Sunteți pe pagina 1din 9

Proiectul unitii de nvare nr. 4 ,,Cel ce are urechi de auzit s aud!

Numrul de ore: 14
Competenele specifice:
8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut.
9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris.

Subcompetenele vizate:
8.2. Interpretarea textului liric, a textului epic (naraiune, descriere).
9.1. Aplicarea terminologiei lingvistice i literare studiate n demersul analitic al textului.
10.3. Realizarea spontan, fluent, exact a unei descrieri orale: descrieri de natur, de portret, de interior, de exterior.
Coninuturi:
Literatur: Parabola semntorului.Parabola.
Elemente de limb romn: Relaii ntre cuvinte dup coninut (sinonimia, antonimia). Seriile sinonimice.
Comunicare: Monologul descriptiv.
Evaluare final: Test de evaluare sumativ.
Resurse:
1. Curriculum colar pentru disciplina limba i literatura romn, clasele a V-a a IX-a, Lyceum, Chiinu, 2010
2. Ghicov A., Cartaleanu T., Cosovan O., Bolocan V., Limba i literatura romn: Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta
gimnazial de nvmnt, Chiinu, Lyceum, 2011
3. Grama-Tomi, A., State, L., Nicolaescu-Onofrei, L., Onofrei, D.,Limba i literatura romn: Manual pentru clasa a VI-a, Chiinu, Cartier, 2011
4. Grama-Tomi, A., State, L., Nicolaescu-Onofrei, L., Onofrei, D.,Limba i literatura romn: Ghidul profesorului, clasa a VI-a, Chiinu, Cartier,
2011
5. Grama-Tomi, A., State, L., Nicolaescu-Onofrei, L., Onofrei, D., Limba i literatura romn: Caietul elevului, clasa a VI-a, Chiinu, Cartier, 2011

Lecia/
Data

Obiective
operaionale

Activiti de predare-nvare

Timp

Strategii
didactice

Activiti/criterii
de evaluare

1.

Tema leciei: Parabola semntorului. Observarea textului.

Evocare. Prezentarea unitii de nvare.


Enumer ct mai multe substantive care pot fi folosite n 8
mbinri cu verbul a semna.
Explic sensul expresiilor: a semna lumin, a semna fapte
bune, a semna cuvinte.
Realizarea sensului. Citete textul.
25
Ce semnific seminele czute n pmnt bun?
Ex. 4, 5, pag. 50

OO1 - s explice sensul unor


expresii;
OO2 s comenteze semnificaia
seminelor czute n pmnt bun;
OO3 s defineasc, cu ajutorul
dicionarului,
sensul
unor
cuvinte;
OO4 s formuleze ntrebri pe Reflecia. Formulai timp de 5 minute ct mai multe ntrebri
marginea textului lecturat;
asupra textului.
Elevii dau rspuns la ntrebri.
Extindere. Ex. 6, pag. 50
2.

Explicaia
Argumentarea
Observarea
Conversaia
Lectura
expresiv
Exerciiul

Observare
sistematic

Individual
Interogarea
frontal

Evaluare
reciproc
Elaborarea
ntrebrilor

15

Comentarea
afirmaiei

Observare
sistematic

15

Exerciii
aplicative

Aprecieri verbale

10

Oral

Tema leciei: Parabola semntorului. Explorarea textului.

OO1 s comenteze nelesul


afirmaiei;
OO2 s comenteze
ortografierea cu majuscule a
unor pronume din text;

Evocare. Cum nelegi afirmaia: ,,Cel ce are urechi de auzit s


aud?
Verificarea temei de acas.
Realizarea sensului. Ex. 7-9, pag. 50

OO3 s identifice morala unei


parabole biblice;

3.

12

Extindere. Ex. 13, pag. 51

Argumentarea
Descoperirea

Aprecieri
reciproce
Prezena
argumentelor

Tema leciei: Parabola semntorului. Interpretarea textului.

OO1 s-i expun punctul de


vedere;

OO2 s lectureze contient,


expresiv parabola;
OO3 s compare cele dou
parabole, identificnd
similitudini i diferene;
OO4 s redacteze un text,
pornind de la unul dintre
nceputurile date;

4.

