PROIECT DIDACTIC

Propuntor: nv. LILIANA BUCUR

coala: Andrei Lupu Osebii, Luizi Clugra, Bacu
Clasa I
Data: 13. 12. 2007
Aria curricular: Consiliere i orientare
Modul tematic:Comunicare i abiliti sociale
Tema: Cum mi exprim emoiile
OBIECTIV CADRU:
Explorarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate.
OBIECTIV DE REFERIN: 2.1.
La sfritul leciei elevii vor fi capabili s recunoasc emoii de baz
aprute n situaii variate.
OBIECTIVE:-optimizarea ncrederii n sine i n ceilali;
-participarea activ la integrarea n viaa social;
-dobndirea unor capaciti de stpnire a propriilor emoii;
-identificarea i redarea strilor emotive n diferite feluri.
Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, metode
activ participative (jocul de rol, discuia, cubul, tehnici ale gndirii critice).
Mijloace didactice: fie de lucru, plane, poster.
Modul de organizare: frontal, individual, pe grupe.

SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGII
ETAPELE
LECIEI

ACTIVITI DE
NVARE

Metode i procedee,
mijloace didactice,
modul de
organizare)

EVALUARE

-gradul de
atenie fa de
ideea lansat.

I. CAPTAREA
ATENIEI

Organizarea elevilor i pregtirea

celor necesare.
Spargerea gheii de ctre nvtor
prin exprimarea opiniei sale asupra
vremii de afar. Elevii vor interveni,
pe rnd, exprimndu-i propriile
opinii.

Frontal
Conversaia

II. ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

Li se comunic elevilor, n limbaj

accesibil, coninutul activitii. De
asemenea, li se reamintesc regulile
de conduit la lecie.

Frontal
Conversaia

Li se prezint plana Cum m simt

astzi i li se cere s observe i s
identifice diferitele stri afective
exprimate de chipurile desenate de
pe plan.
(ANEXA 1)
n continuare sunt rugai s deseneze
pe foi albe chipul care i reprezint
pe ei astzi, iar la final s
argumenteze alegerea fcut (ce stare
sufleteasc au / din ce cauz se simt
aa).

Frontal
Observaia
Exerciiul
Plan

Se cere elevilor s numeasc

personaje din basme n funcie de
stri emotive precizate. De exemplu,
s numeasc personaje speriate;
elevii vor putea numi cei trei iezi n
momentul apariiei lupului sau Alb
ca Zpada dus de vntor n pdure
pentru a fi ucis, etc.
Personaje triste: fata moului,
Cenureasa
Personaje vesele: cocoul din
Pungua cu doi bani, vulpea din
Ursul pclit de vulpe etc.
Pe baz de dialog elevii vor fi
condui de ctre nvtor s
neleag c starea afectiv, emotiv
a persoanelor poate fi recunoscut

Frontal
Conversaia
Gndirea critic

III.
PREZENTAREA
NOULUI
CONINUT

IV. DIRIJAREA
NVRII

Munca
independent
Discuia
Foi albe, carioci

Frontal
Dialogul
Explicaia

-capacitatea de
observare i de
asociere a
expresiei feei
cu starea
afectiv
corespunztoare

-recunoaterea
strilor afective
ale persoanelor.

dup chip, dup expresia feei.

Elevii primesc fie de lucru cu

V. OBINEREA
imagini pe care le analizm
PERFORMANEI mpreun. Li se d ca sarcin s
bifeze doar acele variante care se
potrivesc fiecruia.
(ANEXA 2)
Se discut, apoi, oral sarcina de pe
fi. Elevii vor fi ndrumai s
neleag c persoanele, adic
oamenii, au sentimente i simt
diferite emoii, iar acestea trebuie
manifestate n funcie de situaia n
care se afl persoana.

VI. FEEDBACK

Elevii vor fi mprii n 6 grupe,

fiecare grup primind cte o sarcin
n funcie de numrul care s-a nimerit
dup aruncarea cubului.
(ANEXA 3)
Dup realizarea sarcinilor primite,
cte un reprezentant al fiecrei grupe
va prezenta produsele obinute, iar
acestea se vor lipi pe posterul cu
feele numerotate ale cubului.

VII. RETENIE
I TRANSFER

Se reamintesc ideile eseniale ale

leciei.
(ANEXA 4)
Li se d ca tem pentru acas s-l
deseneze pe Mo Crciun.

Munca
independent
Discuia

-capacitatea de
direcionare a
emoiilor n
funcie de
situaia
contextual.

Frontal
Discuia

Grupe
Cubul
Poster cu imaginea
desfurat a
cubului
Jocul de rol

Frontal
Conversaia

-capacitatea de
exprimare a
propriilor
emoii n
diverse feluri.

ANEXA 2
NUME..

DATA.

Fi de lucru la consiliere, clasa I

Bifeaz cu x n caseta care i se potrivete ie:
TU
te bucuri
a) Fratele tu este bolnav.

b) Eti ascultat la lecie.

C) Prinii se ntorc de la serviciu.

eti indiferent

eti trist

ANEXA 3
CUBUL
Sarcini pentru activitatea pe grupe:
Faa 1: Descrie, oral, o situaie n care persoanele sunt triste.
Faa 2: Deseneaz o situaie n care persoanele sunt vesele.
Faa 3: Analizeaz imaginea primit (aceasta reprezint un copil trist) i
descoper un motiv pentru care copilul este trist.
Faa 4: Argumenteaz de ce n timpul leciilor toi trebuie s fim serioi i
activi.
Faa 5: Imagineaz-i un dialog ntre un profesor i un elev, apoi prezint-l
sub forma jocului de rol.
Faa 6: Ordoneaz imaginile primite pe categorii de stri afective.
1. Descrie

2. Deseneaz

3. Analizeaz

5. Imagineaz

6. Ordoneaz

4. Argumenteaz

ANEXA 4
IDEILE LECIEI

STAREA AFECTIV A UNEI

PERSOANE SE POATE
RECUNOATE DUP
EXPRESIA FEEI.

FIECARE PERSOAN ARE

EMOII I SENTIMENTE.

TREBUIE S RESPECTM
STAREA EMOTIV A
CELORLALI I S TIM S O
CONTROLM PE A NOASTR.