PROGRAMA de PEDAGOGIE

Tematic general
Definitivat

I. Sistemul de invatamant din Romania: structura, legislatie,

retea scolara. Relatia scoala-comunitate (familie, autoritati
locale, agenit economici)
II. Calitatea n educaie. Mecanisme de asigurare a calitatii
la nivelul scolii
III. Statutul epistemologic al pedagogiei. Educatia: forme
(formala,
nonformala,
informala),
domenii
educationale (educatia intelectuala, morala, estetica
si
artistica,
fizica
si
sportiva,
tehnologica/profesionala). Noile educaii. Alternative
educaionale.(Step-by-Step, Montessori, Waldorf)
IV. Educabilitatea: concept, factori (ereditatea, mediul,
educaia omul insusi/sinele ). Teorii fundamentale
(ereditarismul,
ambientalismul,
epigenetismul
piagetian).
V. Structura i dinamica personalitii (temperament,
caracter, aptitudini). Motivatia pentru cariera didactica.
VI. Finalitatile educatiei: clasificare (ideal educational,
scop,
obiective)
proceduri
de
operationalizare.
Avantaje si limite ale operationalizarii
VII. Teoria si metodologia curriculum-ului: concepte,
tipuri, documente curriculare.

VIII. Procesul de nvmnt analiz conceptual, abordri

structural -sistemice , funcionale i interacionale.

IX. nvarea: concept, conditii interne si externe, stiluri de

invatare. Aplicaii .
X. Predarea: concept i stiluri de predare. Aplicaii.
XI. Strategii didactice, metode si mijloace de
invatamant. Forme de organizare a procesului de
invatamant (frontal, grupal si individual).
Interactiunea obiective-continuturi-strategii in
instruirea scolara. Aplicatii.
XII. Comunicarea didactica: elemente, tipuri, particularitati.
Bariere in comunicarea didactica. Aplicatii.
XIII. Evaluarea scolara: definire, etape, functii, forme,
strategii si metode (traditionale si complementare).
Elaborarea probei de evaluare. Factori
perturbatori/erori de evaluare scolara. Aplicaii.
XIV. Proiectarea activitatiilor didactice: concept,
niveluri, exigente, avantaje si limite Variante de
redactare a proiectelor de activitate didactica.
Aplicaii.
XV. Succesul i insuccesul colar: cauze i forme de
manifestare. Strategii de abordare psihopedagogic a
dificultilor n nvarea colar. Programe de intervenie
personalizat. Consiliere si orientare personala, sociala si
profesionala. Aplicaii.
XVI. Managementul clasei de elevi : concept, modele,
functii, strategii de interventie. Metode si tehnici de
cunoastere si caracterizare psihopedagogica a elevilor.
Studiul relatiilor interpersonale din clasa de
elevi.Managementul microgrupurilor educationale.

XVII. Educatia elevilor cu nevoi speciale. Creativitate,

inovaie i educaie pentru excelen a
copiilor/elevilor/tinerilor cu potenial aptitudinal ridicat.
Educatia pentru diversitate.
XVIII. Personalitatea cadrului didactic. Profesionalizarea
carierei didactice: statut, roluri, competene, standarde.
Formare initiala si continua, evaluare si.autoevaluare

Bibliografie general-Autori romni/ n limba romn

1. *** Legea nvmntului nr.84/1995, republicat, cu
modificrile i completrile ulterioare.
2. *** Legea Statutul personalului didactic nr. 128/1997,
republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
3. OECD( 2000) . Analiza politicilor naionale n domeniul
educaiei: Romania ( trad.). Bucureti: MEN.
4. U.E. ( 2006) . Progress towards the Lisbon Objectives in
Education and Training. Report 2006. Bruxells: European
Commission.
5. Antonesei, L.(2002). O introducere n pedagogie.
Dimensiuni axiologice i transdiscip0linarre ale educaiei.
Iai: Polirom.
6. Albu, G. ( 2001) Mecanisme psihopedagogice ale evalurii
colare: Ploieti. . Editura Univ. Ploieti.
7. Brlogeanu, L.( coord) ( 2005).Identitate i globalizare.
Bucureti: Humanitas Educaional.
8. Brzea, C.( coord).( 2001). nvatea permanentprioritate a politicii educaionale din Romnia. Bucureti:
ISE.
9. Brzea, C.( 1995). Arta i tiina educaiei. Bucureti: EDP.
10. Boco, M. ( 2002). Insturea interactiv. Repere pentru
reflecie i aciune. Cluj- Napoca: Editura Presa
Universitar Clujean.