Reflecia. Ex. 12, pag. 50

Evocare. Verificarea temei de acas.


Despre care oameni se poate spune c snt oameni fr rdcin?
De ce?

13

Realizarea sensului. Citete Parabola semntorului dup Luca.


Compar cele dou texte, identificnd similitudini i diferene.

16

Reflecia. Ex. 17, pag 52

13

Extindere. Ex. 18, pag. 52

Frontal
Aprecieri verbale
Aprecieri verbale
n perechi

Individual

Respectarea
cerinei
Aprecieri cu note

Interogarea

Identificarea
moralei

Tema leciei: Parabola. Noiunea de parabol.

Evocare. Verificarea temei de acas.


OO1 s identifice morala Profesorul citete parabola ,,Morcovi, ou sau boabe de cafea?
parabolei;
Spune cu ce te asemeni? Identific morala parabolei.
OO2 s cunoasc noiunea de Realizarea sensului. Notarea n caiete a definiiei de
parabol;
parabol.Profesorul aduce cteva titluri de alte parabole
OO3 - s argumenteze c n toate celebre.

10

20

Aprecieri verbale
Lucru n perechi

religiile menionate este prezent


unul i acelai principiu generaluman;
OO4 - s redacteze o descriere n
baza unei imagini;
OO5 s cunoasc elementele
distictive ale parabolei;

5.

Ex. 19, pag. 52.


Ex. 20, pag. 53
Reflecia. Redactarea a unei descrieri(7-8 enunuri) n baza unuia
dintre tablourile de la ex. 21, pag. 53.
15
Extindere. Organizai un concurs al celor mai frumoase desene
ale parabolelor selectate de voi din diverse surse,nu intitulai
desenul , elevii vor ghici denumirea parabolei.

Individual

Redactarea
decrierii

Desenele
elevilor

Aprecieri verbale
Aprecieri cu note

Tema leciei: Relaii ntre cuvinte dup coninut . (Sinonimia, Antonimia)

OO1 s-i expun punctul de


vedere n cadrul discuiei;
OO2 s compare relaiile dintre
oameni cu relaiile dintre
cuvinte;
OO3 s cunoasc noiunile
de ,,sinonimie, ,,antonimie;
OO4 s gseasc echivalente
ale unor cuvinte;
OO5 s contruiasc enunuri cu
perechi de antonime;

Evocare. Verificarea temei de acas - Iarmarocul (cere elevilor


s schimbe ntre ei temele).
P.Titulescu : Cuvintele , ca i oamenii, intr n anumite relaii,
important este ns ca ele s nu se strice prea devreme .
Organizeaz o discuie despre relaiile dintre oameni i analogia
cu cuvintele dintr-o limb.

10

Realizarea sensului. Ex.1, 2, pag. 54


Studierea casetei ,,ndrumar de gramatic
Ex.3-5, pag. 54

25

Discuie ghidat

Exerciiul
Explicaia

Observare
sistematic
Aprecieri verbale

Conversaia
Explicaia

Aprecieri
reciproce

8
Reflecia. Ex.10

Extindere. Ex. 7, 8, pag. 54


6 - 7.

Lucru n grup

Tema leciei: Seriile sinonimice i antonimice.

OO1 - s numeasc sinonime i


antonime;

Evocare. Verificarea temei de acas.


11
JOC. Se propun 10 cuvinte, pentru fiecare cuvnt trebuie gsit un
sinonim i un antonim. Timpul de realizare a acestui joc este de 1
minut pentru fiecare elev.

OO2 - s examineze seriile Realizarea sensului.


sinonimice, identificnd cele mai ndrumar de gramatic.
potrivite pentru a fi folosite n
diferite contexte;
OO3 - s gseasc cte o expresie Ex. 11, 12, 13, pag. 55-56.
echivalent;

19

8-9.

Joc didactic

Rapiditatea i
corectitudinea
rspunsurilor

Individual

Aprecieri verbale
Observare
sistematic

Explicaia

OO4 s includ n enunuri


proprii seriile antonimice;
OO5 s scrie seriile sinonimice
ale unor cuvinte;

Frontal

Respectarea
cerinei

Conversaia

Reflecia. Ex. 14, 15, pag. 56.

