CURRICULUM ADAPTAT

LIMBA SI LITERATURA ROMANA

CLS. IV A-IVB, VA-VC

An colar 2013 2014

LIMBA I LITERATURA ROMN
ARIE CURRICULAR: limba i literatura romn

ARGUMENT:
Aceast program ne propune s abordm limba i literatura romn din perspectiva
integrrii elevilor cu CES n nvmntul de mas. Necesitatea unei asemenea programe
deriv din faptul c tipul sau gradul deficienei difer de la un elev la altul, astfel c
nvtorului i este util, pentru a adapta cerinele curriculum-ului naional la capacitile
proprii fiecrui elev. Integrarea copiilor cu CES n colile de mas ofer anse egale de
dezvoltare pentru toi copiii, deschide orizonturi noi i pentru cei cu deficiene. nvarea este
centrat pe elev asigurndu-se sprijin, evaluare permanent i interactivitate.
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris(citirea-lectura)
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

CONINUTURILE NVRII:
Formarea capacitii de citire/lectur
Cartea. Literele alfabetului(mari i mici). Grupurile de litere(ce, ci, ge, gi, che, chi ghe,
ghi)
Textul narativ i textul liric
Recunoaterea personajelor
Citirea textelor
Formarea capacitii de comunicare
Comunicarea oral: - componentele comunicrii dialogate;
- intonarea propoziiilor interogative, exclamative, enuniative;
- construirea de dialoguri n situaii concrete;

Comunicarea scris: - procesul scrierii( scrierea de mn, aezarea corect n pagin,

folosirea corect a semnelor de punctuaie, scrierea ortografic a cuvintelor mp, mb,
diftongii)
- contexte de realizare( copieri, transcrieri, dictri; scrierea
funcional- scrisoarea; alctuirea unor texte scurte 3-5 enunuri pe baza unui suport
vizual);
Elemente de construcie a comunicrii
Propoziia. Cuvntul. Silaba
Lexicul(cuvinte cu sens asemntor/opus)
Noiuni de fonetic(sunetul i litera, vocalele i consoanele, desprirea cuvintelor n
silabe)
Morfologie: identificarea prilor de vorbire fr terminologie
Sintax: propoziia simpl/dezvoltat, identificarea prilor principale de propoziie n
texte simple. Notiuni gramaticale

OB.
CADRU
OBIECTIVE DE REFERIN
1.
1.1 s rspund verbal la ntrebri
simple, privind aciuni la care
particip;
1.2 s povesteasc inteligibil o
succesiune de aciuni din realitate;
1.3 s sesizeze structurile gramaticale
corecte/incorecte
dintr-un
mesaj
ascultat;
1.4 s recepteze corect mesajul n
funcie de condiiile comunicrii;
2.
2.1 s utilizeze formule de salut i s se
recomande n manier proprie;
2.2 s asocieze anumite cuvinte cu
obiecte familiare;
2.3 s rspund n manier proprie la
ntrebri simple cu referire la persoane
i la aciuni desfurate n prezena sa;
2.4 s formuleze propoziii simple ca
rspuns la ntrebri;
2.5 s descrie o imagine simpl n
manier personal;
2.6 s despart cuvinte date cu mn
sub brbie;
2.7 s formuleze cuvinte pe baza
literei/silabei iniiale;
2.8 s formuleze propoziii cu cuvinte
cunoscute;
3.

3.1 s identifice sunetele n silabe i

cuvintele n propoziii;

ACTIVITI DE NVARE
- ex. de dezvoltare a auzului fonematic;
- participare la conversaii de grup, pe
teme date;
- jocuri de rol;
*- ex. de identificare a structurilor
gramaticale corecte de cele incorecte;
- ex. de ascultare a unor mesaje n
diferite situaii de comunicare;
- ex. de verbalizare dup model;
- conversaii pe teme cunoscute;
- ex. de reglare a tonului i a vitezei
proprii de exprimare;
- ex. de dicie i ortoepie;
- ex. de formulare a unui mesaj;
- compuneri orale;
- activiti de comunicare pe baza unui
suport vizual;
- ex. de utilizare a prilor de vorbire
studiate;
- jocuri didactice;
- ex. de construire a propoziiilor
simple/dezvoltate;
- ex. de transformare a propoziiilor
simple n propoziii dezvoltate i invers;

4.

