Programa cursului de Introducere n Pedagogie/ Teoria instruirii

i teoria evalurii, 2013 - 2014

Specializarea: Psihologie, Psihopedagogie special, Litere
Anul: al II-lea, Semestrul I
Modul de tranziie
7. Abordarea sistemic a proceselor educative
7.1. Ce se nelege prin abordarea sistemic a educaiei
7.2. Nivele ale abordrii sistemice de la lecie la sistemul educativ
7.3. Avanatajele i dezavantajele abordrii sistemice
Al treilea modul : Teoria instruirii i teoria evalurii
8. Obiectivele educaiei
9. Coninuturile nvmntului
l0. Metodele i mijloacele de nvmnt din perspectiva educaiei moderne
ll. Formele de organizare a proceselor educative
l2. Teoria i practica evalurii
l3. Factorii instituionali ai educaiei
l3.1. coala i societatea
l3.2. Politica colar i conducerea nvmntului
l3.3. Cercetarea decizia practica educaiei
Prelegere final : Universitatea cunoaterea i imaginea lumii
Bibliografie orientativ ( snt cuprinse doar volumele imediat accesibile
studenilor la biblioteca facultii de psihologie sau la BCU studenii au
libertatea de a opta pentru orice alte titluri din domeniu )
- Antonesei, Liviu, Paideia. Fundamentele culturale ale educaiei, Polirom,
l996
- Antonesei, Liviu, O introducere n pedagogie. Dimensiunile axiologice i
transdisciplinare ale educaiei, Polirom, 2002
- Beger,Gaston, Omul modern i educaia sa, EDP, 1976
- Bernstein, Basil, Studii de sociologia educaiei, EDP, 1978

- Brzea, Cezar, Arta i tiina educaiei, EDP, 1995

- Carlgren, Frans, Educaia pentru libertate, Triade, 1994
- Cousinet, Roger, Educaia nou, EDP, l978
- Cojocariu, Venera, Filosofia educaiei pentru schimbare, Bacu, 2000
- Cozma, Teodor, coala i educaiile paralele, Editura Universitii, Iai,
1990
- Cozma, Teodor, Moise, Constantin, Reconstrucie pedagogic, Ankarom,
Iai, 1995
- Cozma, Teodor (coord.), O nou provocare pentru educaie:
interculturalitatea, Ed. Polirom, 2002
- Creu, Carmen, Curriculum difereniat i personalizat, Polirom, 1998
- Cuco, Constantin, Pedagogie, Polirom, 1996
- Cuco, Constantin, Pedagogie i axiologie, EDP, 1997
- Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, EDP, 1980
- Cerghit Ion, Neacu Ioan etc, Prelegeri pedagogice, Polirom, 2001
- Cuco, Constantin (coordonator), Psihopeagogie pentru examenele de
defintivare i grade didactice, Polirom, 2000
- Cuco, Constantin, Istoria pedagogiei. Idei i doctrine pedagogice
fundamentale, Polirom, 2001
- Cuco Constantin, Educaia. Dimensiuni culturale i interculturale,
Polirom, 2000
- Pierre Dasen/Ch. Perregaux/ M.Rez, Educaia intercultural, Polirom,
1999
- Dave, R.H., Fundamentele educaiei permanente, EDP, 1991
- Davits, J.R., Ball, S., Psihologia procesului educaional, EDP, 1978
- Delors, Jacques, Comoara luntric. Raportul ctre UNESCO al
Comisiei Internaionale pentru Educaie n secolul XXI, Polirom, 2000
- DHainaut, L., Programe de nvmnt i educaie permenent, EDP,
1981
- Gagn, R., Condiiile nvrii, EDP, 1976
- Gagn, R., Briggs, Principii de design al instruirii, EDP, 1977
- Ionescu, Ion, I., Sociologia colii, Polirom, 1997
- Ionescu, M., Lecia ntre proiect i realizare, Dacia, 1982
- Iucu, Romi, Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative,
Polirom, 2000
- Joia, Elena, Pedagogia. tiina integrativ a educaiei, Polirom, 1999
- Ladsheere, G. de, Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, 1975
- Landsheere, G. i V., Definirea obiectivelor educaiei, EDP, 1983
- Marin, Clin, Teoria educaiei. Fundamentarea epistemic i
metodologic a aciunii educative, All, 1996
- Okon, V., Didactica general, EDP, 1974
- Pun, Emil, coala o abordare sociopedagogic, Polirom, 1999
- Planchard, Emile, Introducere n pedagogie, EDP, 1975
2

- Planchard, Emile, Cercetarea n pedagogie, EDP, 1978

- Stanciu, Mihai, Reforma coninuturilor nvmntului. Cadru
metodologic, Polirom, 1999
- Schaub, H, Zenke, Karl, Dicionar de pedagogie, Polirom, 2001
- Videanu, George (coordonator), Pedagogie ghid pentru profesori, 2
volume, Universitatea din Iai, 1982
- Videanu, George, Educaia la frontiera dintre milenii, Editura politic,
1988.
Criterii de evaluare:
- cursul dureaz un semestru i prevede evaluarea pe parcurs i cea final;
- nota pentru fiecare semestru este o medie ponderat a notei la proba scris, a
celei pentru activitatea de seminar i celei pentru frecventarea activ a
bibliografiei (de 2 ori nota tezei, cte o dat nota pentru seminar i lecturi).
- accesul la teza semestrial este condiionat de prezentarea probei scrise (fie,
rezumat, recenzie, conspect, pamflet etc) a lecturii a cel puin trei volume din
bibliografia domeniului. Lectura unei cri ntr-o limb strin e echivalat cu
lectura a dou cri n limba romn.