAFIE
Allport, G.W., (1980) Structura i formarea personalitii, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti
Antoine De Saint Exubery, Micul Prin, Editura SFYNX , Bucureti
Bandura, A., (1969), Principles of Beharior modification, New York: Holt,
Brbulescu, E. i Radovan, V. (1997) Educatie si reintegrare sociala, Editura Scrisul
Craiova
Buhler, Charlote, (1939), From Birth To Maturity, New York, Harper;
Calvin, John, Institutes of the Christian Religion, translated by J. Alban,
Presbyterian Board of Christian Education, Philadelphia, 1928,
Creu, Tinca, (2009), Psihologia Vrstelor, Editura Polirom, Iai
Deontiev, A.N., (1964) Problemele dezvoltrii psihice, Editura tiinific,
Bucureti;
Enchescu C,. (2008), Tratat de igien mental, Editura Polirom, Iai
Fromm, E., (1955), Arta de a iubi, Editura Anima
Gal, D. (2003) Asistenta sociala a persoanelor varstnice, Editura Todesco, Cluj- Napoca
Golu, M., (1971), Percepie i activitate, Colecia Psysche, Editura tiinific,
Bucureti;
Gross, K. (1899), Die Spiele der Menschen -, Ed. Gustav Fischer;
Mrgineanu, N., (1944) Psihologia persoanei, ediia a II-a Universitatea Cluj,
Sibiu,
Munteanu Ana,( 2006), Psihologia dezvoltrii umane, Editura Polirom, Iai.
Neamu, G. (2003) Tratat de asistenta sociala, Editura Polirom, Iai
Romnesc,
Page 49 of 49