3.2 s pronune prin imitaie silabe

directe(cons. + voc.);
3.3 s pronune, prin imitaie, cuvinte
simple, familiare cu suport concret;
3.4 s identifice grafeme de tipar
mari/mici;
3.5 s formeze silabe/cuvinte prin
asocierea grafemelor;
3.6 s citeasc , n manier proprie,
silabe i cuvinte simple;
3.7 s alctuiasc propoziii simple cu
cuvinte date, folosind suport concret;
3.8 s memoreze poezii scurte,
ghicitori, proverbe;
4.1 s scrie litere de tipar/mn dup
model;
4.2 s copieze/transcrie silabe i
cuvinte simple scrise cu litere de mn
mari/mici;

- ex. de recunoatere a silabelor nvate

anterior;
- ex. de asociere liter-sunet;
- ex. de alctuire de propoziii simple cu
cuvinte date;
- ex. de citire a silabelor i cuvintelor;
- ex. de marcare prin intonaie a semnelor
de punctuaie(., ! ?);
- ex. de reglare a intensitii i a
volumului vocii i a ritmului vorbirii;
- ex. de identificare a acordului ntre
subiect i predicat;
- memorare de poezii, ghicitori etc.;
- ex. de asociere liter-sunet;
- ex. de scriere a literelor mari/mici de
tipar;
- ex. de copiere, transcriere, dictare;
- ex. de aplicare a semnelor de punctuaie
nvate;
- ex. de ortografie, de recunoatere a
formei corecte de scriere/de compunere
de enunuri;

MODALITI DE EVALUARE:
evaluare permanent pe tot parcursul anului;
fie de lucru, fie de evaluare, chestionare oral, dictri; probe de evaluare sumativ pe
baza crora se obin calificative/notari;
portofoliul elevului.
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN:
OB.
CADRU
1.
2.
3.
4.

STANDARDE
S.1 Participarea la dialoguri n doi/grup/n echip.
S.2 Receptarea structurilor gramaticale corecte din textele ascultate.
S.3 Formularea unor enunuri corecte din punct de vedere fonetic, lexical i
gramatical.
S.4 Adaptarea mesajului la partener n situaii de comunicare dialogat.
S.5 Citirea contient i corect a cuvintelor, propoziiilor i a textelor.
S.6 Identificarea elementelor de construcie a comunicrii n textele studiate.
S.7 redactarea unor propoziii/ texte scurte cu respectarea regulilor de desprire
n silabe, a celor de punctuaie i ortografie studiate, a aezrii corecte n pagin i
a scrisului lizibil.

PLANIFICARE CALENDARISTIC:
Nr. spt. : 36
NR.
CRT.
UNITI DE CONINUT
SEM.I
1.

Sapt.
Formarea
capacitii
citire/lectur:

2.

capacitii

de

Comunicarea oral
Comunicarea scris
Exercitii

3.
Elemente de
comunicrii:

construcie

Propoziia-cuvntul-silaba
Lexicul(sinonime/antonime)
Noiuni de fonetic
Morfologie
Sintax
Exercitii

Recapitulare /Evaluare

Sapt.

de

Cartea
Textul narativ
Textul liric
Citirea textelor
Recunoaterea personajelor
Exercitii
(texte si exercitii, manual cl
a IVa, resp. a Va)

Formarea
comunicare:

SAPT.
SEM.II

I,II
XIX,XX
III,IV, XXI
V
XX
VI
VII

OBSERVAII

(fise de lucru, munca individuala)

