Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului

Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

CONCURS NAIONAL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE

DECLARATE VACANTE TITULARIZABILE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR
16 iulie 2008
Proba scris la limba i literatura romn
profesori

Varianta 5

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Scriei un eseu, de 3 5 pagini, n care s prezentai un basm cult din opera unuia dintre
urmtorii autori canonici: Mihai Eminescu, Ioan Slavici, Ion Creang.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
prezentarea general a universului prozei autorului canonic ales (problematic; titluri
reprezentative);
evidenierea construciei subiectului i a compoziiei n basmul cult pentru care ai optat,
aparinnd respectivului autor canonic;
prezentarea construciei personajelor n basmul cult ales (tipuri de personaje, modaliti de
caracterizare);
evidenierea particularitilor de limbaj al prozei, prin referire la basmul cult ales (registre
stilistice, limbajul naratorului, limbajul personajelor);
exprimarea argumentat a propriului punct de vedere despre semnificaia/ semnificaiile
basmului cult ales, prin raportare la ansamblul creaiei autorului canonic pentru care ai optat.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Pentru coninutul eseului se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper);
pentru redactarea eseului se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; utilizarea limbii
literare 2 puncte; abilitile de analiz i de argumentare 2 puncte; integrarea adecvat a
conceptelor de teorie literar specifice 2 puncte; respectarea normelor de exprimare, de ortografie
i de punctuaie 2 puncte).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini.

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Scriei, pe foaia de concurs, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la

textul de mai jos:
Dup ce se fcu mai mricel fiul vntorului, mum-sa l dete la carte i la fel de fel de
meteuguri; toat lumea se mira de isteimea lui; dar el, crescnd, era nemulumit [...]. ntr-o zi
se duse la moa-sa i se plnse, zicnd:
Moic drag, iat m-am fcut mare, m-a dat mama la toate meteugurile, lucrez din zi
pn n noapte; pentru aceasta i lumea m omenete, vzndu-mi hrnicia; dar eu nu pot s leg
dou ntr-un tei. M-am luat de gnduri. Muncesc ct zece, ns norocul se ine dup mine ca
pulberea dup cni.
Nu te dezndjdui, dragul moaei, i zise btrna; ai nc timp, lucreaz ca i pn acum, i
nu te va lsa Dumnezeu s piei; struiete ntru a fi om cinstit i harnic i odat, odat trebuie s-i
sparg dracul opincele.
Bine zici dumneata, moic, i nici eu n-am cugetat altfel vreodat, dar mi-e ciud cnd vz
atia trntori ajuni i trind n largul lor.
Niciodat, dragul moaei, s nu rmneti la al altuia, ci totdeauna s te mulumeti pe ce ai,
cci tie Dumnezeu ce face.
(Petre Ispirescu, Fiul vntorului)
Prob scris la

limba i literatura romn

profesori
1

Varianta

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului

Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

1. Motivai rolul a trei dintre semnele de punctuaie din secvena urmtoare: Moic drag,
iat m-am fcut mare, m-a dat mama la toate meteugurile, lucrez din zi pn n noapte;
pentru aceasta i lumea m omenete, vzndu-mi hrnicia; dar eu nu pot s leg dou ntr-un
tei.
3 puncte
2. Transformai n vorbire indirect replica moaei ( Niciodat, dragul moaei, s nu rmneti la
al altuia, ci totdeauna s te mulumeti pe ce ai, cci tie Dumnezeu ce face.), preciznd i
dou modificri aprute n transformare.
3 puncte
3. Demonstrai prin trei argumente caracterul oral, popular al stilului din textul dat.
3 puncte
4. Precizai mijloacele interne de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele din
text: moic, totdeauna, dumneata.
3 puncte
5. Menionai cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: a cugeta, harnic, altfel.
3 puncte
6. Precizai valoarea morfologic din textul dat a cuvintelor subliniate: toat lumea se mira de
isteimea lui.
3 puncte
7. Motivai rolul n fraz al cuvntului subliniat, din perspectiv lexical i/ sau morfosintactic: ...ai nc timp, lucreaz ca i pn acum, i nu te va lsa Dumnezeu s piei. 3 puncte
8. Transcriei din text o formul de adresare, preciznd valoarea ei expresiv n contextul dat.
3 puncte
9. Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ...i nici eu n-am cugetat altfel vreodat, dar
mi-e ciud cnd vz atia trntori ajuni i trind n largul lor.
3 puncte
10. Transcriei din text trei propoziii subordonate, precizndu-le felul (dup modelul: ce face =
propoziie subordonat completiv direct).
3 puncte

SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Stabilii corelaii ntre metodele didactice, mijloacele de nvmnt i formele de organizare a

activitii, cu aplicaii la disciplina de concurs, avnd n vedere:
- definirea conceptelor: metod didactic, mijloace de nvmnt, forme de organizare a
activitii didactice;
- trei aplicaii/exemple de combinare eficient a metodelor, mijloacelor i formelor de
organizare a activitii didactice la disciplina de concurs.

Prob scris la

limba i literatura romn

profesori
2

Varianta