11. Boco, M.( 2005) Teoria i practica cercetrii

pedagogice. Ed. a III a. Cluj-Napoca : Editura Casa Crii
de tiin.
12. Cerghit, I. ( 2007). Metode de nvmnt.Ed. a IVa. Iai : Polirom
13. Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire alternative
i complementare. Structuri, stiluri i strategii.
Bucureti: Ed. Aramis.
14. Cerghit, I, Vlsceanu, L. ( coord. ) ( 1988). Curs de
pedagogie. Bucureti : Tipografia Univ din Bucureti.
15. Cerghit, I., Neacu, I. Negre-Dobridor, I., Pnioar, I.O.(2001). Prelegeri pedagogice. Iai: Polirom.
16. Chi,V. ( 2005). Pedagogia contemporan-Pedagogia
pentru competene. Cluj-Napoca: Editura Crii de tiin.
17. Cozma, T.(2002).O nou provocare pentru educaie:
interculturalitatea. Iai: Polirom.
18. Cozma, T. (2002). Introdicere n pedagogie. Iai:
Ed. Univ. Al.I. Cuza.
19. Cosmovici, A., Iacob, L. (coord.) ( 1998). Psihologie
colar.Iai: Polirom.
20. Creu. C. ( 1998). Curriculum difereniat i personalizat.
Iai: Polirom
21. Creu, C. ( 2000).Teoria curriculumului i
coninuturile educaiei. Iai: Edit Univ. AL. I. Cuza
Iai.
22. Cristea, S. (coord). ( 2006). Curriculum pedagogic.
Bucureti: EDP
23. Cristea, S. (1998). Dicionar de termeni pedagogici.
Bucureti: EDP.
24. Crian, A. ( coord.) (1996). Curriculum colar. Ghid
metodologic. MEdC., ISE. Bucureti: ( f.ed).
25. Cuco, C. ( 2002). Pedagogie. Ed. a II-a. Iai : Polirom.
26. Cucos, C. (1998) (coord.) Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare si grade didactice, Editura
Polirom, Iasi
27. Dragu, A.(1996). Structura personalitii profesorului.
Bucureti: EDP.

28. Dumitru , I. ( 2000). Dezvoltarea gndirii critice i

nvarea eficient. Timioara: Ed. Univ. de Vest.
29. Ezechil, L. (2002). Comunicarea educaional n context
colar. Bucureti: EDP.
30. Ionescu, M., Chi, V. (2001). Pedagogie . Suporturi
pentru formarea profesorilor. Cluj-Napoca: Editura Press
Universitar Clujean.
31. Ionescu, M., Radu, I.( coord). (2001).Didactica
modern. Cluj-Napoca: Editura Dacia.
32. Ionescu, M.( 2005). Instrucie i educaie. Arad: Vasile
Goldi University Press.
33. Ionel, V. ( 2004). Fundamentele pedagogiei.
Craiova.:Editura Universitaria.
34. Iucu, R.B. (2001). Instruirea colar. Perspective
teoretice i aplicative. Iai: Polirom.
35. Iucu, R.B. ( 2000). Managementul i gestiunea
clasei de elevi. Fundamente teoretico-metodologice.
Iai: Polirom.
36. Iucu, R.B. ( 2004). Formarea cadrelor didactice.
Sisteme, politici, strategii. Bucureti: Humanitas
educational.
37. Joia, E, ( 2005) Strategii constructiviste n formarea
iniial a profesorului, vol I. Craiova: Ed. Universitaria.
38. Joia, E., Ilie, V., Frsineanu, E. ( 2003). Pedagogie
Educaie i curriculum. Craiova. : Ed. Universitaria.
39. Jinga, I. Negre-Dobridor, I.( 2004). Inspecia colar i
designul instrucional. Bucureti : Ed. Aramis.
40. Maciuc, I. ( 2000). Dimensiuni sociale i aspecte
instituionale ale educaiei. Craio9va : Editura SITECH
41. Manolescu, M. (2006). Evaluarea colar. Metode ,
tehnici, instrumente. Bucureti :Editura Meteor.
42. MEdC ( 2004). Indicatori pentru educaie i formarea
profesional. Studiu comparativ. Bucureti: ( f.e.).
43. Neacu, I. (1999). Instruire i nvare. Ediia a II-a.
Bucureti : EDP.
44. Neacu, I. (1990). Metode i tehnici moderne de
nvare eficient. Bucureti. : Editura Militar

45. Neacu, I., Felea ,Gh.( coord.)( 2004). Asigurarea

calitii n educaie. Valori europene i proiecte romneti n
domeniul asigurrii calitii n nvmntul preuniversitar.
Galai;: coala Glean
46. Negre-Dobridor, I. ( Pnioar, I.-O.(2005). tiina
nvrii. Iai. Polirom.
47. Negre-Dobridor, I. ( 2004). Didactica nova. Bucureti:
Editura Aramis.
48. Nicola , I.( 200 ) . Tratat de pedagogie. Bucureti:
EDP.