CURRICULUM ADAPTAT
MATEMATIC
Cls. IVA-IVB, VA-VC
An Scolar 2013-2014

ARIE CURRICULAR:
matematic i tiine

ARGUMENT:
Aceast program ne propune s abordm matematica din perspectiva integrrii elevilor
cu CES n nvmntul de mas. Necesitatea unei astfel de programe deriv din cerinele noii
orientri n nvmntul romnesc, care prevede ca i elevii cu deficiene mintale/motrice s
fie inclui n clase de elevi din colile de mas. Deficienele lor necesit att obiective
suplimentare, dar i complementare educaiei copilului. Astfel, programa este realizat pe
baza unui program de predare nvare bine structurat care urmrete dezvoltarea proceselor
mentale i fizice ale elevului i adaptate la cerinele acestuia. innd cont de nivelul de
dezvoltare a elevului, propunem ca metoda de baz s fie jocul didactic, care va asigura nu
numai participarea cu plcere la actul de nvare, dar i o ntrire imediat a succeselor.
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.

Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

Dezvoltarea capacitilor de explorare, investigare i rezolvare de probleme
Formarea i dezvoltarea capacitilor de a comunica utiliznd limbajul matematic
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate

CONINUTURILE NVRII:
1. Numerele naturale de la 0 la 1000000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare;
2. Adunarea i scderea numerelor naturale n intervalul 0-1000000;
Terminologie specific:termen, sum, scztor, desczut, rest, cu mai mult/puin;
Aflarea termenului necunoscut(?+a=b; a,b sunt nr. naturale pn la 1000000), prin
utilizarea de obiecte/desene/modelul balanei;
Efectuarea probei la adunare/scdere;
3. nmulirea i mprirea numerelor naturale mai mici de 1000
nmulirea nr. naturale cu un numr scris cu o singur cifr;
Terminologie specific:factor, produs, deori mai mult;
mprirea nr. naturale folosind relaia cu nmulirea
Terminologie:deori mai puin;

 Ordinea efecturii operaiilor;

4. Rezolvarea de probleme
Probleme care se rezolv prin 3-4 operaii (de acelai ordin/de ordine diferite);
5.Elemente intuitive de geometrie
Forme plane;
Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice;
Observarea i descrierea intuitiv a corpurilor geometrice(cub, sfer, con cilindru);
Aflarea perimetrului
6. Msurri folosind etaloane neconvenionale
7. Uniti de msur pentru: lungime (metrul), capacitate (litrul), mas (kilogramul), timp
(ora, minutul, ziua, sptmna, luna anul), monede i bancnote.

OB.
CADRU
OBIECTIVE DE REFERIN
ACTIVITI DE NVARE
1.
1.1 s neleag i s utilizeze - ex. de reprezentare prin obiecte/desene a
sistemul poziional de formare a nr. nr.; trecerea de la o form de reprezentare la
naturale<1000000;
alta;
- jocuri de numrare cu start/cu pas dat,
cresctor/descresctor;
- jocuri de numrare n care grupele de cte
10/100 se nlocuiesc cu un alt obiect;
- ex. de descompunere a nr. naturale n S,Z
i U;
1.2 s scrie, s citeasc, s compare - ex. de scriere i citire a nr. naturale;
i s ordoneze nr. naturale de la 0 la - compararea i ordonarea nr. utiliznd
1000000;
procedee diferite;
1.3 s efectueze operaii de - rezolvarea de probleme de adunare/scdere
adunare/scdere cu nr. < 1000000:
n care sunt date prin simboluri: puncte,
- fr trecere peste ordin
cerculee, figuri geometrice;
- cu trecere peste ordin;
- efectuarea probei;
- ex. de calcul;
- ex. de operare cu nr. prin calcul mintal,
folosind sprijin cu obiecte; ex. de scriere a
acestor operaii;
1.4 s efectueze operaii de - ex. de calcul;
nmulire/ mprire cu nr. naturale - verificarea cu ajutorul reprezentrilor
de la 0 la 1000;
simbolice
a
operaiilor
de
nmulire/mprire;
2.
2.1 s re cunoasc i s descrie - decuparea unor figuri desenate;
forme plane i spaiale, s clasifice - identificarea formelor plane/spaiale pe
obiecte i s desene dup criterii modele/desene i n mediul nconjurtor;
variate;
- desenarea formelor cu ablon/cu mna
liber;
2.2 s exploreze modaliti de - utilizarea de desene / scheme pentru a