13

Extindere. Ex. 16, pag. 56

Observarea
n perechi

Aprecieri
reciproce

Tema leciei: Scrierea imaginativ: Monologul descriptiv.

Evocare. Verificarea temei de acas.

OO1 s argumenteze alegerea


fcut;
OO2 s identifice elementele
unui text descriptiv;

Se lipesc la tabl cteva cuvinte sugestive : iubire , maternitate ,


frumusee , cntec , pace , lumin etc. Pe tabl sunt prezente
diverse imagini , se cere s se lipeasc fiecare cuvnt n dreptul
imaginii ce ar corespunde i s se argumenteze alegerea.

Aprecieri cu note
Imagini
10

Argumentarea
n perechi

Realizarea sensului. Ex. 3, 4, pag. 57-58.

13

Identificarea
elementelor
descriptive

OO3 s elaboreze un monolog


descriptiv;

20

Individual

Coerena
Respectarea
cerinei
Prezentarea
monologului

Reflecia. Ex. 5, 6, pag. 58.

OO4 s prezinte expresiv


monologul n faa colegilor;
Extindere. Ex. 7, 8, 9, pag. 58
10.

11.

Tema leciei: Atelier de scriere. Realizarea unei descrieri.

OO1 s descrie, utiliznd 3


cuvinte, timpul de afar;

Evocare. Iarmarocul (cere elevilor s schimbe ntre ei temele i


s le citeasc pe rind). Se fac aprecierele de rigoare.
Descrie timpul de afar, n 3 cuvinte.

10

Iarmarocul

Aprecieri cu note

OO2 s redacteze un text logic


i coerent pentru a evindenia
trsturile unui personaj;

Realizarea sensului. Se propune vizionare unor fotografii la 25


computer , se aleg 2 la dorin i se face descrierea lor, inventnd
un nume pentru personaje, ocupaie, profesie, trsturi de
caracter, defecte etc.

Fotografii
Computer
Individual

Corectitudinea
realizrii descrierii

OO3 s descrie colegii de


clas, utiliznd caracteristici
fizice i morale ale acestora;

Reflecia. Se organizeaz un joc : ghici cine e - cte un elev trece


n faa clasei i descrie un coleg, ceilali ghicesc cine e

Frontal

Observare
sistematic

Extindere. Ex. 9, pag. 23(caietul elevului)

Tema leciei: Atelier de scriere. Realizarea unei descrieri.

OO1 s descrie, n 5-6 enunuri Evocare. Iarmarocul (cere elevilor s schimbe ntre ei temele i
10
itinerarul zilnic de acas pn la s le citeasc pe rind). Se fac aprecierele de rigoare.
coal;
Descrie, n 5-6 enunuri, itinerarul tu zilnic de acas pn la
coal.
OO2 s descrie un obiect de Realizarea sensului. Alege i descrie un obiect de utilitate 25
utilitate major pentru omul major pentru omul modern, folosind tehnica Cubului :
modern, utiliznd tehnica Cubul; a)Definete/prezint :
b)Asociaz :
c)Compar :
d)Analizeaz :
e)Aplic :
f)Apreciaz :
OO3 s prezinte, ntr-un
monolog descriptiv, locul de
lucru;

Reflecia. Prezint, ntr-un monolog descriptiv, locul tu de 10


lucru.

Notarea

Individual

Observare
sistematic
Corectitudinea
realizrii sarcinii

Lucru n perechi

Scrierea
imaginativ

Aprecieri

45

ntrebri
rspuns;
exerciii

Observare
sistematic

45

Test complex

45

Observarea
Identificarea
erorilor
Erat personal

Extindere. S descrie n 10 rnduri disciplina preferat.

12.

Tema leciei: Or de sintez.

13.

Evaluare sumativ.

14.

Tema leciei: Analiza evalurii.

Recapitularea temelor : Parabola. Sinonimia. Antonimia. Seriile


sinonimice, antonimice. Monologul descriptiv.

Comentarea i redactarea greelilor.