49. Niculescu, R.M.( coord.) (2001 ).Pregtirea iniial,

psihologic, pedagogic i metodic a profesorilor. Braov:
Edit. Universitii. Transilvania, Braov.
50. Oprea , C. L. ( 2003). Pedagogie. Alternative
metodologice interactive. Bucureti: Editura Universitii
din Bucureti.
51. Panuru, S.( 2002). Elemente de teoria i metodologia
instruirii. Braov: Editura Universitii Transilvania,
Braov.
52. Pun, E. ( 1998). coala - abordare sociopedagogic.
Iai : Polirom.
53. Pun, E., Potolea , D. ( coord.)( 2002). Pedagogie .
Fundamentri teoretice i demersuri aplicative. Iai:
Polirom.
54. Pnioar, I.-O. ( ( 2006). Comunicarea eficient. Ed. a
III-a. Iai : Polirom.
55. Potolea, D. (1996). Scopuri i obiective ale procesului
didactic. n Sinteze pe teme de didactic modern. Culegere
(coord I.T. Radu).Bucureti: Tribuna nvmntului.
56. Potolea, D. (1989 ). Profesirul i strategiile de conducere
a a nvrii.
n L. Vlsceanu, I. Jinga. Stucturi, strategii i performane
n nvmnt. Bucureti: Editura Academiei.
57. Potolea, D., Manolescu, M. (1995).Teoria i practica
evalurii educaiei. MEdC. Bucureti : PIR.
58. Potolea, D. Manolescu, M. (1996). Teoria i metodologia
curriculumului. MEdC. Bucureti: PIR.
59. Preda, V. (1985) . Strategii de instruire. Cluj-Napoca:
60. Radu, UI. ( 1991). Introducere n psihologia
contemporan . Cluj-Napoca:Editura Sincron
61. Radu I. T. (1999). Evaluarea n procesul didactic.
Bucureti: EDP.
62. Stoica, A. ( coord.)( 2001).Evaluarea curent i
examenele. Ghid

i. pentru profesori. Buc.: Edit. ProGnosis.

63. Stoica, A., Mihail, R. (2006). Evaluarea educaional.
Inovaii i
perspective. Bucureti: Humanitas Educaional.
64. oitu, L. (1997). Pedagogia comunicrii. Bucureti:EDP.
65. Stan, E. ( 2006 ). Managementul clasei.. Bucureti:
Editura Aramis.
66. Toma St. ( 1994). Profesorul, factor de decizie .
Bucureti : Ed. Tehnic.
67. Toma, Gh. ( 1999). Consilierea i orientarea n coal.
Bucureti: Ed. Casa de editura i Pres Viaa Romneasc.
68. Ungureanu, D. ( 1999). Teoria curriculumului.
Timioara: Ed.Mirton.
69. Videanu, G. ( 1988). Educaia la frontiera dintre
milenii. Buc.: Ed. Politic.
70. Vlsceanu, L., Neculau,A., Miroiu, A., Mrginean, I.,
Potolea, D.
11

(coord. )( 2002). coala la rscruce. Schimbare i

continuitate n curriculumul nvmntului preuniversitar.
Studiu de impact. Vol. I i II. Iai: Polirom.
71. Voiculescu, F. (2005). Manual de pedagogie
contemporan Partea I. Cluj-Napoca.: Eitura Risoprint.
72. Zlate , M. ( coord.)( 2001). Psihologia la rspntia dintre
milenii. Iai: Polirom.
Bibliografie general
Traduceri din literatura strin.
1. Ausubel D.P., Robinson, R. ( 1981). nvarea colar. O
introducere n psihologia pedagogic. Bucureti : EDP.
2. Agenia Naional Socrates ( 1996). Combaterea eecului
colar.. Bucureti: EDP.
3. Botkin, J., Elmandjra, M., Malia, M.( 1981). Orizontul
fr limite al nvrii. Bucureti: Ed. Politic.
4. Dave, H. R. (sub red) (1991).Fundamentele educaiei
permanente. Bucureti: EDP
5. D` Hainaut, L. ( coord.) ( 1981). Programe de nvmnt
i educaie permanent. Bucureti : EDP
6. Davitz, G., Ball, S. ( 1978). Psihologia procesului
educaional
7. De Landsheere, G. ( 1975). Evaluarea continu a elevilor
i examenele. Bucureti: EDP.
8. Dellors,J. (coord.). ( 2000). Comoara luntric. Raportul
ctre UNESCO al Comisiei Internaioanale pentru Educaie.
9. Gagne, R.M. , Briggs, L. (1977). Principii de design al
instruirii. Bucureti : EDP
10. Geissler, E.( 1981). Mijloce de educaie . Bucureti:
EDP..
11. Hayes, N., Orell,S.( 1997). Introducere n
psihologie.Bucureti:
12. Kidd, J. R. (1981). Cum nva adulii. Bucureti: EDP.
13. Lowe; H. (1978). Introducere n psihologia nvrii la
aduli. Bucureti: EDP.:
14. Monteil, J.M:,( 1997). Educaie i formare. Iai : Polirom.
15. Meyer, G. ( 2004). De ce i cum evalum ? Iai: Polirom.

16. Peretti, A. de ( 1996) . Educaia n schimbare. Iai: Ed.

Spiru Haret.
Adrese Webibliografie ( INTERNET):
Se vor recomanda, pentru actualizare, adrese de cutare
pentru domenii i teme nou aprute n tiinele educaiei .