efectuare
a
operaiilor
de
nmulire/mprire n concentrul 050 folosind tipuri de grupri i
reprezentri;
2.3 s exploreze modaliti de
descompunere/compunere a nr.
Naturale;
2.4 s rezolve probleme cu nr.
naturale de la 0 la 100000;

2.5 s utilizeze instrumente i

uniti
de
msur
standard/nonstandard
pentru
lungime, capacitate, mas, timp i
uniti monetare;
3.
4.

3.1 s verbalizeze modalitile de

calcul folosite n rezolvare unor
probleme practice de calcul;
4.1 s contientizeze utilitatea
matematicii n viaa cotidian;
4.2 s manifeste curiozitate pentru
aflarea
rezultatelor
unor
exerciii/probleme;

clarifica
modul
- jocuri de numrare;

de

calcul;

- explorarea sistematic a posibilitilor de

compunere/descompunere a nr. naturale pe
baza operaiilor de adunare/ nmulire;
- recunoaterea situaiilor concrete/a
expresiilor care presupun efectuarea
operaiilor studiate;
- schimbarea nr. dintr-o problem dat cu
pstrarea tematicii;
- efectuarea de msurtori cu ajutorul
instrumentelor standard/nonstandard;
- citirea ceasului;
- scrierea datei;
- recunoaterea valorii monedelor i a
bancnotelor;
- exprimarea n cuvinte proprii a modului de
lucru folosit n rezolvarea unor sarcini care
solicit operarea cu obiecte(desene), nr.;
- imaginarea unui context problematic
pornind de la un ex. dat;
- exerciii-joc.

MODALITI DE EVALUARE:

evaluarea se realizeaz pe tot parcursul anului colar;

metode: fie de lucru, chestionare oral, probe de evaluare sumative din care rezult
calificative/notari;
portofoliul elevului.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN:

OB.
CADRU
STANDARDE
1.
S.1 Scrie i citete nr. naturale date, de la 0 la 1000000
S.2 Precizeaz semnificaia unei cifre n scrierea nr. naturale de 7 cifre
S.3 Compune i descompune nr. naturale
S.4 Rezolv ex. de aflare a sumei/diferenei cu/fr trecere peste ordin
S.5 Stpnete tabla nmulirii n concentrul 0-1000
2.
S.6 Recunoate i deseneaz forme plane
S.7 Rezolv probleme cu 3-4 operaii
3.
S.8 Folosete un limbaj matematic minim(sum, diferen, produs, ct i expresiile
cu mai mult/puin, de ori mai mult/puin)
4.
S.9 particip cu interes la orele de matematic

PLANIFICARE CALENDARISTIC

NR.
CRT.
1.

2.

Nr. spt.: 36

UNITI DE CONINUT

Nr. naturale de la 0
la 1000000
Adunarea
i
scderea
nr.
naturale<1000000

3.

nmulirea
i
mprirea
nr.
Naturale
cu
un
numr scris cu o
cifr
4.

Rezolvarede
probleme

5.

Elemente intuitive de
geometrie
6.

Uniti de msur
7.

Recapitulare,
sistematizare,
evaluare

SAPT.
Sem.I Sem.II
2,3 19,20,21

4
,5,
6,

22,23
24
25

OBSERVAII