Proiect

didactic
DATA: 31.03.2014
UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala Gherta Mica
CLASA: Pregtitoare A
PROPUNATOR: Palincas Natalia
ARIA CURICULARA: Matematica si Stiinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematic si explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: ,,Salutare, primavara! (4 sptmni)
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
MIJLOC DE REALIZARE: exercitii cu material concret
SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea si scderea cu 0-5 unitti a numerelor de la 0 la 10
TIPUL LECTIEI: consolidare si fixare de cunostinte
SCOPUL: Consolidarea cunotinelor despre calcule (adunri i scderi n concentrul 0-10)
COMPETENTE SPECIFICE:
Matematic si explorarea mediului
1.1. Recunoasterea numerelor n concentrul 0 -10;
1.2. Compararea cardinalelor unor multimi avnd cel mult 10 obiecte;

5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.

5.2. Rezolvarea unor situatii problema n care intervin operatii de adunare si scdere cu 2 unitti n concentrul 0-10;
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relatie cu mediul natural si social
.

Comunicare n limba romn:

1.1 Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute manifestnd interes pentru comunicare;
3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea;
4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;
AVAP
2.2 Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale;
DP
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;
3.2 Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar;

Obiective operaionale:
Cognitive :
OC1 s identifice operatia de adunare si scadere care rezolva situatia problema in concentrul 0-10 ;
OC2 s numere n concentrul 0-10;
OC3 s ordoneze numerele date, cresctor sau descresctor:;
OC4 s gseasc vecinii numerelor:;
OC5 s compare numerele date;
OC6 sa efectueze adunari si scaderi cu 0 5 unitati in concentrul 0-10;
OC7 sa gaseasca sinonime pentru cuvinte date;
OC8 sa gaseasca plurarul unor cuvinte date;
OC9 sa enumere anotimpurile anului;
OC10 sa recunoasca principalele flori de primvar;
OC11 s formuleze enunuri corecte i clare n contexte variate de comunicare;
OC12 s identifice corect poziia sunetelor studiate n cuvintele propuse;
OC13 s rezolve sarcinile de lucru propuse individual i/sau prin cooperare;
OC14 sa coloreze florile de primvar i s lase mesaj Primverii ;

Psiho-motorii:
OM1 s-i coordoneze micrile pentru a stabili corespondene, pentru a scrie pe caiete;
OM2 s-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes sugerat de nvtor;
Afective:
OA1 sa manifeste interes pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate;
OA2 sa manifeste interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri;
STRATEGIA DIDACTICA:
1. METODE SI PROCEDEE: - jocul didactic, explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia, problematizarea, metoda CUBUL,
tehnica LOTUS floarea de nufar, munca independent;
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
RESURSE MATERIALE: PPT, jetoane cu diferite imagini, jetoane cu cifre, fi de munc independent, flip-chart, carioc.
RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 15minute activitti n completare,
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.
BIBLIOGRAFIE:
- MECTS- Programa pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, aprobata prin ordin al ministrului nr.3656/29.03.2012, Bucuresti,
2012;
- Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactica Publishing House, 2012;
- Lupu, C., Metodica predrii matematicii, Manual pentru Licee pedagogice clasa a XII-a, Editura Paralela 45, Piteti, 1998

DESFSURAREA LECTIEI
Evenimentul
didactic

OB.
OP.

Moment
organizatoric

Captarea
atentiei

OA2

Continutul stiintific

Asigur conditiile necesare pentru desfasurarea lectiei,

un climat educational favorabil.
Se distribuie materialul individual (fisa de lucru,caiete
speciale, material marunt, creioane colorate)
Se va realiza cu ajutorul Primverii care este suprat
deoarece Baba Iarn i-a furat florile de pe rochie. Ea
roaga elevii de la clasa pregatitoare sa o ajute sa-si
decoreze rochia, ei trebuie sa rezolve toate sarcinile ,
iar la fiecare sarcina rezolvata corect,vor decora rochia
Zanei cu cate o floare.
Pentru a o ajuta pe Zna Primvar s se instaleze
definitiv la noi n ar trebuie s dam mai mult
culoare acestei ore ghicitori _ flori (anexa 3c)
Ne reamintim lucruri invatate despre vestitorii
primaverii care s-au facut observati pe pemantul inca
rece.
scrisoarea de la Zana Primaverii (anexa1)

Mijloace
si metode

Forme de
organizare

Jetoane cu cifre

frontal

conversatia
frontal

Evaluare

Reactualizarea
cunostintelor

Anuntarea
temei

OC2
OC3
OC4
OC5
OC7
OC8
OC9
OC10

Copii, pentru ca Zana Primavara s nu mai fie

suparata, haideti s-i dovedim c stim multe despre
numere si cifre. Stim s numrm cresctor,
descresctor, cunoastem vecinii acestora, stim chiar sis
a adunam si sa scadem etc.
Joc didactic: Recunoate floarea
Pe fiecare fa a cubului va fi lipit o floare de
primvar.

CLR
2.4,
3.4,
4.2
MEM
3.2
AVAP
2.2

Fiecare din voi, daca doriti, veti arunca cubul i veti

rspunde din partea florii la anumite cerine:
Laleaua: Eu zic una tu zici multe! (floare, raza,
pasare, ghiocel)
Narcisa: Gsii opusul! (cald, intuneric, inghetat)
Ghiocel: Alege ce nu se potrivete!
(crizantem, trandafir, broasc;
roie, cartof, prun;
alb, galben, gin;)
Brndua: Cum mai spunem la... pom, inteligent,
vesel?
Lcrimioara: Care sunt anotimpurile anului?
Zambil: Care sunt srbtorile primverii?
. prezentarea jocului prin metoda cubul anexa 2

OA2

Ei, copii, astzi noi vom nvta s adunm si s

scdem jucndu-ne cu flori si insecte de primavara,
vom rezolva si compune probleme. La cate raspunsuri
corecte veti da, o veti bucura pe zana primavara cu
flori agatate pe rochita ei.

observarea
comportam.
Conversatia
Exercitiul
Jocul didactic

Metoda CUBUL

Conversatia
Explicatia
Exercitiul

Conversatia
Explicatia

frontal si
individual
Observarea
sistematica

Aprecieri
verbale
(aplauze)

Dirijarea
invatarii

OC1
OC2
OC4
OC10
OM1
OA1

OC2
OC4

OC10
OC11
OC13

Obtinerea
performantei

OC4
OC13
OC14

Se realizeaz intuirea materialului demonstrativ.

Urmeaz un joc care se va desfsura n paralel cu
sarcini pe fise.
Joc: De versuri ne ajutm, probleme rezolvm,
adunare si scdere nvtm!
- exercitiile identificate din poezii vor fi scrise pe
flori pentru a fi agatate pe rochita Zanei. (anexa 3b)
Elevii vor calcula prin numrare apoi vor da
rspunsul. La problemele care necesita scadere de pe
fisa, se va arata copiilor, prin incercuire, care floare se
scade si tot prin incercuire pe cele care raman.
(anexa 3a)
Problemele
1.Cinci fluturasi s-au asezat pe o floare. Langa ei mai vine
un fluturas. Cti fluturasi sunt acum pe floare?
Se d rspunsul apoi se alctuieste exercitiul potrivit. 5+1=6
2. Maria are 10 floricele ea ii da surorii sale trei floricele.
Cate floriele i-au mai ramas Mariei? 10-3=7
(anexa 4a)

Observare
sistematic

Conversatia;
Explicatia;
ppt

Individual
Verificare oral

Jocul didactic

Exercitiul

Pe grupe
Frontal

Activitate in
perechi

Aprecieri
individuale

Observare
sistematica

Frontal si
individual

Fiecare sarcina rezolvata are cate o floricica de atasat pe

rochita Zanei Primaverii.
Pentru destindere vom juca un mic joc de rol : Ce floare
mi-as dori sa fiu ?
(anexa 5)

Joc didactic
conversatia

Pentru ca activitatea sa fie finalizata intr-un mod interesant

vom rezolva niste sarcini usoare si frumoase, sunt sigura ca
veti fi incantati!
Explic elevilor cerintele de pe fisa si intervin cu ajutor daca e
nevoie. (anexa 6)

Problematizarea
Metoda LOTUS
FLOARE DE
NUFAR
Exercitiul
Explicatia

In final vom colora floarea preferata, pentru a finaliza

impodobirea rochitei Zanei Primaverii. (anexa

individual

stimulente

Evaluare

Apreciez rspunsurile si le ofer stimulente flori de

primavara.
- Scrisoarea de multumire din partea Zanei Primaverii
(anexa 7)

*Activitate recreativ Infloresc gradinile

frontal

Aprecieri
verbale
stimulente